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LUCAS QUARTAROLO

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Criatividade e Consciência - ATIVIDADE 5/ HISTÓRIA.

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Criatividade e Consciência - ATIVIDADE 5/ HISTÓRIA.

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Larissa Barbosa Miranda/ 7° B.

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Criatividade e Consciência - ATIVIDADE 5/ HISTÓRIA.

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Criatividade e Consciência - ATIVIDADE 5/ HISTÓRIA.

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Larissa Barbosa Miranda/ 7°B.

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Igualdade de direitos - ATIVIDADE 4/ HISTÓRIA.

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Igualdade de direitos - ATIVIDADE 4/ HISTÓRIA.

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Larissa Barbosa Miranda/ 7°B.

1. Comente o que as imagens estão querendo dizer ?

R : Imagem 1 = Que todos os homens machistas tem medo das mulheres que não tem medo deles, que caso eles tentem algo contra elas, elas irão denunciar.

Imagem 2 = É a mais pura verdade tudo pode aumentar, desde comidas a objetos. Mas nunca aumenta o respeito, tanto o respeito com as mulheres, quanto com as pessoas de sexualidade,gêneros,religiões,cores, e raças diferentes. Muitas pessoas tratam as pessoas ´´diferentes´´, de um jeito totalmente diferente do que tratam as pessoas que para elas são ´´normais´´.

Imagem 3 =  É o que, todo homem machista não respeita todos nós mulheres temos o direito de sermos livres fazer o que quisermos e ser o que quisermos.

Imagem 4 = São as mulheres que lutam pela igualdade dos direitos femininos,elas querem que todas elas tenham os direitos como os dos homens, e elas estão certas porque os homens têm bem mais direitos e vantagens do que as mulheres. Atitudes machistas do governo e da prefeitura.

Imagem 5 : São as mulheres novamente, querendo os seus direitos iguais aos dos homens como os trabalhos,salários,etc..

2.Crie uma frase de protesto com imagem sobre a igualdade de direitos da mulher no mercado de trabalho.

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Mulher no mercado de trabalho - ATIVIDADE NÚMERO 3/ HISTÓRIA.

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Mulher no mercado de trabalho - ATIVIDADE NÚMERO 3/ HISTÓRIA.

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Larissa Barbosa Miranda/7°B.

1. Faça um breve comentário da HISTÓRIA da mulher no mercado de trabalho.

R : Bem, não a muitas mulheres em cargos importantes nas empresas, por causa dos preconceitos que nós mulheres sofremos. As mulheres, sempre têm os salários mais baixos do que os salários dos homens, e trabalham bem mais. E ainda as mulheres negras sofrem bem mais preconceitos ainda,os salários delas não chegam a nem R$950,00. Isso é tão injusto esse preconceito todo. Às vezes a maioria das mulheres são donas de casa, que não tem um marido pra ajudar nas despesas e recebem quase nada por conta de todo esse preconceito, e isso dificulta muito para essas donas de casa.

2.O que você entendeu ao assistir o vídeo: a Terrível história por trás do 8 de março.?

R : Bem o que entendi foi que o dia 8 de março é um dia histórico para lembrar o que aconteceu anos atrás. É um dia marcado por um incêndio que aconteceu no dia 25 de março de 1911. E as mulheres que estavam lá dentro da fábrica, que pegou fogo  uma semana antes tinham ido às ruas, para exigir um salário como o dos homens e menos horas de trabalhos o incêndio foi causado por uma ponta de um cigarro. O dia 8 de março, também é para as mulheres comemorarem todos os direitos que elas ganharam por causa de mulheres que lutaram por isso lá no passado.

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PRECARIZAÇÃO E GÊNERO  -   TCA    -  ATIVIDADE NÚMERO  2/ HISTÓRIA.

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PRECARIZAÇÃO E GÊNERO  -   TCA    -  ATIVIDADE NÚMERO  2/ HISTÓRIA.

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Larissa Barbosa Miranda./7°B.

1 - POR QUE A MULHER SOFRE PRECONCEITO NO TRABALHO EM RELAÇÃO AO HOMEM ?

R : Porque, a maioria das empresas e comércios acham que as mulheres não são tão capazes de fazer os serviços, e que só os homens conseguem mais na verdade isso é um preconceito enorme com as mulheres porque a maioria das mulheres tem bem mais capacidades que os homens e os dois tem o direito de serem tratados iguais. Porque independente do sexo da pessoa todos nós somos iguais somos seres humanos somos iguais.

2- AO LONGO DA HISTÓRIA A MULHER SEMPRE FOI CONSIDERADA INFERIOR EM RELAÇÃO AOS HOMENS NO MERCADO TRABALHO MESMO MOSTRANDO QUE POSSUI A MESMA CAPACIDADE, SOFRENDO MUITO PRECONCEITO, COM REDUÇÃO NOS SEUS SALÁRIOS E EM ALGUNS CASOS MAUS TRATOS. INFELIZMENTE EM PLENO SÉCULO XXI, AINDA MUITAS MULHERES SOFREM COM SUA JORNADA DUPLA DE TRABALHO E BAIXOS SALÁRIOS EM RELAÇÃO AO HOMEM, E AINDA AQUELE QUE ACHAM QUE A MULHER É SUA PRIORIDADE E AS TRATAM COM VIOLÊNCIA.

COMENTE O QUE VOCÊ PENSE EM RELAÇÃO AO TEXTO ACIMA.

R : É a mais pura verdade. Porque é realmente o que acontece e não é apenas aqui no Brasil e sim e vários outros países. Isso deveria mudar, porque tanto os homens quanto as mulheres, têm os direitos iguais e deveriam ser tratados iguais e não os homens serem tratados bem, e as mulheres serem tratadas mal não importa o gênero da pessoa, nem a sexualidade, nem a religião todos somos iguais.

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6 - Produção de charge com a temática indígena/ GEOGRAFIA.

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6 - Produção de charge com a temática indígena/ GEOGRAFIA.

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Larissa Barbosa Miranda./7°B.

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Reconhecer os Direitos Humanos em Matemática/ MATEMÁTICA.

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Reconhecer os Direitos Humanos em Matemática/ MATEMÁTICA.

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Larissa Barbosa Miranda/ 7°B.

Qual relação a disciplina de Matemática tem com os Direitos Humanos ?

R : Este texto propõe a incorporação de temas relativos aos Direitos Humanos nas aulas de matemática. A pesquisa busca promover reflexões de situações sociais relacionadas a esses direitos e, ao mesmo tempo, associá-las a uma atividade matemática. Além disso, procura desenvolver processos formativos para professores de escolas públicas e licenciandos em matemática.

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Como fazer um trabalho de acordo com as normas da associação Brasileira de normas técnicas (ABNT). /PORTUGUÊS. 

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Como fazer um trabalho de acordo com as normas da associação Brasileira de normas técnicas (ABNT). /PORTUGUÊS. 

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Larissa Barbosa Miranda/7°B.

1. Quais são as informações que você deve colocar em uma capa trabalho ?

R : 1. Nome da escola

2.Nome da matéria.

3.Nome do aluno(a) que fez o trabalho.

4.Título do trabalho.

5.Subtítulo do trabalho.

6.Data.

7.Margens.

2.Qual a função do sumário ?

R : Sumário é a enumeração das principais divisões, seções e outras partes de um documento, na mesma ordem em que a matéria nele se sucede e índice é uma enumeração detalhada, em ordem alfabética, dos nomes de pessoas, nomes geográficos, acontecimentos, etc…

3. O que é introdução ? O que deve constar em uma introdução ?

R : É o ato ou efeito de introduzir. É um texto breve que antecede uma obra escrita, e que serve para apresentá-lo ao leitor, é o prefácio da obra.

Faça uma pergunta abrindo um loop emocional.

1. Coloque uma lista do que você irá abordar ao longo do artigo. Pode ser um simples resumo dos tópicos que você irá abordar.

2, Reforce a chamada para o leitor continuar lendo.

4. Em qual parte do trabalho devemos numerar as páginas ?

R : Numeração de páginas.A contagem das páginas, para efeito de numeração, deve começar a partir da primeira folha do trabalho (folha de rosto). As capas não fazem parte desta numeração.

5.O que é desenvolvimento e conclusão de uma pesquisa ?

R : Uma boa e estruturada redação dissertativa deve englobar uma introdução (também chamado de início) chamativa; um desenvolvimento (chamado de meio) explicativo, argumentativo e informação consistente em idéias criativas; uma conclusão (chamado de fim) calcada nas ideias que transpassam todo o texto, como um fechamento.

6. O que são referências bibliográficas ?

R : Uma referência bibliográfica é um conjunto mínimo de datos que permite a identificação de uma fonte.

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Larissa Barbosa Miranda/ 7°B.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Larissa Barbosa Miranda/ 7°B.

A)Qual deles ainda é vivo ? Explique como você conseguiu chegar a essa informação.

R : Nelson Mandela e Desmond Tutu. Eu traduzi as biografias para o português para ficar mais fácil para mim entender melhor.

B)O que há em comum nas histórias de vida deles ? Pelo que eles lutaram ? Explique com suas palavras.

R : Todos eles são negros e Sul-Africanos, eles lutaram contra o racismo.

C)O que as histórias de vida dessas pessoas têm a ver com a resistência, memória e passado ? Justifique sua resposta.

R : Porque, mesmo eles sofrendo racismo e preconceitos não deixaram isso abalá los, e continuaram seguindo seus sonhos. E, isso virou meio que uma inspiração para várias pessoas que sofreram e sofrem racismo, pois assim eles iram ver que outras pessoas também passaram por isso mas conseguiram fazer aquilo que sonhavam.

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Larissa Barbosa Miranda /7°B.

1. O que dizem as palavras dos pilares ?

R : Democracy = Democracia.

Reconciliation = Reconciliação

Diversity = Diversidade.

Responsibility = Responsabilidade

Respect = Respeito.

Freedom : Liberdade.
2. O que você pensa a respeito dessas palavras ?

R : São palavras de alguns direitos humanos. Bem na minha opinião são o que todos deviam ter com todas as pessoas.

3.Você sabe o que foi o Apartheid ?

R : Sim, Apatheid (significado ´´separação´´ em africâner) foi um regime de segregação racial implementado na África do Sul em 1948 pelo pastor protestante Daniel François Malan - então primeiro-ministro-, e adotado até 1994 pelos sucessivos governos do Partido Nacional,no qual os direitos da maioria dos habitantes foram cercados pela minoria branca no poder.

4.Por que é necessário um museu Apartheid ?

R :O Museu do Apartheid, perto do centro de Joanesburgo, dedica-se à memória do famoso sistema de discriminação racial que se tornou um marco da África do Sul de 1948 (quando o Partido Nacional, da minoria branca, foi alçado ao poder) até 1994, o ano em que o país teve suas primeiras eleições totalmente democráticas –.

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Reconhecer os Direitos Humanos em Inglês/ INGLÊS.

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Reconhecer os Direitos Humanos em Inglês/ INGLÊS.

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Larissa Barbosa Miranda./7°B.

Direitos humanos são um conjunto de direitos reconhecidos como os mais básicos e imprescindíveis para a vida humana no planeta. Os direitos humanos estão em evidência social em razão dos intolerantes acontecimentos presentes na sociedade, o que torna um estudo indispensável para o exercício pleno da democracia. E compreendê-los de modo interdisciplinar torna-se imprescindível, pois o referido documento une a defesa dos direitos políticos, civis, sociais,econômicos e culturais do ser humano, podendo, portanto,atrelar visões históricas, geográficas,sociológicas entre outras, permitindo que se atribua um teor interdisciplinar aos conteúdos abordados.

Cabe ressaltar o caráter do Inglês como língua de comunicação mundial,não devendo, portanto,ausentar-se dessa discussão. Como língua necessária à construção da identidade enquanto ser social, deve estar contextualizada para que o educando atue no mundo por meio do discurso e perceba que esse está diretamente ligado à história e ao mundo social.

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ciências - Aline Martins
Não descarte, reutilize

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1. Quais os direitos humanos podem ser identificados na música?

R : Cultura, lazer,trabalho,etc...

2. Quais direitos são efetivamente respeitado no cotidiano dos moradores de seu bairro, de sua cidade ? Quais direitos não são respeitados ?

R : Não ah muitos direitos respeitados no meu bairro e falta mais ordem sobre festas até de madrugada e barulhos

3. Como os moradores de sua cidade ou de seu bairro veem essa questão ? Será que os diferentes segmentos sociais tem a mesma visão  sobre direitos humanos ?

R : Provavelmente não porque ninguém respeita ninguém e não ligam se estão encomodando ou não.

4.  Poste no padlet do grupo o vídeo ou letra da música com as questões respondidas

Comida (Titãs)

Bebida é água!

Comida é pasto!

Você tem sede de quê?

Você tem fome de quê?

A gente não quer só comida

A gente quer comida, diversão e arte

A gente não quer só comida

A gente quer saída para qualquer parte

A gente não quer só comida

A gente quer bebida, diversão, balé

A gente não quer só comida

A gente quer a vida como a vida quer

Bebida é água!

Comida é pasto!

Você tem sede de quê?

Você tem fome de quê?

A gente não quer só comer

A gente quer comer e quer fazer amor

A gente não quer só comer

A gente quer prazer pra aliviar a dor

A gente não quer só dinheiro

A gente quer dinheiro e felicidade

A gente não quer só dinheiro

A gente quer inteiro e não pela metade

Bebida é água!

Comida é pasto!

Você tem sede de quê?

Você tem fome de quê?

A gente não quer só comida

A gente quer comida, diversão e arte

A gente não quer só comida

A gente quer saída para qualquer parte

A gente não quer só comida

A gente quer bebida, diversão, balé

A gente não quer só comida

A gente quer a vida como a vida quer

A gente não quer só comer

A gente quer comer e quer fazer amor

A gente não quer só comer

A gente quer prazer pra aliviar a dor

A gente não quer só dinheiro

A gente quer dinheiro e felicidade

A gente não quer só dinheiro

A gente quer inteiro e não pela metade

Diversão e arte

Para qualquer parte

Diversão, balé

Como a vida quer

Desejo, necessidade, vontade

Necessidade, desejo, eh!

Necessidade, vontade, eh!

Necessidade

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Geografia - charge com temática indígena 

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Geografia - charge com temática indígena 

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Aline Gesuato Gois

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Artes .

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Artes - Grafiti

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MURILLO HENRIQUE NASCIMENTO 7°ANO A

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Geografia - Produção de charge com a temática indígena

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Geografia - Produção de charge com a temática indígena

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1. Quais os direitos humanos podem ser identificados na música?:Direito ao lazer, cultura, alimentação, trabalho e etc.

2. Quais direitos são efetivamente respeitados no cotidiano dos moradores de seu bairro, de sua cidade? Quais direitos não são respeitados?:No meu bairro, falta saneamento básico em alguns locais e etc e lazer em outros.

3. Como os moradores de sua cidade ou de seu bairro veem essa questão? Será que os diferentes segmentos sociais tem a mesma visão sobre direitos humanos?:Bom eu acho que sim,certas coisas estão boas e outras não e as opiniões são variadas.

4. Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comida
A gente quer comida, diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída para qualquer parte
A gente não quer só comida
A gente quer bebida, diversão, balé
A gente não quer só comida
A gente quer a vida como a vida quer
Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comer
A gente quer comer e quer fazer amor
A gente não quer só comer
A gente quer prazer pra aliviar a dor
A gente não quer só dinheiro
A gente quer dinheiro e felicidade
A gente não quer só dinheiro
A gente quer inteiro e não pela metade
Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comida
A gente quer comida, diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída para qualquer parte
A gente não quer só comida
Quer comida, diversão, balé
A gente não quer só comida
A gente quer a vida como a vida quer
A gente não quer só comer
Quer comer e quer fazer amor
A gente não quer só comer
A gente quer prazer pra aliviar a dor
A gente não quer só dinheiro
A gente quer dinheiro e felicidade
A gente não quer só dinheiro
A gente quer inteiro e não pela metade
Desejo, necessidade, vontade
Necessidade, desejo
Necessidade, vontade
Necessidade, desejo
Necessidade, vontade
Necessidade, desejo
Necessidade, vontade
Necessidade

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Lugar de Mulher é Onde Ela Quiser
Aline Martins T da Silva

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Trabalho Pedro Henrique História.

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Produção de charge com a temática indígena

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Produção de charge com a temática indígena

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Daniel Andrade Vieira

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Frase de protesto(história)
Isabella do nascimento

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Daniel Andrade Vieira

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Aline Gesuato Gois - Língua portuguesa

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Aline Gesuato Gois - Língua portuguesa

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Ciência descarte consciente do óleo de cozinha TCA

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Descarte incorreto de óleo de cozinha entope três mil pias no centro de São Paulo

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MURILLO HENRIQUE NASCIMENTO- NÃO DESCARTE ÓLEO NA ONDE NAO DEVE

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MURILLO HENRIQUE NASCIMENTO- NÃO DESCARTE ÓLEO NA ONDE NAO DEVE

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Não descarte óleo onde o local não é adaptado para isto
Você gostoria de estar num local prejudicado por esta atitude?

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AESBE - Assoc. Bras. Emp. Estaduais de Saneamento

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O prejuízo do óleo de cozinha no meio ambiente

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Imersos num trânsito constante por entre mundos, eles jamais deixam de lado a prudência quando se põem a meditar sobre o futuro: a convivência com os brancos pode ser positiva desde que não se perca de vista a qualidade e a singularidade inscritas nas formas de ocupação do território, na transmissão de conhecimentos e no xamanismo.

O abandono do cotidiano nas aldeias para tentar a sorte nas cidades é motivo de lamento nas falas da maior parte desses líderes. Lauro Marubo, atual chefe da aldeia Alegria e pajé rezador, adverte aos jovens que morar na cidade é perigoso, pois lá abundam espíritos maléficos que causam doenças e morte. Além do mais, morrer na cidade, não é aconselhável para os Marubo, pois suas almas não conseguiriam encontrar o caminho de volta.

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Imersos num trânsito constante por entre mundos, eles jamais deixam de lado a prudência quando se põem a meditar sobre o futuro: a convivência com os brancos pode ser positiva desde que não se perca de vista a qualidade e a singularidade inscritas nas formas de ocupação do território, na transmissão de conhecimentos e no xamanismo.

O abandono do cotidiano nas aldeias para tentar a sorte nas cidades é motivo de lamento nas falas da maior parte desses líderes. Lauro Marubo, atual chefe da aldeia Alegria e pajé rezador, adverte aos jovens que morar na cidade é perigoso, pois lá abundam espíritos maléficos que causam doenças e morte. Além do mais, morrer na cidade, não é aconselhável para os Marubo, pois suas almas não conseguiriam encontrar o caminho de volta.

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MURILLO HENRIQUE NASCIMENTO

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Ciências - Atividade do TCA

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Ciências - Direito ao meio ambiente saudável.

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Ciência-Descarte consciente do óleo de cozinha

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Ciência-Descarte consciente do óleo de cozinha

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Daniel Andrade Vieira

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Pedro Henrique, trabalho.

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Produção de charge com a temática indígena - LUCAS QUARTAROLO

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IGUALDADE DE DIREITOS
LUCAS QUARTAROLO

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ARTES LUCAS QUARTAROLO

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História - Aline Gesuato Gois

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Lucas Quartarolo
Jogos Paraolímpicos

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Lucas Quartarolo
Descarte Consciente do Óleo

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HISTORIA - Criativade e consciência

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Aline Gesuato Gois - Inglês

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Trabalho de esporte paralimpico ( Educação física)

Atenção A IMAGEM está digital por que estou sem folha totalmente branca.
Meu nome é: MURILLO HENRIQUE NASCIMENTO

3-Badminton
Badminton é um esporte dinâmico praticado entre dois ou quatro jogadores. Ainda que seja semelhante ao tênis, que usa raquetes e está dividido por uma rede, ele possui suas peculiaridades.
Ao invés de uma bola, ele é jogado com uma espécie de peteca, chamada de volante ou birdie.
Ao contrário do que se possa imaginar, ela atinge velocidade superior a de uma bola de tênis, podendo chegar até 300 km/h.
Essa modalidade exige um grande treinamento físico por parte dos atletas e envolve agilidade, coordenação e reflexo. Ela é praticada por homens, mulheres e crianças, sendo considerado o esporte de raquete mais rápido do mundo.

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Educação física

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Diciplina: Educação física
Nome: Aline Gesuato Gois
Nome do trabalho: Esporte paralímpico

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Lançamento cego.
Tem que aver 2 participantes (no mínimo)
e em que ter 10 cones de boliche há alguns métros de distância e terá que lançar uma bola de boliche com 3 buracos até os 10 cones de uma vez.
Mas os participantes terão que ser deficientes no mínimo 1 participante pode ser cego, surdo e cadeitante.

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Daniel Andrade Vieira
TCA de inglês

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Daniel Andrade Vieira
Tênis de mesa paralímpico

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b)  Alguma figura ou desenho para ilustrar o seu jogo.

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b)  Alguma figura ou desenho para ilustrar o seu jogo.

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A) Como se joga;  Pensando em uma educação física inclusiva, na qual todos participam das mesmas atividades propostas, desenvolvi o futebol no chão, onde os participantes jogam sentados, o gol 🤬 próximo aos competidores e através de estratégias de jogo fariam os pontos ou gol, nesse jogo a bola teria som auditivo e bem colorida.Penso que assim, todos consigam participar, socializar, levando os alunos a terem uma vivência prazerosa da educação física. Resposta                

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A) Como se joga;  Pensando em uma educação física inclusiva, na qual todos participam das mesmas atividades propostas, desenvolvi o futebol no chão, onde os participantes jogam sentados, o gol 🤬 próximo aos competidores e através de estratégias de jogo fariam os pontos ou gol, nesse jogo a bola teria som auditivo e bem colorida.Penso que assim, todos consigam participar, socializar, levando os alunos a terem uma vivência prazerosa da educação física. Resposta                

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Nome: Thays Araújo de Lima.
Nome do trabalho: Poluição ambiental por óleo.

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Regras
1 Caso seja necessário podemos amarrar a raquete na mão do jogador.
2 Os alunos que quiserem ir ao banheiro deverá pedir permissão para a sua professora.
3 Somente os alunos que iram jogar poderão ficar perto da mesa quanto o jogo começar , e os alunos que não iram jogar não poderão ficar perto da mesa quanto o jogo começar.
4 O jogo poderá ser jogado em duplas ou individual.
5 O jogo poderá ser jogado em pé ou sentado.
6 Os alunos que não iram jogar deverão ficar sentados e em silêncio , para não atrapalhar quem vai jogar.
Cada jogada tera 15 minutos, ou seja, cada jogador terá 15 minutos de jogo,assim nenhum aluno ficará sem jogar.

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Atividade do Tca.

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Daniel Andrade Vieira

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Melissa Lopes

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Daniel Andrade Vieira 7ºB

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Aline Martins 7°C

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Felipe Ramos Ferreira 7ºC

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1. Quais os direitos humanos podem ser identificados na música? Podemos identificar
R: Podemos identificar o direito à alimentação, que é um direito incluído na Constituição do Brasil em 2010. Foi inserido como direito social no Artigo 6º da Constituição Federal, após a Emenda Constitucional. Também o direito á Liberdade de expressão, apanágio da natureza racional do indivíduo e é o direito de qualquer um manifestar, livremente, opiniões, ideias e pensamentos pessoais sem medo de retaliação ou censura por parte do governo ou de outros membros da sociedade.

2. Quais direitos são efetivamente respeitados no cotidiano dos moradores de seu bairro, de sua cidade? Quais direitos não são respeitados?
R: Os direitos respeitados pelos moradores em meu bairro, são o direito da liberdade de circulação, o direito de respeitar os direitos do próximo... E um direitos não respeitados são o direito á moradia e ao trabalho, que infelizmente, nem todos tem.

3. Como os moradores de sua cidade ou de seu bairro veem essa questão? Será que os diferentes segmentos sociais tem a mesma visão sobre direitos humanos?
R: Acho que os moradores da minha cidade/bairro, veem bem essa questão, como algo de seu cotidiano, já acostumados. E respeitam eles.

4. Poste no padlet do grupo o vídeo ou letra da música com as questões respondidas.

Comida (Titãs)
Bebida é água!
Comida é pasto!
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comida
A gente quer comida, diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída para qualquer parte
A gente não quer só comida
A gente quer bebida, diversão, balé
A gente não quer só comida
A gente quer a vida como a vida quer
Bebida é água!
Comida é pasto!
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comer
A gente quer comer e quer fazer amor
A gente não quer só comer
A gente quer prazer pra aliviar a dor
A gente não quer só dinheiro
A gente quer dinheiro e felicidade
A gente não quer só dinheiro
A gente quer inteiro e não pela metade
Bebida é água!
Comida é pasto!
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comida
A gente quer comida, diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída para qualquer parte
A gente não quer só comida
A gente quer bebida, diversão, balé
A gente não quer só comida
A gente quer a vida como a vida quer
A gente não quer só comer
A gente quer comer e quer fazer amor
A gente não quer só comer
A gente quer prazer pra aliviar a dor
A gente não quer só dinheiro
A gente quer dinheiro e felicidade
A gente não quer só dinheiro
A gente quer inteiro e não pela metade
Diversão e arte
Para qualquer parte
Diversão, balé
Como a vida quer
Desejo, necessidade, vontade
Necessidade, desejo, eh!
Necessidade, vontade, eh!
Necessidade

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NO SEU GRUPO SÉRIE  FAÇA AS SEGUINTES POSTAGENS:

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NO SEU GRUPO SÉRIE  FAÇA AS SEGUINTES POSTAGENS:

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1 - NOME DA EQUIPE E TEMA ESCOLHIDO.

2 - PUBLIQUE O MATERIAL PESQUISADO CONSIDERADO RELEVANTE PELO GRUPO : links, vídeos, mapas, gráficos, animações, entrevistas...enfim tudo que o grupo considerar importantes sobre o assunto pesquisado

3- PUBLIQUE AS TAREFAS DA WEBQUEST:  o grupo deverá seguir o cronograma de postagens das tarefas.

4 - DÚVIDAS NO PERCURSO DO TRABALHO: serão resolvidas com os professores da sua turma no GOOGLE SALA DE AULA