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Publié le 24 juin 2014 et mis à jour le 1 juillet 2014

On ne pensait plus voir nos bambins habillés à l'identique sur le chemin de l'école, sauf peut-être dans l'enseignement privé. Et pourtant, les élèves du lycée Guy Cudell de Saint-Josse-ten-Noode (Bruxelles) devront porter l'uniforme dès la prochaine rentrée scolaire. Le conseil communal a adopté lundi soir le nouveau règlement d'ordre intérieur du lycée qui impose un code vestimentaire à ses étudiants. Une première dans l'enseignement officiel francophone.

À la rentrée, les élèves devront porter du bleu marine uni pour les pantalons, les jupes et les cardigans, du blanc uni pour les chemisiers, les T-shirts, les polos et les sous-pulls. Longueur minimale de la jupe : sous les genoux. Le non-respect du code vestimentaire peut être un motif d'exclusion d'un élève.

La nouvelle a suscité des protestations dans les rangs des élèves et des professeurs. Des élèves ont lancé une pétition contre le nouveau règlement et une cinquantaine ont montré leur mécontentement devant la maison communale. Par peur de représailles, la plupart des professeurs ont gardé le silence mais condamnent discrètement le projet et le manque de concertation.

Les réactions fusent également en dehors de l'école. Et le débat s'étend même au-delà de la commune :

L'échevin de l'Enseignement Philippe Boïketé (PS) de Saint-Josse-ten-Noode :

La motivation première est de lutter contre les inégalités sociales qui " ressortent au travers des tenues vestimentaires " et de " mettre tous les élèves sur un pied d'égalité ".

Via ce code vestimentaire, il entend " redresser l'établissement (à discrimination positive) qui a connu des difficultés ".

Il souhaite également " faire des élèves des ambassadeurs de l'établissement " et éviter que les riverains (habitants et commerçants) qui reprochent " des comportements inappropriés " aux élèves qui n'en sont pas responsables.

L'uniforme rassure les parents qui ont des petits moyens : ils font un investissement au début, ensuite ils ne doivent pas étoffer la garde-robe de l'enfant avec la dernière marque à la mode.

L'uniforme va permettre à l'enfant d'affirmer sa personnalité autrement que par le port d'un vêtement particulier.

C'est rétrograde et conservateur.

Pour le syndicat (majoritaire), imposer l'uniforme et un règlement plus strict est injustifié dans une école communale de Saint-Josse où " il n'y a pas de violence particulière ".

On conserve les différences même en portant l'uniforme : même en bleu marine et blanc, si pas les profs, les élèves verront toujours une différence entre celui qui a un pull de marque et un autre qui porte un vêtement bon marché.

L'égalité d'apparence ne résout pas les différences sociales mais les détourne : elle peut se reporter sur l'accessoire (le portable, les chaussures, les bijoux...).

L'uniforme gomme les gros écarts mais n'empêche pas la discrimination : toute différence peut devenir l'objet d'une discrimination.

Les élèves doivent pouvoir exister, se démarquer et affirmer leur identité et exprimer leur créativité à travers leurs vêtements sans pour autant faire des dépenses astronomiques.

Ce peut être frustrant de (voir ses enfants) partir tous les jours à l'école avec les mêmes couleurs.

Tous les mêmes ?

L'inégalité face à la surconsommation est sans fin. On n'imagine pas fournir aux enfants un uniforme complet et interdire à l'école l'usage des téléphones et autres tablettes, consoles de jeux... Lutter de cette façon, à l'école, contre les méfaits de la société de consommation est impossible aujourd'hui.

Et puis, n'est-il pas naturel et humain de chercher à se distinguer des autres, quel que soit le milieu, l'environnement, le contexte et l'âge ? Si l'on peut rêver d'une société où nous serions tous égaux, a-t-on vraiment envie d'un monde normalisé et uniformisé où nous serions tous d'apparence identique, de la tête aux pieds ?

Stéphanie Grofils

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Retour de l'uniforme à l'école : pour ou contre ?

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On ne pensait plus voir nos bambins habillés à l'identique sur le chemin de l'école, sauf peut-être dans l'enseignement privé. Et pourtant, les élèves du lycée Guy Cudell de Saint-Josse-ten-Noode (Bruxelles) devront porter l'uniforme dès la prochaine rentrée scolaire. Le conseil communal a adopté lundi soir le nouveau règlement d'ordre intérieur du lycée qui impose un code vestimentaire à ses étudiants.

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C'est un bon moyen pour les parents de contrôler les tenues qui sont inacceptables. Les uniformes sont aussi confortables et ils durent longtemps. Il est aussi possible de réutiliser les uniformes des années précédentes. Certaines écoles offrent aussi la revente d'uniformes pour diminuer le coût.

http://www.ledevoir.com/societe/education/36018/au-chapitre-de-l-uniforme-scolaire-une-hypersexualisation-du-vetement

https://www.flipdesign.ca/wp-content/themes/main/pdf/flip-design-catalogue-scolaire.pdf

http://marguerite-de-lajemmerais.csdm.ca/files/Projet-de-recyclage-final-site-internet.pdf

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Les uniformes sont un bon moyen pour les enfants de s'affirmer d'une autre manière que par les vêtements.

- L’uniforme va permettre à l’enfant d’affirmer sa personnalité autrement que par le port d’un vêtement particulier.*

- Parfois les vêtements des élèves n'étaient pas adéquats pour un lieu d'enseignement.**

- «La Loi sur l’instruction publique ne comporte pas de dispositions portant spécifiquement sur l’adoption d’un code vestimentaire par une école. C’est dans les dispositions relatives au projet éducatif et aux règles de conduite adoptés par une école que se trouve le fondement de ce pouvoir. L’imposition d’un code vestimentaire ou du port d’un uniforme dans une école publique ne constitue pas une atteinte à la liberté des élèves, au droit au respect de leur vie privée, à leur droit à l’égalité ou au droit à l’instruction publique et gratuite.»***

- « Certains établissements sont inquiets de l'hypersexualisation chez les jeunes et veulent freiner la tendance. D'autres veulent empêcher les étudiants de porter des chandails avec des images ou slogans violents » **** (TVA nouvelles)

*https://www.laligue.be/leligueur/articles/retour-de-l-uniforme-a-l-ecole-pour-ou-contre#

**http://fr.canoe.ca/infos/quebeccanada/archives/2011/09/20110903-114706.html

***https://www.quebechebdo.com/communaute/2010/7/16/luniforme-gagne-en-popularite-dans-les-1576277.html

****http://www.tvanouvelles.ca/2012/08/20/luniforme-scolaire-une-industrie-couteuse-pour-les-parents

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L'uniforme unifie les élèves.

- « Le code permet de faire coexister ces enfants venant d’horizons divers et ayant des aspirations parfois différentes.» *

- « Le code crée un sentiment d’appartenance.» *

- « Lutter contre les inégalités sociales  qui « ressortent au travers des tenues vestimentaires » et de « mettre tous les élèves sur un pied d’égalité ».**

* https://ledrenche.fr/2015/11/166-pour-ou-contre-luniforme-a-lecole/

**https://www.laligue.be/leligueur/articles/retour-de-l-uniforme-a-l-ecole-pour-ou-contre#

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À la longue, les parents dépensent moins avec un uniforme.

- « L’uniforme rassure les parents qui ont des petits moyens : ils font un investissement au début, ensuite ils ne doivent pas étoffer la garde-robe de l’enfant avec la dernière marque à la mode.» *

- «Évidemment, c’est plus cher la première année, a reconnu Patrice Daoust. Toutefois, les uniformes sont réutilisables pendant plusieurs années et peuvent même être vendus lorsque l’étudiant termine son secondaire.»**

- « Le coût élevé est souvent évoqué par les opposants. À long terme, un code vestimentaire est moins couteux pour les familles. L’investissement se fait une seule fois, cela évite de devoir renouveler la garde-robe à chaque changement de mode.» ***

- Directrice Madame Gosselin sur la Rive-Sud : «On considère qu'avec 60 $, un élève peut s'en tirer correctement», affirme Mme Gosselin.*** (Le Soleil)

- « Elle ajoute que les uniformes peuvent aussi être revendus dans les friperies organisées par les écoles ou passés à la prochaine génération.» (TVA nouvelles) ****

*https://www.laligue.be/leligueur/articles/retour-de-l-uniforme-a-l-ecole-pour-ou-contre#

**http://fr.canoe.ca/infos/quebeccanada/archives/2011/09/20110903-114706.html

***https://www.lesoleil.com/actualite/education/luniforme-a-lecole-publique-f703bf0bba086bac1717d6fe5732704c

****http://www.tvanouvelles.ca/2012/08/20/luniforme-scolaire-une-industrie-couteuse-pour-les-parents

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« Respect des élèves :

Les recherches ont démontré que les professeurs ont davantage tendance à respecter leurs étudiants lorsqu’ils portent un uniforme, de la même façon que l’on respecte les travailleurs adultes en uniforme, pompiers, policiers, infirmières, etc.

Diminution des conflits et de la discipline de la part des parents et professeurs :

Le matin, bien des disputes avec les parents sont évitées puisque les élèves savent exactement ce qu’ils peuvent et ne peuvent pas porter. Du côté des professeurs, ils n’ont pas besoin de réprimander des tenues qu’ils jugent incorrectes (trop provocantes, messages haineux sur un t-shirt, etc.)

Réduction des distractions non académiques, de l’intimidation et des écarts entre les classes sociales :

L’habit scolaire permet aux jeunes de se consacrer à leurs objectifs d’apprentissage et d’éviter les tracas de devoir toujours être à la mode sous peine d’être exclus. En effet, la mode change à un rythme effréné et beaucoup de parents d’élèves dans des établissements sans code vestimentaire sentent une pression pour acheter de nouveaux vêtements de marque à leurs enfants pour éviter qu’ils soient victimes de moqueries. L’uniforme obligatoire atténue beaucoup ces écarts pour les familles n’ayant pas les moyens d’acheter les derniers vêtements dispendieux à la mode. De plus, puisque l’uniforme reste le même d’une année à l’autre, il y a une économie d’argent à long terme.

Diminution de la violence :

Dans une étude effectuée sur une période de 5 ans à Long Beach en Californie, on a noté une diminution de 86 % des cas de violence physique et de vandalisme suite à l’introduction de l’uniforme scolaire obligatoire dans toutes les écoles du district. Les raisons de cette diminution ne sont pas expliquées, mais on peut faire l’hypothèse que la diminution de l’intimidation provoquée par les différences de styles contribue à la diminution des conflits et de la violence.

Sentiment d’appartenance et esprit d’équipe:

En éliminant le port des vêtements de tous les jours, un élément important de compétition et de comparaison entre les adolescents, l’uniforme aide les étudiants à s’identifier les uns aux autres. Cela met davantage l’accent sur une unité de groupe plutôt que sur les individus eux-mêmes. C’est le même phénomène avec les chandails d’équipes sportives qui créent un sentiment de fierté et d’appartenance. »
http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0013124596028004003?journalCode=eusa

http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/019263659708159314?journalCode=buld

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Le port de l'uniforme ne diminue pas réellement l'intimidation.
- Comme l'explique le sociologue Pierre Bourdieu* les inégalités sociales découlent de certains facteurs:
1. Le capital corporel (avoir un certain type de corps qui correspond à la norme)
2. Le capital social (être ami ou en contact avec certains gens)
3. Le capital culturel (être actif dans des activités culturelles jugées appropriées)
4. Le capital d'information (avoir de l'information sur les autres)
5. Le capital économique (statut socio-économique)
6. Le capital symbolique (avoir les possessions matérielles pouvant être achetées par l'argent)
Le port de l'uniforme ne peut agir que sur l'un de ses facteurs (#6) menant à l'intimidation et il est loin d'être efficace à éliminer toute trace d'intimidation basée sur le capital symbolique.

- Même lorsqu'un uniforme est imposé, certaines normes «sociales» deviennent les nouvelles normes pour discriminer. Il est donc faux de dire que l'uniforme élimine l'intimidation. (ex; Ne pas porter sa jupe de la façon «cool», avoir un cardigan troué parce qu'il appartenait à un autre élève avant, ne pas porter son collet relevé,...)

- Les familles pauvres ne peuvent fournir autant de vêtements que les familles riches à leur enfants. Leur uniforme est donc rapidement usé et tâché, ce qui attire les moqueries des autres et qui perpétue l'intimidation soit disant «éradiquée» par le port de l'uniforme.

-Si les vêtements sont les mêmes pour tous, les enfants se mettent à accorder de l'importance à d'autres biens matériels pour discriminer. (iPods, chaussures, sac d'école...)

- Les élèves vont trouver d'autres façons de s'indentifier dans un groupe. Ils peuvent, par exemple, décider de porter l'uniforme d'une manière différente, d'ajouter un élément à leur uniforme ou de se coiffer de la même façon, les identifiant ainsi comme faisant partie d'un groupe distinct.**

*Bourdieu,P. (1979) La Distinction: Critique sociale du jugement

** Grace Chen (2015)
http://weisun.org/pid/assignments/argumentative_essay/examples/04_school_uniforms.pdf

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Le port de l'uniforme représente des coûts supplémentaires pour les familles

- Même si l'école publique est dite «gratuite», Une famille québécoise débourse en moyenne 677$ par enfant lors de la rentrée scolaire*. Après les fourniture scolaires, les vêtements (l'uniforme et/ou vêtements «ordinaires») représentent la plus grande dépense. L'achat de l'uniforme peut représenter entre 100$ et 450$ selon le type d'uniforme (Basé une recherche de prix faites auprès de 6 fournisseurs). À cela s'ajoute les vêtements «ordinaires», bien qu'ils soient en moins grande quantité, que l'enfant devra porter la fin de semaine.

-Les enfants d'âge primaire grandissent beaucoup et rapidement. Les vêtements sont vite trop petits. Il peut être difficile de les vendre à d'autre à cause de l'usure due à l'utilisation quotidienne de ceux-ci.

- Les écoles ont des partenariats avec certaines entreprises d'uniformes scolaire et, dans le cas d'un uniforme «traditionnel complet», le parent n'a d'autre choix que de se plier à la liste de prix proposée par l'école. Même dans le cas d'un «semi-uniforme» où les parents pourraient magasiner de leur côté pour des vêtements qui correspondent aux normes imposées, 90% des familles se plient au détaillant pour entrer dans le moule, comme l'avoue M. Chaput (Directeur de l'école publique Odysée-des-Jeunes): «En raison du principe de gratuité, nous ne pouvons exiger d'aller chez le fournisseur, avoue M. Chaput. Le parent peut acheter ailleurs un chandail et un polo blanc et un pantalon marine et il peut même les confectionner. [...] Reste que, selon M. Chaput, environ 90% des familles achètent directement les vêtements demandés chez le fournisseur. » **

*Étude Ernst et Young (2014) https://blogues.desjardins.com/coopmoi/2014/08/le-cout-de-la-rentree-scolaire.php

** Méley-Daoust, S. (2008)

Le port de l'uniforme à l'école publique: Une tendance qui fait réfléchir

https://www.courrierlaval.com/communaute/2010/5/25/le-port-de-l-uniforme-a-l-ecole-publique-1154831.html

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Prenez la place du parent qui paie pour l'uniforme!
Faites votre commande et regardez le montant final. À vous de juger si c'est abordable ou non ...

https://www.collegebourget.qc.ca/IMG/pdf/uniforme_primaire_17-18.pdf

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L'uniforme brime une partie fondamentale du développement de la personnalité de l'élève

- Comme le démontre les travaux du psychologue du développement Erik Erikson*, les enfants de la fin du primaire (3e cycle) entrent dans la phase psychosociale « Indentity vs Role Identity» qui est cruciale pour le développement de leur personnalité. Pendant cette phase, Erikson nous dit qu'il est impératif que l'enfant explore son identité et les valeurs qui le définissent. Les vêtements sont un moyen non-négligeable pour s'affirmer et montrer ses couleurs. Les enfants de cet âge en ont désespérément besoin et l'uniforme leur empêche de le faire.

- Les stéréotypes de genres sont souvent amplifiés par l'uniforme. Il est mal vu pour les filles de porter le pantalon, puisque celui-ci est souvent utilisé comme «punition» lorsque la jupe n'est pas conforme. De plus, un garçon qui voudrait porter la jupe se verrait sanctionné.

-Le port de l'uniforme met de l'avant la relation de pouvoir entre le personnel et les élèves, puisque le personnel oblige l'élève à porter l'uniforme mais ne le porte pas lui-même. Ce qui est bon pour les enfants ne l'est-il pas pour nous? De plus, l'uniforme renforce le caractère sévère de l'école ainsi que l'idée que celle-ci est faite pour l'élève «type» seulement.

- L’école moderne est basée sur l’idée de promouvoir l’individualité de chacun et sur l'inclusion d'élèves à besoins divers. Cependant, nous envoyons un message contraire lorsque nous implantons des moyens conformistes comme l’uniforme pour y arriver. C'est un non-sens et un retour dans le passé.

- La gestion du port de l'uniforme devient difficile. Les élèves roulent les jupes, les manches, cela va et vient selon la mode du moment. Les directeurs et les enseignants doivent s'assurer que tout le monde respecte le code vestimentaire.**

- L'uniforme requis par l'école ne fait pas bien à tous les élèves. Certaines personnes peuvent se sentir jugées et ne pas être fier de leur apparence.***

- Les uniformes sont fabriqués dans des tissus résistants et synthétiques, dans le but d’être durables, ce qui les rend peu confortables. De plus, le port de la jupe l’hiver est peu pratique. Lorsqu'il fait chaud, les tissus épais rendent les uniformes très inconfortables et entravent même parfois la concentration des enfants.

-L'uniforme est souvent présenté comme une solution aux problèmes de gestion du temps et de gestion de l'accoutrement des enfants pour les parents. Cependant, ce sont les élèves qui sont pénalisés.
Plusieurs jeunes se plaignent que l’uniforme obligatoire et le code vestimentaire imposés par leur école les empêchent de se différencier des autres et d’afficher une facette de leur personnalité.

*W.OLDS, S et E.PAPALIA, D. (2005) Psychologie du développement humain

** Émilie Corriveau (2009)
http://www.ledevoir.com/societe/education/267663/le-port-d-un-costume-s-impose-les-temps-changent-l-uniforme-aussi

*** Grace Chen (2015)
http://weisun.org/pid/assignments/argumentative_essay/examples/04_school_uniforms.pdf

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https://occupytheory.org/advantages-and-disadvantages-of-school-uniforms/

https://school-uniforms.procon.org/

https://connectusfund.org/20-disadvantages-and-advantages-of-school-uniforms

http://ici.radio-canada.ca/emissions/medium_large/2013-2014/chronique.asp?idChronique=396772

http://studylib.net/doc/18182404/individuality-vs.-conformity--the-issue-behind-school-uni...

http://www.healthguidance.org/entry/15038/1/Pros-and-Cons-of-School-Uniforms.html