# data[].attributes.body
És una forma organitzativa que es basa en competir entre les escoles en lloc d'ajudar-se entre elles

# data[].attributes.body
És basa en que les escoles se especialitzen en alguna cosa en concret

# data[].attributes.body
És basa en una organització en la que tota la comunitat participa

# data[].attributes.headline
Representació de la competitivitat entre escoles

# data[].attributes.subject
Representació de la competitivitat entre escoles

# data[].attributes.body
És basa en incloure la participació de tots els intengrants d'una societat

# data[].attributes.headline
Representació de la comunitat a l'àmbit escolar 

# data[].attributes.subject
Representació de la comunitat a l'àmbit escolar 

# data[].attributes.body
L'equip docent esta implicat amb la feina i s'ajuden entre ells.
Els canvis van amb la societat, van de la mà.

# data[].attributes.headline
ESCOLA DE MÚLTIPLE REALITAT - ORGANITZACIÓ COMPLEXA

# data[].attributes.subject
ESCOLA DE MÚLTIPLE REALITAT - ORGANITZACIÓ COMPLEXA

# data[].attributes.body
És una organització díficil de dur a terme ja que has de cohsionar molts de factors educatius

# data[].attributes.body
És una organización que inclou diverses realitats educatives.

# data[].attributes.body
Els procés pel qual els docents es troben motivats per realizar les tasques educatives.

# data[].attributes.body
Laval diu que a l’escola com empresa cal oposar-hi l’escola de la ciutat. Avui s’imposa la
separació en matèria educativa. Però la separació no és suficient: ara toca reconstruir un model educatiu digne d’un gran projecte democràtic, diu en Laval.
Europa pot ser un dels marcs d’aquesta reconstrucció basada en la competència entre els centres educatius.

# data[].attributes.body
L’escola com a empresa es fonamenta en l'eficàcia. Existeix una competència entre els centres educatius per aconseguir presitgi i per tant, més alumnes.
Però Laval discrepa d'aquesta forma organitzativa i creu que corr el risc de mantenir les desigualtats de la societat actual, per això defensa unaorganització educativa de reducció de les desigualtats.

# data[].attributes.body
L' escola vista com una comunitat és aquell centre educatiu que integra a tots els participants que formen part de l'educació, és a dir, l'equip docent, les famílies, els alumnes, les entitats, el barri...
Dins el tractament de l'escola com a comunitat existeixen tres tipus de tractament (comunitat educativa personalista, democràtica i oberta a la societat).

# data[].attributes.body
Les escoles tradicionals no solen incloure a la comunitat.

# data[].attributes.body
Per la diversitat de col·lectius que componen la comunitat educativa, pels entorns de comunicació i de relació que es generen en el centre escolar, l 'escola presenta una complexitat organitzativa.

# data[].attributes.body
El formal: és l'àmbit de l'educació que té caràcter intencional, regulatori i planificat.

No formal: es desenvoltura fora del àmbit educatiu, té caràcter intencional i planificat.

Informal: es produeix de forma no intencionada, a la vida quotidiana, sense cap planificació.

# data[].attributes.body
Serentil defensa que un equip cohesionat es produeix quan tots els elements que integren l'escola estan relacionats, quan hi ha un canvi afecta a la resta del sistema i s'autorregula de manera entrópica (autopoiesis).

# data[].attributes.body
Però l'escola no només està formada per docent. Està format per distints agents educatius (alumnat, professorat, especialistes, mares i pares, etc), però també per altres elements com les normatives, els documents de centre i els materials didàctics. Tots aquests elements entren al sistema (inputs) i es relacionen els uns amb els altres. A partir de les seves interaccions, genera sortides (outputs) o productes finals. Per exemple: objectius assolits o no assolits, els resultats d’aprenentatge, noves expectatives, èxits o frustracions...

# data[].attributes.body
Les escoles del segle XXI inclouen a la comunitat, les famílies van als centres i col·laboren amb els alumnes i docents, els experts visiten el centre per fer charles, també fan charles els sanitaris sobre malalties sexuals o policies sobre el perill de les xarxes...

# data[].attributes.body
1. Comunicació
2. Interacció
3, Globalitat
4. Dinamicitat
5. Autorregulació
6. Optimització

# data[].attributes.body
El model A deixa moltes mancances a l'ensenyament de valors o habilitats perquè vàrem poder veure al vídeo "No solo ESO"  que tenen com a prioritat els continguts curriculars formals

# data[].attributes.body
El centre educatiu ha de tenir una estructura organitzativa que garanteixi que tots els sectors que integren la comunitat educativa tinguin espais de participació, de debat i coordinació. Aquesta coordinació necessita actituds de cooperació entre el professorat, l’alumnat i les famílies.

# data[].attributes.body
El vídeo de "No solo ESO" representa l'escola com a empresa perquè el director mateix ho va dir al vídeo i a més perquè en lloc de cooperar amb els altres centres competia amb elles i per tant no ajudava al sistema educatiu a créixer com a unitat sinó que feia créixer a una part mentre que l'altra es quedava endarrerida.

# data[].attributes.body
Les escoles del segle XXI tenen en compte totes les realitats educatives del alumnes perquè, a part dels continguts escolars ensenyen valors, habilitats...

# data[].attributes.body
Les escoles del segle XXI no es caracteritzen per veure a les escoles com a empreses ja que treballen conjuntament i s'ajuden les unes a les altres, també veuen com treballen les altres escoles  i incorporen aquells projectes que funcionen ni que tenen sentit al seu centre.

# data[].attributes.body
Aquest model no sol tenir un equip cohesionat, solen competir entre ells i al vídeo "No sólo ESO" vàrem veure com ni tals sols tenien un projecte educatiu comú.

# data[].attributes.body
Aquest model sol tenir un equip cohesionat, amb un projecte comú i els mateixos objectius i expectatives.

# data[].attributes.body
Heu fet bona feina!!! heu sabut fer una bona anàlisi de les vostres experiències i llavors heu sabut fer una bona lectura i extreure els elements fonamentals. Seguiu així!!!