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Es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo.

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Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.

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Es una ciencia muy compleja y que debe ser vista con cuidado, ya que la pedagogía estudia todo lo relacionado con la educación y la posición de los valores de conocimiento en el ser humano.

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es el arte o ciencia de enseñar, conlleva a la formación integral del hombre como ser humano y ente social.

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es el arte o ciencia de enseñar, conlleva a la formación integral del hombre como ser humano y ente social.

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Glenys

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La pedagogía es una ciencia social enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la infancia. ​ ​​​​​ Esta ciencia se nutre de conocimientos provenientes de la Sociología, Historia, Antropología, Filosofía, Psicología y Política.​​​​​ 

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La pedagogía es una ciencia social enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la infancia. ​ ​​​​​ Esta ciencia se nutre de conocimientos provenientes de la Sociología, Historia, Antropología, Filosofía, Psicología y Política.​​​​​ 

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Es un plan de construcción (y formación) que se inspira en conceptos articulados y sistemáticos de la pedagogía y otras ciencias sociales a fines, que pueden ejecutarse en un proceso real llamado enseñanza.

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Es un proyecto o plan, un camino, de tipo cultural, educativo y social, cuyo fin fundamental es preparar a los educandos para la participación activa en la sociedad en que se desenvuelven, sabiendo leer e interpretar sus postulados, y escogiendo los que los dignifiquen

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Es un proyecto o plan, un camino, de tipo cultural, educativo y social, cuyo fin fundamental es preparar a los educandos para la participación activa en la sociedad en que se desenvuelven, sabiendo leer e interpretar sus postulados, y escogiendo los que los dignifiquen

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Es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga

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Espacio donde tenemos el diseño de una clase, contenidos, actividades, estrategias, metodologías, normas, experiencias, materiales, evaluaciones, etc...

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Ciencia que estudia la educación como un fenómeno socio-cultural ayudado por otras ciencias como la historia, psicología, sociología y la política

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Ciencia que estudia la educación como un fenómeno socio-cultural ayudado por otras ciencias como la historia, psicología, sociología y la política

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Ciencia que estudia la educación como un fenómeno socio-cultural, siendo así un conjunto de saberes que están orientados hacia la educación.

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proyecto educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio-antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas que determinan los objetivos²​ de la educación escolar; es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura que la institución en cuestión trata de promover.³​ Esto significa que el currículo tiene mucho que ver con la intencionalidad que determinada sociedad tiene, cómo ve el perfil de salida de los estudiantes que serán parte del proceso educativo dirigido por determinada planificación curricular.

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Ciencia. Proviene del latín scientia que significa conocimiento, que es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.

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Conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanzay aprendizaje ).

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Es la herramienta didáctica de los profesores que incluye los criterios, los planes de estudios, la metodología, los programas y todos y cada uno de los procesos que servirán para proporcionar a los estudiantes una formación integral y completa.
Glenys

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es una ciencia social enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida.

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es una ciencia social enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida.

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Jennifer Gomez

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es el plan de estudios​ o proyecto educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio-antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas que determinan los objetivos​ de la educación escolar

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es el plan de estudios​ o proyecto educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio-antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas que determinan los objetivos​ de la educación escolar

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Es un proyecto o plan, un camino de tipo cultural social y educativo cuyo fin fundamental es preparar a los educandos para la participación activa en la sociedad sabiendo leer e interpretar sus postulados y escogiendo los que lo dignifiquen.

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Es un proyecto o plan, un camino de tipo cultural social y educativo cuyo fin fundamental es preparar a los educandos para la participación activa en la sociedad sabiendo leer e interpretar sus postulados y escogiendo los que lo dignifiquen.

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Ciencia que estudia metodologías y tecnicas que se aplican a la  enseñanza y educación.

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Plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.

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La ciencia es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales.

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La ciencia es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales.

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Es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país.

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Es un conjunto de criterios, metodologías y planes de estudio que marcan los objetivos de la educación.
Rosa Mercado.

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La ciencia es un modelo de pensamiento inspirado en la racionalidad humana y en el espíritu crítico. Saber, conocer, arte del saber.

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Todo el conocimiento o saber constituido por una serie de principios y leyes; comprende varios campos de conocimiento y estudio que conllevan al desarrollo de teorías y métodos científicos particulares, tras los cuales se pueden obtener conclusiones objetivas y verificables.

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Todo el conocimiento o saber constituido por una serie de principios y leyes; comprende varios campos de conocimiento y estudio que conllevan al desarrollo de teorías y métodos científicos particulares, tras los cuales se pueden obtener conclusiones objetivas y verificables.

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Glenys

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Se refiere tanto al conjunto de hechos recogidos por las teorías científicas así cómo al estudio de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico.

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Es un disciplina que se encarga de estudiar e investigar con rigor los fenómenos sociales, naturales y artificiales a través de la observación, experimentación y medición para dar respuesta a lo desconocido.

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En un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo en cualquiera de las dimensiones que este tenga.

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La pedagogía es una ciencia social enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la infancia. ​ ​​​​​ Esta ciencia se nutre de conocimientos provenientes de la Sociología, Historia, Antropología, Filosofía, Psicología y Política

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Conjunto de saberes que exige que sean racionales, sistemáticos, exactos, verificables y fiables.

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Plan general de conceptos,proporciones y normas que conllevan a acciones.

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 garantizar la calidad de la educación en todo el territorio español, así como para asegurar que todos los alumnos de Primaria y Bachillerato terminan cada curso igual de preparados académicamente hablando

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 garantizar la calidad de la educación en todo el territorio español, así como para asegurar que todos los alumnos de Primaria y Bachillerato terminan cada curso igual de preparados académicamente hablando

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Jennifer Gomez

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Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido por una serie de principios y leyes que derivan de la observación y el razonamiento.

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glenys

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Conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y comprobables, obtenidos a partir de la observación de los fenómeno naturales y sociales de la realidad y también de la experimentación y demostración empírica 

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Conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y comprobables, obtenidos a partir de la observación de los fenómeno naturales y sociales de la realidad y también de la experimentación y demostración empírica 

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El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas de acción o respuestas

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Nombre genérico de las distintas ramas del saber humano, en especial las que tienen el mundo natural o físico o la tecnología como materias de estudio.

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Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido por una serie de principios.

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Rosa Mercado
Es un  conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y comprobables, obtenidos a partir de la observación de los fenómenos naturales y sociales de la realidad.

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 El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas de acción o respuestas. Entonces se puede plantear, que el proceso del conocimiento ocurre en dos grandes etapas que son:• El conocimiento concreto o sensible.• El pensamiento abstracto.

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 El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas de acción o respuestas. Entonces se puede plantear, que el proceso del conocimiento ocurre en dos grandes etapas que son:• El conocimiento concreto o sensible.• El pensamiento abstracto.

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glenys

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COMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO?

El conocimiento científico es una encuesta crítica a la realidad refiriéndose en el estudio del método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más complejo, el porqué de las cosas y su devenir.

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Es aquella verdad descubierta a traves del proceso de investigacion, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la realidad para obtener una verdad con certeza.

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Es aquella verdad descubierta a traves del proceso de investigacion, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la realidad para obtener una verdad con certeza.

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Es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas.

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Se construye a partir de procedimientos que permiten contrastar, relacionar modelos teóricos acerca de un recorte de la realidad.

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Se caracteriza, principalmente, por ser un saber crítico y fundamentado, que procede de manera metódica y sistemática; sus conclusiones son verificables; el saber que arroja es unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable, racional y provisorio,

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El conocimiento científico se construye a través de:Estrategias Metodologícas  de recursos Conjunto de herramientas.

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El conocimiento científico se construye a través de:Estrategias Metodologícas  de recursos Conjunto de herramientas.

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Jennifer Gomez

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 Podemos afirmar que la interpretación no es propiamente uno de losprocedimientos metodológicos de las ciencias del espíritu, sino la forma constitutiva de ser del hombre en elmundo y que esta forma de estar en el mundo es la que posibilita la misma interpretación. 

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 Podemos afirmar que la interpretación no es propiamente uno de losprocedimientos metodológicos de las ciencias del espíritu, sino la forma constitutiva de ser del hombre en elmundo y que esta forma de estar en el mundo es la que posibilita la misma interpretación. 

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Jennifer Gomez

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Es el procedimiento mediante el cual podemos alcanzar un conocimiento objetivo de la realidad, tratando de dar respuesta a las interrogantes acerca del orden de la naturaleza.

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Son hechos verificables  y sustentados en evidencias recogidos por las teorías científicas,así como el estudio de nuevos conocimientos mediante el método científico.

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Es un conjunto de saberes comprobables dados por ciertos pasos, sustentado en evidencias,  de esa manera adquiriendo nuevos conocimientos.

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Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerlo y perfeccionarlo. En nuestra aproximación a la realidad, la hermenéutica nos debe servir para acercarnos a textos y autores para poder comprender aquello que nos dicen.

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Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerlo y perfeccionarlo. En nuestra aproximación a la realidad, la hermenéutica nos debe servir para acercarnos a textos y autores para poder comprender aquello que nos dicen.

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El objetivo fundamental de la hermenéutica es proveer los medios para alcanzar la comprensión del objeto o escritura que es interpretado, sorteando los obstáculos que surgen de la complejidad del lenguaje o de la distancia que separa al intérprete del objeto investigado.

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Se construye mediante Estrategias,metodología,uso de recursos y conjuntos de herramientas.

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se construye a través de estrategias, metodología, uso de recursos, conjunto de herramientas. 

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se construye a través de estrategias, metodología, uso de recursos, conjunto de herramientas. 

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Es el arte de la explicación, traducción o interpretación de la comunicación escrita, la comunicación verbal y la comunicación no verbal.

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El conocimiento científico se construye a partir de procedimientos que permiten contrastar, relacionar modelos teóricos acerca de la realidad

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.

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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis.