# data[].attributes.body
Una escola es defineix com a complexa tant per la comunitat educativa, com pels entorns de comunicació i relació que es generen en el centre escolar. En l’ambit organitzatiu, l’educació es materialitza en tres àmbits:

- Àmbit formal: àmbit de l’educació que té caràcter intencional, planificat i regulat

- Àmbit no formal: és intencional i planificada però es desenvolupa fora de l’àmbit de l’escolaritat

- Àmbit informal: es produeix de forma no intencional i no planificada, en la interacció́ quotidiana

# data[].attributes.body
L' escola és una comunitat formada no només per l'equip docent sinó també s'ha de tenir en compte els alumnes i les famílies. Per a nosaltres, l'escola és una comunitat formada per tot aquell que hi participa (familes, alumnat, professors, equip directiu, etc). Els inconvenients de que l'escola no sigui una comunitat  educativa són la descoordinació entre la vida dins i fora del centre per als alumnes; a més de la descoordinació entre el professorat entre ells i amb l'equip directiu. El model 2 representa una escola que s'identifica com a comunitat, comparteix un projecte educatiu comú , i en que els mestres treballen en conjunt.

# data[].attributes.body
Per a que una escola funcioni com a una bona comunitat, cal tenir un equip cohesionat, és a dir, l’equip docent i l'equip directiu han d’estar en contacte continu per prendre decisions sobre l’organització de l’escola. No tenir un equip cohesionat pot derivar a molts d’inconvenients, entre ells: No aconseguir un nivell més alt de productivitat, no tenir un compromís amb els objectius d’equip, tenir més informació, coneixements, habilitats... Així com el no poder afrontar amb més èxit les tasques més complexes.

# data[].attributes.body
El funcionament de l'escola com a empresa es basa en que l'important   no és l'alumne, el seu procés educatiu, o la seva evolució, les seves característiques individuals, etc. Sinó que l'important és donar una bona imatge com a centre educatiu ( sobretot en els centres concertats) per tal de aparentar ser una escola que mira pels interessos de l'alumne i té aquest en compte en tot moment. I així atreure més alumnes. El model 2 representa clarament aquest tipus d'escola, amb un director autoritari i una escola que no té en compte a la comunitat ni té cooncordancia entre docents i directius.

# data[].attributes.body
Una escola complexa és aquella que es preocupa per més d'una dimensió, compta amb la dimensió de les diferents característiques i individualitats dels alumnes (també els ritmes d'aprenentatge), s'adapta a les diferents religions o models familiars, és preocupa per les emocions dels alumnes (molt importants en l'educació), integra a tot l'alumnat i és complexa perqué integra tot allò que afecta a l'alumnat

# data[].attributes.body
L'escola com empresa es basa en que per aconseguir eficàcia competeix amb els demés centres educatius, lluiten per qui té més prestigi i per tant més alumnes. Encara que trobam opinions contràries a aquesta tendència com Laval que pensa que amb aquest model d'escola correm el risc de ser incapaços de disminuir les desigualtats en una societat que estàn molt accentuades.

# data[].attributes.body
L'escola com a comunitat veu l'escola com el conjunt de diferents col.lectius que interactúen al centre educatiu. Hi ha diverses tendències d'escola com a comunitat la tendència de comunitat educativa personalista (insisteix en els valors de la persona). Com a comunitat escolar democràtica amb la participació de tots els col.lectius en la gestió. Actualment hi ha una nova tendència, en la que molts ciutadans assumeixen rols educatius.

# data[].attributes.body
Segons Serentil (sistemes de Bertalanfi) s’entén l’escola com un sistema on tots els elements que la formen estan relacionats, de manera que els canvis en un element afecten a la resta del sistema. Algunes de les característiques que presenten són:

- Estan formats per elements

- Reben informació de l’exterior i també en generen

- Les relacions entre els elements varien amb el pas del temps

# data[].attributes.body
El que heu fet és correcte. Ara bé hauríau pogut incloure més conceptes i idees claus provinents de les lectures. Mirau d'ampliar-ho!!

# data[].attributes.body
Els trets fonamentals d’una empresa són: Capital, rendibilitat, treball-servei-producte, optimització de recursos, professionalització, entre d’altres. Aquests òrgans permeten que tots els membres de la comunitat educativa participin en la gestió del centre.

L’escola com a empresa defensa que per aconseguir eficàcia s’ha d’augmentar la competència entre els centres educatius, i cada un ha de lluitar per aconseguir més prestigi, i en conseqüència, més alumnes.

En aquesta trobem distintes opinions crítiques com la de Laval, el qual defensa que s’ha de construir una altra política educativa --> Inseparable d’una política social de reducció de les desigualtats.

# data[].attributes.body
L’escola com a comunitat entén el centre educatiu com un entorn integrat per diversos col·lectius de persones que porten a terme una rica e intensa interacció. S’ha de destacar 3 corrents en el tractament de l’escola com a comunitat:

1-    Com a comunitat educativa personalista: Apunta en els valors de la persona i concep el centre com una comunitat educativa.

2-    Com a Comunitat escolar democràtica amb la participació de tots els col·lectius en la gestió: Possibilita que els col·lectius intervinguin en el govern i en la gestió del centre.

3-    L’escola sobre a la societat i treballa amb aliances amb la comunitat: Molts de ciutadans assumeixen rols educatius i treballen al costat dels que tenen estatus docent.

El centre educatiu ha de garantir que tots els sectors de la comunitat tinguin espais de participació, de debat i coordinació.