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Os alunos do 8ºAr  participaram no encontro com o escritor André Fernandes, entrevistando-o, gravaram a entrevista e publicaram excertos no podcast Cais dos Livros.

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Os alunos do 8ºAr  participaram no encontro com o escritor André Fernandes, entrevistando-o, gravaram a entrevista e publicaram excertos no podcast Cais dos Livros.

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10 minutos a ler com as turmas de 3º Ciclo

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10 minutos a ler com as turmas de 3º Ciclo

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10 minutos a ler com as turmas de 5º Ano

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10 minutos a ler com as turmas de 5º Ano

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Ao longo do ano, a prática da leitura foi sendo incentivada na Biblioteca e no ensino remoto de emergência. 

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Ao longo do ano, a prática da leitura foi sendo incentivada na Biblioteca e no ensino remoto de emergência. 

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A escritora Manuela Ribeiro colaborou no Ensino Remoto de Emergência, dinamizando leituras com as turmas dos 5º e 6º Anos.

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Leitura na tela da história em anexo e realização de uma ficha de leitura sobre a história.

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Leitura na tela da história do Cuquedo e realização de um jogo online.

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Wordwall - Crie melhores lições mais rapidamente

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1) OS ANIMAIS DA HISTÓRIA VIVIAM NA a) PRAIA b) SELVA 2) O QUE ESTAVAM A FAZER OS ANIMAIS DE SELVA a) A ANDAR DE LÁ PARA CÁ E DE CÁ PARA LÁ b) DORMIR c) NADAR 3) DE ACORDO COM OS ANIMAIS QUEM TINHA CHEGADO À SELVA a) AVIÃO b) CUQUEDO c) BARCO 4) COMO É O CUQUEDO a) ASSUSTADOR b) DORMINHOCO c) ENCANTADOR 5) O CUQUEDO PREGA SUSTOS A QUEM ESTIVER a) VOAR b) COMER c) PARADO 6) QUAIS OS PRIMEIROS ANIMAIS QUE ESTAVAM A ANDAR DE LÁ PARA CÁ E DE CÁ PARA LÁ a) ELEFANTES b) HIPOPÓTAMOS c) GIRAFAS 7) QUEM SÃO OS ANIMAIS DA HISTÓRIA QUE TÊM O CORPO COM RISCAS a) RINOCERONTES b) ELEFANTES c) ZEBRAS 8) QUEM SÃO OS ANIMAIS DA HISTÓRIA QUE TÊM O PESCOÇO COMPRIDO a) GIRAFAS b) HIPOPÓTAMOS c) ELEFANTES 9) DE QUE COR É O CUQUEDO a) AZUL b) VERMELHO c) PRETO 10) QUANTOS CUQUEDOS APARECEM NA HISTÓRIA a) DOIS b) UM c) QUATRO 11) O CUQUEDO GOSTA DE a) JOGAR À BOLA b) DOCES c) PREGAR SUSTOS 12) QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA CUQUEDO a) UMA b) TRÊS c) DUAS 13) NO FINAL DA HISTÓRIA O QUE ACONTECEU AOS ANIMAIS a) COMERAM b) DORMIRAM c) FUGIRAM

Atividades similares de Comunidade

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1) OS ANIMAIS DA HISTÓRIA VIVIAM NA a) PRAIA b) SELVA 2) O QUE ESTAVAM A FAZER OS ANIMAIS DE SELVA a) A ANDAR DE LÁ PARA CÁ E DE CÁ PARA LÁ b) DORMIR c) NADAR 3) DE ACORDO COM OS ANIMAIS QUEM TINHA CHEGADO À SELVA a) AVIÃO

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leitura na tela da história do Gato das botas e realização de um jogo online

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) Quantos filhos tinha o homem velho? a) b) c) 2) O que é que recebeu o filho mais novo? a) Um gato b) Um cão c) Dinheiro 3) Quando o filho mais novo recebeu a sua herança como se sentiu? a) Feliz b) Triste c) Espantado 4) Que peça de vestuário pediu o gato ao amo? a) Umas botas b) Um boné e umas chinelas c) Um capacete e uns patins 5) Que promessa fez o gato ao seu amo? a) Que ia ficar rico b) Que ia voar c) Que ia viajar 6) Como é que o gato chamava o seu amo? a) Marquês de Carabás b) Duque das Botas c) Príncipe do chapéu 7) A quem foi primeiro o gato falar do seu amo? a) Princesa b) Rei c) Escravo 8) O Marquês atirou-se para o rio a mando do gato. Quem é que o ajudou? a) Criado do rei b) Filha do rei c) Tia do rei 9) Enquanto o rei falava com o amo , o gato falou com os: a) Animais b) Príncipes c) Camponeses 10) O gato foi falar com o dono das terras. Quem era ele? a) Um anão b) Um gigante c) Um rei 11) O gato conseguiu enganar o gigante e transformou-o em : a) Rato b) Galinha c) Sapo 12) O rato foi : a) Engolido b) Transformado c) Cozinhado 13) Quem é que ficou com as terras? a) Marquês de Carabás b) Camponeses c) Rei 14) Para festejar, o que fizeram no palácio? a) Karaoke b) Dança c) Festa 15) O que é que o Rei disse ao Marquês? a) Vamos dançar b) Queres casar com a minha filha c) Vamos cantar 16) Que palavra mágica usou o Marquês de Carabás para agradecer ao gato? a) Obrigado! b) Se faz favor! c) Com licença!

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1) Quantos filhos tinha o homem velho? a) b) c) 2) O que é que recebeu o filho mais novo? a) Um gato b) Um cão c) Dinheiro 3) Quando o filho mais novo recebeu a sua herança como se sentiu? a) Feliz b) Triste c) Espantado 4) Que peça de vestuário pediu o gato ao amo?

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Trabalho de pesquisa nos computadores da BE

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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CONVENTO DE JESUS, MUSEU DO TRABALHO MICHEL GIACOMETTI, FORTE DE SÃO FILIPE, CONVENTO DA ARRÁBIDA, GALERIA MUNICIPAL, CASA DA BAÍA, BIBLIOTECA MUNICIPAL.

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A turma B, do 4° ano, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a biblioteca escolar, sobre o "Dia Mundial da criança". Os alunos visualizaram um PowerPoint, ouviram uma canção e escreveram poemas sobre esta data comemorativa.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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A turma B, do 4° ano, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a biblioteca escolar, sobre o "Dia Mundial da criança". Os alunos visualizaram um PowerPoint, ouviram uma canção e escreveram poemas sobre esta data comemorativa.

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As turmas do pré-escolar e do 1° ciclo desenvolveram uma atividade intitulada "Azulej(art)" com grande sucesso e entusiasmo.

Os alunos foram convidados a visualizar um PowerPoint sobre a história do azulejo, a jogar um jogo interativo sobre o azulejo e a desenhar de forma orintada o seu azulejo.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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As turmas do pré-escolar e do 1° ciclo desenvolveram uma atividade intitulada "Azulej(art)" com grande sucesso e entusiasmo. Os alunos foram convidados a visualizar um PowerPoint sobre a história do azulejo, a jogar um jogo interativo sobre o azulejo e a desenhar de forma orintada o seu azulejo.

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leitura da obra "O Lobo que não queria andar, de Orianne Lallemand e Éléonore Thuillier". 

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leitura da obra "O Lobo que não queria andar, de Orianne Lallemand e Éléonore Thuillier". 

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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leitura da obra "O Lobo que não queria andar, de Orianne Lallemand e Éléonore Thuillier". I

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Atividade "Frases incompletas" inspirada no roteiro para o uso das bibliotecas escolares

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Atividade "As frases incompletas...". Atividade realizada pelo pré-escolar, sala 3, da E B da Azeda, em articulação com a biblioteca escolar...

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Comemoração do "Dia Internacional do Bombeiro"

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Atividade "A voz dos alunos" inspirada no roteiro para o uso das bibliotecas escolares

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Atividade desenvolvida pelo J.I. da E.B. n°8 sobre a fauna na Serra da Arrábida.

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Comemoração do "Dia Mundial das Artes" (15 de abril) parte I

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Análise da vida e obra de Sebastião da Gama

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A turma B, do 4º ano, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a Biblioteca Escolar, na comemoração do nascimento de Sebastião Gama.

A turma A, do 4º ano, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a Biblioteca Escolar, na comemoração do nascimento de Sebastião Gama.

A sala 2, do pré-escolar, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a Biblioteca Escolar, na comemoração do nascimento de Sebastião Gama.

A turma C, do 4º ano, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a Biblioteca Escolar, na comemoração do nascimento de Sebastião Gama.

A turma C, do 3º ano, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a Biblioteca Escolar, na comemoração do nascimento de Sebastião Gama.

A turma B, do 1º ano, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a Biblioteca Escolar, na comemoração do nascimento de Sebastião Gama.

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Comemoração do nascimento de Sebastião da Gama (10 de abril)

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A turma B, do 4º ano, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a Biblioteca Escolar, na comemoração do nascimento de Sebastião Gama. A turma A, do 4º ano, da Escola Básica da Azeda desenvolveu um excelente trabalho, em articulação com a Biblioteca Escolar, na comemoração do nascimento de Sebastião Gama.

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Ação de sensibilização para a importância da água.

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Ação de sensibilização para a delicadeza e para as boas práticas que se desenvolvem em todo o mundo.

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Exploração da história "Corrida de Sapinhos".

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Reconto da História Aguarela de Pedro Seromenho para Banda Desenhada. Estes são os três trabalhos votados para representarem a turma do 4...

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Atividade "Sim/Não" inspirada no roteiro para o uso das bibliotecas escolares.

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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E@D - Atividade "Sim/Não" desenvolvida pelo 2º A da EB do Montalvão em articulação com a Biblioteca Escolar

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Participação na 8ª edição do concurso de poesia

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Atividade "Adivinha/adivinha" com inspiração no roteiro pra o uso das bibliotecas escolares

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Atividade desenvolvida em parceria com a DECO

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Sessão de sensibilização e de esclarecimento de dúvidas.

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Publicação de notícias e dos trabalhos realizados nas e com as bibliotecas das escolas: ESSGama, Aranguez, Areias (Nº1), Azeda, Bairro da Conceição (Nº8) e Montalvão

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Atividade "Texto Puzzle" inspirada no roteiro para o uso das bibliotecas escolares.

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Escola Básica do Montalvão - Atividades de articulação com a Biblioteca Escolar.

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Análise da história "O LOBO COM BOM CORAÇÃO".

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Escola Básica do Montalvão - Atividades de articulação com a Biblioteca Escolar.

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Atividade inspirada no roteiro para o uso das bibliotecas escolares.

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Dia Internacional das pessoas com Deficiência 

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Dia Internacional das pessoas com Deficiência 

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Sessão de sensibilização sobre o tema.

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6 DIA INTERNACIONAL DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

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Experiências ao vivo na BE.

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A 16 de novembro celebrou-se o Dia Nacional do Mar. Pretendeu-se assinalar esta data, procurando assim destacar a importância que o mar tem para a história e identidade de Portugal, bem como para a economia e desenvolvimento do país.

A data escolhida deve-se ao facto da "Convenção das Nações Unidas sobre o Direito do Mar" ter entrado em vigor a 16 de novembro de 1994, sendo ratificada por Portugal em 1997.

A turma C, do 3 ° Ano, da E.B. n° 8, e a turma C, do 4 ° Ano, da Escola Básica da Azeda, em articulação com a Biblioteca Escolar, celebrou esta data com o visionamento de um PowerPoint sobre o tema, trabalhando origamis, na construção de um barco de papel.

3° C

4° C

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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A 16 de novembro celebrou-se o Dia Nacional do Mar. Pretendeu-se assinalar esta data, procurando assim destacar a importância que o mar tem para a história e identidade de Portugal, bem como para a economia e desenvolvimento do país.

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Sessão de esclarecimento sobre a preservarão do mar e a sua importância para Portugal.

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A 16 de novembro celebrou-se o Dia Nacional do Mar. Pretendeu-se assinalar esta data, procurando assim destacar a importância que o mar tem para a história e identidade de Portugal, bem como para a economia e desenvolvimento do país.

A data escolhida deve-se ao facto da "Convenção das Nações Unidas sobre o Direito do Mar" ter entrado em vigor a 16 de novembro de 1994, sendo ratificada por Portugal em 1997.

A turma C, do 3 ° Ano, da E.B. n° 8, e a turma C, do 4 ° Ano, da Escola Básica da Azeda, em articulação com a Biblioteca Escolar, celebrou esta data com o visionamento de um PowerPoint sobre o tema, trabalhando origamis, na construção de um barco de papel.

3° C

4° C

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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A 16 de novembro celebrou-se o Dia Nacional do Mar. Pretendeu-se assinalar esta data, procurando assim destacar a importância que o mar tem para a história e identidade de Portugal, bem como para a economia e desenvolvimento do país.

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Leitura em voz alta da lenda de São Martinho.

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Comemoração em todas as bibliotecas do Agrupamento do "Dia Mundial do Cinema".

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Escola Básica do Montalvão - Atividades de articulação com a Biblioteca Escolar

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Jogo da DECO

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Ação de sensibilização

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Missão

Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas.

""" Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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BIBLIObaú - Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Vimos dar corpo à fusão recente de agrupamentos, unificar e concretizar a dinâmica de trabalho das nossas bibliotecas. """ Embora em construção, este blogue estará sempre em produção.

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Apresentação do livro "A BRUXA MIMI" a todos os alunos do pré-escolar.

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Apresentação do livro "David vai à escola" a todos os alunos do pré-escolar.

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Apresentação do livro "Uma aventura no outono" a todos os alunos do pré-escolar

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Uma Aventura no Outono - Transferir como PDF ou ver online gratuitamente

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Sessão de esclarecimento e atividade plástica na BE

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Comemoração da "Implantação da República" na BE

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Sessão de esclarecimento a todos os alunos do pré-escolar e do 1º ciclo.

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Apresentação da BE aos alunos do pré-escolar 

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Apresentação da BE aos alunos do pré-escolar 

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Sessão de esclarecimento

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Leitura em voz alta das histórias do livro do mês.

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Ao longo do ano letivo foram lidos em voz alta poemas de Sebastião da Gama.

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Em ensino remoto de emergência, os alunos do 8ºA realizaram atividades no âmbito do estudo dos textos dos media. As atividades foram desenvolvidas na plataforma teams com os recursos que, posteriormente, em contexto de formação da professora bibliotecária, foram organizados na plataforma Genially que se apresenta:

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Como se faz um jornal?

Na redação

Composição do jornal

Os Títulos

PrincípiosJornalismo

Gíria

1

2

3

4

5

6

TAREFA

aVALIAÇÃO FORMAIVA

6

*Como se faz um jornal?*Estrutura de um jornal* Temáticas*Caraterísticas de um bom título*Princípios do jornalismo*Gíria jornalística

Os títulos são um elemento fundamental na prática de jornalismo e requerem alguns cuidados para serem apelativos e criarem nos leitores o desejo de ler o artigo jornalístico. Por outro lado, o título deve criar no leitor a ideia do tema ou assunto abordado. Para conheceres mais sobre os títulos, clica nas hiperligações desta caixa.

O bom jornalismo rege-se por princípios que defendem a veracidade dos acontecimentos e procura manter o público informado. Por isso, a consulta de fontes e o princípio do contraditório são fundamentais para garantir que a notícia, quando é publicada, é fidedigna.Hoje, devido a interesses vários que em nada preservam a informação, circulam muitas notícias falsas nos vários meios de comunicação social. Por isso, é essencial, para estar informado, procurar os canais que defendem informação de qualidade e a entendem como serviço público.

A composição de jornal resulta das decisões da equipa editorial que seleciona os temas e as notícias que devem ter destaque e lhes dá um alinhamento, destacando o que considera importante. Os redatores compõem os textos e o editor-chefe dá a decisão final sobre os textos e as imagens a incluir no jornal.

A palavra gíria identifica a linguagem típico da um grupo social ou profissional. No jornalismo existem muitas palavras que são específicas desta área que designamos de gíria jornalística. Existem outras áreas que têm a sua gíria: a gíria do futebol, a gíria dos médicos, a gíria dos arquitetos, etc.

O espaço de trabalho de um jornal é designado de redação. Na redação trabalha toda a equipa editorial, normalmente composta por um editor, um editor-chefe, jornalistas e redatores, equipa de grafistas e fotógrafos.

Com base no visionamento do vídeo, identifica as várias etapas de trabalho na redação do Jornal da Tarde:https://ensina.rtp.pt/artigo/bastidores-de-um-telejornal/Bastidores do Jornal da TardeAs noticias a que assistimos na televisão contribuem para conhecer a atualidade e ter uma opinião informada. São emitidas graças a muita preparação...Bastidores do Jornal da Tarde

Caracteriza, com base no visionamento do vídeo, o ambiente vivido numa redação de jornal:http://videos.sapo.pt/fLvoAbVKBMUvWrzDcppE

No presente ano letivo, queremos dar-te a oportunidade de fazer parte da nova equipa fundadora de um jornal de escolar. Porém, precisas de conhecer as várias etapas e os elementos estruturantes necessários à sua conceção.Nesta aula propomos-te que cries uma 1ª página de jornal. Inspira-te na proposta do jornal Público, da secção O Público na Escola, acedendo ao link abaixo, onde também encontras um anexo da estrutura de página que deves seguir. No jornal Público sugere-se como tema e manchete o 25 de Abril. No entanto, poderás optar por outro tema e manchete, como por exemplo, O Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades.Entretanto, nas secções seguintes encontras informação útil para te ajudar a pensar na criação de um jornal de turma ou de escola ou de agrupamento.Acede ao link do jornal Público, para criares uma 1º página:https://www.publico.pt/publico-na-escola/artigo/hoje-1-pagina-publico-escola-1959806A primeira página do PÚBLICO na Escola é tuaAniversário da Revolução dos Cravos. Desde 1974 que a comemoração do 25 de Abril faz as manchetes de grande parte dos jornais portugueses. Hoje, no...PÚBLICO

Num jornal publicam-se notícias, reportagens, documentários, crónicas, textos de opinião, comunicados, o editorial.As opções dos conteúdos são sempre escolhas que resultam do programa de ideias da equipa editorial e que se refletem nos seguintes elementos:PERIODICIDADE: DIÁRIO, SEMANÁRIO, MENSAL, TRIMESTRAL...FORMATO: IMPRESSO, DIGITAL, TELEVISIVOSUPLEMENTOSTÍTULOSTEMAS: SAÚDE,DESPORTO - MODALIDADES,CULTURA , LIVROS,ARTE, CINEMA, LITERATURA,CIÊNCIA ...Observa a imagem, excerto de uma 1ª página do Jornal Público e identifica os as secções temáticas e os suplementos que o compõem:Image Caption 04.06.2021Ao observares a imagem. verificas que o jornal está organizado por secções e suplementos, de acordo com temáticas selecionadas pela equipa editorial. Verificas ainda que o aspeto gráfico é apelativo, combinando texto, grafismo e imagens."A primeira página ou capa é o "embrulho" do jornal. Imagem e texto devem dialogar numa composição gráfica coerente e apelativa. Na capa, a manchete destaca o assunto mais importante. Pode relacionar-se com factos da atualidade surpreendendo os leitores com informações que desconheçam, mas, também, apostar na criatividade. Tem o destaque gráfico da edição: o título mais importante, um subtítulo (título secundário) que lhe acrescenta informação e a maior imagem (que pode ser uma fotografia, uma ilustração, uma composição gráfica).Os outros conteúdos presentes na capa têm menor destaque gráfico. Um antetítulo (tema), um curto título e uma pequena entrada é, frequentemente, a forma como se apresentam as outras notícias da capa do jornal.A construção de um texto jornalístico não dispensa a criatividade de quem o redige - mas assenta numa técnica própria. No PÚBLICO, o título e o antetítulo, a entrada, o "lead", os subtítulos e a fotografia constituem momentos privilegiados dessa construção, que deverá ter unidade, coerência e eficácia informativa. Por isso, deixamos para outros desafios uma abordagem mais aprofundada de todas estas questões." (in Público na Escola)

Articulista - Profissional que, periodicamente, escreve artigos assinados para jornais e revistas, onde opina pessoalmente sobre fatos relevantes. Pode ou não fazer parte do quadro funcional.Artigo: texto de opinião de um jornal ou de uma revista.Cobertura: atividade do repórter ou equipa de reportagem no local de um acontecimento, acompanhando o seu desenvolvimento.Cacha:notícia jornalística exclusiva dada em primeira mão.Coluna: secção de jornal ou revista, assinada ou não, tratando de temas ligados à editoria ou seção. Podemos encontrar colunas nas seções ou editoriais de política, economia, artes, agricultura, desporto, etc.Colunista: o responsável pela coluna.Copyright: são os direitos reservados ao autor de uma obra ou a quem comprou os direitos do autor. As fotos também têm direitos reservados.Corpo da notícia:o desenvolvimento da informação que responde a: como? Porquê?Cruzar informação: significa confrontar informação originária de determinada fonte com uma fonte independente. Assim, cruzar informação significa possuir duas ou mais origens para uma informação. Qualquer informação de cuja veracidade não se tenha certeza deve ser cruzada.Deadline: último prazo para que uma edição seja fechada ou que uma reportagem seja concluída.Editar: retoques finais do conteúdo do jornal, deixando-o pronto para ser impresso, para publicação on-line ou TV.Editor: é o jornalista que chefia um grupo de jornalistas que compõem uma Editoria.Editoria: seção especializada de um órgão da comunicação social (desporto, política, cultura, saúde, meio ambiente, etc.).Editorial: artigo destacado de um periódico, sobre um tema dominante na atualidade, com as orientações, ideias e opiniões da direção do periódico.Fontes: pessoas ou organismos que dão origem a uma informação, por iniciativa própria ou por solicitação do jornalista. Existem também fontes bibliográficas e documentais.Foto-legenda:pequena matéria, de no máximo 20 linhas, usada para explicar ou destacar foto.Lead: abertura das notícias, que segue a fórmula da pirâmide invertida. Precisa responder às seguintes perguntas: Quem, quando, onde, porque e de que maneira.Manchete: é o título principal que indica a notícia mais importante do jornal. Existe a manchete principal do jornal (na primeira página) assim como a manchete de cada caderno, seção ou página. Onde encontrar a manchete é sempre aquela que vier graficamente com maior destaque, ou que tiver letras mais carregadas na tinta.Notícia:texto informativo sobre um assunto ou acontecimento recente.Pirâmide invertida: técnica de estruturação das notícias, típica do jornalismo diário, que traz as informações em ordem decrescente de importância, da mais importante para a menos importante.Redação:conjunto de redatores de um periódico; local onde se redige o periódico.Redator: jornalista especializado em rever o texto do repórter e em preparar títulos e legendas. Na nova conceção de jornalismo, o profissional não se especializa mais em uma determinada área da produção de texto e edição.Reportagem:conteúdo jornalístico noticioso, escrito ou falado, baseado no testemunho direto dos factos.Repórter:aquele que faz uma reportagem.

Os 10 Princípios do jornalismo:1. A verdade2. O sentido do serviço público e honestidade na informação transmitida3. Verificação - princípios do contraditório e credibilidade na auscultação das fontes4. Independência5. O acompanhamento crítico dos poderes vigentes6. Promoção do debate crítico junto do público7. Tornar interessante o que é relevante e tornar relevante o que é interessante8. O jornalismo deve garantir notícias abrangentes e proporcionadas: diversidade de origens e perspetivas9. Proporcionar o exercício da livre consciência na promoção de informação, sem pressões políticas, económicas ou autocensuras;10. Os cidadãos têm direitos e responsabilidades, porque também se tornaram atores na informação digital.

Tipos de títulos:. título. subtítulo. antetítuloCaracterísticas de um bom título:*Apelativo e informativo*A escolha das palavras do título deve chamar a atenção*Não tem pontos finais*Devem ser inspirados no lead*Devem ser curtos*Os determinantes são muitas vezes omitidosAtividade: Lê alguns títulos no link e reflete sobre a sua mensagem e a sua construção.https://www.publico.pt/p3/causas

Para compreenderes melhor os princípios do jornalismo, visiona o vídeo:https://ensina.rtp.pt/artigo/os-principios-do-jornalismo/Os princípios do jornalismoInspirados pelo modelo norte americano, sociólogos e jornalistas portugueses juntaram-se num projecto do Instituto Superior de Ciências do Trabalho e...Os princípios do jornalismo

Para compreenderes melhor como se faz um bom título, visiona o vídeo:https://ensina.rtp.pt/artigo/a-formula-magica-para-um-bom-titulo/A fórmula mágica para um bom títuloFiabilidade, objectividade e criatividade são os ingredientes para fazer um bom título nos orgãos de comunicação em geral, mas sobretudo na imprensa...A fórmula mágica para um bom título

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Como se faz um jornal? Na redação Composição do jornal Os Títulos PrincípiosJornalismo Gíria 1 2 3 4 5 6 TAREFA aVALIAÇÃO FORMAIVA 6 *Como se faz um jornal?*Estrutura de um jornal* Temáticas*Caraterísticas de um bom título*Princípios do jornalismo*Gíria jornalística Os títulos são um elemento fundamental na prática de jornalismo e requerem alguns cuidados para serem apelativos e criarem nos leitores o desejo de ler o artigo jornalístico.

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Celebrando o Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades

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Celebrando o Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades

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No âmbito do Clube de Leitura, os alunos do 8ºAno leram na Biblioteca poesia de poetas da lusofonia com destaque para Luís Vaz de Camões e visionaram um vídeo da RTP Ensina sobre o Poeta. Realizaram ainda cartazes no Canva sobre vários escritores da Lusofonia.

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Mensalmente, os alunos do 8ºAno realizaram leituras na BE no âmbito do Clube de Leitura.

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Em articulação com a disciplina de História, em todas as turmas do 8ºAno foram trabalhados conteúdos  da formação de utilizadores durante o Ensino Remoto de Emergência: como realizar uma pesquisa, como apresentar oralmente trabalhos, utilizando aplicações como o canva, podcast e padlet, tendo como tema o estudo do barroco no património histórico de Setúbal. Os alunos visionaram curtos vídeos sobre o património de Setúbal e aprenderam a utilizar o Google em atividades de pesquisa e a utilizar o padlet e o canva para apresentação de trabalhos. Realizaram ainda um pequeno questionário no mentimeter para estatística sobre o conhecimento de indicação de referências bibliográficas. Conheceram ainda a aplicação podcast da Anchor para publicação de trabalhos.

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Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama

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Dia Mundial da Língua Portuguesa (5 de maio de 2021) - AE Sebastião da Gama

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Teatro no âmbito do Clube de leitura: "Cenas do Saco Preto, dirigido a todas as turmas do 5º e dos 6º Anos.

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Trilhos de Leitur@s - "Isto" de Fernando Pessoa

O sonho de Sebastião da Gama

O Cais dos livros promove o livro e a leitura, através da divulgação de textos literários, de opiniões de alunos e de professores sobre livros lidos no âmbito do Clube de Leitura. Ser

2020 © Anchor FM Inc. All rights reserved.

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Trilhos de Leitur@s - "Isto" de Fernando Pessoa  by Cais dos Livros

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Trilhos de Leitur@s - "Isto" de Fernando Pessoa by Cais dos Livros

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O sonho de Sebastião da Gama O Cais dos livros promove o livro e a leitura, através da divulgação de textos literários, de opiniões de alunos e de professores sobre livros lidos no âmbito do Clube de Leitura. Ser 2020 © Anchor FM Inc. All rights reserved.

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Trilhos de Leitur@s com Sebastião da Gama

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Trilhos de Leitur@s com Sebastião da Gama

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Encontro com Eleonora Moita na Biblioteca

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Encontro com Eleonora Moita na Biblioteca

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A professora do Ensino Especial dinamizou uma apresentação sobre a linguagem gestual para invisuais - Ler Com As Mãos

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Teatro na Biblioteca: Esta Vida Está Difícil

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Teatro na Biblioteca: Esta Vida Está Difícil

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Representação da peça da autoria da professora Joana Caetano, pelos alunos do Clube de Teatro da E.B. 2, 3 de Aranguez

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Leituras pela professora Angelina de contos de Ondjaki como motivação à escrita na aula de Português.

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A professora Teresa Alface leu contos de Sophia de Mello Breyner Andresn uma turma do 7º Ano e envolveu os alunos na leitura. Esta atividade foi uma ponte de motivação à escrita na aula seguinte de Português.

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Encontro com a escritora Sandra Carvalho na Biblioteca

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Encontro com a escritora Sandra Carvalho na Biblioteca

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A escritora motivou os alunos do 3º Ciclo, 5 turmas em 2 sessões, para a leitura dos seus textos, abrindo-lhes horizontes de leitura ao falar sobre as personagens e a simbologia presente nos seus livros.

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Encontro com a escritora Manuela Ribeiro na Aranguez

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Encontro com a escritora Manuela Ribeiro na Aranguez

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Motivação para a leitura: 3 turmas do 2º Ciclo ouviram a leitura de textos da escritora. Os alunos interagiram com a escritora sobre as temáticas e as personagens dos seus livros.

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Encontro com Cristina Roldão na Biblioteca

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Encontro com Cristina Roldão na Biblioteca

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Encontro com Cristina Roldão, professora e investigadora da ESE de Setúbal, no âmbito do estudo de conteúdos de História. Para iniciar a sessão um aluno leu o poema de Sebastião da Gama. Ao longo da sessão, a investigadora destacou a importância de lutar pelos Direitos Humanos e realizou uma retrospetiva da escravatura no século XIX

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Cristina Roldão - Colonialismo e racismo

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Lendo o poema de Joaquim Pessoa-O amor é...
Este momento de leitura envolveu cerca de 320 alunos e crianças do 1ºCiclo assim como 40 professores

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Leitura de poemas:Alice Vieira e  Sebastião da Gama

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Leitura de poemas:Alice Vieira e  Sebastião da Gama

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Leituras com Eco....Diploma de participação

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Leituras com Eco....Diploma de participação

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VAMOS IMAGINAR como o poema da aluna  Anya 3ºA 

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VAMOS IMAGINAR como o poema da aluna  Anya 3ºA 

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VAMOS IMAGINAR!

QUE ALEGRIA  É  FANTASIA

SÓ É  PARA BRINCAR

E NÃO PARA FALHAR.

POR ISSO TOCA A DIVERTIR

NÃO CHORAR E RIR

E COM OS AMIGOS IR ,

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VAMOS IMAGINAR como o poema da aluna  Ana Maria 4ºB 

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VAMOS IMAGINAR como o poema da aluna  Ana Maria 4ºB 

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As nuvens são manchas que pairam no ar.
Se só vires manchas haverá céu para avistar?As nuvens, por de trás, é infinita escuridão.Se só vires manchas foi tudo em vão.

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Atividade Comemorativa do 96 aniversário de Sebastião da Gama10 de abril de 1924 - 7 de fevereiro de 1952 

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Atividade Comemorativa do 96 aniversário de Sebastião da Gama10 de abril de 1924 - 7 de fevereiro de 1952 

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Integração do agrupamento S.G nos eventos promovidos pela CMS nas comemorações de Sebastião da Gama:CÍRCULOS DE LEITURA COM SEBASTIÃO DA GAMA. Não foi realizada devido ao cancelamento das atividades, no âmbito do COVID19

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http://bibliobau.blogspot.com/
O Tiago tem 8 anos. É aluno do 2º ano da turma A da professora Júlia Rocha, da EB de Montalvão.

É muito curioso. Gosta muito de ler e por isso lê fluentemente e com muita expressividade. É fascinado pela história universal, por factos relacionados com as guerras mundiais e assuntos de foro militar.

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VAMOS IMAGINAR como o poema do aluno Alexandre Cardoso - 3º A

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VAMOS IMAGINAR como o poema do aluno Alexandre Cardoso - 3º A

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Vamos imaginar

Que já fui à serra da estrela mexer na neve

até fiz um boneco de neve,

até apanhei um floco de neve

e o boneco falou:

- vamos ser amigos?

-sim, podemos ser amigos para sempre!

E apareceu uma boneca de neve que gostava de ler.

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7ª Edição do Concurso de Poesia Sebastião da Gama (2019-2020)

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7ª Edição do Concurso de Poesia Sebastião da Gama (2019-2020)

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CARTAZ

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Nesta visita-jogo, na companhia de livros desassossegados há muitas janelas por onde espreitar o mundo!

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Encontro com os escritor José Fanha  - Em articulação curricular entre a BE e o projeto Aranguez Sabe a Mar, os alunos leram o livro "O dia em que o mar desapareceu" de José Fanha e ilustraram na discipplina de Ed. pela Arte (turmas 6ºI e 5ºE).

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Encontro com os escritor José Fanha  - Em articulação curricular entre a BE e o projeto Aranguez Sabe a Mar, os alunos leram o livro "O dia em que o mar desapareceu" de José Fanha e ilustraram na discipplina de Ed. pela Arte (turmas 6ºI e 5ºE).

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As atividades da semana da leitura, integraram-se no âmbito dos trilhos de leitura e articularam-se com o projeto "Ler, Ouvir e Imaginar", com a finalidade de expandir horizontes de leitura de textos de Sebastião da Gama e de outros autores, com a Maratona da Leitura, Encontro com escritores, Sandra Carvalho, Manuela Ribeiro e José Fanha, com a representação teatral pelo clube de teatro da E.B. 2, 3  de Aranguez, "A vida está difícil", texto da autoria da professora Joana Caetano, palestra com a professora Eleonora Moita dedicada à linguagem gestual, "Ler com as Mãos". Foram também realizadas sessões de escrita criativa com turmas do 7º e do 9º anos, pelas docentes Margarida Tomaz e Teresa Alface.

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Durante este dia, e em vários momentos a biblioteca recebeu as turmas cujos professores queriam concretizar a atividade na BE. Outros realizaram a atividade na sala de aula.

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Na biblioteca foram vários os momentos de leitura. Cada momento era sempre iniciado com a leitura de um poema do nosso patrono Sebastião da Gama projetado na parede, para que todos pudessem ler

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"10" minutos a ler - Pintar, ler e ouvir ler  com a Diretora do Agrupamento de Escola Secundária Sebastião da Gama

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"10" minutos a ler - Pintar, ler e ouvir ler  com a Diretora do Agrupamento de Escola Secundária Sebastião da Gama

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A turma 7ºB recebeu a diretora do agrupamento par um momento de leitura que deixou todos surpreendidos

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Na Sala da Educação Inclusiva todos leram com prazer o que tinham selecionado.

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"10" minutos a ler, na Sala da Educação Inclusiva...envolveu oito alunos e tres professores

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"10" minutos a ler, na Sala da Educação Inclusiva...envolveu oito alunos e tres professores

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O sumário escrito no quadro denunciava a atividade de leitura para esta 2ªF.

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7ª Edição do Concurso de Poesia Sebastião da Gama (2019-2020)

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7ª Edição do Concurso de Poesia Sebastião da Gama (2019-2020)

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CARTAZ

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Escola Básica de Azeda

PRESÉPIO

Nuzinho sobre as palhas,
nuzinho - e em Dezembro!
Que pintores tão cruéis,
Menino, te pintaram!

O calor do seu corpo,
pra que o quer tua Mãe?
Tão cruéis os pintores!
(Tão injustos contigo,
Senhora!)
Só a vaca e a mula

com seu bafo te aquecem...
- Quem as pôs na pintura?

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Recitação do poema-Presépio-de Sebastião da Gama

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Ler, ouvir e imaginar na BE da Aranguez - 1º Período

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Ler, ouvir e imaginar na BE da Aranguez - 1º Período

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Ler Ouvir e Imaginar... é um projeto de leitura da BE em articulação com os docentes que queiram colaborar, que se pretende desenvolver ao longo de todo o ano letivo, com a finalidade de motivar para a leitura literária e para a escrita no espaço da biblioteca, promovendo aprendizagens curriculares.
A equipa da biblioteca dinamiza as atividades, em colaboração com os professores titulares das turmas.

22.11.2019 Leitura de contos de Ondjaki e da lenda de Timor (versão de Luís Cardoso) pelas professoras Angelina Soares e Margarida Tomaz 7ºD e ...

27.11.2019 Leitura de contos de Ondjaki pela professora Angelina Soares 9ºD

26.11.2019 O papel da música de intervenção durante a ditadura - 9ºA

04.12.2019: Leitura de contos de natal pela professora Teresa Alface - 7ºA

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Trilhos de Leitur@s com Sebastião da Gama e outros Mais-Álbum de atividade

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Trilhos de Leitur@s com Sebastião da Gama e outros Mais-Álbum de atividade

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Este álbum contém fotografias de atividades realizadas com alunas e alunos do 1.º ciclo e crianças do pré-escolar no âmbito de articulação BE, turma, CA e Escola.

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Certificado atribuído aos professores que desenvolveram atividades em articulação/colaboração com a biblioteca escolar

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Certificado atribuído aos professores que desenvolveram atividades em articulação/colaboração com a biblioteca escolar

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Certificados atribuídos a todos os participantes, no concurso de poesia 2019

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Certificados atribuídos a todos os participantes, no concurso de poesia 2019