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2025-2026 6ème- épreuve défi JUIN-Bezons

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2025-2026 6ème- épreuve défi JUIN-Bezons

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calcul mental et estimation - 7ème année - Canada

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calcul mental et estimation - 7ème année - Canada

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au lien suivant : https://www.edu.gov.mb.ca/m12/cadre/publications/math/carte_route/docs/mental.pdf

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en appui sur la propriété de compensation externe inférieure : retirer une somme c'est retirer chacun des termes de cette somme

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31-18-retrait par parties-illustration - ABatton

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le quart d'une somme est égal à la somme des quarts

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le quart d'une somme est égal à la somme des quarts

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fiche accompagnement : calculer à l'aide de la numération

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fiche accompagnement : calculer à l'aide de la numération

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DEFI-CALUL95-fiche d'accompagnement - calculer avec les unités de num

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boites de Picbille - Rémi Brissiaud

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cartes à points de Mme Herbinière-Lebert (1893-1985)

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des productions d'élèves sur multiplier par 25 - calcul : 8 x 25 (CM2) - GDMaths 95

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des productions d'élèves sur multiplier par 25 - calcul : 8 x 25 (CM2) - GDMaths 95

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Programmation Calcul mental Périodes 1 et 2 pour le défi de décembre 2025

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CP- épreuve défi juin 2025-version boulier

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CP- épreuve défi juin 2025-version calculatrice

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CE1- épreuve défi juin 2025-version boulier

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2025-06- CE1 Bezson version calculatrice

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2025-06- CE1 Bezson version calculatrice

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CE1- épreuve défi juin 2025-version calculatrice

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CP- épreuve défi juin 2025-version boulier

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CP- épreuve défi juin 2025-version boulier

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CE1- épreuve défi juin 2025-version boulier

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CE1- épreuve défi juin 2025-version boulier

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CE1- épreuve défi juin 2025-version boulier

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DE L’ANALYSE D’UN DISPOSITIF D’ENSEIGNEMENT DU CALCUL

SOUSTRACTIF EN CE2 A L’ANALYSE DES CONNAISSANCES

REQUISES EN NUMERATION

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Anne-Marie Rinaldi, Université Paul Valéry Montpellier 3, liRdEF, iREs de Montpellier

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Défi calcul année 2 : accompagner les formateurs et les enseignants pour enseigner le raisonnement en calcul mental

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Défi calcul année 2 : accompagner les formateurs et les enseignants pour enseigner le raisonnement en calcul mental

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Copirelem, juin 2023, Marseille

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programmation calcul mental CE1 CE2  Camille

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programmation calcul mental CE1 CE2  Camille

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Camille & Audrey S

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Camille & Audrey S

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doc Camille & Audrey S

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CP Garges 2023-2024 entrainements & défi mars

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CP Garges 2023-2024 entrainements & défi mars

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CE1 Garges 2023-2024 entrainements & défi mars

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CE1 Garges 2023-2024 entrainements & défi mars

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CE2 Garges 2023-2024 entrainements & défi mars

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CE2 Garges 2023-2024 entrainements & défi mars

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CM1 Garges 2023-2024 entrainements & défi mars

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CM1 Garges 2023-2024 entrainements & défi mars

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CM2 Garges 2023-2024 entrainements & defi mars

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CM2 Garges 2023-2024 entrainements & defi mars

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6eme Garges 2023-2024 entrainements & defi mars

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6eme Garges 2023-2024 entrainements & defi mars

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Défis calcul Cycles 2 et 3 - [Mathematiques 42]

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L'article rassemblera une séquence de calcul mental construite selon des modalités définies par Agnès Batton, formatrice en mathématiques à...

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A Batton et le groupe IREM Calcul mental

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Transformer les calculs du champ multiplicatif pour les simplifier

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Transformer les calculs du champ multiplicatif pour les simplifier

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Défi Calcul Mental CE2 2023 Entrainements 1&2&3

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cycle 3 & COLLÈGE Blog canadien : Situations d'apprentissage pour favoriser le développement de la pensée algébrique

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cycle 3 & COLLÈGE Blog canadien : Situations d'apprentissage pour favoriser le développement de la pensée algébrique

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cycle 3-collège

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Pour suivre l'évolution du blogue, abonnez-vous au fil Twitter.

Webmestre : math.primaire.secondaire@gmail.com

À QUI S'ADRESSE CE BLOGUE?

Ce blogue intéressera le personnel enseignant ainsi que les conseillères et les conseillers pédagogiques qui recherchent de nouvelles situations d'apprentissage et qui souhaitent enrichir leur enseignement quant au développement du sens des opérations et au développement de la pensée algébrique. Ces activités favorisent ainsi la transition entre les ordres d'enseignement primaire et secondaire.

ORIGINE DU MOUVEMENT

Le passage de l'arithmétique vers l'algèbre chez nos élèves est un sujet qui intéresse plusieurs acteurs du milieu de l'éducation. Dans le cadre d'une rencontre sur le sujet, tenue à l'université de Sherbrooke au printemps 2013, une collaboration entre des didacticiens et des didacticiennes d'universités québécoises, le MELS (Directions des programmes pour la mathématique) et des conseillers pédagogiques permit l'émergence d'un groupe. Ce dernier se donne comme objectif de soutenir le développement de la pensée algébrique dans une trajectoire continue entre les ordres d'enseignement primaire et secondaire. Le moyen choisi par le groupe est la mise en œuvre d'un dispositif de formation-action permettant à des conseillers pédagogiques ainsi qu'à des enseignants du primaire et du secondaire des commissions scolaires de la province, de perfectionner leurs compétences professionnelles à intégrer dans leur pratique d'enseignement des mathématiques des moyens, reconnus par la recherche, pour favoriser le développement de la pensée algébrique.

Ce blogue propose des situations d'apprentissage visant le développement de la pensée algébrique et le sens des opérations. Ces situations ont été préparées et expérimentées en classe et discutées au sein de la communauté de pratique incluant des conseillers pédagogiques et des chercheurs en didactique des mathématiques.

Pour bien comprendre le bien-fondé de ces situations et les principes didactiques qui ont guidé leur planification et leur réalisation en classe, de brèves notes théoriques sont proposées. Elles concernent le développement de la pensée algébrique et du sens des opérations.

ÉQUIPE COLLABORATIVE

Chercheurs en didactique des mathématiques :

Hassane Squalli et Adolphe Adihou (U.Sherbrooke); Izabella Oliveira (U.Laval); Mélanie Tremblay (UQAR, Campus de Lévis); Doris Jeannotte, Mireille Saboya (UQAM)

Professionnelle de recherche :

Danielle Boucher (U.Sherbrooke)
Conseillères et conseillers pédagogiques :

Isabelle Charest et Martin Baril (CS de la Capitale); Annie St-Pierre (CS des Draveurs)

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De l'arithmétique à l'algèbre: le passage du primaire au secondaire

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Pour suivre l'évolution du blogue, abonnez-vous au fil Twitter. Webmestre : math.primaire.secondaire@gmail.com À QUI S'ADRESSE CE BLOGUE? Ce blogue intéressera le personnel enseignant ainsi que les conseillères et les conseillers pédagogiques qui recherchent de nouvelles situations d'apprentissage et qui souhaitent enrichir leur enseignement quant au développement du sens des opérations et au développement de la pensée algébrique.

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LUMNI CE2 : trois points de vue sur soustraction

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LUMNI CE2 : trois points de vue sur soustraction

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28/04/20 voir aussi la fiche d'accompagnement : https://medias2ftv.akamaized.net/videosread/education/PDF/CE2MathsFicheaccompagnement280420.pdf

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La soustraction : méthodes par cassage et par écart constant

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Comment poser une soustraction ? Quelles sont les différentes méthodes de calcul ? Explications avec la professeure de mathématiques Isa…

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Introduction à la propriété de l'écart constant de la soustraction par la règle cassée (CE2-sur droite graduée)

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Introduction à la propriété de l'écart constant de la soustraction par la règle cassée (CE2-sur droite graduée)

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article d'Anne-Marie Rinaldi Grand N https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/91n5_1553765843802-pdf

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Introduction à la propriété d'écart constant de la soustraction (CE1)

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Introduction à la propriété d'écart constant de la soustraction (CE1)

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suite dans la séquence conservation des écarts

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Guylaine Freguis

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Guylaine Freguis

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CP- épreuve défi juin 2023-version boulier

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Guylaine Freguis

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CE1-épreuve défi juin 2023-version boulier

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Guylaine Freguis

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Guylaine Freguis; RMC Bezons

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Guylaine Freguis RMC Bezons

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article COPIRELEM atelier-défi 1- juin 2019

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article COPIRELEM atelier-défi 1- juin 2019

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Jean Discours
circo Baglos-sur-Cèze
d'aprés le Combien de François BOULE

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Jean Discours
circo. Baglos sur Cèze (30)
d'après l'activité du  Combien de François Boule

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Pour la première fois, cette année, la Mission académique Mathématiques 1 e degré propose aux écoles parisiennes un dispositif pédagogique autour du calcul mental : le " Défi calcul "

L'épreuve se déroulera en classe entre le 19 et le 23 juin 2023 (prévoir 1h)
C'est un dispositif pédagogique visant :

le renforcement des compétences en calcul

la pratique du calcul en classe au quotidien

Vous souhaitez faire participer votre classe au " Défi Calcul " ?

Les inscriptions seront possibles du 06 au 15 mars 2023 auprès du Conseiller pédagogique Référent Mathématiques de votre Circonscription par mail.

Après inscription, vous recevrez, par mail, la série complète d'entrainements pour votre classe.

La semaine précédant le " Défi Calcul " vous recevrez les épreuves pour votre classe.

Après avoir envoyé le nombre total de points collectés par votre classe, vous recevrez un diplôme !

Les épreuves sont désormais disponibles et téléchargeables ici !

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Portail de l'Académie de Paris, Mission mathématiques 1er degré : " Défi Calcul " - 2023 (modalités d'inscription) et entrainements

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2023-05-31-Séquence écart constant CE1-CE2 &

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Diviser en décomposant en somme ou différence (CE2 & cycle 3)

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Diviser en décomposant en somme ou différence (CE2 & cycle 3)

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Division-Distributivité -v2 prop AB-1 au 31 mai(2)

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2022-2023 Mars défi Bezons CP version boulier

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2022-2023 Mars défi Bezons CP version boulier

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CP- épreuve défi mars 2023-version boulier

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CP- épreuve défi mars 2023-version calculatrice

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CE1- épreuve défi mars 2023-version boulier

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version calculatrice

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CE1- épreuve défi mars 2023-version calculatrice