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Compromiso

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Hola!! Bienvenidos
MARIA TERESA LUGO
POLITICAS EDUCATIVAS.
ACCION DIRECTIVA: falta visibilizar. Tiene que cambiar la escuela. UNIDAD DE CAMBIO desde el equipo de conducción
PROYECTOS INSTITUCIONALES
PORTADORES DE LA INNOVACION: MAESTROS, PROFESORES, ALUMNOS
PROCESOS DINAMICOS, ACTIVO. TRANFORMANDO LA GESTION DE LA ESCUELA.
CARGAR DE HERRAMIENTAS TECNICAS.
COMPARTIR MODELOS DE PLANEAMIENTOS DE MANERA INTEGRAL Y SISTEMICA. PARA DISEÑAR, IMPLEMENTAR PROYECTOS TIC POTENTES E INTEGRADAS. PENSAR PROYECTOS DE EVALUACION.

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NO BASTA CON QUERER, HAY QUE PODER CAMBIAR

(JHONKOTTER)

GERENCIA: ADMINISTRA, MANEJA LO DADO.

LIDERAZGO: ESTIMULA PROMOVIENDO EL CAMBIO.

PROCESO DELIBERADO: POTENCIAR UNCAMBIO ESPECIFICO, CARACTERIZA LA GESTION. (ANTROPIA POSITIVA)
TIEMPO: TODO CAMBIO PRODUCE EFECTO.
GESTION DE CAMBIO: RECORRIDO DONDE INTERVIENEN LAS TRANSFORMACIONES, PRESERVANDO LOS VALORES.

TRANSFORMACION EN LOS SUJETOS ACTORES DE LA ESCUELA

LA GENTE ES CAUSA Y CONSECUENCIA DE LOS CAMBIOS DESEADOS. PROGRAMAS, PROCESOS ADMINISTRATIVOS, POLITICOS, CULTURALES.

LAS COSAS NOS OCURREN O HACEMOS QUE OCURRAN

EN TODO CAMBIO, ALGO SE GANA Y SE PIERDE.

CUANDO PRESERVAMOS, PERDEMOS DE MEJORAR O APRENDER.

TRANSFORMACION PERSONAL, SUJETOS-ACTORES.

TENER ENCUENTA TODAS LAS DIMENCIONES DE LA ORGANIZACION PARA LOGRAR EL CAMBIO.

DISEÑAR UN PROCESO DE CAMBIO, IMPLICA PLANIFICAR SU GESTION.

LA GENTE SE RESISTE A SER CAMBIADA SI NO SE LA INFORMA. SINO, ESCUCHA Y PARTICIPA.

NIVELES DE CAMBIO

1. QUIEBRES: RUPTURA, COMPORTAMIENTO, PROCESO. ESTA EN LA MIRADA DE SU OBSERVADOR.

2. TRANSFORMACION: SUJETOS, ACTORES ESTRUCTURA PROFUNDA DE LOS SISTEMAS (CAMBIO).

3. CAMBIO: DEMANDA DE ADAPTACIONDENTRO DE UN CAMBIO (AGREGAR, MODIFICAR)

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1- Sentido de pertenencia
2-

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Construyendo el mejor maestro: opción 1:
1_ sentido de pertenencia
2_ compromiso
3_ responsabilidad
4_ relaciones interpersonales, falta de compromiso
5_ creatividad en acción, innovadores

OPCIÓN 2:
1_ SENTIDO DE PERTENENCIA
2_ CREATIVOS, INNOVADORES
3_ COMPROMETIDOS CON SU ACCIÓN DOCENTE
4_ RESPONSABILIDAD
5_ RELACIONES INTERPERSONALES (FALTA DE COMPROMISO)

OPCIÓN 3:
1_ SENTIDO DE PERTENCIA
2_ OMPROMISO
3_ RESPONSABILIDAD
4_ CREATIVOS, INNOVADORES
5_ RELACIONES INTERPERSONALES (FALTA DE COMPAÑERISMO)

OPCIÓN 4:
1_ COMPROMISO
2_ RESPETO,
3_ INCENTIVO, CANSANCIO
4_ CREATIVOS, INNOVADORES
5_ RELACIONES INTERPERSONALES,
6_ SENTIDO DE PERTENENCIA
OPCIÓN 5:
1_ RESPONSABILIDAD
2_ RESPETO
3_ CREATIVIDAD
4_ SENTIDO DE PERTENENCIA

OPCIÓN 6:
PENSAR EN CUALIDADES PARA LOGRAR EL MEJOR MAESTRO, CONSIDERO QUE EL DOCENTE DEBE TENER:
1_ SENTIDO DE PERTENENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN EN LA QUE SE DESEMPEÑA
2_ COMPROMISO CON SU LABOR DOCENTE
3_ RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD
4_ CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
5_ PREDISPOSICIÓN Y APERTURA A LOS CAMBIOS
6_ COMPAÑERISMO, SOLIDARIDAD Y EMPATÍA CON LOS COLEGAS PARA AUNAR CRITERIOS Y DEFINIR ESTRATEGIAS
7_ DISPUESTOS A INCORPORAR ESTRATEGIAS RELACIONADAS CON EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

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HOLA
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