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"Escuchar, Observar y Documentar para dar visibilidad a la Infancia"

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"Escuchar, Observar y Documentar para dar visibilidad a la Infancia"

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esto remite a lo trabajado: " Hacer visible lo invisible"
"Los niños son grandes observadores y podemos aprender de ellos"
La observacion meticulosa y experimental que el niño realiza, le permite construir la realidad"
"Escuchar es una destreza compleja que implica la observacion, debe ser aprendida y enseñada, un arte ..que se aprende solo ejercitándolo"

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Sin duda Spectrum es una interesante iniciativa: la experiencia dá cuenta de que cuando los niños/as perciben que son BUENOS en un CAMPO  y que son VALORADOS por sus docentes y compañeros por ello, se sienten FELICES y a la vez PRODUCTIVOS, tienden a ayudar a otros Y PUEDEN ACTURAR COMO LIDERES EN EL DOMINIO, lo que intensifica notablemente su AUTOESTIMA.

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 Documentacion  relevante para elaborar un perfil cognitivo

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 Documentacion  relevante para elaborar un perfil cognitivo

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DOCUMENTAR

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"...Pienso  que con conciencia, entrenamiento , profecionalidad y siguendo algunas indicaciones aportadas, podemos mejorar la imagen de infancia, profecional y escuela.Es tambien nuestra responsabilidad etica, estética y politica..."

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"...Pienso  que con conciencia, entrenamiento , profecionalidad y siguendo algunas indicaciones aportadas, podemos mejorar la imagen de infancia, profecional y escuela.Es tambien nuestra responsabilidad etica, estética y politica..."

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Alfredo Hoyuelos

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Aylin demuestra multiples destrezas en varios campos excepto en la literatura,, mostrando desinteres, dispersion y aburrimiento. Sin embargo cuando se le propuso a la niña trabajar sobre el "tablero de historias" esta perspectiva o inferencia se fué modificando.

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Aylin demuestra multiples destrezas en varios campos excepto en la literatura,, mostrando desinteres, dispersion y aburrimiento. Sin embargo cuando se le propuso a la niña trabajar sobre el "tablero de historias" esta perspectiva o inferencia se fué modificando.

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Explorando ..descubriendose...

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Es importante  la escucha, observacion, documentacion del accionar de los niños. Sobre esta documentacion elaborar una descripcion y narrativa interptetativa  abierta a  aportes de otros especialistas

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Es importante  la escucha, observacion, documentacion del accionar de los niños. Sobre esta documentacion elaborar una descripcion y narrativa interptetativa  abierta a  aportes de otros especialistas

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Muchas veces el medio para que dé cuenta el niño de sus habilidades es la filmacion o fotografia, para evitar quitarle el derecho a su identidad ( por ejemplo un niño que no grafica o habla)
...La unica de  dejar constancia de estos extraordinarios proceos es convirtiendolos en visibles a traves de las imagenes que lo pueden narrar.... (Alfredo Hoyuelos)

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Practicar la escucha es decisivo para que el niño o niña construya un sentido a lo que hacen y encuentren el placer y el valor de querer comunicarse. Escuchar es en realidad un arte para entender las cultura infantil: su forma de pensar, hacer, preguntar, teorizar, o desear"

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Practicar la escucha es decisivo para que el niño o niña construya un sentido a lo que hacen y encuentren el placer y el valor de querer comunicarse. Escuchar es en realidad un arte para entender las cultura infantil: su forma de pensar, hacer, preguntar, teorizar, o desear"

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Al culminar su relato todos los personajes de los sectores interviene en una escena y marca el termino de la historia cuandodice fin. Se muestra orgullosa de lo logrado.

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Al culminar su relato todos los personajes de los sectores interviene en una escena y marca el termino de la historia cuandodice fin. Se muestra orgullosa de lo logrado.

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Cabe aclarar la importacia de la documentacion como herramienta:
"Magalluzi entiende la documentación como “la recogida sistemática”(a través de diapositivas, fotografías, paneles, videos palabras de los niños, productos gráficos) de los procesos educativos. Es una especie de crédito o testimonio (visual, audiovisual, o escrito)que dá identidad y espesor cultural a la propia escuela y a quienes la habitan. Los documentos son la pruebas que hacen respetable el trabajo con los niños y lo dignifican dandoles memoria y consistencia histórica (Hoyuelos, A.2006) que permiten aprender de lo vivido , comunicarse con otros y proyectar acciones futuras."

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Aylin: ..y el era del equipo de los malos, despues dijo: ¿qué hacen en este lugar?nosotros vamoa a vivir acá..notros buscamos (cambiando de tono en el dialogo de sus personajes)despues como estan hablando el dinosaurio se durmió...y el tambiern...y él!
Podemos inferir a través de la observacion que disfruta de inventar historias denotando interes por la literatura pero desde la oralidad(narracion) y creacion de historias.en contraposicion con los descripto por su madre y docente. "Quiza se brindaron accesos o centros de aprendizajes inadecuados  para que la niña pueda destacar su habilidad"
se describe la observacion del tablero de historas"
.....comienza con la exploracion de objetos que se encuentran en el tablero y pone atencion
a los que no estan incuidos. Acomoda mientras observa callada, luego comienza su historia
despues que la docente le vuelve a repetir: este es un tablero de historias, vos podes inventar historias
que historia podes contar?
primeramente se muestra duditativa pero comienza a tomar los objetos y a contar una historia.
Se muestra animada, elige los objetos por sectores y va contando acciones, los organiza.
concentrada, retoma el sector hilando la historia del sector anterior con el actual.
Le asigna roles a losobjetos, se mantiene coherente y fiel a lo que cuenta.en sus narracion utiliza
vocabulario adecuado, realiza diálogos. No cambia de voz pero le adjudica un texto a cada personaje ,mostrando el dialogo e intercambio entre personajes.le pone drama conflictos y resolucion.
Utiliza onomatopeyas. Organiza las accciones, las va narrando. Cuenta sentimientos o estados.
marca el tiempo.
Registra el tiempo cuando dice se duermen y se despiertan marcando los dias que pasan , lo que se puedo observar
o interpretar.
Transforma los elementos, le asigna un rol .Por ejemplo,al tiro al blanco dice que es una cueva, luego dice que
es un juego que utilizan los personajes para la fiesta.
Se la observa muy interesada en prepara la escena y enculminarla en buenos terminos . porque primero dice que matan a
un caballo, luego lo revive en su historia.

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La observación y registro sistemático de lo que acontece a cada niño datos que conforman la documentación fundamental para elaborar el perfil cognitivo (capacidades e intereses más destacadas)

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La observación y registro sistemático de lo que acontece a cada niño datos que conforman la documentación fundamental para elaborar el perfil cognitivo (capacidades e intereses más destacadas)

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Para elaborar este perfil es necesario obsertvar y documentar. Luego interpretar esta documentacion conjuntamente con colegas para inferir las capacidades (evitando la rotulacion o la subjetividad) y debilidades mas destacadas, pudiendo ofrecerle a niño potenciar las mismas mediante diferentes metodologias.
Observar los estilos de desempeño y registrarlos nos brindara una amplia y valiosa documentacion que nos será util a la hora de
eleborar este perfil.

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Para poder ayudar a  la niña el docente debe poner en practiva una bateria de actividades que loa ayuden a destacar sus habilidades y potenciar aquellas menos destacas. El proyecto Spectrum prioriza que aspetos a llevar a la practica como aquellos son significativos que impactan en los niños y en sus capacidades y modos de conocer y entender el mundo.

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Para poder ayudar a  la niña el docente debe poner en practiva una bateria de actividades que loa ayuden a destacar sus habilidades y potenciar aquellas menos destacas. El proyecto Spectrum prioriza que aspetos a llevar a la practica como aquellos son significativos que impactan en los niños y en sus capacidades y modos de conocer y entender el mundo.

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Ellos son los centros de aprendizaje, emparejamiento tutor-niño y  propne conectar los museos u otras instituciones como redes valiosa paracomprendel el mundo.

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"Reflexiva"

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"Creativa"

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"Investigacion y experimentacion"

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Motricida fina y creacion

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Habilidades destacadas de Aylin segun la docente.muestra una predisposicion y apertura a ciertas actividades que requieren la coordinacion oculo manual.

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           La inteligencia es una capacidad plural y compleja que no se detecta solo a simple vista. En sentido metafórico, requiere un esfuerzo arqueológico de búsqueda, ya que al igual que los recursos naturales está escondida, reside debajo de la superficie, y exige estrategias y herramientas de exploración para descubrirla y darle visibilidad…        De las conclusiones realizadas a partir de las entrevistas realizadas de la madre y docente de Aylín de 5 años ambas, coinciden  que la niña posee capacidades destacadas en el arte (baile, act plástico visuales) y las relaciones interpersonales.Mientras que la madre alude que se le dificulta realizar actividades plásticas donde debe ensuciarse y presenta dificultad en el lenguajeLa docente observa capacidades destacada lógico-matemático, espacial y de motricidad.Las entrevistadas coinciden que Aylin presenta una actitud de timidez frente a alguna actividad de expresión corporal. A la vez se manifiesta entusiasta, disfruta de las actividades propuestas y manifiestas aburrimiento o desinterés en aquellas que no le agradan como la literatura.En este caso el docente es aquel que observa las capacidades destacadas en comparación con su mamá. Dependerá también de las oportunidades que se le presentan en su hogar para que se haga visible en ese espacio.             El hacer visible lo invisible, lo que está oculto, es la gran misión del educador; para ello, es imprescindible generar condiciones fértiles, diseñar escenarios potencialmente prósperos para educar en y por la diversidad; un lugar en el que todos los niños y niñas puedan manifestarse, mostrar  lo que son capaces de hacer y desarrollar sus perfiles y estilos.  

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           La inteligencia es una capacidad plural y compleja que no se detecta solo a simple vista. En sentido metafórico, requiere un esfuerzo arqueológico de búsqueda, ya que al igual que los recursos naturales está escondida, reside debajo de la superficie, y exige estrategias y herramientas de exploración para descubrirla y darle visibilidad…        De las conclusiones realizadas a partir de las entrevistas realizadas de la madre y docente de Aylín de 5 años ambas, coinciden  que la niña posee capacidades destacadas en el arte (baile, act plástico visuales) y las relaciones interpersonales.Mientras que la madre alude que se le dificulta realizar actividades plásticas donde debe ensuciarse y presenta dificultad en el lenguajeLa docente observa capacidades destacada lógico-matemático, espacial y de motricidad.Las entrevistadas coinciden que Aylin presenta una actitud de timidez frente a alguna actividad de expresión corporal. A la vez se manifiesta entusiasta, disfruta de las actividades propuestas y manifiestas aburrimiento o desinterés en aquellas que no le agradan como la literatura.En este caso el docente es aquel que observa las capacidades destacadas en comparación con su mamá. Dependerá también de las oportunidades que se le presentan en su hogar para que se haga visible en ese espacio.             El hacer visible lo invisible, lo que está oculto, es la gran misión del educador; para ello, es imprescindible generar condiciones fértiles, diseñar escenarios potencialmente prósperos para educar en y por la diversidad; un lugar en el que todos los niños y niñas puedan manifestarse, mostrar  lo que son capaces de hacer y desarrollar sus perfiles y estilos.  

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podría inferirse que Aylin se destaca en las Artes y las Ciencias sociales, la literatura y el área lógico matemática. Sus habilidades menos destacadas son las interpersonales y literatura. Pero mediante la estimulación y la propuesta con material concreto como es el tablero de historias, se puede potenciar esta AREA.