# data[].attributes.body
Visie - Welke ervaringen wil je bieden? (Verbonden aan vrije tijd)

Ontdekken van eigen mogelijkheden aan de hand van hun eigen lichaam.  Het beeld op sport en beweging verbreden, niet enkel de LO lessen dragen hiertoe bij. Plezier beleven en uit de comfortzone stappen.

Ruimte - Welke mogelijkheden biedt de ruimte (binnen en buiten)?

Dit aanbod is buiten en binnen mogelijk. Buiten op het natuurgebied aan de campus, binnen in de sporthal.

Materiaal - Welk materiaal is er? Waar heb je toegang toe?

Autobanden

Fluohesjes

Kegels + eventueel een stok voor tussen twee kegels

Hekjes om over te springen

Ballonnen

Springtouw

Blokjes om over te lopen

Matten

Banken

Tennisraketten

Hoepels

Jongleerballen

Emmers

Begeleiders - Welke houding en rol is er nodig van begeleiders?

Als begeleider speel je mee, loop je rond. Je doet oefeningen voor, verduidelijkt ze.

Begeleider zorgt voor de veiligheid en houd overzicht.

Begeleider verleent de kinderen autonomie. Bijvoorbeeld waar ze mogen starten, suggesties bij de opdrachten vanuit de kinderen zelf.

Aanbod - Wat ga je precies doen?

Parcours met opdrachten: De kinderen voeren verschillende opdrachten uit.

Opdrachten:

Duwen en trekken met autobanden van punt naar A naar punt B

Evenwichtsbalk op verschillende manieren overbruggen

Springen over hindernissen, zoals hekjes, kegels, hoepels, matten,...

Zigzaggen tussen kegels op verschillende manier, met of zonder ballon, met tennisraket,...

Springtouwen, om ter langst, allemaal samen,...

Kruipen zoals een soldaat, onder de mat

Gooien met de jongleerballen in de emmers, of door een hoepel

# data[].attributes.body
Zijn alle bouwstenen aan bod gekomen?

Visie - Welke ervaringen wil je bieden? (Verbonden aan vrije tijd)

Ruimte - Welke mogelijkheden biedt de ruimte (binnen en buiten)?

Materiaal - Welk materiaal is er? Waar heb je toegang toe?

Begeleiders - Welke houding en rol is er nodig van begeleiders

Aanbod - Wat ga je precies doen

.

# data[].attributes.body
Visie
kinderen laten experimenteren met verschillende zaken op wieltjes zoals: steps, fietsen, skateboard, rolschaatsen,...
Ze leren behendigheid door de verschillende zaken op wieltjes voort te bewegen door een parcour.

Ruimte
Het aanbod kan zowel binnen als buiten, buiten hebben de kinderen meer bewegingsvrijheid. Maar binnen leren ze bv. scherpe bochten te nemen. Binnen leren ze kennis maken met de beperkingen van de ruimte. En zo mogen de kinderen ook eens binnen fietsen of skateboarden wat thuis niet mag.

Materiaal
Fietsen, skateboards, rolschaatsen, steps, kruiwagens, kegels, touw, stokken, planken, ballen,...
Sommige materialen gaan ze gemakkelijk kunnen gebruiken terwijl er bij andere materialen veel meer uitdaging is.

Begeleiders
De begeleiders houden toezicht en zorgen er voor dat alles zo veilig mogelijk verloopt. Ze dagen de kinderen uit om risico's te nemen op een verantwoorde manier. De begeleiders spelen ook mee met de kinderen waar kan.

Aanbod
De begeleiders maken een basisparcours voor de kinderen. Na een tijd mogen de kinderen zelf een parcours maken of bouwen ze verder op het parcours van de begeleiders. Je kan dan een estafette doen tussen de kinderen onderling. De begeleiders begeleiden dit. We voorzien een moeilijk en een makkelijk parcours zodat dit geschikt is voor alle leeftijden.

Kunnen jullie nog een uitdagend bewegingsaanbod bedenken?
Het aanbod is permanent, de kinderen kunnen voor een groot deel vrij spelen. Begeleiders leggen een basis maar kinderen kunnen vrij aanbouwen.

Kinderen worden uitgedaagd om met verschillende materialen te bewegen met wieltjes. Hier kunnen kinderen zelf het risico (vallen,botsen) inschatten en zien hoe ze hieruit kunnen leren. De begeleiders kunnen hen dan de juiste manier aanleren van hoe ze met het materiaal moeten omgaan.

Kinderen zullen in dit aanbod even moeten wachten want er kunnen niet te veel kinderen tegelijkertijd op het parcours. Er kunnen bijvoorbeeld max. 2 kinderen op het parcours, maar de andere kinderen dan al nadenken over het vervolg van het parcour. Zo wordt de wachttijd verkort.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=QUMygc3_JWA

# data[].attributes.body
Kunnen jullie nog een uitdagend bewegingsaanbod bedenken
- dat bv meer permanent is (kunnen kinderen er spelen in vrij spel?),
- dat uitdagend is (waar er een beetje spanning en avontuur in zit? Dat kan door inkleding, maar ook door de uitdaging in de activiteit), -  - kunnen jullie ook nadenken over aanbod waar kinderen niet te veel moeten wachten of waarin ze voortdurend afhankelijk zijn van begeleiding?

# data[].attributes.body
80 leuke spelfiches voor kinderen, waar je enkel kosteloos of goedkoop materiaal voor nodig hebt. De spelfiches zijn ontworpen rond verschillende motorische vaardigheden. Elk spel heeft drie niveaus, zodat kinderen van alle leeftijden kunnen deelnemen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MOEV respecteert de privacy van uw gegevens.
Waarom cookies? Ze worden gebruikt om de website en uw browserervaring te verbeteren.
Klik op "Ik heb het begrepen" om cookies te accepteren en direct door te gaan naar de website of klik op " Meer informatie "

# data[].attributes.attachment_link.description
MOEV respecteert de privacy van uw gegevens. Waarom cookies? Ze worden gebruikt om de website en uw browserervaring te verbeteren.Klik op "Ik heb het begrepen" om cookies te accepteren en direct door te gaan naar de website of klik op " Meer informatie "

# data[].attributes.body
https://www.kindengezin.be/voeding-en-beweging/beweging/
niets beter voor je kind dan samen bewegen op leuke muziek. Eén ding is zeker, op deze liedjes kan je niet blijven stilzitten.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het Vlaams Instituut Gezond Leven ontwikkelde samen met Disney Benelux Woogie Boogie. Met Woogie boogie willen het Vlaams Instituut Gezond Leven en Disney Benelux het lang stilzitten bij kleuters (3-6 jaar) aanpakken.

Woogie Boogie bewegingstussendoortjes

De Woogie Boogie bewegingstussendoortjes bestaan uit een reeks van leuke filmpjes, waarin Mickey Mouse, Donald Duck en Sofia kleuters aansporen om recht te staan en te bewegen. Van alle leuke moves in de filmpjes is er een eenvoudig stappenplan beschikbaar. In het stappenplan worden de moves stap per stap beschreven. Wil jij het zitten in de klas onderbreken en de kleuters even laten bewegen? Ontdek dan alle filmpjes en de stappenplannen via de Woogie Boogie website!

Vraag ook de gratis Woogie Boogie stickerposter aan en ontvang de poster samen met de stickers via de post. Hang de poster op in de klas en kleur na het Woogie Boogie bewegingsmoment het bolletje van de juiste dag in. Wanneer alle bolletjes van maandag tot vrijdag zijn ingekleurd verdient de hele klas een nieuwe sticker. Download je de poster liever zelf? Registreer je klas dan online en print de poster en stickers af.

Woogie Boogie educatief pakket

Met het Woogie Boogie educatief pakket willen we kleuterleid(st)ers aansporen de klas zo in te richten dat kleuters vanzelf meer rechtstaan en bewegen, het lang stilzitten (ook voor de computer en tv) te onderbreken met bewegingstussendoortjes, leerinhouden op een actieve, niet-zittende manier aan te brengen en het zitten op de speelplaats aan te pakken.

Vijf actiefiches en een stappenplan begeleiden de kleuterleerkrachten stap voor stap om die doelen te bereiken. De vertelplaten en tal van andere ondersteunende materialen zorgen voor de inkleding van de acties. De acties kunnen het begin of het vervolg zijn van een kwaliteitsvol en duurzaam beleid rond gezondheid op school.

Wil jij de strijd tegen het lang stilzitten in jouw klas aangaan, registreer je klas via de Woogie Boogie-website en vraag het educatief pakket aan!

Woogie Boogie beweegdag

Doe je met je klas mee met Woogie Boogie? Hou de website dan zeker in het oog en mis de nieuwste filmpjes of de aankondiging voor onze knotsgekke Woogie Boogie Beweegdag niet! De Woogie Boogie Beweegdag vindt plaats op de laatste woensdag voor de paasvakantie.
Ter info: ook op het TV-kanaal 'Disney Junior' worden de kinderen aangespoord door hun favoriete Disney-personages om mee te doen met Woogie Boogie. De Woogie Boogie-filmpjes worden sinds september 2016 geprogrammeerd tussen de bestaande programma's.

# data[].attributes.attachment_link.description
Het Vlaams Instituut Gezond Leven ontwikkelde samen met Disney Benelux Woogie Boogie. Met Woogie boogie willen het Vlaams Instituut Gezond Leven en Disney Benelux het lang stilzitten bij kleuters (3-6 jaar) aanpakken. De Woogie Boogie bewegingstussendoortjes bestaan uit een reeks van leuke filmpjes, waarin Mickey Mouse, Donald Duck en Sofia kleuters aansporen om recht te staan en te bewegen.

# data[].attributes.body
https://sporza.be/nl/2020/03/20/blijf-sporten-met-deze-tips-tricks-krijg-je-je-kinderen-aan-het-bewegen

# data[].attributes.attachment_link.title
Blijf sporten: Laat je kind als een dier door het huis kruipen

# data[].attributes.body
Werpen met ballen in de gaten van de vuilnisbakken. Waarbij elke opening een andere score krijgt. Grote en kleine ballen voor jonge en oudere kinderen.

Bouwstenen:
Visie = Kamp Zuid.
Speelvisie - plezier maken en actief bezig zijn maar ook de kinderen doen nadenken over meubels die ook op een andere manier kunnen worden gebruikt
Begeleiders = zorgen dat er ballen aanwezig zijn en ondersteunen van de kinderen, mogelijks ook aanmoedigen
Ruimte = eetbar
Materiaal = alle soorten ballen
Aanbod = de kinderen gooien met ballen naar de openingen van de vuilbekken en kunnen hiermee scores behalen

# data[].attributes.body
Sport/beweging: Hindernissenparcour

Visie: Genoeg beweging, grove motoriek stimuleren, actief bezig zijn en plezier maken met een beetje spanning en avontuur.

Ruimte: Zowel binnen als buiten.

Materiaal: hoepels, loopladder, balken, banken, kegels, speeltunnel, matten, wesco-blokken, ...

Begeleiders: Alle begeleiders  zorgen dat de kinderen op een veilige manier het parcour kunnen afleggen en ondersteuning bieden indien nodig.

Aanbod: Kinderen kunnen deelnemen aan een hindernissenparcour, waar ze over objecten moeten gaan, in moeten springen, rond lopen…

Draagt dit bij aan de vrijetijdsbeleving van kinderen? Hoe weet je dat?

Kinderen gaan op een avontuurlijke manier plezier beleven

Kinderen kunnen kiezen of ze alles doen of als ze iets niet durven dat ze het mogen overslaan of wij als begeleider het kind helpen.

Feedback

# data[].attributes.body
Visie: Ervaring: verkeersverkinning, risicoverkenning.
In de vrije tijd fiets, step, rollerblade je ook.
Ruimte: je kan het binnnen en buiten doen. Kinderen leren de ruimte in te schatten: diepte, breedte,...
Natuurbeleving: wind tegen je gezicht, sneller trager gaan.
Materiaal: van thuis uit fiets, step, skateboard,... meenemen. Wijzelf kunnen een parcour bouwen met tape, paletten, lichten, verkleedkleren, borden, van stad lenen,... verhoog maken.
Begeleiders: wij doen mee maar als ‘autoritaire’ persoon bv: politie, verkeersgeleider. Maar op een rustige en open manier.
Aanbod: een parcour voor kinderen waarbij kinderen met hun step, fiets, skateboard,... door kunnen gaan. Zo kunnen ze al enkel regels leren.

# data[].attributes.body
1. Visie
De kinderen ervaren een teamsfeer om samen aan de finish te geraken. De kinderen voeren verschillende activiteiten en oefeningen uit en leren hierbij hun sterktes en zwaktes kennen.
2.Ruimte
Buiten (konijnenwei)

3.Materiaal

tafels

palletten

stoelen

boomstammen

vuilzak

autobanden

touwen

grote stenen

reserve kleren

legerkleren voor de kinderen

zeep

water

Ladder

muziek

kar om materiaal naar de konijnenwei te brengen

4; Begeleider

Autonomie verlenen maar helpen waar nodig / wanneer de kinderen het aangeven

Coachen van  de kinderen en helpen indien ze dit vragen
5.Aanbod

De kinderen en begeleiders ( die verkleed zijn als legergeneraal) gaan met het materiaal naar de konijnenwei. De kinderen zitten in een kring en houden een kort gesprek over wat een leger training kan zijn, of ze later naar het leger willen,...

De kinderen bouwen samen met de begeleiders het parcour uit en krijgen inspraak hoe ze het parcour willen uitbouwen.

De kinderen leggen het parcours af en maken het indien ze dit willen moeilijker of gemakkelijker. Als afsluiter zitten de kinderen samen in een kring en bespreken wat ze het leukste vonden om te doen

# data[].attributes.body
workshop sport en beweging

1. Visie :

Welke ervaringen wil je bieden?

->  Creatief omgaan met een gekend spel

-> Uitdaging creeeren

-> De kinderen leren hun eigen kracht te zoeken door te sporten of bewegen.

-> Plezier

-> Nieuwe dingen ontdenken zoals nieuwe bewegingen.

2. Ruimte :

Welke mogelijkheden biedt de ruimte?

- De gymzaal

- Konijnenweide

- het plein op de campus

Het is een aanbod dat zowel binnen als buiten kan plaatsvinden. Naargelang het weer kunnen we dus beslissen om dit aanbod binnen of buiten te plaatsen. De begeleider kan dus bij onvoorziene omstandigheden zeer flexibel met de ruimte omgaan.

3. Materiaal :

Welk materiaal is er?

->  Touw

-> Voetbal

-> Doelpunt kunnen we afbakenen door bijvoorbeeld materiaal te gebruiken die de school gratis voorziet.

--> lintjes om de teams te verdelen

--> fluitje voor de begeleider

4. Begeleiderhouding :

Welke houding en rol is er van de begeleider?

-> We geven de kinderen vrijheid voor nieuwe ontdekkingen.

-> We laten hen kennis maken met een nieuwe manier van voetbal.

-> Je stimuleert de samenwerking van de kinderen.

5. Aanbod :

Wat ga je precies doen?

-> De kinderen worden in tweetallen met hun rechter/linker been aan elkaar vast gebonden. Eerst even oefenen met een hardloopwedstrijdje misschien. Daarna kunnen er twee teams worden gemaakt van Siamese tweelingen. Voetballen volgens de normale spelregels.

# data[].attributes.body
materiaal: yoga matten, dekens, 'blokken'

drie delen: opstart, actief midden, rustige afsluit "meditatief gedeelte"

Visie: We willen dat de kinderen in contact komen met hun lichaam, geest  en met elkaar.

Ruimte: trappenhal richting de friskijker met een uitzicht op buiten

Aanbod: Het aanbod bestaat uit 2 delen. Enerzijds zouden de kinderen via fiches, voorbeeldhoudingen zelf kunnen kiezen hoe ze zich positioneren en anderzijds is het met permanente begeleiding. Een begeleider staat vooraan en doet bewegingen voor zodat de kinderen deze kunnen nadoen.

Begeleiders: De begeleiders zorgen voor een positieve ervaring voor de kinderen. Ze staan zelf beneden om zo de posities en bewegingen voor te doen. Op de andere momenten dat de kinderen bezig zijn met de fiches, kunnen de begeleiders meedoen en de kinderen aanmoedigen.

CHECK: Het zorgt voor out of the box denken.

inspiratie: https://www.oudersvannu.nl/kind/ontwikkeling/kinderyoga/

# data[].attributes.body
Visie:
Kinderen laten bewegen op een niet alledaagse manier, met materiaal waar ze normaal niet mee bewegen. Experimenteren met eigen lichaam en materialen.

Ruimte:
Aula, konij. Deze bieden beide veel mogelijkheid tot beweging en creativiteit.

Materiaal:
- Niet kosteloos materiaal (blikjes, dopjes, kurken,..)
- Huis, tuin en keukenmateriaal: pannen, potten, flessen, ...
- Touw
-Olievaten
- Fietsbanden of autobanden
- Vissersnet

Begeleiders:
De begeleiders hanteren een open en spontane houding die oog heeft voor de creativiteit van de kinderen. De begeleider stimuleert en geeft impulsen waar de kinderen vast lopen. De begeleider speelt in het begin mee zodat hij de kinderen kan inspireren.

Aanbod:
Aula: Kinderen teamsporten laten spelen met niet alledaags materiaal zoals een wcrolletje of een blikje.
Konijnenweide: Kruip en klim parcour in de modder en gras. Waar ze zelf de functie van het materiaal kunnen bepalen. Vb in plaats van door de hoepel te kruipen er over te springen.
Sporthal: Alledaagse spelactiviteiten met een twist. Bijvoorbeeld voetbal met yogabal

Check:
De kinderen worden uitgedaagd om zaken te doen die ze niet altijd doen. Kinderen kunnen zelf kiezen wat ze doen waardoor ze veel autonomie krijgen. Het is herkenbaar maar met een twist waardoor ze worden uitgedaagd en worden geprikkeld

# data[].attributes.body
Visie:

Kinderen zelf laten beleven door een zelfgemaakte parcour te maken omdat kinderen niet altijd de vrijheid hebben om  zelf te bepalen.

Ruimte:

De sporthal. Heel de ruimte gebruik van maken.

Materiaal:

Kegels

hoepels

Zachte blokken

circus materiaal

banken

trampoline

matten

klimrek

rijdende plank

ballen

manden

pitten zakken

Begeleidersstijl:

Kinderen mogen zelf een parcour maken , maar wanneer het moeilijk gaat, kan de begeleider hen ondersteunen.

Aanbod:

Zelf gemaakt bewegingsparcour. De kinderen mogen zelf het parcour in elkaar steken, met daarin de verschillende bewegingen. Zoals bijvoorbeeld; heffen en dragen, trekken en duwen, dribbelen, gooien, draaien, klimmen,...

Het parcour leg je in 1 richting af, wanneer de kinderen een oefening niet willen uitvoeren mogen zij die overslaan en naar de volgende gaan.

# data[].attributes.body
Visie:

We willen de kinderen laten samenwerken en hen hier in begeleiden. Daarnaast willen we hen laten zien dat sport / beweging niet enkel gaat om competitie maar vooral om plezier.

Ruimte:

Zowel binnen als buiten, we kunnen het aanbod aanpassen aan de ruimte. We zouden hierbij gebruik maken van een grote ruimte, waar veel bewegingsmogelijkheden zijn. En hierbij gebruik maken van het materiaal dat reeds aanwezig is (voorbeeld: de trappen & krukjes in de panoramazaal).

Materiaal:

- Stoelen

- Hoepels

- tafels

- Banken

- ...

We passen de grote van de materialen aan naargelang de leeftijd van het kind.

Begeleidershouding:

Zorgen voor de veiligheid van de kinderen terwijl ze het parcours uitvoeren. Een aanmoedigende houding aannemen, en vanaf de zijlijn supporteren. Als begeleider doen we zelf actief mee met het parcours.

Aanbod:

Er wordt een parcours uitgestippeld waarbij het de bedoeling is dat de kinderen de grond niet raken. Dit parcours kan een extra moeilijkheidsgraad bevatten voor de oudere kinderen (voorbeeld: een ballon blijven vasthouden terwijl ze het parcours afleggen).

# data[].attributes.body
Ws sport en beweging

visie

kinderen een leuke tijd laten beleven en laten zien dat sporten ook leuk kan zijn. Door verschillende sporten te laten uitproberen. door er een wedstrijd van te maken leren ze ook dat je niet altijd kan winnen en dat het niet erg is om te verliezen. ze worden ook aangemoedigd door hun teamgenoten dit zorgt voor een goede groepssfeer.

Ruimte

dit aanbod zal doorgaan op de derde verdieping van campus zuid. Op deze verdieping is het mogelijk om helemaal rond het gebouw te gaan door de gang. zo kunnen we de spelletjes over heel de gang verspreiden en staan ze niet te ver op elkaar. dit kan worden aangepast per leeftijd

materiaal

lege blikken, jute zakken, ballonnen, vliegenmeppers, matten, kegels

begeleiders

Als begeleider is het belangrijk om de kinderen aan te moedigen en er voor te zorgen dat alles op een vlotte en veilige manier kan voorlopen.

aanbod

we spelen een estafette in twee teams. Hierbij moeten de teams

eerst wandelen op lege blikken tot de volgende proef,

hierbij moeten ze met hun team ballonnen omhoog houden met een

vliegenmepper tot aan de volgende proef.

Hier moeten de teams zakken lopen zonder te vallen tot aan de matten.
Hier doen ze een matte wedstrijd tot aan de kegels (2 teams, elk team 2 matten en om ter eerste aan de overkant zonder de vloer te raken)

De groep die hierna het snelst tot aan de finish loopt wint.

# data[].attributes.body
Visie:

We willen de kinderen van verschillende leeftijdsgroepen samen laten spelen zodat ze van elkaar kunnen leren en ondanks het leeftijdsverschil toch sociale contacten kunnen leggen met elkaar.

Daarom hadden we gedacht om spelletjes te spelen in groep die geschikt zijn voor de kleuters als voor de lagereschoolkinderen.

Aanbod: Yoga en Uitbeelden

Dit aanbod kan zowel buiten als binnen.

Bij goed weer kunnen we in het zand de yoga aanbieden zodat ze op hun blote voetjes de dieren e.d. kunnen uitbeelden samen met de begeleid(st)er. Indien het slecht weer is kunnen we dit binnen doen en creëren we een leuke leegstaande ruimte om tot een gezellige yogahoek met yogamatjes.

We gaan de grove motoriek van de kleinere kinderen stimuleren door dieren na te bootsen die op grote kaarten worden uitgebeeld zodat iedereen ze kan zien. Dit doen we dan op muziek in onze gezellige ruimte binnen of buiten op het zand.

Om ons aanbod te variëren gaan we ook uitbeeldspelletjes doen met de kinderen. Ze worden in groepjes verdeeld en ieder trekt een kaartje uit een doos. Per 2 (om leeftijdsgroepen te mengen) gaan ze vooraan staan om de job, object, dier,... dat op het kaartje staat geschreven (voor de lagereschoolkinderen) en afgebeeld  (voor de kleuters) te kunnen uitbeelden.

Er zijn dan 2 groepen. Bv: groep A en groep B.

Degene die uitbeelden van groep A moeten het zo duidelijk mogelijk maken dat de rest van Groep A het ook kan raden en zo kunnen 'winnen' van Groep B.  We zorgen dan ook voor verkleedkleren zodat het voor iedereen leuk is om te raden. Ook leuk om in hun rol te verdiepen.

Bij elke groep tijdens elk aanbod is er een begeleidster in de buurt om het spel op gang te brengen.

Materiaal:

- Doos

- Kaartjes waar een dier, beroep... opstaat

- zand(bak)

- Yogamatjes

- muziek

- lichtjes

- verkleedkleren (dier, beroep...)

Ruimte:

- Buiten waar een zandbak ter beschikking is.

- Binnen in een lokaal of afgelegen gang, waar we niet gestoord kunnen worden, met yogamatjes. (Ergens waar we een gezellige/rustige sfeer kunnen creëren).

Begeleidersrol:

We gaan als begeleidsters het samenspelen tussen verschillende leeftijden stimuleren. Ook komen we actie-stimulerend tussen de kinderen voor sociale contacten omdat het soms nog wat moeilijk kan zijn om voor de kinderen zelf initiatief te nemen om sociaal te zijn met wat oudere kinderen. Ook is het belangrijk dat we het spel op gang trekken bij bv het teamspel 'Uitbeelden' zodat iedereen weet hoe het spel gaat. Na een verloop van tijd kunnen de kinderen zelf, zonder behulp van de begeleidsters elkaar helpen om dingen te raden, naar voor te gaan, uit te beelden.

Bij de yoga komen we voor de kleinste actie-stimulerend tussen om hun grove motoriek te stimuleren: 'op één been staan, handen en voeten staan, springen, hinkelen,...' Ook om gelijkenissen te zoeken tussen wat we uitbeelden. Bv: 'een flamingo staat op 1 been zoals we op de grote kaart kunnen zien, gaan wij dat ook eens proberen? Wie kan er allemaal op 1 been staan?' Na het voorgedaan te hebben is het goed dat de kaartjes in het zicht blijven hangen zodat de begeleidster zich even in de yogagroep kan mengen om de kindjes te helpen om op 1 been te staan.

De begeleidsters blijven altijd in de buurt om tussen te komen waar nodig.

# data[].attributes.body
Visie - Welke ervaringen wil je bieden? (Verbonden aan vrije tijd)

- Sport en beweging op een andere manier leren kennen dan de klassieke waarbij vaak gedacht wordt aan lopen, fietsen en/ of wandelen. We willen de kinderen uitdagen om nieuwe sport- ervaringen op te doen waarbij ruimte is voor autonomie en het nemen van initiatieven. Wij willen met ons aanbod de kinderen aansporen tot ondernemingszin en ervoor zorgen dat zij iets leren over hun eigen kunnen.

Wij vinden fantasie en speels hierbij ook belangrijk omdat veel kinderen neigen af te haken bij het horen van: "wij gaan sporten".

Ruimte - Welke mogelijkheden biedt de ruimte (binnen en buiten)?

Buiten:

Konijnenweide.

Materiaal - Welk materiaal is er? Waar heb je toegang toe?

- Rijtuigen: steppen, fietsen

- Hoepels

- Waterballonen

- Een zeil

- Banken

- Ballen, fluiten, chrono-meter

- Materieel prijsje voor de winnaars

- Kegels

- Divers materiaal zodat je tot parcoursbouwing kunt komen.

Begeleiders - Welke houding en rol is er nodig van begeleiders

- Sensitieve- en responsieve houding: indien kineren niet tot spel komen deze proberen aan te sporen of te begrijpen waarom.

- Actief en enthousiast meedoen.

- Supporteren voor zowel goede groepen als groepen dat minder presteren.

- Groepen gelijk verdelen: evenveel en even sterke kleuters en lagere school kinderen in beide groepen.

Aanbod - Wat ga je precies doen

- We laten de kinderen splitsen in 2 groepe en dagen deze uit tot een wedstrijd. Het bestaat uit een parcours met banken afgebakent en met uitdagingen zoals waterballonen kapot(prikken) of zelf boven hun hoofd kapotprikken zodat er letterlijk afkoeling is en humor in het wedstrijd.

- De kinderen moeten zo snel mogelijk alle opdrachten uitvoeren om een prijs te kunnen winnen.

# data[].attributes.headline
Tip leg je aanbod naast de verbetersleutel  

# data[].attributes.subject
Tip leg je aanbod naast de verbetersleutel  

# data[].attributes.body
Begeleiding
Veel groepen beschrijven de verschillende rollen voor de begeleiding, enerzijds zorg (toezicht houden en ondersteunen), maar ook stimuleren en mee in het spel gaan. Dit kan nog concreter vorm krijgen. Denk bijvoorbeeld aan de verwachtingen die je hebt ten aanzien van begeleiding bij het hanteren van het materiaal / het bewaken van de ruimte.
Veel groepen spraken echter niet over de begeleidershouding.

# data[].attributes.body
Speelvisie:
Veel groepen geven bondig weer welke ervaringen ze aan de kinderen willen bieden. Ik lees bij de meeste het tegemoetkomen aan de bewegingsdrang van de kinderen en plezier beleven. Ook las ik enkele ontwikkelingsdoelen, maar hier lag geen overwicht.
Ik mistte bij veel groepen aandacht voor de beleving; hoe ze een goede balans gaan houden tussen autonomie en herkenbaarheid.Hoe ze hier telkens gaan op afstemmen.
Zeer weinig groepjes dachten al na over de diversiteit en hoe hier op in te spelen via hun aanbod.
Enkele inspirerende vragen:
- kan je kinderen zelf mee laten bouwen aan het aanbod voor andere kinderen? (Dat verhoogt de autonomie?)
- kan je aan de kinderen vragen wat ze allemaal graag zouden proberen? (Belevingsinformatie)

- hoe kan je de vrijheid of het vrije spel van kinderen nog meer stimuleren?

- Kunnen jullie de visie nog meer verduidelijken? Hoe draagt dit bij aan speelplezier? Hoe draagt het bij aan leefwereldverbreding?

- Hoe houden jullie rekening met diversiteit?

# data[].attributes.body
Aanbod
Veel studenten beschrijven het aanbod niet duidelijk en helder genoeg, zodat iemand die het zou lezen er zich een perfecte  voorstelling van kan maken.
- De meeste studenten beschrijven een aanbod dat uitvoerbaar is in Kamp Zuid.
- Het is belangrijk even stil te staan of je aanbod lang genoeg duurt voor een tijdsslot op Kamp Zuid, min 1 uur.
- Studenten beschrijven risico’s en maken duidelijk hoe ze daarmee willen omgaan. Hoe kan de veiligheid die nodig is toch ingebouwd worden?

# data[].attributes.body
Materiaal
Dit is zeer verschillend toegelicht. We verwachten dat alle materialen zijn opgenomen. Dat jullie ook rekening houden met de context van Kamp Zuid.
Verder waren er geen groepen die nadachten hoe toegankelijk het materiaal is voor de kinderen. Kunnen zij het materiaal vrij nemen?

# data[].attributes.body
Ruimte
De meeste groepen gaven aan of het aanbod intern en/of extern kan gebeuren. Maar de beschrijvingen waren niet grondig genoeg. Wanneer is het uitvoerbaar en waar?
De beschreven ruimte paste overwegend bij het inhoudelijk aanbod.