# data[].attributes.body
Det hade varit ungefär som det är nu, eftersom det blir som i matteboken, det blir inget nytt för dem

# data[].attributes.headline
Eleverna får se nya perspektiv på lösningar som ger dem nya förmågor att tänka på lösningar. 

# data[].attributes.subject
Eleverna får se nya perspektiv på lösningar som ger dem nya förmågor att tänka på lösningar. 

# data[].attributes.headline
Det får eleverna att tänka på et annorlunda sätt än att bara läsa i en bok. 

# data[].attributes.subject
Det får eleverna att tänka på et annorlunda sätt än att bara läsa i en bok. 

# data[].attributes.headline
När elever har diskuterat med varandra kan de öka deras förståelse om area 

# data[].attributes.subject
När elever har diskuterat med varandra kan de öka deras förståelse om area 

# data[].attributes.body
Eleverna utvecklas och

# data[].attributes.headline
De kan få insikt i sätt att omvandla mellan olika representationsformer där det inte är möjligt enbart med penna och papper.

# data[].attributes.subject
De kan få insikt i sätt att omvandla mellan olika representationsformer där det inte är möjligt enbart med penna och papper.

# data[].attributes.headline
Elever får inte en lika stor förståelse för matematik samt inte laborera med dessa.

# data[].attributes.subject
Elever får inte en lika stor förståelse för matematik samt inte laborera med dessa.

# data[].attributes.body
flera olika sätt att visualisera ett problem, och andra sätt att komma fram till lösningar

# data[].attributes.headline
Genom att eleverna får resonera och komma på nya/flera lösningar till olika uppgifter.

# data[].attributes.subject
Genom att eleverna får resonera och komma på nya/flera lösningar till olika uppgifter.

# data[].attributes.body
Det skulle inte vara lika intressant för eleverna. J

# data[].attributes.headline
eleverna utvecklar sig att analysera och förklara problemlösningar inför andra. detta kan vara svårt första gången med våra elever men de utvecklas. 

# data[].attributes.subject
eleverna utvecklar sig att analysera och förklara problemlösningar inför andra. detta kan vara svårt första gången med våra elever men de utvecklas. 

# data[].attributes.headline
Jag har inte arbetat med detta tidigare.

# data[].attributes.subject
Jag har inte arbetat med detta tidigare.

# data[].attributes.headline
Då behöver de inte räkna ut areor och det leder till att de inte ska kunna tolka och se samband mellan representanter.

# data[].attributes.subject
Då behöver de inte räkna ut areor och det leder till att de inte ska kunna tolka och se samband mellan representanter.

# data[].attributes.headline
Har tidigare arbetat med programmet geogebra och testat på olika uppgifter som har med hastighet att göra.

# data[].attributes.subject
Har tidigare arbetat med programmet geogebra och testat på olika uppgifter som har med hastighet att göra.

# data[].attributes.headline
Alverna kommer att utveckla sina kommunikation, resonemangs och problemlösnings förmåga.

# data[].attributes.subject
Alverna kommer att utveckla sina kommunikation, resonemangs och problemlösnings förmåga.

# data[].attributes.body
hade troligtvis gått snabbare för eleverna att hitta flera svar, men de hade kanske inte lärt sig lika mycket, då de blev tvingade att själva räkna ut areorna

# data[].attributes.body
Då hade eleverna bara tittat på svaret och inte räknat ut själv. Vilket  är inte bra för personligen vill jag att elever räknar ut själv svaret.

# data[].attributes.body
har inte arbetat med detta innan...

# data[].attributes.body
Jag har inte jobbat med dynamiska tidigare

# data[].attributes.headline
Eleverna hade blivit mindre intresserat av att arbeta med uppgiften. Det hade krävds mer tid och risken är stor att rit momenten skulle stjäl uppmärksamhet från det problem som är uppgiftens kärna.  

# data[].attributes.subject
Eleverna hade blivit mindre intresserat av att arbeta med uppgiften. Det hade krävds mer tid och risken är stor att rit momenten skulle stjäl uppmärksamhet från det problem som är uppgiftens kärna.  

# data[].attributes.headline
Jag har inte arbetat med dynamiska representation tidigare

# data[].attributes.subject
Jag har inte arbetat med dynamiska representation tidigare

# data[].attributes.body
Det handlar inte endast om att kunna räkna utan även om att kunna kommunicera och resonera om matematik. Det är svårt att komma åt de förmågorna på ett enkelt sätt i en lärobok. Med dynamiska representation gör det möjligt för eleverna som är inte möjligt med enbart penna. detta verktyg tillåter eleverna att undersöka koppling och omvandling mellan olika representioner , vilket är särskilt viktigt i matematisk kommunikation, resonemang och problemlösning

# data[].attributes.body
flera olika sätt att visualisera ett problem