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Utilización de instrumentos para detectar problemas de hábitos de estudio y trabajo de los alumnos.

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Utilización de instrumentos para detectar problemas de hábitos de estudio y trabajo de los alumnos.

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-Sistema de Técnicas y Actividades de Estudio.

-El estudio de la personalidad de los alumnos de alto riesgo El estudio de la personalidad de los alumnos de alto riesgo.

-Problemas personales detectados a través de otros medios (adaptación, bajo desempeño, discapacidad)

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 Identificación de problemas con la participación del tutor. 

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 Identificación de problemas con la participación del tutor. 

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Información proporcionada por las coordinaciones de carrera.

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Descripción cuantitativa del rendimiento escolar de un conjunto de estudiantes (cohorte), durante su tránsito o estancia en una institución educativa o establecimiento escolar, desde su ingreso, permanencia, egreso, hasta la conclusión de créditos y requisitos académico-administrativos que define el plan de estudios.

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Diseñados a partir de la información que aportan las encuestas, tales como asignación de becas, apoyos para la adquisición de textos, acceso a equipos de cómputo, etcétera.

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ESTRATEGIAS PARA RECABAR INFORMACIÓN DEL TUTORADO

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ESTRATEGIAS PARA RECABAR INFORMACIÓN DEL TUTORADO

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(College Board, EXANI II del CENEVAL, EXCOBAH de la UABC o los utilizados por las propias instituciones). Por otro lado, las encuestas aplicadas por el CENEVAL, la UNAM y la UAM entre otras instituciones,

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 Recomendaciones para el aprovechamiento de información disponible: 

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 Recomendaciones para el aprovechamiento de información disponible: 

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Identificación de las condiciones de salud del estudiante.

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Consideraciones sobre el servicio educativo que espera recibir.

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Se trata de identificar la predisposición para reaccionar ante situaciones y conocimientos, de una manera determinada.

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dentificación del potencial que los estudiantes tienen para adquirir y manejar nuevos conocimientos y destrezas.

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Información que permite una aproximación al nivel de dominio de contenidos acordes al grado en curso actual.

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Escolaridad y ocupación de los padres, número de hermanos, nivel de ingresos, bienes con que cuenta en casa, si trabaja cuál es su ocupación, las condiciones laborales y los ingresos.

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a) Escuela de procedencia (régimen y sistema, plan de estudios y duración).

b) Rendimiento escolar (Tiempo ocupado en cursar materias reprobadas, promedio del bachillerato).

c) Escuela de procedencia (indicadores sobre las características de la escuela de procedencia en cuanto a instalaciones, ambiente y profesorado).

d) Formas de trabajo escolar (indicadores sobre recursos utilizados, formas de realizar tareas, preparar exámenes y participar en las actividades escolares, además de hábitos de estudio).

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Nombre, sexo, edad, estado civil, lugar de procedencia y dirección, facultad, carrera o programa.

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 Los procesos de selección e ingreso son una excelente oportunidad para recopilar la información básica.

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 Los procesos de selección e ingreso son una excelente oportunidad para recopilar la información básica.

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Actividades culturales, de difusión y extensión universitaria.

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Actividades culturales, de difusión y extensión universitaria.

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Hábitos de estudio y prácticas escolares. 

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Hábitos de estudio y prácticas escolares. 

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 Origen y situación social de los estudiantes.

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 Origen y situación social de los estudiantes.

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La información sobre los antecedentes y la trayectoria de los estudiantes se constituye en un insumo básico para el diseño de actividades académicas dirigidas a programas y/o estudiantes específicos:

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La información sobre los antecedentes y la trayectoria de los estudiantes se constituye en un insumo básico para el diseño de actividades académicas dirigidas a programas y/o estudiantes específicos: