# data[].attributes.body
Oheisissa tehtävissä teet erilaisia omaan ammattiisi liittyviä kirjallisia tehtäviä. Tehtävien palautus tapio.mielonen@kiipula.fi

# data[].attributes.body
Ohessa tehtäviä äidinkieleen erityisesti teille, jotka teette etänä opintoja.(Vantaa ja muut) Lataa tiedosto ja palauta tehtävät opellesi
osoitteeseen
tapio.mielonen@kiipula.fi

# data[].attributes.body
Tejotka ette saa docx-tiedostoa auki, niin tässä txt-tiedosto,joka aukeaa myös muilla kuin word-ohjelmalla!

# data[].attributes.body
Ohessa ammattienglannin osio 1osp. Avaa word-asiakirja ja tee tehtävät!
PALAUTA tehtävä sähköpostiin
tapio.mielonen@kiipula.fi

# data[].attributes.body
Ohessa ruotsin 1 osp tehtäviä, palauta ne tapio.mielonen@gafe.kiipula.fi !

# data[].attributes.headline
Oppimaan oppiminen testejä.Tee testejä ja ihmettele itseäsi! 

# data[].attributes.subject
Oppimaan oppiminen testejä.Tee testejä ja ihmettele itseäsi! 

# data[].attributes.body
https://aineisto.viittomakielinenkirjasto.fi/havaintokanavatesti/index.html

https://yle.fi/aihe/kategoria/oppiminen/yle-oppimisen-testit

https://kielikompassi.jyu.fi/omatila/tila/oppimistyylit_aistit_lomake.shtml

https://www.tenviesti.fi/test2.htm

https://www.tenviesti.fi/test1.htm
http://www.xestia.net/testit/index.html
http://www.humanic.fi/php/oppimistyylit.php

http://www.vark-learn.com/english/page.asp?p=questionnaire

http://www.engr.ncsu.edu/learningstyles/ilsweb.html

# data[].attributes.body
https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/445832470/9a67c04d8a6f92285127783e244f2fa4/OPPIMISENTy_kirja2.docx

# data[].attributes.headline
Oppimaan oppimisen taidot rakentuvat akateemisista taidoista (puhuminen, vuorovaikutus, kuunteleminen, muistiinpanotekniikat, lukutekniikat, tiedonhaku), oppimisen taidoista (oppimistyylit, oppimisstrategiat) ja oppimisen arvioinnista (itsearviointi, vertaisarviointi).  Jokaisella on oma luontainen oppimistyylinsä. Oppimistyylillä tarkoitetaan erilaisia tapoja hankkia ja käsitellä tietoa. Omia oppimaan oppimisen taitoja voi kehittää ja oppilaita pitäisi ohjata tunnistamaan omia opiskelutaitoja.  Oppimaan oppiminen määritellään tiedoiksi, taidoiksi, asenteiksi ja toimintavalmiuksiksi, jotka ohjaavat uuden oppimista sekä ylläpitävät yksilön halua jatkuvaan itsensä kehittämiseen. Taidot kehittyvät yksilön ja ympäristön vuorovaikutuksessa. Vaikka oppimaan oppimisen taitojen pohja muotoutuu jo varhaislapsuudessa, on koululla merkittävä rooli niiden edelleen kehittämisessä. Koulussa keskeistä on, että oppilasta ohjataan huomaamaan yhteys yksittäisillä oppitunneilla opittujen asioiden ja muiden oppituntien käsitteiden tai ajattelumallien välillä. Lisäksi keskeistä on, että herätetään oppilaassa innokkuus, ilo ja halu oppia uutta. Tärkeää on ohjata oppilasta hallitsemaan omaa oppimistaan ja häntä tuetaan sietämään oppimisen vaatimaa ponnistelua ja siihen sisältyvää epäonnistumisen riskiä. (Hautamäki, Kupiainen, Marjanen, Vainikainen & Hotulainen 2013, s. 13.)  Koulujen oppimisryhmät vaihtelevat kooltaan ja kokoonpanoltaan. Oppilaiden vuorovaikutustaidot ja oppimistyylit näissä oppimisryhmissä vaihtelevat. Oppilaiden temperamentit, oppimistyylit ja orientaatiot vaikuttavat siihen miten he toimivat keskustelijoina ryhmässä. Oppimistyyleillä tarkoitetaan oppilaan taipumusta käyttää erilaisia oppimisen strategioita (ajatuskarttojen laatimista, muistiinpanojen tekemistä, alleviivauksia tai muistisääntöjen laatimista) ja henkilökohtaisia oppimistapoja. (Hannula & Lepola 2015, s.37)  Oppimistyylejä jaotellaan auditiiviseen, visuaaliseen, kinesteettiseen ja taktiiliseen. Oppilaan oppimistyyli sisältää usein ominaisuuksia useasta oppimistylistä, mutta jotkin alueet kuitenkin yleensä painottuvat muita enemmän. Oppiminen helpottuu, kun oppilas löytää oman tyylinsä oppia. (Hannula & Lepola 2015, s. 38)  Oppilaiden temperamentit vaihtelevat. Temperamentti on synnynnäinen ja yksilöllinen, kullekin ihmiselle tyypillinen tapa toimia ja käyttäytyä. Oppilaan temperamentin tunnistaminen auttaa opettajaa ymmärtämään ja kunnioittamaan kohtaamaansa yksilöllisyyttä. Myös lapsen kokonaiskehityksen tukeminen helpottuu temperamentin tunnistamisen avulla. Samalla ihmisellä voi olla kaikkia temperamenttipiirteitä, toisia enemmän ja toisia vähemmän. (Hannula & Lepola 2015, s. 38)  Kun oppimaan oppimista arvioidaan, niin tarkastellaan oppimistehtävään sitoutumista. Selvitetään oppilaan osaamisen tasoa sekä uskomuksia, jotka edistävät tai haittaavat osaamisen hyödyntämistä. Oppimaan oppimisen arviointimalli liittyy siihen, että sopivasti yllättävä oppimistehtävä käynnistää sekä ajattelun että tunteet, joiden vuorovaikutukseen tehtävän suorittaminen perustuu. (Hautamäki J. & Kupiainen S. ym. Oppimaan oppiminen ala-asteella 2. Opetushallitus, Oppimistulosten arviointi 1/2005.)

# data[].attributes.subject
Oppimaan oppimisen taidot rakentuvat akateemisista taidoista (puhuminen, vuorovaikutus, kuunteleminen, muistiinpanotekniikat, lukutekniikat, tiedonhaku), oppimisen taidoista (oppimistyylit, oppimisstrategiat) ja oppimisen arvioinnista (itsearviointi, vertaisarviointi).  Jokaisella on oma luontainen oppimistyylinsä. Oppimistyylillä tarkoitetaan erilaisia tapoja hankkia ja käsitellä tietoa. Omia oppimaan oppimisen taitoja voi kehittää ja oppilaita pitäisi ohjata tunnistamaan omia opiskelutaitoja.  Oppimaan oppiminen määritellään tiedoiksi, taidoiksi, asenteiksi ja toimintavalmiuksiksi, jotka ohjaavat uuden oppimista sekä ylläpitävät yksilön halua jatkuvaan itsensä kehittämiseen. Taidot kehittyvät yksilön ja ympäristön vuorovaikutuksessa. Vaikka oppimaan oppimisen taitojen pohja muotoutuu jo varhaislapsuudessa, on koululla merkittävä rooli niiden edelleen kehittämisessä. Koulussa keskeistä on, että oppilasta ohjataan huomaamaan yhteys yksittäisillä oppitunneilla opittujen asioiden ja muiden oppituntien käsitteiden tai ajattelumallien välillä. Lisäksi keskeistä on, että herätetään oppilaassa innokkuus, ilo ja halu oppia uutta. Tärkeää on ohjata oppilasta hallitsemaan omaa oppimistaan ja häntä tuetaan sietämään oppimisen vaatimaa ponnistelua ja siihen sisältyvää epäonnistumisen riskiä. (Hautamäki, Kupiainen, Marjanen, Vainikainen & Hotulainen 2013, s. 13.)  Koulujen oppimisryhmät vaihtelevat kooltaan ja kokoonpanoltaan. Oppilaiden vuorovaikutustaidot ja oppimistyylit näissä oppimisryhmissä vaihtelevat. Oppilaiden temperamentit, oppimistyylit ja orientaatiot vaikuttavat siihen miten he toimivat keskustelijoina ryhmässä. Oppimistyyleillä tarkoitetaan oppilaan taipumusta käyttää erilaisia oppimisen strategioita (ajatuskarttojen laatimista, muistiinpanojen tekemistä, alleviivauksia tai muistisääntöjen laatimista) ja henkilökohtaisia oppimistapoja. (Hannula & Lepola 2015, s.37)  Oppimistyylejä jaotellaan auditiiviseen, visuaaliseen, kinesteettiseen ja taktiiliseen. Oppilaan oppimistyyli sisältää usein ominaisuuksia useasta oppimistylistä, mutta jotkin alueet kuitenkin yleensä painottuvat muita enemmän. Oppiminen helpottuu, kun oppilas löytää oman tyylinsä oppia. (Hannula & Lepola 2015, s. 38)  Oppilaiden temperamentit vaihtelevat. Temperamentti on synnynnäinen ja yksilöllinen, kullekin ihmiselle tyypillinen tapa toimia ja käyttäytyä. Oppilaan temperamentin tunnistaminen auttaa opettajaa ymmärtämään ja kunnioittamaan kohtaamaansa yksilöllisyyttä. Myös lapsen kokonaiskehityksen tukeminen helpottuu temperamentin tunnistamisen avulla. Samalla ihmisellä voi olla kaikkia temperamenttipiirteitä, toisia enemmän ja toisia vähemmän. (Hannula & Lepola 2015, s. 38)  Kun oppimaan oppimista arvioidaan, niin tarkastellaan oppimistehtävään sitoutumista. Selvitetään oppilaan osaamisen tasoa sekä uskomuksia, jotka edistävät tai haittaavat osaamisen hyödyntämistä. Oppimaan oppimisen arviointimalli liittyy siihen, että sopivasti yllättävä oppimistehtävä käynnistää sekä ajattelun että tunteet, joiden vuorovaikutukseen tehtävän suorittaminen perustuu. (Hautamäki J. & Kupiainen S. ym. Oppimaan oppiminen ala-asteella 2. Opetushallitus, Oppimistulosten arviointi 1/2005.)

# data[].attributes.body
https://kiipula.padlet.org/tapio_mielonen1/9lvtf4j6rb9p
😊😊👍👍👀👀

# data[].attributes.body
Tee paketti omassa tahdissasi ja palauta se sitten opettajlle!

# data[].attributes.body
WHAT TIME IS IT? - PALJONKO KELLO ON?

It is...  = Kello on...
past = yli
to = vaille
half = puoli
a quarter = vartti
Siis näin....
It’s one o´clock. - Kello on (tasan) yksi. / 01.00 tai 13.00
It’s five past two. - Kello on viisi yli kaksi. / 02.05 tai 14.05
It’s ten past three. - Kello on kymmenen yli kolme. / 3.10 tai 15.10
It’s quarter past four. - Kello on vartin yli neljä. / It's fifteen past four. - Kello on viisitoista yli neljä. / 04.15.tai 16.15
It’s twenty past five. - Kello on kaksikymmentä yli viisi. / 05.20 tai 17.20
It’s twenty-five past six. - Kello on kaksikymmentäviisi yli kuusi. / 06.25 tai 18.25

It’s half past six. - Kello on puoli seitsemän. / 06.30 tai 18.30

It’s twenty-five to eight. - Kello on kaksikymmentäviisi vaille kahdeksan. / 07.35 tai 18.35

It’s twenty to nine. - Kello kaksikymmentä vaille yhdeksän. / 08.40 tai 19.40

​It's quarter to ten. - Kello on varttia vaille kymmenen. / It's fifteen to ten. - Kello on viittätoista vaille kymmenen. / 09.45 tai 21.45

It's ten to eleven. - Kello on kymmentä vaille yksitoista. / 10.50 tai 22.50

It's five to twelve. - Kello on viittä vaille kaksitoista. / 11.55 tai 23.55

Jos halutaan tehdä ero aamuyhdeksän ja iltayhdeksän välillä, voidaan käyttää myös lyhenteitä am. ja pm.
It's nine am. - Kello on yhdeksän aamulla. / 09.00
It's nine pm. - Kello on yhdeksän illalla. / 21.00

Kello on puoli viisi. - It is half past four.
HUOM! Voit myös ajatella digitaalisesti, että kello on 4.30 - silloin lukusana säilyy samana kuin englannin kielessä.

WEEKDAYS - VIIKONPÄIVÄT

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
Huomaa, että viikonpäivät kirjoitetaan englanniksi aina isolla alkukirjaimella!

THE MONTHS - KUUKAUDET

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
Huomaa, että myös kuukausien nimet kirjoitetaan englannissa aina isolla alkukirjaimella! Kuukausien nimet lyhennetään usein kolmella ensimmäisellä kirjaimella, esim. 1st of Jan tai 15th of Aug.

# data[].attributes.body
Mitä alla olevat lukusanat ovat suomeksi?

zero                                   ten                twenty
one                                    eleven  twenty-one                      two                 twelve                               twenty-two
three                                 thirteen            twenty-three

four                                   fourteen   twenty-four
five                                     fifteen      twenty-five
six                                       sixteen        twenty-six
seven                                 seventeeen  twenty-seven
eight                                  eighteen     twenty-eight
nine                                   nineteen       twenty-nine
thirty                                 seventy
forty                                  eighty
fifty                                    ninety
sixty
one hundred
a thousand

Muodostetaan yhdessä seuraavat lukusanat in english!

37 ____________46 _____________
54 _______         68 ________
73 ____________89 _______
92____________ 178 _____________
444 __________1 235 ______________
10 000 __________

Vastaa seuraaviin kysymyksiin.

How old are you? I am ______________________________ years old.

What is your phone number? My phone number is  ___________________________________.

How much is it? It is _____________________________________ euros / pounds. Keksi hinta itse!

Voit myös harjoitella numeroita Quizletissä.
JÄRJESTYSLUVUT
Järjestysluvuilla ilmaistaan nimensä mukaisesti järjestystä. Suomeksi ne menevät ensimmäinen, toinen, kolmas, neljäs jne. Englanniksi järjestysluvut muodostetaan th-päätteellä. Poikkeuksia ovat kuitenkin kolme ensimmäistä järjestyslukua - the first, the second, the third, jotka lyhennetään seuraavasti the 1st, the 2nd, the 3rd.

Seuraavat luvut saavat säännön mukaisen th-päätteen - the fourth / the 4th, the fifth / the 5th, the sixth / the 6th, the seventh / the 7th, the eighth / the 8th, the ninth / the 9th and so on...

Huomaa, että järjestysluvut 21. = the 21st, 32. = the 32nd ja 43. = the 43rd noudattelevat ensimmäisen, toisen ja kolmannen muotoa. Huomaa myös, että järjestysluvun eteen kuuluu aina määräinen artikkeli the!
https://fi.speaklanguages.com/englanti/ilmaisut/puhelimessa

# data[].attributes.headline
Kuinka paljon englannin sanoja jo tunnetkaan? Mitä seuraavat sanat ovat suomeksi - arvaa, jos et tiedä varmasti! Samat sanat löydät alimpana olevasta rtf-tiedostosta, jonka avulla harjoittelemme tehtävien tekemistä GoogleDriveen!  ketchup =                                     a hamburger =                             a coke =                                  yoga =                              America =                      shampoo =                                   a hotel =                           Formula One =                             a sauna =                                      a printer =                                     a passport =                       shorts =                                       T-shirt =                                  okay =                                           a television =                               a hot dog =                                   a filter =                             yoghurt =                                juice =                                           a tomato =​                                                                  

# data[].attributes.subject
Kuinka paljon englannin sanoja jo tunnetkaan? Mitä seuraavat sanat ovat suomeksi - arvaa, jos et tiedä varmasti! Samat sanat löydät alimpana olevasta rtf-tiedostosta, jonka avulla harjoittelemme tehtävien tekemistä GoogleDriveen!  ketchup =                                     a hamburger =                             a coke =                                  yoga =                              America =                      shampoo =                                   a hotel =                           Formula One =                             a sauna =                                      a printer =                                     a passport =                       shorts =                                       T-shirt =                                  okay =                                           a television =                               a hot dog =                                   a filter =                             yoghurt =                                juice =                                           a tomato =​                                                                  

# data[].attributes.body
Tutustu ohessa toteustussuunnitelmaan

# data[].attributes.body
Tee papunetin tehtäviä

# data[].attributes.attachment_link.description
Papunetin pelisivut. Pelejä ja tehtäviä kaikenikäisille opetukseen, kuntoutukseen ja vapaa-aikaan.

# data[].attributes.headline
Alla olevassa tekstissä esittelen itseni englanniksi. Kerron nimeni, ikäni ja asuinpaikkani. Lisäksi kerron ammattini sekä työpaikkani. Aivan lopuksi luettelen kielet, joita olen opiskellut edes jonkin verran. Tekstin jälkeen esitän sinulle kysymykset samoista asioista. En kuitenkaan kysy, mitä teet työksesi, vaan missä ja mitä opiskelet.      

# data[].attributes.subject
Alla olevassa tekstissä esittelen itseni englanniksi. Kerron nimeni, ikäni ja asuinpaikkani. Lisäksi kerron ammattini sekä työpaikkani. Aivan lopuksi luettelen kielet, joita olen opiskellut edes jonkin verran. Tekstin jälkeen esitän sinulle kysymykset samoista asioista. En kuitenkaan kysy, mitä teet työksesi, vaan missä ja mitä opiskelet.      

# data[].attributes.body
Hello!

My name is Tapio Mielonen. I am fifty-five years old. I live in Hämeenlinna. Hämeenlinna is located in Finland.

I am a teacher and I work at Kiipula Vocational College. I speak Finnish, Swedish, English and German.

What is your name?

How old are you?

Where do you live?

Where are you studying?

What are you studying?

Which languages do you speak?

HUOM! Kysymyssanat
What? = Mikä / Mitä?, Where? = Missä?, How? = Kuinka / Miten?, Which? = Mitä?

# data[].attributes.body
Laadi seuraavien repliikkien avulla järkevä puhelinkeskustelu. Kirjoita vuoropuhelu uudelleen laatikoiden alle niin, että saat siitä järkevän kokonaisuuden.  Katso linkki vieressä! puhelinkeskustelu_laatikko

# data[].attributes.body
Tee tehtäviä, löytyvät oheisen linkin takaa!

# data[].attributes.headline
Englantia puhutaan ympäri maailman. Varsin monissa maissa englanti on ainakin yksi maan virallisista kielistä. Alta löydät tehtäviä joistakin sellaisista maista.

# data[].attributes.subject
Englantia puhutaan ympäri maailman. Varsin monissa maissa englanti on ainakin yksi maan virallisista kielistä. Alta löydät tehtäviä joistakin sellaisista maista.

# data[].attributes.body
AUSTRALIA

Täytä seuraavat tiedot ko. maasta.

Full country name:

Area:

Capital:

Population:

Ethnic groups in percentage:

Official language(s):

Religion(s):

Independence:

Australia is the world’s smallest continent and sixth-largest country. The Aborigines were the first people to live in Australia. They came across the sea from Southeast Asia some 40 000 years ago. Europeans started arriving in the late 18th century. Many of them were convicts sent out from Britain. Even today people go to Australia to make a new start, attracted by the Australian way of life and the warm climate.

Australia is at the opposite side of the world from Europe. So many things there are upside down.

Daytime in Europe is nighttime in Australia. The seasons are upside down too. Spring in Europe is autumn in Australia. Can you imagine Christmas in the summer holidays? Well, however hot it is in Australia on Christmas Day, Santa still comes in his warm winter coat. The presents and roast turkey and Christmas pudding are followed by a swim in the sea to cool off! On the other hand, you can go skiing in the mountains in June and July!

Mitä maasta kerrotaan tekstissä?

Mitä muuta / erityistä saat selville ko. maasta? Esim. valtiomuoto, hallitsija, lippu, luonto, eläimet, ruoka, kulttuuri, tunnettuja ihmisiä jne.