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AÑO: 2019

E.E.S.T.N° 7
CURSO 3° D

TOMAR CONCIENCIA SOBRE EL USO DE LAS ENERGÍAS RENOVABLES

FUNDAMENTACION:

Como consecuencia de haber tenido días fríos, hubo ausentismo de muchos alumnos a clase y esto derivo en una charla sobre los diferentes recursos que se utilizan en los hogares a diario y la igualdad para el acceso a los mismos.

Debido a esto se plantea en la clase la necesidad de conocer estos otros recursos renovables, el uso de los mismos y la importancia de tomar conciencia de ello.

OBJETIVO:

Despertar en los alumnos el interés por la investigación sobre las distintas formas de producir energías renovables y las diferentes acciones que se pueden realizar para modificar la matriz energética y contribuir a la sustentabilidad ambiental.

RECURSOS PEDAGOGICOS:

El curso será dividido en grupos de trabajo de a cuatro alumnos cada uno. Se proyectara un video como presentación de las energías renovables. Cada grupo tendrá al menos un alumno con internet para investigar preguntas que surjan en clases.

PLAZO:

Una clase

ACTIVIDAD:

Todos los grupos tomaran notas de las preguntas que surjan en clase y buscaran las respuestas. Después cada grupo expondrá y se debatirá entre todos.

Para finalizar cada alumno dará sus conclusiones.

BIBLIOGRAFIA:

https://www.youtube.com/watch?v=dLNCev0RMcQ&feature=youtu.be

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Energías renovables en beneficio del planeta

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Mientras dos grupos opinaron que:
En el video se presentan distintos tipos de energias: renovables y no convencionales.
Las primeras son mucho más limpias, no dañan, y son efectivas.
Con su uso se puede tener una vida mejor.
Algunos tipos de energías renovables son:
. la solar (permite conservar la vida y ayuda a que funcionen muchos aparatos.)
. la bioenergía (a través del uso de la madera y otros residuos.)
. la eolica (el viento se encarga de mover un generador que brinda energia.)
. la geotérmica (se encuentra debajo de la tierra y calienta el agua.)
. la hidroeléctrica (utiliza el agua de ríos para mover un generador de donde se genera la energía.)
Otros grupos opinaron que que:
. el video es denso, porque alrga mucho las explicaciones.
. no comprendían lo que se explicaba.
. era mucha información.
. se utilizan palabras científicas que les cuesta entender.

Luego de ver el video, se escuchó todas y cada una de las opiniones. Se explicó los conceptos y dudas. Se volcaron las conclusiones por escrito.