# data[].attributes.body
de lln mogen met hun vinger over de hoofdletter I gaan

# data[].attributes.body
Er wordt een herhalingsles gegeven omdat er op het einde van de week een toets volgt

# data[].attributes.body
Voordat de nieuwe hoofdletter aangeleerd wordt, wordt eerst overlopen welke hoofdletter(families) de lln al kennen

# data[].attributes.body
De leerlingen die klaar zijn met hun oefeningen over de nieuwe hoofdletter, krijgen een stempel op hun blad

# data[].attributes.body
De leerlingen mogen de net aangeleerd hoofdletter in de lucht schrijven op het plafond met hun vingers die ze net "in de (deze keer) gele verf gedopt hebben"

# data[].attributes.body
De leerlingen mogen naar voor komen in de klas om 'schaduwen' te demonstreren

# data[].attributes.body
Leerlingen die sneller klaar zijn krijgen extra oefeningen, leerlingen die langer werken, mogen hun oefeningen later afwerken als ze tijd hebben

# data[].attributes.body
De hoofdletters worden familie per familie aangeleerd.

# data[].attributes.headline
Anderstalige nieuwkomer krijgt een leesboek aangepast aan zijn leesniveau.

# data[].attributes.subject
Anderstalige nieuwkomer krijgt een leesboek aangepast aan zijn leesniveau.

# data[].attributes.headline
Als ze geen of weinig fouten krijgen ze een smiley op hun blad.

# data[].attributes.subject
Als ze geen of weinig fouten krijgen ze een smiley op hun blad.

# data[].attributes.body
Wanneer de leerlingen klaar waren met de spellingsoefeningen moest niet iedereen hetzelfde doen. Sommige moesten extra spellingsoefeningen maken , anderen moesten verder werken in hun werkbundeltje en nog andere mochten oefeningen maken in hun speelbundeltje

# data[].attributes.body
Tijdens de les spelling moesten de leerlingen samen de woorden van het woordpakket luidop en ritmisch voorlezen als 1 groep. De juf bleef dit herhalen tot de klas geen enkele fout meer maakte.

# data[].attributes.body
De juf begint de les spelling met een verhaaltje voor te lezen waarin er verschillende woorden aanwezig zijn met de klanken "ieuw" en "eeuw". Vervolgens leest elke leerling om de beurt een woord van dit woordpakket luidop. Dan maken ze een aantal oefeningen klassikaal en ten slotte individueel. De oefeningen beginnen eenvoudig maar worden steeds moeilijker en ingewikkelder.

# data[].attributes.body
De juf laat de leerlingen kijken naar " De week van Karrewiet" tijdens de les actualiteit en stelt ze hierna enkele vragen hierover in spelvorm.

# data[].attributes.body
De juf leest een verhaal voor over de dagelijkse routine van iemand die naar school gaat ( opstaan, wassen, ontbijten, naar school gaan, huiswerk maken, slapen,...). Bij elke handeling toont ze een grote prent om dit aan de leerlingen te kunnen tonen en de handelingen te verduidelijken.

# data[].attributes.body
Wanneer de leerlingen klaar zijn met een oefening mogen ze de oefening met het sterretje maken. Dit is meestal een moeilijkere oefening en zorgt dus voor een uitdaging voor de leerlingen waarbij het vlot gaat.

# data[].attributes.body
De juf zet de kinderen individueel aan het werk. Ze vertelt hen dat wanneer ze flink en rustig blijven verder werken ze muziek zal opzetten tijdens het werken. De leerlingen zijn zo extra gemotiveerd om hun werk goed en rustig te maken.

# data[].attributes.headline
De juf stelt herhalingsvragen in over wat ze al geleerd hebben in verband met het onderwerp water aan de leerlingen. 

# data[].attributes.subject
De juf stelt herhalingsvragen in over wat ze al geleerd hebben in verband met het onderwerp water aan de leerlingen. 

# data[].attributes.body
--> "Waarvoor is water goed?"
--> "Wanneer is water vervuild? En mogen we er dan van drinken?"

# data[].attributes.headline
De leerkracht laat de leerlingen meezingen met het aqua-lied tijdens de les godsdienst. Vervolgens stelt ze vragen die de leerlingen moeten beantwoorden. 

# data[].attributes.subject
De leerkracht laat de leerlingen meezingen met het aqua-lied tijdens de les godsdienst. Vervolgens stelt ze vragen die de leerlingen moeten beantwoorden. 

# data[].attributes.body
De leerkracht maakt gebruik van een whitebord zodat de leerlingen zelf hun antwoord kunnen opschrijven en dan in de lucht stoppen.

# data[].attributes.body
De leerlingen mogen aardappelen wegen rond de les gewicht

# data[].attributes.body
Franse woorden en datum wordt elke week herhaald.

# data[].attributes.body
De juf heeft een zak aardappelen voor de inleiding rond de les gewicht.

# data[].attributes.body
Spel maaltafels:
op smartbord met de ballonnetjes.

# data[].attributes.body
Spel maaltafels:
op smartbord met de ballonnetjes.

# data[].attributes.headline
De juf legt de oefeningen klassikaal uit aan bord (Digibord). Maakt meestal de eerste oefening samen met de leerlingen. Wanneer ze zelfstandig in hun werkschrift gewerkt hebben, verbetert ze deze oefeningen ook aan bord.

# data[].attributes.subject
De juf legt de oefeningen klassikaal uit aan bord (Digibord). Maakt meestal de eerste oefening samen met de leerlingen. Wanneer ze zelfstandig in hun werkschrift gewerkt hebben, verbetert ze deze oefeningen ook aan bord.

# data[].attributes.headline
Tijdens de les wiskunde zijn er 2 leerlingen die een extra werkbundel hebben. Zij zitten voor op de anderen, en maken dan vaak iets moeilijkere oefeningen. Ze leren bv. de tafels versneld en gaan dan soms eens mee met een andere leerkracht.

# data[].attributes.subject
Tijdens de les wiskunde zijn er 2 leerlingen die een extra werkbundel hebben. Zij zitten voor op de anderen, en maken dan vaak iets moeilijkere oefeningen. Ze leren bv. de tafels versneld en gaan dan soms eens mee met een andere leerkracht.

# data[].attributes.headline
In het nieuwe woordpakket zitten er ook woorden die ze bij de vorige les geleerd hebben. De juf vraagt nog even aan de leerlingen wat daar zo speciaal aan was en herhaalt zo de spellingsregel nog eens.

# data[].attributes.subject
In het nieuwe woordpakket zitten er ook woorden die ze bij de vorige les geleerd hebben. De juf vraagt nog even aan de leerlingen wat daar zo speciaal aan was en herhaalt zo de spellingsregel nog eens.

# data[].attributes.headline
Tijdens de les spelling laat ze de juf eerst het spellingslied over woorden met 'eeuw' en 'ieuw' horen. Hierna lezen ze klassikaal het woordpakket en maken ze de oefeningen in het werkboek van makkelijk naar moeilijk.

# data[].attributes.subject
Tijdens de les spelling laat ze de juf eerst het spellingslied over woorden met 'eeuw' en 'ieuw' horen. Hierna lezen ze klassikaal het woordpakket en maken ze de oefeningen in het werkboek van makkelijk naar moeilijk.

# data[].attributes.headline
De leerlingen moesten eerst hun eigen werkbladeren knippen in groep en hierna het speelgoed bij de juiste categorie plaatsen.

# data[].attributes.subject
De leerlingen moesten eerst hun eigen werkbladeren knippen in groep en hierna het speelgoed bij de juiste categorie plaatsen.

# data[].attributes.headline
Het jaarthema van de school is superhelden, wanneer de kinderen braaf zijn in de klas, snel klaar zitten, ... deelt de juf een superheldje uit. Dit motiveert hen enorm.

# data[].attributes.subject
Het jaarthema van de school is superhelden, wanneer de kinderen braaf zijn in de klas, snel klaar zitten, ... deelt de juf een superheldje uit. Dit motiveert hen enorm.

# data[].attributes.body
De leerlingen mogen voor de les lezen telkens zelf kiezen uit een paar boeken.

# data[].attributes.body
Voor de les lezen worden de kinderen in groepen verdeeld zodat lezers van hetzelfde niveau samen zitten.

# data[].attributes.body
De juf heeft allemaal klinkers, medeklinkers en tweeklanken op het bord staan, die moeten ze op hun schrijfbordje schrijven. Eerst de klinkers dan de medeklinkers en dan de tweeklanken.

# data[].attributes.body
De juf laat de kinderen samen werken om zo samen de oplossingen te zoeken.

# data[].attributes.body
De juf gebruikt het Digibord om de oefeningen te tonen en te verbeteren.
Ze maakt ook gebruik van een liedje (ABC)

# data[].attributes.body
De kinderen mogen op hun schrijfbordje al de klinkers, medeklinkers en tweeklanken opschrijven. Daarna mochten ze woorden proberen vormen met klinkers, medeklinkers en tweeklanken.

# data[].attributes.body
Als alle kinderen klaar zijn met de oefeningen mochten ze op hun schrijfbordje nog zinnen verzinnen die te maken hadden met de les.

# data[].attributes.body
De juf begint met makkelijke oefeningen van wiskunde bv: kleinere getallen. Daarna grotere getallen

# data[].attributes.headline
De leerkracht gebruikt het Digibord om bepaalde oefeningen op te schrijven zodat ze dit goed kunnen zien en goed meezijn.

# data[].attributes.subject
De leerkracht gebruikt het Digibord om bepaalde oefeningen op te schrijven zodat ze dit goed kunnen zien en goed meezijn.

# data[].attributes.body
We herhalen de woordjes van het woordpakket regelmatig. Ik zeg een woordje, de leerlingen zeggen mij na in koor. Daarna duid ik leerlingen aan die het woordje uitspreken, etc.

# data[].attributes.body
één leerling wordt individueel begeleid door een zorgleerkracht. Kinderen krijgen veel tijd voor hun oefeningen, diegenen die vlugger klaar zijn maken extra oefeningen in hun werkschrift.

# data[].attributes.body
De oefeningen in het werkschrift zijn opgebouwd van makkelijk naar moeilijk.

# data[].attributes.body
De meester projecteert de oefeningen en noteert de antwoorden in interactie met de leerlingen in het digitale bord.

# data[].attributes.body
De leerlingen knutselen een vlaggetje met daarop een zelfgemaakte zwarte piet.

# data[].attributes.body
Leerlingen die klaar zijn maken extra oefeningen in hun scheurblok

# data[].attributes.body
Bij de les begrijpend lezen duidt de meester leerlingen aan die dan de rol van een personage in de strip mogen zijn, en daarbij de tekst van dat personage voorlezen.

# data[].attributes.body
De meester maakt bekend dat de leerlingen hun favoriete liedje van Sinterklaas mogen meezingen als iedereen goed meewerkt met de oefeningen.

# data[].attributes.body
voor de leerlingen die klaar waren werd er een extra opdracht voorzien

# data[].attributes.body
samen met de klas hebben we het alfabet opgefrist aan de hand van blokjes met een letter op. De kinderen moesten de volgende letter zeggen dat op de letter op het blokje opvolgt.

# data[].attributes.body
de juf maakte geleidelijk aan de oefeningen moeilijker

# data[].attributes.body
de juf had als afsluiter van de wiskundeles een klein spelletje. In de klas hingen de digitale klokken op en de kinderen kregen een klokje. Zij moesten hun klokje aan het juiste digitale klokje kunnen linken

# data[].attributes.headline
de eerste oefening die ze maken is nooit in het werkboek, maar op het bord een oefening van de vorige keer.

# data[].attributes.subject
de eerste oefening die ze maken is nooit in het werkboek, maar op het bord een oefening van de vorige keer.

# data[].attributes.headline
het werkboek is opgebouwd met verschillende moeilijkheden van oefeningen

# data[].attributes.subject
het werkboek is opgebouwd met verschillende moeilijkheden van oefeningen

# data[].attributes.headline
de leerlingen krijgen vaak ondersteuning door naar filmpjes te kijken.

# data[].attributes.subject
de leerlingen krijgen vaak ondersteuning door naar filmpjes te kijken.

# data[].attributes.body
Maak concreter. vb?

# data[].attributes.headline
als een leerling iets niet weet, moedigt de juf het kind aan om extra te denken en zo gaat het misschien toch lukken en anders vraag je het aan een andere leerling, zo leer je altijd bij.

# data[].attributes.subject
als een leerling iets niet weet, moedigt de juf het kind aan om extra te denken en zo gaat het misschien toch lukken en anders vraag je het aan een andere leerling, zo leer je altijd bij.

# data[].attributes.headline
het vierde leerjaar wordt voor wiskunde in 3 groepen gesplitst

# data[].attributes.subject
het vierde leerjaar wordt voor wiskunde in 3 groepen gesplitst

# data[].attributes.headline
De juf vraagt de leerlingen in een cirkel te staan voor een vragenronde over hoe het weekend was en zo denken ze allemaal mee over de vragen die gesteld worden

# data[].attributes.subject
De juf vraagt de leerlingen in een cirkel te staan voor een vragenronde over hoe het weekend was en zo denken ze allemaal mee over de vragen die gesteld worden

# data[].attributes.headline
De juf laat de leerlingen zelf de gesplitste woorden zoeken (per 2) om ze aan het werk te zetten.

# data[].attributes.subject
De juf laat de leerlingen zelf de gesplitste woorden zoeken (per 2) om ze aan het werk te zetten.

# data[].attributes.headline
De juf begint met makkelijke oefeningen vooraleer ze de moeilijke oefent. (bv. spelling)

# data[].attributes.subject
De juf begint met makkelijke oefeningen vooraleer ze de moeilijke oefent. (bv. spelling)

# data[].attributes.headline
De juf herhaalt het splitsen van woorden nog eens voor ze aan de oefeningen begint.

# data[].attributes.subject
De juf herhaalt het splitsen van woorden nog eens voor ze aan de oefeningen begint.

# data[].attributes.headline
De juf laat de leerlingen meezingen met het liedje over het alfabet zodat ze het nog beter kennen.

# data[].attributes.subject
De juf laat de leerlingen meezingen met het liedje over het alfabet zodat ze het nog beter kennen.

# data[].attributes.body
Leerlingen die klaar zijn mogen in hun scheurblok extra wiskunde oefeningen maken.

# data[].attributes.body
De juf herhaalt eerst de leerstof voor ze nieuwe aanleert, op het einde herhaalt ze alles.

# data[].attributes.body
Ze begint de les met herhaling en leert in stapjes de nieuwe leerstof aan

# data[].attributes.body
De leerlingen mogen patronen zoeken in de klas, wat ze al kennen

# data[].attributes.body
De leerlingen mogen patronen zoeken in de klas, wat ze al kennen

# data[].attributes.body
De juf motiveert de kinderen door stickers te plakken als ze flink samen spelen tijdens de speeltijd

# data[].attributes.body
Herhaling van de leerstof door middel van een quiz

# data[].attributes.body
Leerkracht bouwt rustig op en start met hun voorkennis op te frissen daarna gaat ze stap voor stap over naar de nieuwe leerstof

# data[].attributes.body
De leerlingen herhalen geziene leerstof (kloklezen en tafels) d.m.v beweging.

# data[].attributes.body
De leerkracht start de les met een quiz

# data[].attributes.body
Aan de hand van afbeeldingen leren ze inzicht krijgen in de helft en het dubbel

# data[].attributes.body
De leerlingen leren aan de hand van opdrachten de getallen 250,500,750 en 1000

# data[].attributes.body
Leerlingen die klaar zijn met de oefeningen, maken de verdiepingsoefeningen

# data[].attributes.body
Wanneer ze de agenda voor de week invullen, vraagt de leerkracht welke maand we deze maand zijn en wat de volgende maand is. Zo herhalen ze de maanden van het jaar

# data[].attributes.body
Leerkracht begint met een makkelijke oefening: 1/3 van 9, dan iets moeilijker 2/4 van 16

# data[].attributes.body
Leerkracht speelt galgje met de leerlingen om een les taal in te leiden

# data[].attributes.body
Er wordt gebruik gemaakt van een schema om breuken uit te leggen

# data[].attributes.body
Leerlingen zijn gemotiveerd door "droommachine"  HOE?

# data[].attributes.body
De leerstof van de digitale klok wordt herhaald doormiddel van het Digibord

# data[].attributes.body
Om de les klok lezen te starten, had de leerkracht een spelletje voorzien. De kinderen moesten met 2 naast elkaar staan en moesten om ter eerst de som tot 60 kunnen maken. Wie laatst was viel af.

# data[].attributes.body
De digitale klok wordt geprojecteerd

# data[].attributes.body
Een instaples wiskunde. De leerlingen maken eerst oefeningen op wat ze al leerden in vorige jaren.

# data[].attributes.body
Inhoud inoefenen door een Kahoot quiz te doen

# data[].attributes.body
Een instaples wiskunde. In deze les maken de leerlingen oefeningen op zaken die ze al leerden in een vorig jaar en waar er in het volgende hoofdstuk verder op ingegaan zal worden.

# data[].attributes.body
Oefeningen maken om zo de politie te helpen bij een onderzoek

# data[].attributes.body
De leerlingen maken zelfstandig bundeltje met oefeningen van spelling. De oefeningen zijn aangepast aan wat zij persoonlijk nog moeilijk vinden.

# data[].attributes.body
Er worden afbeeldingen getoond, er wordt geprojecteerd  WAT?