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Siguiendo su propia metodología, Tuning-América Latina tiene cuatro grandes líneas: competencias (genéricas y específicas de las áreas temáticas); enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación; créditos académicos; y calidad de los programas.

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El proyecto busca iniciar un debate cuya meta es identificar e intercambiar información, y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, la efectividad y la transparencia. La protección de la rica diversidad de la educación superior latinoamericana es fundamental en el proyecto, y bajo ninguna circunstancia se busca restringir la autonomía universitaria

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La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos(OCDE),desarrollado entre los años 1997 y 2003, define la competencia como: «La capacidad de responder a las demandas y llevar a cabo las tareas de forma adecuada.

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La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos(OCDE),desarrollado entre los años 1997 y 2003, define la competencia como: «La capacidad de responder a las demandas y llevar a cabo las tareas de forma adecuada.

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En el ámbito educativo, la competencia puede ser entendida como educación para la eficacia y para satisfacer las demandas del mercado, el saber hacer que se espera de los estudiantes, debería hacerse eco de las tendencias del modelo económico vigente, circunscribiendo el aprendizaje a las competencias laborales que puedan responder con eficacia la demanda laboral que requiere.

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Constituyó un modelo experimental de proyecto piloto llevado a cabo en más de cien universidades europeas. Una de las grandes finalidades de dicho proyecto estaba en la necesidad de crear un Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los objetivos clave del Proyecto Tuning fue el de contribuir al desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles desde dentro y en una forma articulada en toda Europa.

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Proyecto Educación Basada en Competencias

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Breve descripción del proyecto tuning en Europa y Latinoamérica

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En relación con las competencias, el concepto que se da en el Proyecto Tuning trata de seguir un enfoque integrador, considerando que el desempeño competente de una profesión se consigue mediante una dinámica combinación de atributos y capacidades que se adquieren durante el proceso educativo. En dicho Proyecto Tuning, las competencias y las destrezas se entienden como conocer y comprender (por ejemplo, el conocimiento teórico de un campo académico, o la capacidad de conocer y comprender), saber cómo actuar (por ejemplo, la aplicación práctica y operativa del conocimiento a ciertas situaciones), saber cómo ser (considerando los valores como parte integrante de la forma de percibir a los otros y vivir en un contexto social).