# data[].attributes.body
Mi clase fue el día Miércoles 30 de Enero, en el cual se nos introdujo en el cómo funcionará el Módulo Metacognitivo, y tomando en cuenta todo lo que vimos en clase, concluyo que aprendí lo siguiente:

• Metacognición significa la capacidad de una persona para conocerse a sí mismo, y "aprender a aprender", yo como estudiante debo identificar cuáles son las técnicas de estudio y retroalimentación que mejor me funcionan a la hora de estudiar.
• La estructura del módulo, y el como vamos a trabajar a lo largo del ciclo.
• Siempre tomar en cuenta la importancia del trabajo fuera de la clase, el como tengo que poner de mi parte para lograr el objetivo del curso.
• El uso e importancia del portafolio.
• Ser una persona responsable y organizada.

Salí muy satisfecha del aula, con ganas de empezar la siguiente clase y avanzar en mi camino como estudiante de la UTN.

# data[].attributes.body
Realicé el cuestionario.

# data[].attributes.body
Trabajé en pareja con mi compañera Shelsea, en el que nos divertimos y aprendimos la una de la otra.

# data[].attributes.body
Se presentó ante toda la clase las repuestas de todos los compañeros del "trabajo en parejas", y nos dimos cuenta las diversas respuestas que habían, así como también, que somos un grupo donde hay estudiantes de distintas carreras.

# data[].attributes.body
La sesión 2 se impartió el Miércoles 6 de Febrero, esta vez el principal objetivo de la clase era el "Describir cómo podemos aprender a aprender". La profesora inició la clase con una pequeña introducción, y una presentación Interactiva en la que se tocó temas como: ¿Que es aprender?, ¿Por qué hay cosas que aprendemos bien y otras no?, Los conceptos como "Organización en red" y "Plasticidad".

# data[].attributes.body
En esta etapa aprendí que cada persona tiene capacidades diferentes, y de estas depende el éxito que se tendrá a la hora de aprender algo nuevo, el como a la hora de estudiar el cerebro funciona, y aún así habiendo acabado, este sigue trabajando, (a este se le conoce como "Modo difuso").
Además, se nos explicó de qué y para qué sirve el Módulo Metacognitivo, y me hizo reflexionar en mis propias capacidades a la hora de estudiar, y como quiero mejorarlas de gran manera.

# data[].attributes.body
Tomé notas de lo más importante mostrado en la Presentación Interactiva.

# data[].attributes.body
El trabajo en grupos se basó en distribuirnos en grupos de 4 o 5 personas. Cada quien tenía un rol correspondiente cuyo propósito era la buena distribución del tiempo, el respeto de turnos, la buena organización y el conocernos entre compañeros.
Fuimos hablando cada uno, relatando cual fue la experiencia en la que tuvimos que pensar mucho una decisión, como lo logramos, y que hicimos para evacuar nuestras dudas. Mi rol asignado era el de secretaria, yo tenía que anotar los puntos que teniamos en común a la hora de tomar esa decisión.
Entre nuestros puntos en común estaban:
• Analizar las opciones más convenientes.
• Definir prioridades.
• Eran más que todo, asuntos universitarios.
• Hacer introspección, tomando en cuenta la mejor decisión.
• Y por último, tomar riesgos.

# data[].attributes.body
La clase concluyó con la profesora explicándonos la Guía de Extraclase, y deseándonos una buena semana. Esta clase estuvo muy entretenida, y me puso a reflexionar acerca de las diferentes experiencias de mis compañeros, como cada uno tenemos puntos de vista distintos, y a la vez similares, como cada persona tiene sus problemas haciendo referencia a la famosa frase "Cada persona es un mundo". Estoy muy satisfecha y expectante a la siguiente clase.

# data[].attributes.body
La clase empezó con la profesora mostrándonos una Presentación Interactiva en la que nos explicó de forma clara las habilidades de Resolución de Problemas e Indagación, que consisten en el proceso de investigación y resolución de una situación que nos provoca un problema y la búsqueda de información acerca de las características de un problema.

Luego de esto, la profesora escogió a ciertos compañeros para que nos compartieran cuál fue esa experiencia en la que pusieron en práctica la habilidad de resolución de problemas e indagación.
En esta parte, los compañeros mencionaron los pasos que siguieron, la recolección de información y como lograron ese objetivo que se propusieron el cual era solucionar ese problema.

En la tercera parte de la clase, la profesora nos mostró una presentación en la que se nos explicaba como utilizar de manera correcta las normativas APA, el como identificar una fuente confiable y ,además de eso, cuando algo se considera plagio y parafraseo.

# data[].attributes.body
Se nos explico en que consistía el extraclase #3, el que teníamos que investigar y como presentarlo.

# data[].attributes.body
La clase inició con una pequeña actividad, que funcionaba de síntesis y conclusión del extraclase 3.
Consistía en tres preguntas acerca de nuestras opiniones de nuestra carrera.
1. Antes pensaba
2. Ahora pienso
3. Me gustaría saber más acerca de
Actividad que me contribuyó a darme cuenta acerca de la importancia del extraclase, y como cambié de pensar.

Pasada un media hora, se nos llevó a una charla en el auditorio.
En la charla, el máster y funcionario del ICA, Jonathan Castro, nos explicó la importancia de la innovación, actividades en el pasado que sirven de ejemplo de innovación, el como podemos ponerlo en práctica, además, de motivarnos a alimentar nuestra creatividad. La parte que más me gusto, fue cuando nos mostró una serie de tablas y nos explicó que imagen tiene nuestro país en el mundo. Costa Rica es un país líder en Latinoamérica, sin embargo, siempre hay que buscar el avance, la mejora y los buenos resultados.

Terminada la charla, en clase se nos presentó el proyecto a realizar, por esto, la profesora me agrupó con compañeros que estudian carreras afines a la mía. Mi área es la administración, y junto con mis compañeras de grupo, queremos investigar y lograr una buena realización del proyecto, esperando tener el mejor resultado posible. Esperamos aplicar la innovación en el proceso.
Esta semana, estoy satisfecha, porque a pesar de la interrupción de la clase, se nos instruyó y motivó, y eso nos ayuda a seguir adelante, siempre con la frente en alto.

# data[].attributes.body
La clase dio inicio con la profesora presentándonos unas diapositivas acerca del Pensamiento Crítico. Cada una de sus características, y el como es una habilidad que todos tenemos, además de ser de suma importancia a la hora de solucionar problemas.
Luego de eso, comenzó la preparación del proyecto. Nos unimos en grupos de 5 o 6 personas, personas que fueran afines a nuestras carreras.
Mis compañeras y yo somos de la rama de Administración. Planeamos lo que era la presentación de una empresa, en la que cada una pudiera desempeñarse en su campo sin que hubieran inconvenientes.
La profesora nos dio un tiempo limitado de planeación, y luego nos instruyó que teníamos que exponer frente la clase lo que llevábamos listo.
Pasamos a exponer primeras, y el jurado casi no nos cuestionó, nada más que ocupabamos más detalles.
Y así fueron pasando los grupos, hasta que nos tocó ser jurados también.

La clase transcurrió en exposiciones y sugerencias para unas mejores exposiciones.

# data[].attributes.body
La clase empezó con la preparación de los grupos para la exposición. La profesora asignó a cada grupo los turnos, en los que todos serían jurados, observadores y presentadores.
Nuestro grupo fue el primero en ser observador. Nos tocó analizar el desempeño del grupo 2 en la exposición, y el del grupo 1 siendo jurado. Al final los dos dieron resultados satisfactorios.
Fueron pasando los compañeros, y en la tercera presentación nos tocó ser jurados, específicamente, jurados del grupo 3. El grupo 3 lo hizo excelente, muy buena presentación, diapositivas perfectamente diseñadas, una explicación clara y precisa, además de pequeños detalles como la realización de gafetes a mano, o la presentación de un juego hecho por una compañera, para así lograr una mayor comprensión del tema. Estuvo perfecto, y no se hicieron preguntas, puws todo fue evacuado de manera correcta.
Y al final, a mí a mi grupo nos tocó exponer. Nuestra exposición era la presentación de una empresa enfatizada en el turismo pero de una manera ecológica y amigable con el ambiente. Ecoturismo. Nuestra empresa se llamaba ECONATRIP. Logramos unir todas las carreras, las cuales pertenecían a el área se administración, y fue llevado a cabo de manera exitosa.
Terminada la exposición, el jurado realizó preguntas las cuales fueron respondidas de manera correcta.
Y así terminó la clase. Al final, todos llegamos al acuerso se escoger al grupo 3 como el claro ganador, por lo que nuestro grupo les dio chocolates de premio.
La sesión 6 estuvo muy dinámica,  me encantó la manera en la que todos, de alguna u otra forma, tenemos similitudes en nuestras carreras, además, siento que en la sesión 6 aprendí más de las distintas carreras que llevan los compañeros.
Sin duda, una sesión muy placentera, y que me deja muy satisfecha.

# data[].attributes.headline
Nuestra evaluación al grupo 3 como presentadores y grupo 2 como jurado

# data[].attributes.subject
Nuestra evaluación al grupo 3 como presentadores y grupo 2 como jurado

# data[].attributes.body
La clase empezó con la profesora mostrándonos un video acerca del riesgo de las redes sociales. En el video se explicaba los riesgos ante los cuales nos exponemos los joven día a día, además se aconsejaba al tener extremo cuidado cuando se usan.
Después de esto, hubo una etapa de 15min donde cada uno tenía que anotar las dudas que le surgieron al ver el video. Pasados los 15min llegó la hora de debatir.
La profesora llamó a 3 compañeros al frente, cada uno tenía que clasificar la pregunta que sería presentada oor algún alumno. Las categorías eran:

1) Aspectos Tecnológicos
2) Aspectos Sociales
3) Aspectos Económicos.

Poco a poco la pizarra se fue llenando hasta que no quedó ningún espacio. Habían muchos preguntas, así que, ¿Quién las respondería?
Ahí fue cuando la profesora nos explicó el proyecto 2. Por lo que comenzó a crear los nuevos grupos.
Luego de esto, llegó la hora de debatir que hariamos cada uno en el trabajo. Mi grupo y yo realizaremos una campaña en la que hablaremos de como lograr un balance entre la convivencia familiar y el uso de redes sociales, además de como evitar las problemáticas que iremos presentando.
Las preguntas expuestas y escogidas nuestras son:

1) ¿Cómo afecta las relaciones intrafamiliares el uso de redes sociales?
2) ¿Cómo lograr un equilibrio entre la conveniencia familiar y el uso de redes sociales?
3) ¿De qué forma influyen las redes sociales en la personalidad del adolescente?
4) ¿Cómo afecta el uso de redes socuales en edades tempranas?
5) ¿Cómo afecta las relaciones en pareja el uso de redes sociales?

Entre los compañeros y yo debatimos las preguntas, y concluimos traer la mejor información para la siguiente clase. Y así termino la sesión 7.
Me gusta aprender acerca de los peligros a los que estoy expuesta, y darme cuenta como solemos restarle importancia a detalles tan importantes como lo es nuestra vida en internet. Espero poder cambiar ciertos aspectos de mí misma a lo largo de este proyecto, cumpliendo el principal objetivo.

# data[].attributes.body
La clase empezó con la profesora indicándonos que debíamos reunirnos en grupos y hacer una sintaxis de la información investigada.
Nuestro grupo se reunió, y resumimos toda la información, todos los aspectos más importantes y que más concordaban para tener la información más detallada. Pasado esto tuvimos que presentar uno a uno en que consistiría nuestra campaña.
Luego, la profesora nos mostró una diapositiva acerca de las campañas, los tipos que hay y como se clasifican, más que todo para tener una idea del como desarrollar la nuestra.
Terminada la presentación se diapositivas, se nos mandó a hacer una síntesis de 9 campañas, en una tabla con su nombre, su objetivo, público al que va dirigido y su mensaje. Uno a uno fuimos viéndolos y resumiendolos.
Casi terninando la clase, la profesora nos explicó el extraclase 8, y el como realizarlo.