# data[].attributes.body
Treballar per projectes vol dir un treball autònom per part dels alumnes de manera conjunta i amb l'objectiu d'aprendre a aprendre trobant un significat per diferents fonts i amb l'ajuda del professor com a guia.

# data[].attributes.headline
5. Quina durada ha de tenir un projecte?

# data[].attributes.subject
5. Quina durada ha de tenir un projecte?

# data[].attributes.body
Depèn del projecte que volem dur a terme; alguns necessiten més sessions que altres.

# data[].attributes.headline
7. Quin temps he de dedicar a treballar individualment. I en grup?

# data[].attributes.subject
7. Quin temps he de dedicar a treballar individualment. I en grup?

# data[].attributes.body
Depèn dels objectius que es vulguin assolir a partir del projecte. Però en general, s'hauria de dedicar més temps al treball en grup, ja que una de les principals característiques del treball per projectes és el treball cooperatiu. Però això no vol dir que algunes activitats no es treballin individualment, com per exemple la recerca d'informació.

# data[].attributes.headline
10. Com sé que tots els alumnes tenen els conceptes adquirits?

# data[].attributes.subject
10. Com sé que tots els alumnes tenen els conceptes adquirits?

# data[].attributes.body
Identificant els elements que afavoreixen i els que dificulten el propi aprenentatge.

# data[].attributes.headline
14. Com em formo en aquesta metodologia?

# data[].attributes.subject
14. Com em formo en aquesta metodologia?

# data[].attributes.body
Consolidant noves estrategies de formarcó de manera creativa i crítica en entorns de reflexió, debat i aprenentatge significatiu.

# data[].attributes.headline
6. El tema del projecte el tria l’alumnat? Els mestres? Conjuntament?

# data[].attributes.subject
6. El tema del projecte el tria l’alumnat? Els mestres? Conjuntament?

# data[].attributes.body
El tema del projecte s'hauria de triar conjuntament.

Avantatges

Tots participen en l'elecció del tema.

Es té en compte tant el que s'ha de treballar segons el currículum i l'interès dels alumnes.

L'alumne se sent escoltat, té veu i vot.

Aprenentatge significatiu entre iguals.

Desavantatges

Pot haver-hi desacords quan es fa la tria del tema.

El tema triat pot no agradar sempre a tots.

El mestre no pot portar res preparat ni organitzat, haurà d'improvisar.

Millores

En cas que els alumnes no es posin d'acord, els mestres prenen el rol de mediadors.

Quan els alumnes suggereixen un tema, ja han de tenir informació per poder començar a treballar en cas que sigui seleccionat.

# data[].attributes.headline
11. El producte final, igual o diferent pels diversos grups de treball?

# data[].attributes.subject
11. El producte final, igual o diferent pels diversos grups de treball?

# data[].attributes.body
El producte final pot ser diferent o igual pels diversos grups de treball depenent de l'objectiu que es vol assolir i del que estiguin treballant cada un.

# data[].attributes.headline
15. Què puc fer si hi ha alumnes poc treballadors al grup?

# data[].attributes.subject
15. Què puc fer si hi ha alumnes poc treballadors al grup?

# data[].attributes.body
Si hi ha alumnes poc treballadors al grup és important saber perquè no treballen, és a dir, quins motius tenen. Per exemple, si el projecte que estan treballant l'interessa, si està còmode amb el seu grup de treball o si té algun problema.

# data[].attributes.headline
2. Què diu el curriculum de primària sobre el treball per projectes?

# data[].attributes.subject
2. Què diu el curriculum de primària sobre el treball per projectes?

# data[].attributes.body
No hi ha una aplicació directa dins del currículum. Trobem propostes i recursos per iniciar i avaluar un treball globalitzat o per projectes.

# data[].attributes.headline
8. L’avaluació la faig en grup o individual. Quin pes hauria de tenir cadascuna?

# data[].attributes.subject
8. L’avaluació la faig en grup o individual. Quin pes hauria de tenir cadascuna?

# data[].attributes.body
L'avaluació s'ha de fer per part del professor de manera objetiva amb diferents eines com les gralles d'avaluació però també l'ha de fer l'alumnat segons la seva experiència. Totes dues haurien de tenir el mateix pes.

# data[].attributes.headline
12. Com puc fer entendre la validesa d’aquesta metodologia a les famílies?

# data[].attributes.subject
12. Com puc fer entendre la validesa d’aquesta metodologia a les famílies?

# data[].attributes.body
Comparant la metodologia que es treballarà a l'escola amb el mateix funcionament del sistema al qual vivim i de la vida en societat, ja que el treball per projectes prepara directament als infants per fomentar la seva pròpia autonomia i la del treball per equips i per tant, els prepara directament per una vida en societat.

# data[].attributes.headline
3. Tots els centres educatius poden treballar amb aquesta metodologia?

# data[].attributes.subject
3. Tots els centres educatius poden treballar amb aquesta metodologia?

# data[].attributes.body
Si, tots els centres educatius poden treballar per projectes.

# data[].attributes.headline
16. Què puc fer amb aquells alumnes que no accepten les idees de la resta del grup?

# data[].attributes.subject
16. Què puc fer amb aquells alumnes que no accepten les idees de la resta del grup?

# data[].attributes.body
Aquests alumnes hauran  d'exposar les seves raons, de manera respetuosa, per quals no accepten les del grup. Un cop produïda aquesta comunicació, tot el grup reflexionarà sobre quines són les millors idees per satisfer a tot l'equip. Finalment també és molt important aprendre a adaptar-se a les decisions del grup, planificar estratègies comunes i acceptar les crítiques raonades, d'aquesta manera s'aconseguirà l'èxit col·lectiu.

# data[].attributes.headline
4. Quins aspectes positius té el treballar per projectes?

# data[].attributes.subject
4. Quins aspectes positius té el treballar per projectes?

# data[].attributes.body
1. c

2. Propicia el treball interdisciplinari

3. Permet atendre la diversitat

4. Utilitza les noves tecnologies

5. Treballa en valors

6. Metres i infants treballen conjuntament

7. Potencia habilitats socials com saber estar, esperar escoltar…

8. Afavoreix la confiança i l’autoestima dels infants

9. Exerciten el mètode científic

# data[].attributes.headline
9. A mig projecte veig que no em donarà temps a fer totes les sessions establertes. Com reprogramo ? 

# data[].attributes.subject
9. A mig projecte veig que no em donarà temps a fer totes les sessions establertes. Com reprogramo ? 

# data[].attributes.body
En cas que no doni temps fer totes les sessions, hem d'analitzar quines de les activitats poden ser més prescindibles i afecten menys el producte final per tal de poder-les eliminar.

# data[].attributes.headline
13. Com poden intervenir les famílies en els projectes?

# data[].attributes.subject
13. Com poden intervenir les famílies en els projectes?

# data[].attributes.body
Es pot fer part del projecte a la família ensenyant-los el projecte final, o bé a l'inici del projecte se'ls hi pot demanar que donin la seva opinió i si tenen algunes idees que poden afavorir el desenvolupament del projecte.