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El 17 de Agosto se recuerda al General San Martín y su obra libertadora, que consolida los procesos de emancipación iniciados en el sur del continente. Su labor se enmarca en un proyecto americano de liberación de la “Patria Grande”, entendiendo la necesidad de actuar como bloque y no aisladamente frente al dominio español. Sueño compartido por otros, como O´Higgins y Bolívar. Idea tras la que se movilizó al Ejército de los Andes en las guerras de Independencia. En el frente interno también se viviría un extenso tiempo de guerras, encarnando las distintas posturas e intereses frente a la Revolución de Mayo, ocurrida en Buenos Aires en mayo de 1810.

Esta nueva conmemoración de la fecha abre una vez más la posibilidad de pensar en los sentidos que asume este proyecto sanmartiniano hoy, desde nuestra actualidad argentina y latinoamericana.

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* Favorecer la autonomía, en relación con la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
* Participar en las diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, comunidad, y la Nación.
*  Afianzar el proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto a la diversidad cultural.
* Desarrollar la imaginación, la creatividad y la sensibilidad a través de la participación en proyectos artísticos grupales e individuales.

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* Participar en proyectos que estimulen la convivencia democrática, el trabajo colaborativo y la solidaridad.
* Participar en las diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad y la Nación.
*Afianzar el proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural.
*Fortalecer el desarrollo de disposiciones de escucha activa y construcción de sentido a partir de los mensajes con los que interactúa.
* Usar números naturales de una, dos, tres y más cifras, a través de su designación oral y representación escrita, al comparar cantidades y resolver situaciones problemáticas.

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* Quehaceres del hablante y del oyente.
*Quehaceres del escritor y del lector.
* Interpretación y comprensión, interactuando con la cultura escrita.
*Portadores y soporte de textos.
* Selección de textos literarios según el propósito.
*Consulta de referentes de escritura.
*Resolución de situaciones problemáticas, a través del cálculo y mediante diversos procedimientos.
*Impacto de los principales procesos sociales y políticos. Participación en conmemoraciones históricas.
* Medio ambiente. Características. Relaciones.
*Derechos y participación. Acciones que facilitan o dificultan la convivencia.

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Agosto 2019

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Espacios y Organización de los contenidos

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Espacios y Organización de los contenidos

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Todos los espacios disponibles en la institución, atendiendo a los emergentes del grupo.

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Uso del diálogo para recuperar las ideas iniciales sobre  la realidad social de la comunidad

Formativa o de proceso  Mirada continua y progresiva sobre las producciones  orales y escritas de los estudiantes, con variados instrumentos, tales como:  Observación y registro - Autoevaluación  - Informes – Proyectos

Sumativa Coherente con la propuesta de enseñanza

La matriz de valoración tiene en cuenta los siguientes indicadores:

-          Manifiesta interés por la lectura y escucha de diferentes portadores de texto

-          Participa manifestando sus ideas y puntos de vista.

-          Manifiesta progreso en la escritura.

-          Es responsable en las tareas que se le asignan.

-          Trabaja cooperativamente.

-          Respeta y entiende las normas y consignas propuestas.

-          Acepta las opiniones de los demás.

La escala de puntaje  utilizada en la matriz de valoración será: siempre – a veces – nunca.

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* Registro de ideas previas asociadas al nombre de José de San Martín.
* Expresión artística sobre el cruce de los Andes.
* Observación y análisis de  información pertinente sobre su historia familiar y acciones más destacadas.
* Registro de ideas significativas.
Lectura y escritura de las mismas.
*Ubicación en el mapa de Argentina la provincia de Corrientes, Córdoba y Tucumán, vinculándolas con los acontecimientos más significativos.
* Observación y análisis de videos sobre este acontecimiento histórico. Elaboración de esquema conceptual.
* Observación y análisis de diferentes retratos del Gral José de San Martín. Establecimiento de semejanzas y diferencias.
* Elaboración de Retratos del Gral. San Martín.
* Trabajo colaborativo: Construcción de un cuadro sobre los derechos de los niños. Elección de un nombre para dicho cuadro. Votación.
* Relación entre las Máximas de San Martín con los derechos y deberes de los niños.
* Elaboración de un padlet con toda la información obtenida, para ser compartida y difundida a toda la comunidad. (Uso de tic)
* Participación en el acto conmemorativo.
* Festejos día del niño: Actividades  recreativas, deportivas y artísticas.