# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=gjcnUMRQV8U

# data[].attributes.body
https://gwo.pl/strony/2673/seo_link:materialy-do-pobrania-gim3

# data[].attributes.attachment_link.title
Did Shakespeare write his plays? - Natalya St. Clair and Aaron Williams

# data[].attributes.attachment_link.title
William Szekspir - czy naprawdę istniał?

# data[].attributes.attachment_link.title
Folwark zwierzęcy (1954) Lektor PL 1080p

# data[].attributes.attachment_link.description
Właściciel folwarku zostaje wypędzony przez zwierzęta, które przejmują władzę nad farmą. Każde z nich jest przekonane, że teraz będzie im się żyło lepiej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TaniaKsiazka.pl to jeden z największych sklepów internetowych z siedzibą zlokalizowaną w północno-wschodniej Polsce. Jesteśmy prężnie rozwijającą się księgarnią online z Białegostoku. Od początku działalności przyświecają nam klarowne postanowienia: być w gronie najlepszych, rozwijać się, czerpiąc z e-biznesu i konkurencji to, co najlepsze i regularnie powiększać imperium Czytelników w Polsce. Dzięki solidnej pracy oraz dopracowanym z największą pieczołowitością rozwiązaniom, księgarnia Tania Książka zyskała aprobatę setek tysięcy Klientów!

Tanią Książkę tworzy dobrze zorganizowany zespół, który zaangażowaniem i energią w każdym dniu sprawia, że księgarnia wysyłkowa buduje dobrą renomę wśród innych biznesów z Podlasia. Dbamy o środowisko, promujemy uczciwą konkurencyjność oraz niesiemy pomoc potrzebującym - z każdego złożonego zamówienia przekazujemy część pieniędzy na rzecz Fundacji „Pomóż Im" prowadzącej Hospicjum dla Dzieci.

Czy wiesz, że w naszym asortymencie znajdziesz ponad 400 tys. produktów? Bez względu na to, czy wolisz klasyczne książki, czy może te w wersji elektronicznej, w naszej księgarni online z pewnością znajdziesz coś dla siebie. Mamy różne rodzaje książek: od tych tradycyjnych, papierowych poprzez pockety i ebooki, po audiobooki (zarówno te do pobrania, jak i te na płytach CD).

Nie masz pomysłu, co przeczytać? W kwestii czytelniczych inspiracji zawsze możesz na nas liczyć. Na bieżąco śledzimy trendy w świecie wydawniczym i polecamy ciekawe nowości, zapowiedzi i bestsellery.

Co więcej, w naszej księgarni internetowej upolujesz książki nie tylko tych znanych autorów takich, jak Remigiusz Mróz, Blanka Lipińska, Stephen King, czy J.K. Rowling. Znajdziesz tu także tytuły i serie, o których jest głośno ze względu na ich ekranizacje (np. cykl „Wiedźmin" Andrzeja Sapkowskiego).

Poza popularnymi kryminałami, powieściami obyczajowymi czy biografiami, w swoim asortymencie mamy też wiele niszowych tytułów. Wystarczy, że wpiszesz w naszą wyszukiwarkę to, czego szukasz (tytuł, imię i nazwisko autora, nazwę wydawnictwa, serię, czy też kod EAN).

Oferujemy także wszystkie rodzaje podręczników szkolnych. Skorzystaj z naszej wyszukiwarki, aby szybko odnaleźć podręczniki do liceum i technikum, podręczniki adademickie i podręczniki do przedszkola w przystępnych cenach. Zamówisz u nas podręczniki do wszystkich klas (również te przeznaczone do nauki języków obcych), przydatne materiały pomocnicze (np. repetytoria maturalne) i lektury. Koniecznie skorzystaj - dzięki temu skompletujesz wyprawkę szkolną wygodnie i z wykorzystaniem dodatkowych rabatów!

Maturzystom polecamy podręczniki do matury, które zdecydowanie ułatwią przygotowanie do tegorocznych egzaminów. To nieoceniona pomoc w nauce.

Zachęcamy również do przejrzenia Prezentów na Dzień Mamy. Już teraz warto wybrać swojej mamie trafiony upominek, który z pewnością wywoła uśmiech na jej twarzy.

Warto zainteresować się również To idealna propozycja na spędzenie czasu w rodzinnym gronie - zwłaszcza w obecnych, niesprzyjających wyjazdom czasach. W przpadku młodszych dzieci alternatywą mogą być także

TaniaKsiazka.pl to nie tylko książki! Stworzyliśmy też mnóstwo unikalnych gadżetów dla Książkoholików. To m.in.: koszulki, bawełniane torby, kubki i zakładki do książek. Na naszych wirtualnych półkach znajdziesz też podręczniki, artykuły szkolne i papiernicze.

Szukasz wciągających gier planszowych, puzzli lub zabawek? W takim razie zajrzyj do działów: "TanioKsiążkowe Gadżety", "Gry dla młodszych i starszych" lub "Zabawki" i sprawdź, co dla Ciebie mamy. Może zdecydujesz się na którąś z bestsellerowych gier, np. Dixit lub Dobble? A może Twojemu dziecku spodobają się klocki Lego z popularnych serii Lego Minecraft lub Lego Ninjago? U nas znajdziesz też coś dla małych fanów Minionków, Kubusia Puchatka, Koci Kici czy Avengers.

Służymy pomocą również, jeśli szukasz prezentu na Pierwszą Komunię. Przygotowaliśmy propozycje zarówno dla dziewczynek, jak i chłopców. Oprócz upominków klasycznych proponujemy także wyjątkowe książki.

Wraz z kolejnymi porami roku i nadchodzącymi świętami podpowiadamy, jakie prezenty będą idealne dla bliskich Ci osób. Służymy radą i wsparciem za pośrednictwem telefonu, czatu i maila.
Dołącz do Klientów naszej księgarni i razem z nami promuj czytelnictwo!

# data[].attributes.attachment_link.title
Tania Książka | księgarnia internetowa | tanie książki

# data[].attributes.attachment_link.description
TaniaKsiazka.pl to jeden z największych sklepów internetowych z siedzibą zlokalizowaną w północno-wschodniej Polsce. Jesteśmy prężnie rozwijającą się księgarnią online z Białegostoku. Od początku działalności przyświecają nam klarowne postanowienia: być w gronie najlepszych, rozwijać się, czerpiąc z e-biznesu i konkurencji to, co najlepsze i regularnie powiększać imperium Czytelników w Polsce.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1 Scenariusze lekcji do utworu Georga Orwella Folwark zwierzęcy. W związku z tym, że powieść Orwella jest satyrą polityczną na rewolucję rosyjską i ustrój komunistyczny w ZSRR, konieczne jest nakreślenie sytuacji politycznej i społecznej w tym kraju. Przygotowanie: Prosimy uczniów, aby zgromadzili informacje na tematy: 1. Rewolucja w Rosji w 1917 roku i jej skutki. 2. Istota ustroju komunistycznego. 3. Postać Lenina, Trockiego i Stalina. Lekcja 1 Temat: Obraz kraju rządzonego przez despotę Stalina. Cele: przygotowanie do właściwego odbioru i zrozumienia utworu Georga Orwella zapoznanie z sytuacją polityczną w Rosji podczas rewolucji oraz w czasie rządów Stalina podanie krótkich informacji o postaciach, które mają swoje zwierzęce odpowiedniki w powieści Orwella Tok lekcji: 1. Prosimy chętnych uczniów, by podzielili się wiedzą na temat podanych wcześniej zagadnień. Po wysłuchaniu pozwalamy na dyskusję, zachęcamy do wyrażania własnych opinii. 2. Rewolucja w Rosji i sytuacja w kraju po zwycięstwie bolszewików (przekaz informacji może przebiegać wedle następującego planu): a) przyczyny rewolucji w Rosji: klęska Rosji w I wojnie światowej, pogłębiający się kryzys ekonomiczny (głód, zacofanie, zniszczenia, brak rąk do pracy na wsi), despotyczna władza cara, prześladowania opozycji; b) abdykacja cara Mikołaja II Rosja zostaje republiką; c) Włodzimierz Lenin wysuwa tzw. tezy kwietniowe program przekształcenia rewolucji burżuazyjnej w socjalistyczną, stworzenie republiki rad, 1

2 przeprowadzenie nacjonalizacji ziem i fabryk; d) bolszewicy pod przewodnictwem Lwa Trockiego zdobyli przewagę w Radach Gwardii Czerwonej utworzenie Komitetu Wojskowo-Rewolucyjnego przygotowującego zbrojny przewrót; e) rewolucja październikowa 1917 roku: atak na Pałac Zimowy, siedzibę Rządu Tymczasowego, obrady II Wszechrosyjskiego Zjazdu Rad Delegatów Robotników i Żołnierzy kontrolowanego przez bolszewików, powołanie Rady Komisarzy Ludowych, na której czele stał Lenin, rozwiązanie przez bolszewików Zgromadzenia Narodowego; f) Skutki rewolucji: dyktatura proletariatu i partii, budowa państwa radzieckiego, terror rewolucyjny (Feliks Dzierżyński), wymordowanie carskiej rodziny, zlikwidowanie wszystkich partii poza bolszewikami Rosja państwem jednopartyjnym, emigracja ok. 2 milionów osób, powstanie Armii Czerwonej, anulowanie traktatów rozbiorowych Polski. 3. Rewolucja ta zakończyła się raptownym przejściem kraju od monarchii absolutnej do bolszewizmu. a) Nauczyciel podaje krótkie informacje dotyczące postaci, które są pierwowzorem bohaterów powieści. Józef Wissarionowicz Stalin Gruzin, od 1943 marszałek, a od 1945 generalissimus Związku Radzieckiego. Kilkakrotnie aresztowany, zesłany na Syberię. Był współorganizatorem przewrotu bolszewickiego i rewolucji październikowej. Bardzo aktywny politycznie. Z powodu pogarszającego się stanu zdrowia Lenina został wybrany na stanowisko sekretarza generalnego partii komunistycznej. Wówczas podporządkował sobie aparat bezpieczeństwa i został faktycznym przywódcą partii i państwa. W latach sojusznik Hitlera. W drodze do dyktatury eliminował politycznych przeciwników, m.in. Lwa Trockiego. Jego rządy charakteryzowały się terrorem, masowymi zbrodniami, represjami, przemocą. Pozbywał się każdego, kto był dla niego niewygodny. Społeczeństwo żyło w 2

3 ciągłym strachu. Jego dyktatura, zwana stalinizmem, to totalitarny, ludobójczy system rządów. Do końca prowadził politykę bezwzględnego terroru. Jest odpowiedzialny za śmierć wielu milionów ludzi (wśród nich ponad miliona Polaków) zamordowanych, zmarłych z głodu lub wycieńczenia niewolniczą pracą; b) Włodzimierz Lenin organizator i wódz rewolucji październikowej, pierwszy przywódca Rosji Radzieckiej. Współzałożyciel i lider partii bolszewickiej. Teoretyk komunizmu. To za jego rządów rozpoczął się terror, którego Lenin był zwolennikiem; c) Lew Trocki jeden z twórców i przywódców Rosji Radzieckiej. Organizator Armii Czerwonej. Bliski współpracownik Lenina. Po jego śmierci wszedł w ostry konflikt ze Stalinem, któremu zarzucał zdradę ideałów rewolucji. Krytykował go również za dyktaturę. Był pomysłodawcą systemu obozów pracy (gułagu). Za krytykę Stalina został wyrzucony z ZSRR i pozbawiony obywatelstwa. W 1940 z rozkazu Stalina zamordowany w Meksyku przez agenta NKWD. Lekcja 2 i 3 Utwór: Folwark zwierzycy, George Orwell, przekład Bartłomieja Zborskiego. Temat: Folwark zwierzęcy Georga Orwella powieścią parabolą i zjadliwą krytyką ustroju komunistycznego. Cele: poznanie treści lektury, wyjaśnienie pojęcia parabola, przypomnienie pojęcia alegoria, umiejętne i prawidłowe odczytywanie znaczeń przenośnych i alegorycznych w tekście, łączenie osób i sytuacji z wydarzeniami historycznymi, odczytanie utworu jako satyry na ustrój komunistyczny, próba odczytania przesłania zawierającego się w odpowiedzi na pytanie: Czym jest każda rewolucja? Tok lekcji: 3

4 1. Na początku zajęć omawiamy znaczenie pojęć parabola alegoria. Parabola (przypowieść) jest to utwór, którego fabuła służy przedstawieniu pewnych prawd moralnych lub filozoficznych. Oprócz znaczenia dosłownego parabola ma znaczenie alegoryczne lub symboliczne. Przedstawione wydarzenia ilustrują jakąś ogólną prawdę. (na podst.: Encyklopedia szkolna, język polsk, pod red. Agnieszki Nawrot). Możemy więc stwierdzić, że Folwark jest powieścią mającą cechy paraboli, gdyż autor pod postaciami zwierząt zakamuflował konkretne osoby żyjące w określonym czasie i kraju. Alegoria motyw lub zespół motywów w dziele literackim albo plastycznym, który oprócz znaczenia dosłownego ma znaczenie przenośne alegoryczne. (na podst.: Encyklopedia szkolna, język polski, pod red. Agnieszki Nawrot). 2. Dla głębszego zrozumienia treści utworu, możemy zacytować wypowiedź Orwella o swoim utworze: Folwark ( ) miał być przede wszystkim satyrą na rewolucję rosyjską. Jednak ( ) przesłanie utworu jest szersze: chciałem wyrazić w nim myśl, iż ów szczególny rodzaj rewolucji ( ) może doprowadzić jedynie do zmiany władców. Zwróćmy więc uwagę na to, że utwór zawiera prócz warstwy dosłownej oraz dotyczącej konkretnych wydarzeń i osób również warstwę bardzo ogólną, stanowiącą uniwersalne przesłanie. 3. Spróbujmy odczytać wielopoziomową metaforę w utworze: a) poziom dosłowny historia ze świata zwierząt, b) poziom alegoryczny sytuacja w Rosji, a potem w ZSRR, c) poziom metaforyczny uniwersalny ukazanie pewnych mechanizmów sterujących ludzkimi zachowaniami w określonych sytuacjach historycznych. 4. Omówienie poszczególnych poziomów w utworze: a) poziom dosłowny: Pan Jones, właściciel folwarku, nie dba o swoje zwierzęta i okrutnie je traktuje. Zaniedbane i głodne spotykają się w stodole i naradzają się nad możliwością wyzwolenia spod ucisku człowieka. Stary knur Major uświadamia zwierzętom ich niedolę, która jest skutkiem wyzysku. Major przekonuje zwierzęta, że to one, a nie człowiek powinny rządzić światem. Tym bardziej, że człowiek w pełnieniu władzy jest nieudolny, a zwierzęta umieją dużo więcej od niego. Rozochocone słowami Majora zwierzęta postanawiają wszcząć bunt. Stary knur śpiewa hymn, co wprawia wszystkie zwierzęta w szalone podniecenie. Pan Jones wystrzałem z dubeltówki ucisza harmider, jednak nie na długo. Wkrótce stary 4

5 Major umiera. Przewodnictwo grupy obejmują trzy inne knury: Napoleon, Snowball i Squealer. Niebawem na folwarku wybucha rewolucja, w wyniku której pan Jones zostaje wypędzony, a Folwark Dworski zamienia się w Folwark Zwierzęcy. Zwycięskie zwierzęta ustalają swoje prawa, którymi zamierzają się kierować. Prawa te nazwały Siedmioma Przykazaniami. Od tej pory ich życie całkowicie się zmieniło. Co prawda wciąż bardzo ciężko pracowały pracowały, jednak były szczęśliwe, bo wiedziały, że pracują dla siebie. Wkrótce jednak świnie uznały, że ktoś powinien kierować pracą i życiem zwierząt. Do tego najlepiej nadają się właśnie one. I wówczas okazuje się, że wcześniejsze idee, ujęte w ramy filozofii zwanej animalizmem, zostają wypaczone. Jedno z Siedmiu Przykazań, które kiedyś brzmiało: Wszystkie zwierzęta są równe, zmieniło swą treść, dla wygody świń: Wszystkie zwierzęta są równe, ale niektóre zwierzęta są równiejsze od innych. Wkrótce tylko to przykazanie widniało na ścianie. Świnie stanowiły elitę rządzącą, a klasę pracującą pozostałe zwierzęta. U steru rządów stał Napoleon i Snowball, jednak narastające między nimi animozje doprowadziły do rozwiązania sytuacji Napoleon bezwzględnie eliminuje konkurenta, obejmując dyktatorskie rządy. Wyznacznikiem dyktatury staje się terror, egzekucje i przemoc. I wówczas zwierzęta uświadamiają sobie, że rządy pana Jonesa były znośniejsze. Dawna tyrania została zastąpiona inną. Napoleon zbratał się z odwiecznym wrogiem zwierząt człowiekiem i doprowadził do tego, że Folwark Zwierzęcy znów został opanowany przez ludzi. b) poziom alegoryczny: knur Major możemy go utożsamić z Leninem, teoretykiem komunizmu lub filozofem marzycielem. Major swym przemówieniem rozbudza nadzieje zwierząt na lepsze jutro. Zapowiada nadejście przewrotu, który odmieni całkowicie los ciemiężonych. Major cieszył się ogromnym szacunkiem zwierząt na farmie. Był mądry i wierzył w solidarną postawę zwierząt w walce o wolność. Pan Jones symbol systemu, który został obalony w czasie rewolucji. Napoleon Józef Stalin. Inteligentny knur, wzbudzający respekt. Już na samym początku przejął rządy, które wkrótce zamieniły się w dyktaturę i tyranię. Działał bezwzględnie. Manipulował i oszukiwał. Gnębił i skazywał na śmierć. Nie wahał się przed ostatecznymi rozwiązaniami, byle tylko osiągnąć cel. Bez skrupułów eliminował konkurentów. Całkowicie pogwałcił założenia i 5

6 zdobycze rewolucji. Na koniec zdradził swych braci: zbratał się z ludźmi. Napoleon ma właściwie wszystkie cechy Stalina: okrucieństwo, zakłamanie, bezwzględność. Snowball Trocki. Stał przy boku Napoleona, gdy po rewolucji świnie przejmowały rządy. Był inteligentny i pomysłowy. Chciał ulżyć zwierzętom w ich pracy. W krytycznym momencie uciekł z folwarku przepędzony przez sforę wytresowanych psów Napoleona. Od tej pory winą za każde niepowodzenie obarczano Snowballa, chociaż nigdy już na folwark nie powrócił. Boxer symbol robotników w Rosji. W lekturze to bardzo silny i pracowity koń. Niezbyt inteligentny. Kochał folwark i przyjaciół. Z ogromnym poświęceniem walczył o wolność. Nie potrafił jednak ustosunkować się krytycznie do czynów i wypowiedzi Napoleona. Wierzył we wszystko, co powiedział przywódca, gdyż potrzebował autorytetu, dla którego mógłby całkowicie się poświęcać. W milczeniu znosił głód, nie narzekał, ciężko pracował. Jego postawa stanowiła wsparcie dla tyrana. Mollie symbolizuje ludzi, którzy nie potrafią ciężko pracować, uwielbiają wszelkie wygody. Ładna klacz zainteresowana jedynie swoim wyglądem. Lubiła paradować ze wstążkami wplecionymi w grzywę. Na Folwarku Dworskim wykonywała lekką pracę. Po rewolucji nie zdołała dostosować się do ciężkich warunków. Uciekła do sąsiedniego folwarku. sfora psów Napoleona aparat policyjny. Napoleon odebrał szczenięta Jessie i sam zajął się ich wychowaniem, a raczej tresurą. Po pewnym czasie odpowiednio wytresowane psy stały się bezwzględnie posłuszne swojemu przywódcy. Na jego rozkaz gotowe były zamordować każdego. Aparat policyjny bezduszny, pozbawiony jakichkolwiek sentymentów, lojalny wobec władzy protektora. owce bezmyślne masy ulegające presji silniejszych, podatne na manipulację. Wierzyły Napoleonowi, powtarzały bezmyślnie każdy slogan, nie potrafiły samodzielnie podjąć żadnej decyzji ani wyrazić własnego zdania. Uwaga. Można jeszcze omówić postawy kilku bohaterów, jednak warto się skupić na postaciach najbardziej charakterystycznych. Zastanówmy się z uczniami, jak funkcjonował Folwark Dworski, a jak Folwark Zwierzęcy. To porównanie możemy przedstawić w formie tabelki. Folwark Dworski pod rządami pana Jonesa zaniedbane zwierzęta, głodne, wykorzystywane. Właściciel nie był dobrym gospodarzem, ale też nie krył się z tym, że alkohol jest dla niego ważniejszy niż folwark. Niczego zwierzętom nie obiecywał. Folwark Zwierzęcy pod rządami Napoleona ciężko pracujące zwierzęta, głodne, wyczerpane. Czuły się zawiedzione niespełnionymi obietnicami. W państwie Napoleona panuje terror, inwigilacja, egzekucje. 6

7 Podsumujmy: Trudno się dziwić, że zwierzęta zaczynają tęsknić za rządami pana Jonesa. c) poziom metaforyczny, uniwersalny: każda tyrania prowadzi do buntu. Z kolei bunt powoduje obalenie tyranii i nastanie kolejnej historia się powtarza. Zwierzęta wyzwoliły się spod tyranii pana Jonesa, nie zyskały jednak swobody, lecz dyktaturę Napoleona; niektóre jednostki są ogarnięte żądzą władzy. Pragnienie władzy absolutnej demaskuje zwierzęce instynkty ludzi. W drodze na szczyt nie liczą się z nikim i niczym, potrafią posunąć się do najpodlejszych czynów i najhaniebniejszych rozwiązań; okazuje się, że prawdziwa równość obywateli nie ma racji bytu. Jeżeli społeczeństwo nie jest typowo klasowe, wówczas i tak uwidacznia się podział na równych i równiejszych ; Orwell ukazał (pod postaciami zwierząt) prawdziwe oblicza ludzi: fałsz i zakłamanie, przebiegłość, wygodnictwo, uległość, naiwność, głupotę, pracowitość, wykorzystywanie innych, oportunizm, słabość, przyzwoitość, bierność, zdradę. 5. Spróbujmy teraz odpowiedzieć na pytanie, czym jest każda rewolucja (na podst. utworu Orwella). Rewolucja jest buntem niezadowolonych mas. Prowadzi do zmian i ustalenia nowych praw. Jednak po pewnym czasie prawa zostają złamane, a idee rewolucyjne wypaczone, gdyż spośród mas wyłania się elita, zgodnie z zasadą równych i równiejszych. Rządy równiejszych prowadzą do tyranii, na którą społeczeństwo reaguje rewolucją. 6. Na koniec sformułujmy wniosek, będący podsumowaniem naszych rozważań o utworze. Utwór Orwella pokazuje mechanizmy sprawowania władzy w stalinowskim Związku Radzieckim. Pod maskami zwierząt kryją się nie tylko konkretne osoby i grupy społeczne, ale też anonimowe postaci prezentujące pewne typy zachowań ludzkich. Utwór można odczytać też jako metaforę dziejów, które są kształtowane przez kolejne zmiany politycznych struktur. 7. Praca domowa. Napisz krótką przypowieść (parabolę) na temat aktualnej sytuacji politycznej w naszym kraju. Twoja praca może być humorystyczna, ironiczna, ponura lub pełna goryczy. 7

# data[].attributes.attachment_link.title
Scenariusze lekcji do utworu Georga Orwella Folwark zwierzęcy. - PDF Free Download

# data[].attributes.attachment_link.description
1 Scenariusze lekcji do utworu Georga Orwella Folwark zwierzęcy. W związku z tym, że powieść Orwella jest satyrą polityczną na rewolucję rosyjską i ustrój komunistyczny w ZSRR, konieczne jest nakreślenie sytuacji politycznej i społecznej w tym kraju. Przygotowanie: Prosimy uczniów, aby zgromadzili informacje na tematy: 1.

# data[].attributes.attachment_link.title
Boję się (Romeo i Julia) Magdalena Wasylik

# data[].attributes.body
W Weronie

W WERONIE

I

Nad Kapuletich i Montekich domem,Spłukane deszczem, poruszone gromem,Łagodne oko błękitu.

II

Patrzy na gruzy nieprzyjaznych grodów,Na rozwalone bramy do ogrodów --I gwiazdę zrzuca ze szczytu;

III

Cyprysy mówią, że to dla Julietty,Że dla Romea -- ta łza znad planetySpada... i groby przecieka;

IV

A ludzie mówią, i mówią uczenie,Że to nie łzy są, ale że kamienie,I -- że nikt na nie... nie czeka!

# data[].attributes.body
* * * (Jestem Julią...)

Jestem Julią
mam lat 23
dotknęłam kiedyś miłości
miała smak gorzki
jak filiżanka ciemnej kawy
wzmogła
rytm serca
rozdrażniła
mój żywy organizm
rozkołysała zmysły

odeszła

Jestem Julią
na wysokim balkonie
zawisła
krzyczę wróć
wołam wróć
plamię
przygryzione wargi
barwą krwi

nie wróciła

Jestem Julią
mam lat tysiąc
żyję -

4

# data[].attributes.body
www.memytutaj.p

# data[].attributes.body
https://www.memorizer.pl/nauka/14046/folwark-zwierzecy/

# data[].attributes.body
http://wiedzanieboli.blogspot.com/2010/04/george-orwell-folwark-zwierzecy.html

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lektury szkolne do klasy 4, 5 lub 6 szkoły podstawowej wybiera nauczyciel spośród wytycznych MEN, ALE książki, które zaproponowało Ministerstwo Edukacji Narodowej, mimo, że nieco wiekowe, są na tyle interesujące, że uczeń SP powinien mieć je na swej półce. Być może rozpocznie to wielką miłość do czytania oraz pasję do kolekcjonowania tytułów, do których wraca się wielokrotnie.

W tym miejscu znajdziecie ciekawsze wydania książek, które są lekturami w szkole podstawowej. Rodzicu, jeśli wydanie książki, którą znajdziesz poniżej nie odpowiada Ci, skorzystaj z wyszukiwarki znajdującej się na górze strony TaniaKsiazka.pl - na pewno mamy więcej niż jedną wersję tego tytułu. Wśród asortymentu naszej księgarni są nie tylko te same książki w oprawie miękkiej lub twardej, z różnymi okładkami, ale równieżaudiobooki czy . Możesz wybierać spośród lektur z opracowaniem i bez niego. Powodzenia i udanych zakupów! :)

UWAGA! W roku szkolnym 2017/2018 uczniowie czwartych klas szkoły podstawowej będą przerabiać lektury zgodne z nową podstawą programową. Listę nowych lektur dla klas IV-VI można znaleźć .

# data[].attributes.attachment_link.description
Lektury szkolne do klasy 4, 5 lub 6 szkoły podstawowej wybiera nauczyciel spośród wytycznych MEN, ALE książki, które zaproponowało Ministerstwo Edukacji Narodowej, mimo, że nieco wiekowe, są na tyle interesujące, że uczeń SP powinien mieć je na swej półce. Być może rozpocznie to...

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=hk6FvRbbEl0 Metro Wieża Babel
Wisława Szymborska Na wieży Babel  http://www.inspiracjedlaszkoly.pl/inspiracje/inspiracje-polonistyczne/szkola-ponadgimnazjalna/scenariusze-lekcji/item/87-wislawa-szymborska-na-wiezy-babel

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=D89aLBUzGGY pastor

# data[].attributes.attachment_link.title
Mężczyźni są z Marsa Kobiety z Wenus - John Gray część 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Darowizny uzyskane przez Fundację Pogranicze

W związku z otrzymaniem darowizn, na podstawie art. 18 ust. 1f, pkt 2 ustawy z dnia 15 lutego 1992 r. o podatku dochodowym od osób prawnych (Dz. U. z 2011 r. Nr 74, poz. 397, ze zmianami), Fundacja Pogranicze podaje do publicznej informacji, że łączna kwota uzyskana z tego tytułu w okresie od 01.01.2019 r. do 31.12.2019 r. wyniosła 58.155,28 zł.

W 2019 roku Fundacja uzyskała również kwotęw formie wpłat z 1% podatku oraz 10.212,62 zł z tytułu zbiórki publicznej nr 2018/2901/OR

Otrzymane darowizny Fundacja Pogranicze w całości przeznaczyła na realizację działań statutowych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ośrodek "Pogranicze - sztuk, kultur, narodów" w Sejnach | Fundacja Pogranicze - Biała Synagoga

# data[].attributes.attachment_link.description
Darowizny uzyskane przez Fundację Pogranicze W związku z otrzymaniem darowizn, na podstawie art. 18 ust. 1f, pkt 2 ustawy z dnia 15 lutego 1992 r. o podatku dochodowym od osób prawnych (Dz. U. z 2011 r. Nr 74, poz. 397, ze zmianami), Fundacja Pogranicze podaje do publicznej informacji, że łączna kwota uzyskana z tego tytułu w okresie od 01.01.2019 r.

# data[].attributes.body
https://indywidualni.pl/edustrefa/pomysly-na-lekcje-jestesmy-uczniami-akademii-pana-kleksa-cz-1

# data[].attributes.attachment_link.title
Strefa ucznia. Szkoła podstawowa. Język polski

# data[].attributes.attachment_link.description
Zadanie 1 Wspólnie z nauczycielem przygotujcie się do ustalenia klasowej listy lektur na cały rok szkolny. Skorzystajcie z podanych tytułów. Następnie uzgodnijcie, które z nich będziecie czytać na lekcjach języka polskiego, a które przeczytacie indywidualnie.

# data[].attributes.body
Akademia pana Kleksa – polsko-radziecki muzyczny film fantasy z 1983 roku w reżyserii Krzysztofa Gradowskiego, będący adaptacją książki Jana Brzechwy o tym samym tytule. Jest to film dwuczęściowy. Wikipedia

Data premiery: 30 stycznia 1984 (Polska)

Reżyseria: Krzysztof Gradowski

Autor pomysłu: Jan Brzechwa

Seria filmowa: Pan Kleks

Utwór przewodni: Witajcie w naszej bajce

# data[].attributes.body
musical

# data[].attributes.attachment_link.title
W świecie Pana Kleksa: Witajcie w naszej bajce...

# data[].attributes.body
https://lubimyuczyc.blogspot.com/2018/01/akademia-pana-kleksa-garsc-pomysow.html
https://indywidualni.pl/edustrefa/pomysly-na-lekcje-jestesmy-uczniami-akademii-pana-kleksa-cz-1

# data[].attributes.attachment_link.title
Treny - Jan Kochanowski [ całość ]  Audiobook

# data[].attributes.body
Grobie, ty mojej łożnico miłości,
Mieszkanie wieczne, ciemnico sklepiona!
Idę do moich, których tylu gości
W pozgonnych domach boska Persefona.
Za wami idę ja, co w życia wiośnie Zginęłam, prawie nie zaznawszy świata.
A tuszę, że mnie tam przyjmą radośnie,
Ty, ojcze, matko, i miła dłoń brata,
Bom tu z miłosną służbą wasze ciała
Własną obmyła, namaściła rękę:  Żem bratnie zwłoki uczciwie grzebała,
Taką mnie darzą podzięką!
Mam u szlachetnych ludzi cześć i chwałę,
Lecz potępienie ze strony Kreona,
Bo on me czyny uznał za zuchwałe.
Ręką więc teraz jego uwięziona,
Ani zaznawszy słodyczy wesela,
Ni uczuć matki, ni dziatek pieszczoty,
Schodzę tak sama i bez przyjaciela,
Nieszczęsna, żywa do grobowej groty.
Jakież to bogów złamałam ustawy?
Jakże do bogów podnosić mam modły,
Wołać o pomoc, jeżeli czyn prawy,
Który spełniłam, uznano za podły?
Lecz jeśli z bogów to zrządzenie płynie,
Trzeba mi winnej znieść w ciszy cierpienia.
Jeśli ci błądzą, niech sięgnie ich w winie
Kaźń równa z bogów ramienia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Żem bratnie zwłoki uczciwie grzebała,
Taką mnie darzą podzięką!
Mam u szlachetnych ludzi cześć i chwałę,
Lecz potępienie ze strony Kreona,
Bo on me czyny uznał za zuchwałe.
Ręką więc teraz jego uwięziona,
Ani zaznawszy słodyczy wesela,
Ni uczuć maiki, ni dziatek pieszczoty,
Schodzę tak sama i bez przyjaciela,
Nieszczęsna, żywa do grobowej groty.
Jakież to bogów złamałam ustawy?
Jakże do bogów podnosić mam modły,
Wołać o pomoc, jeżeli czyn prawy,
Który spełniłam, uznano za podły?
Lecz jeśli z bogów to zrządzenia płynie,
Trzeba mi winnej znieść w ciszy cierpienia.
Jeśli ci błądzą, niech sięgnie ich w winie
Kaźń równa z bogów ramienia!
CHÓR
Te same burze i te same jeszcze
Duszą tej dziewki wciąż miotają dreszcze.
KREON
Pachołki, którym wieść ją nakazałem,
Swoją powolność ciężko mi... odpłaczą.
ANTYGONA
Biada! ta mowa grożąca
Bliskiego wróżbą mi końca.
CHÓR
A ja odwagi nie śmiałbym dodawać,
Że się te srogie ukazy odwloką.
ANTYGONA
Ziemi tebańskiej ojczysty ty grodzie,
I wy bogowie rodowi,
Oto mnie wiodą w bezzwłocznym pochodzie
Ku samotnemu grobowi.
Patrzcie na księżnę ostatnią z Teb królów,
W ręce siepaczy ujętą,
Ile mąk ona, ile zniosła bólów
Za wierną służbę i świętą.

# data[].attributes.attachment_link.description
Żem bratnie zwłoki uczciwie grzebała, Taką mnie darzą podzięką!Mam u szlachetnych ludzi cześć i chwałę,Lecz potępienie ze strony Kreona,Bo on me czyny uznał za zuchwałe.Ręką więc teraz jego uwięziona,Ani zaznawszy słodyczy wesela,Ni uczuć maiki, ni dziatek pieszczoty,Schodzę tak sama i bez przyjaciela,Nieszczęsna, żywa do grobowej groty.Jakież to bogów złamałam ustawy?Jakże

# data[].attributes.body
Persefona (Kora) - grecka bogini podziemia, opiekunka dusz zmarłych i pór roku; córka Zeusa i Demeter, porwana przez Hadesa

# data[].attributes.body
– Chcesz wolności? Musisz ją sobie wziąć sam, nikt ci jej nie da. Może nie zmienisz rzeczywistości, ale możesz zachować się honorowo – mówi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pisarka, badaczka życia i twórczości Witolda Gombrowicza oraz historii i literatury Ameryki Łacińskiej.

Jedna z najważniejszych postaci protestów antyrządowych. Aktywistka Ogólnopolskiego Strajku Kobiet. Współinicjatorka m.in. happeningu pod oknami Senatu obradującego nad ustawą o Sądzie Najwyższym 18-22 lipca 2017 roku, podczas którego skandowano słynną „Listę Hańby", czyli listę senatorek i senatorów, którzy głosowali „za". Z imienia, nazwiska.

- Nie mogą być anonimowi, a przez to bezkarni, powinni się wstydzić - tłumaczyła

8 grudnia 2017 roku podczas protestów przeciw forsowanym przez PiS - i przegłosowanym - ustawom o KRS i Sądzie Najwyższym w stronę rządowych limuzyn Suchanow rzuca jajka.

- Teraz czas tylko na desperackie kroki, za minutę będzie za późno. Kiedy partia nie rozumie przekazów po polsku, trzeba do niej przemówić językiem, który rozumie - mówi pisarka.

1 maja 2018 Suchanow uczestniczyła w blokadzie marszu neofaszystów:

- Marsze neofaszystów w Warszawie stały się już czymś prawie normalnym. Środowiska antyfaszystowskie domagają się od dawna rozwiązywania tych pochodów w mieście tak doświadczonym przez faszyzm. 1 maja po raz pierwszy taki marsz zatrzymały obywatelki i obywatele, ale musieliśmy się przemienić niemalże w brygady miejskiej partyzantki. Nie zatrzymała tego marszu żadna władza, która ma do tego pełne uprawnienia, a zwykli ludzie, którzy nie godzą się na obecność faszystów w przestrzeni publicznej. Gdyby tylko nie było nas zaledwie 50 sprawiedliwych... Choć w tym morzu gówna, w jakim przyszło nam ostatnio pływać, i tak trzeba się cieszyć. I cieszyliśmy się. Bo wreszcie się udało.

18 lipca 2018 roku podczas protestów w obronie niezawisłości Sądu Najwyższego namalowała na budynku sejmowym hasło „CZAS NA SĄD OSTATECZNY". Na pytanie OKO.press czy w swoich działaniach nie jest zbyt radykalna, odpowiedziała:

- To są takie drobnomieszczańskie razgawory, które mnie śmieszą albo irytują, zależy od dnia. Dzisiaj mnie już wkurwiają, bo to pokazuje, że z takim zlasowaniem mózgów, gdy drzwi do Europy się zamykają, to my rzeczywiście możemy aspirować tylko do statusu kolejnej republiki radzieckiej. Po cholerę nam ta jakaś „niepodległość", skoro nie potrafimy sprostać wolności, bo mózg mamy zajęty drobnomieszczańskimi zmartwieniami o pobrudzenia muru. Heloł, kradną nam wolność. Mur sobie odmalujemy.

A dlaczego hasło „CZAS NA SĄD OSTATECZNY"?

- Czas na sąd ostateczny obecnej władzy, bo właśnie odbywają się w Polsce rzeczy ostateczne. Zapadają decyzje w Sejmie, które decydują o naszym wypadnięciu z Unii, partia władzy przejmuje ostateczną kontrolę nad sądami w tym nad Sądem Najwyższym, prezydent dostał prawo sędziego ostatecznego, który będzie miał ostateczne słowo w każdej sprawie.

OKO.press pisało o gestach protestu Suchanow wielokrotnie, np. o protestach przeciw zaostrzeniu ustawy antyaborcyjnej (balonikami z farbą w drzwi PiS, 17 stycznia 2018), o próbie zablokowania ekshumacji smoleńskiej w Łodzi 24 kwietnia 2018, protestach przeciw nowej KRS 27 kwietnia 2018, a także o szykanach, jakie spotykają Suchanow (m.in. wizyta ABW 22 grudnia 2017).

- Chcesz wolności? Musisz ją sobie wziąć sam, nikt ci jej nie da. Może nie zmienisz rzeczywistości, ale możesz zachować się honorowo - mówi

Źródło wypowiedzi: OKO.press ( Suchanow: Heloł, kradną nam wolność. Mur sobie odmalujemy)

Przeczytaj również:

Opublikowano:

# data[].attributes.attachment_link.description
Po cholerę nam ta jakaś „niepodległość", skoro nie potrafimy sprostać wolności? - mówi OKO.press Klementyna Suchanow Pisarka, badaczka życia i twórczości Witolda Gombrowicza oraz historii i literatury Ameryki Łacińskiej. Jedna z najważniejszych postaci protestów antyrządowych. Aktywistka Ogólnopolskiego Strajku Kobiet. Współinicjatorka m.in. happeningu pod oknami Senatu obradującego nad ustawą o Sądzie Najwyższym 18-22 lipca ...

# data[].attributes.body
https://create.kahoot.it/details/akademia-pana-kleksa/32c47d0a-5688-4cf8-ba1d-be26050ab713

# data[].attributes.body
interaktywny test z lektury, fiszki

# data[].attributes.attachment_link.description
Test zawiera 21 pytań. Antygona - tragedia Sofoklesa z roku 442 p.n.e. Sprawdź swoją wiedzę ze znajomości lektury.

# data[].attributes.body
"Ci, którzy chcą władzy i ją osiągają, żyją w ciągłym strachu, że ją stracą."

Beatrice czuje się winna, że nie potrafi poświęcać się w pełni innym. W domu ma jedno lustro, przed którym może stanąć tylko drugiego dnia każdego trzeciego miesiąca. Włosy związuje w supeł, a ubrania są wyłącznie w szarościach. Nie może myśleć o sobie, musi tylko pomagać. Pomoc ta jednak jest, aż przesadna. Podlega bardziej pod wyzysk. Osoby z jej frakcji w szkole są wyśmiewane, a mimo to musi okazywać im miłosierdzie. Gdy nadchodzą dni testów, okazuje się, że dziewczyna jest niezwykła. Ale nie w pozytywnym sensie. Gdy nadchodzi dzień wyboru, w jakiej frakcji chce spędzić resztę życia waha się. Wie, że w Altruizmie jest jej źle, ale obawia się zawodu ze strony rodziców. Wybiera jednak to co podpowiada jej serce. Wybiera Nieustraszoność, gdzie będzie musiała przejść brutalny trening, który zadecyduje, czy będzie mogła być "kimś". Beatrice zmienia imię i pokazuje na co ją stać. Przysparza sobie wrogów, ale wie, że musi dać z siebie wszystko.

# data[].attributes.body
https://multipodreczniki.apps.gwo.pl/player/#/publication/1397234/186/page/17

# data[].attributes.body
http://www.lekcjepolskiego.com/2016/10/w-koncu-poszam-po-rozum-do-gowy.html

# data[].attributes.body
Makuszyński, Walentynowicz

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=C49MB6wWJ4I

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=m_lU-Ydueh8

# data[].attributes.body
2) Tulia https://www.youtube.com/watch?v=-00Y3RosluQ&fbclid=IwAR0WqvOk6ChBkRLSGuwOT5ruJNhOlM_rUjAB2jLilB_7lrnsA8hOfp8jyBA

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/1588722
synonimy i antonimy wyrazu przyjaciel

# data[].attributes.body
http://www.polskamacierz.org/wp-content/uploads/2014/08/Projekt-lekcji-I-co-by%C5%82o-dalej-czyli-o-przyja%C5%BAni-Leszka-i-Mieszka..pdf

# data[].attributes.body
http://www.epodreczniki.pl/reader/c/307282/v/2/t/student-canon/m/t8DZw7fbKe

# data[].attributes.body
https://szkolainaczej.blogspot.com/2018/11/w-komiksowym-swiecie.html?fbclid=IwAR1GQE0OH6zf37mQaFuOeuPCuDWve2766MUvd5Fn6t8413x4Sfnd4r9zFpE

# data[].attributes.body
Ostatnie życzenie
http://dymki.net/czytaj/Ostatnie-zyczenie_opow1.pdf

# data[].attributes.body
https://poetyka.wordpress.com/about/52-2/

# data[].attributes.body
Ostatnie życzenie 06 Calanthe

# data[].attributes.body
https://jarock.pl/jak-hartowal-sie-wiedzmin

# data[].attributes.body
Sapkowski stylizuje język - i tak chłop mówi jak chłop, krasnolud przeklina, czarodzieje używają skomplikowanych figur retorycznych. Każda postać jest spójna ze swoim środowiskiem w sposobie wypowiedzi, poziomie wiedzy i zdolności pojmowania świata. Ta niesamowita cecha dodaje jeszcze realizmu powieści.
http://www.andrzejsapkowski.pl/recenzjasagi1.html

# data[].attributes.body
Czytasz - thinglink Sapkowski audiobook
"Zaprawdę powiadam wam, oto nadchodzi wiek miecza i topora, wiek wilczej zamieci. Nadchodzi Czas
Białego Zimna i Białego Światła, Czas Szaleństwa i Czas Pogardy, Tedd Deireadh, Czas Końca. Świat
umrze wśród mrozu, a odrodzi się wraz z nowym słońcem. Odrodzi się ze Starszej Krwi, z Hen Ichaer, z
zasianego ziarna. Ziarna, które nie wykiełkuje, lecz wybuchnie płomieniem.
Ess'tuath esse! Tak będzie! Wypatrujcie znaków! Jakie to będą znaki, rzeknę wam - wprzód spłynie ziemia
krwią Aen Seidhe, Krwią Elfów...
Aen Ithlinnespeath,
przepowiednia Ithlinne Aegli aep Aevenien"

# data[].attributes.body
https://www.thinglink.com/scene/647729456902832128

# data[].attributes.body
https://www.wirtualnemedia.pl/artykul/media-markt-tytus-romek-i-a-tomek-w-reklamach

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
45m

Bez Internetu

Ta lekcja jest częścią tematu Etyka i wartości na poziomie gimnazjum.

wróć do spisu treści

Wiedza w pigułce ?

Zasady etyki dziennikarskiej

Bądź bezstronny. Dąż do obiektywności.

Przedstawiaj temat z wielu punktów widzenia. Pokaż racje wszystkich stron konfliktu.

Rzetelnie i uczciwie przekazuj treści.

Unikaj określeń wartościujących.

Rozdzielaj informację od subiektywnego komentarza.

Zbieraj informacje w etyczny sposób.

Okazuj szacunek swoim rozmówcom.

Na dziennikarzach leży wielka odpowiedzialność za przekaz, jaki kierują do odbiorców. Dlatego w pracy zawsze powinni kierować się zwyczajowym etosem dziennikarskim. Dotyczy to w również osób publikujących amatorsko, w internecie. Treści publikowane w sieci mogą wpłynąć na sposób myślenia i decyzje odbiorców.

Niestety, bardzo często dziennikarze łamią zasady etyczne. Rzadko kiedy starają się być bezstronni, nie przedstawiają wszystkich stron omawianego konfliktu. Dziennikarze profesjonalni są zwykle ograniczani linią programową swojego pracodawcy. Dlatego też zdarza się, że manipulują faktami czy wyrywają fragmenty cudzych wypowiedzi z kontekstu (przez co zmienia się ich znaczenie). Dotyczy to też dziennikarzy amatorskich i obywatelskich. Od obiektywizmu ważniejsze bywa dla nich przekonywanie do własnych poglądów. Dlatego często nieświadomie mieszają informowanie z publicystyką. Również dziennikarze nieraz ulegają uprzedzeniom i stereotypom.

Często łamaną zasadą jest rzetelność. Ograniczenia czasu emisji programów i długości artykułów sprzyjają uproszczeniom, a nie rzetelnemu przedstawianiu faktów. Z kolei osoby publikujące niezawodowo często nie mają możliwości dotarcia do wiarygodnych źródeł. Czasem w ogóle się o to nie starają. Niektórym brak poczucia odpowiedzialności za słowo.

Wszechobecna reklama również szkodzi dziennikarstwu. Ukryte reklamowanie produktów zdarza się zarówno na blogach, jak i w telewizji. Pozorny obiektywizm sprawia, że odbiorcę łatwiej przekonać do kupna.

Zwłaszcza w sieci szerzy się naruszanie praw autorskich. Twórcy artykułów internetowych tłumaczą i rozpowszechniają teksty z portali obcojęzycznych albo po prostu kopiują znalezione materiały bez pozwolenia ich autorów.

Podążanie drogą etosu dziennikarskiego jest trudne. Jednak omijanie pułapek stronniczości czy nierzetelności sprawia, że artykuły są wartościowe i nikogo nie wprowadzą w błąd.

wróć do spisu treści

Pomysł na lekcję ?

Uczestnicy i uczestniczki na przykładzie opisu prawdziwych wydarzeń w portugalskim Carcavelos zapoznają się z przypadkiem nierzetelnego dziennikarstwa, po czym analizują jego przyczyny i następstwa.

Cele operacyjne

Uczestnicy i uczestniczki:

wiedzą, czym jest etyka dziennikarska i jakie elementy zawiera;

potrafią odróżnić zasady etyczne od przepisów prawnych;

mają świadomość potencjalnych poważnych skutków nieprzestrzegania etyki dziennikarskiej;

znają mechanizmy, które zagrażają etycznemu dziennikarstwu (np. komercja, presja czasu, wpływy polityczne).

Przebieg zajęć

Ewaluacja

Czy po zajęciach uczestniczki i uczestnicy rozumieją:

czym jest etyka dziennikarska?

że zasad etycznych nie da się sztywno określić?

że nieetyczne zachowanie może pociągnąć za sobą poważne skutki?

że dziennikarska praca odbywa się nieraz pod presją czasu, wydawcy czy innych czynników?

Opcje dodatkowe

Jeśli masz możliwość pokazania filmu z internetu, ćwiczenie 1 możesz przeprowadzić wykorzystując dokument Plaża szowinistów, reż. Diana Andringa, Portugalia, 2005, [dostep: 07.02.2013], dostępny: http://kinoplex.gazeta.pl/specjalne/2,115017,13082103,Plaza_szowinistow.html.

Zajęcia możesz rozszerzyć o stworzenie prostego dziennikarskiego kodeksu etycznego na podstawie dyskusji.

Innym sposobem realizacji zajęć będzie podzielenie uczestników i uczestniczek na role i odegranie scenki prezentującej skrót wydarzeń z Carcavelos. Po jej zakończeniu zastanówcie się, w jaki sposób wszyscy uczestnicy i uczestniczki (czarni i biali plażowicze, policja na miejscu, rzecznik policji, media) mogli zapobiec histerii i uniknąć skandalu.

wróć do spisu treści

Materiał pomocniczy „Co się wydarzyło na plaży w Carcavelos?" ( ODT, DOC)

Karta pracy „Pytania o Carcavelos" ( ODT, DOC)

wróć do spisu treści

Zadania sprawdzające ?

wróć do spisu treści

Słowniczek ?

etyka dziennikarska

zbiór zasad, których powinni przestrzegać dziennikarze, m.in. dążenie do prawdy, bezstronność i uczciwość, szacunek, toleracja, oddzielenie informacji od komentarza.

infotainment

(z ang. information - informacja, połączone z entertainment - rozrywką), zjawisko zacierania różnic pomiędzy przekazami informacyjnymi i rozrywkowymi. Obserwujemy je we współczesnych mediach.

Zobacz cały słowniczek.
wróć do spisu treści

Rada Etyki Mediów, Karta Etyczna Mediów [online], [dostęp: 9.01.2013], Dostępny w Internecie: http://www.radaetykimediow.pl/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=2&Itemid=3

Janicki Mariusz, Władyka Wiesław, Prasa na bruku [dostep: 15.01.2013], Dostępny w Internecie: http://www.polityka.pl/kraj/analizy/1501961,1,debata-granice-wolnosci-mediow.read.

film dokumentalny Plaża szowinistów, reż. Diana Andringa, Portugalia, 2005, [dostep: 07.02.2013], Dostępny w Internecie: http://kinoplex.gazeta.pl/specjalne/2,115017,13082103,Plaza_szowinistow.html

film Bractwo Bang Bang, reż. Steven Silver, Kanada, RPA, 2010

# data[].attributes.attachment_link.title
Etyka dziennikarska --- nierealne ideały czy cele, do których dążymy?

# data[].attributes.attachment_link.description
45m Bez Internetu Ta lekcja jest częścią tematu Etyka i wartości na poziomie gimnazjum. wróć do spisu treści Zasady etyki dziennikarskiej Bądź bezstronny. Dąż do obiektywności. Przedstawiaj temat z wielu punktów widzenia. Pokaż racje wszystkich stron konfliktu. Rzetelnie i uczciwie przekazuj treści. Unikaj określeń wartościujących. Rozdzielaj informację od subiektywnego komentarza.

# data[].attributes.attachment_link.title
Na Poważnie - Manipulacja w mediach - 4 sposoby -odcinek 1

# data[].attributes.body
Dziwny jest ten świat,
gdzie jeszcze wciąż
mieści się wiele zła.
I dziwne jest to,
że od tylu lat
człowiekiem gardzi człowiek.

Dziwny ten świat,
świat ludzkich spraw,
czasem aż wstyd przyznać się.
A jednak często jest,
że ktoś słowem złym
zabija tak, jak nożem.

Lecz ludzi dobrej woli jest więcej
i mocno wierzę w to,
że ten świat
nie zginie nigdy dzięki nim.
Nie! Nie! Nie!
Przyszedł już czas,
najwyższy czas,
nienawiść zniszczyć w sobie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Czesław Niemen - Dziwny jest ten świat (oryginal)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
T: Nadajemy znaczące nazwiska bohaterom powieści pt. „Mikołajek".

Czas akcji: szkolne miesiące
Miejsce akcji: Francja
Bohaterowie:

Gotfryd - bogaty tata
Ananiasz - pupilek pani, nosi okulary
Kleofas - najsłabszy uczeń
Alcest - ciągle je
Rufus - tata jest policjantem
Euzebiusz - najsilniejszy z chłopców
Maksencjusz - ma najdłuższe nogi, najszybciej biega
Mikołaj -
Rosól (p. Dubon) -
Pani nauczycielka -
Dyrektor
Rodzice chłopców

Znaczące nazwiska w literaturze polskiej:

Rejent Milczek, Cześnik Raptusiewicz, Starosta Gadulski, Zołzikiewicz

Z.D.

Spróbuj odnaleźć tytuły dzieł i nazwiska ich autorów, w których pojawiły się postacie o znaczących nazwiskach (Milczek, Raptusiewicz, Gadulski, Zołzikiewicz, Szarmancki)

Przygotuj się do streszczenia wybranego rozdziału powieści, który najbardziej Cię zainteresował.

T: Ta historia najbardziej mi się spodobała - redagujemy streszczenia

1. Rozmowa na temat wyboru rozdziałów.
2. Próba ustalenia czym kierowali się uczniowie w wyborze (najśmieszniejsze, najkrótsze, najbardziej zaskakujące, najbardziej zbliżone do naszych realiów itp.)
3. Przypomnienie zasad streszczenia tekstu:
a) plan najważniejszych wydarzeń
b) tylko istotne elementy
c) brak dialogów
d) zachowanie części kompozycyjnych (grafika - akapity, wstęp, rozwinięcie, zakończenie)
4. Piszemy streszczenie (każdy indywidualnie w zeszycie).

T: Z czego śmiejemy się, czytając „Mikołajka"?

1. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat najśmieszniejszych wg nich fragmentów powieści.
2. Próba odpowiedzi na pytanie zawarte w temacie:
- śmieszą nas przygody bohaterów
- ich zachowania, np. kłótliwość, przechwalanie się, ciągłe bójki, płaczliwość niektórych bohaterów
- ośmieszenie świata dorosłych ( prawdopodobnie po naprowadzeniu uczniów) - fotograf, inspektor, Rosół, dyrektor, rodzice Mikołaja
3. Wskazanie niewłaściwych zachowań dorosłych, które zostały ośmieszone przez autorów „Mikołajka" - („Najmilsza pamiątka", „Rosół", „Wizytacja", „Reks", „Rower"...)

Z. D.
Dłuższy czas na przygotowanie: poobserwuj swoje otoczenie (szkołę, dom, kolegów). Opowiedz w zabawny sposób prawdziwą lub wymyśloną historię o sobie, która byłaby wzorowana na „Mikołajku"

T: Co dwie głowy to nie jedna... - radzimy Mikołajowi.
1. Przypomnienie treści rozdziału pt. „Reks".
2. Ćwiczenia w mówieniu:
- przedstawienie wydarzeń
- omówienie reakcji rodziców
- omówienie zachowania Mikołaja
3. Poszukiwanie rozwiązań problemu znalezienia psa.
4. Piszemy ogłoszenie - ćwiczenie redakcyjne.
5. Przypomnienie zasad tworzenia listu.

Z. D.

Napisz list do Mikołaja, w którym wyjaśnisz mu jak powinien postąpić w sytuacji znalezienia psa i pouczysz kolegę dlaczego w takiej sytuacji nie należy kierować się własnymi kaprysami. Pamiętaj o układzie graficznym liście i wszystkich jego ważnych elementach.

T: Nasi bohaterowie rozmawiają, czyli jeszcze o dialogach.

1. Próba odpowiedzenia na pytanie: jaką funkcję pełnią w tekstach dialogi? (urozmaicają teksty, przekazują więcej informacji o bohaterach...)
1. Przypomnienie zasad zapisu dialogu. (myślniki, cudzysłów)
2. Zwrócenie uwagi na sytuacje, gdy dialogi nie występują samoistnie, ale stanowią część narracji - wskazanie fragmentu opowiadania „Reks" (I cz.)
3. Próba przeredagowania fragmentu mowy zależnej na mowę niezależną.
4. Pytanie: który z fragmentów jest wg uczniów bardziej czytelny?
5. Zwrócenie uwagi na nie ujmowanie dialogów w streszczeniach oraz na fakt, że dialogi wzbogacają opowiadanie.

Z. D.
Przeredagowanie fragmentu z mowy niezależnej na zależną i odwrotnie.

T: Budujemy grę planszową pt. „Mikołajek"

# data[].attributes.attachment_link.title
Cykl lekcji poświęconych powieści pt. "Mikołajek"

# data[].attributes.attachment_link.description
T: Nadajemy znaczące nazwiska bohaterom powieści pt. „Mikołajek". Czas akcji: szkolne miesiąceMiejsce akcji: FrancjaBohaterowie: Gotfryd - bogaty tataAnaniasz - pupilek pani, nosi okularyKleofas - najsłabszy uczeńAlcest - ciągle jeRufus - tata jest policjantemEuzebiusz - najsilniejszy z chłopcówMaksencjusz - ma najdłuższe nogi, najszybciej biegaMikołaj - Rosól (p.

# data[].attributes.body
video- recenzja

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/view4753101
https://learningapps.org/view4719318
https://learningapps.org/1458708
https://learningapps.org/view379757

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na pięćdziesiątą rocznicę pierwszego polskiego wydania Nasza Księgarnia przygotowała zupełnie nową edycję cyklu. Nieco większy format i nowe okładki kryją jednak te same przezabawne historie, które ciągle zdobywają nowych czytelników w różnym wieku, zachwycając kolejne pokolenia.

René Goscinny, Jean-Jacques Sempé
Mikołajek
Tłumacz: Tola Markuszewicz, Elżbieta Staniszkis

Wydawnictwo Nasza Księgarnia
Premiera: 13 sierpnia 2014

Od 22 sierpnia w polskich kinach będzie można oglądać film zrealizowany na
podstawie książki "Wakacje Mikołajka".

# data[].attributes.attachment_link.title
Mikołajek - edycja 2014 - Dobre Książki Magazyn o literaturze

# data[].attributes.attachment_link.description
Mikołajek, Joachim, Euzebiusz, Maksencjusz, Alcest, Ananiasz. To imiona najpopularniejszych łobuziaków w historii literatury dziecięcej. Ich przygody bawią polskich czytelników już od pół wieku! Przez lata książki ukazywały się w niezmienionej szacie graficznej - ten charakterystyczny kwadratowy format rozpoznawał każdy fan serii.

# data[].attributes.attachment_link.title
TestWiedzy.pl - Przetestuj swoją wiedzę - Testy Online, Quizy

# data[].attributes.attachment_link.description
TestWiedzy.pl - Ogromna ilość testów na czas ze wszystkich możliwych kategorii. Przetestuj swoją wiedzę.

# data[].attributes.body
podręcznik str. 91
https://synonim.net/synonim/w%C5%82adza
https://synonim.net/synonim/trzyma%C4%87+ster+w%C5%82adzy

# data[].attributes.attachment_link.description
Pamiętasz wakacje Mikołajka? Wybierz właściwą odpowiedź.

# data[].attributes.body
Zajęcia związane z lekturą pt. "Mikołajek"

Cel lekcji

Umiem opowiedzieć o lekturze i w grupie ją opracować.

W formie lapbooka tworzę swojego notatki o Mikołajku

·

Kryteria sukcesu

Opisuję postacie występujące w lekturze

·         Omawiam elementy świata przedstawionego ( czas, miejsce, narratora, bohaterów i wydarzenia)

·         Układam plan wydarzeń

·         Piszę rady dla Mikołajka i jego przyjaciół

·         Wyjaśniam i wyrażam opinię

·         Piszę ogłoszenie

·         Rozumiem pojęcie: komizm i wyszukuję elementy śmieszne w książce

·         Streszczam opowiadanie

·         Gromadzę wyrażenia dotyczące uczuć

·         Wyjaśniam, na czym polega opowiadanie i próbuję je napisać

·         Tworzę tematyczną krzyżówkę

·         Zapisuję dialog

Pytanie kluczowe

Dlaczego warto było przeczytać Mikołajka?