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Saber...¿Cómo están?

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De puño y letra

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De puño y letra

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Jardín de infantes Nº 908 Proyecto De puño y letra-Junio 2020 CP

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Actividad de articulación

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VOCES EN PRIMERA PERSONA... Experiencias de prácticas educativas en tiempo de pandemia. 

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VOCES EN PRIMERA PERSONA... Experiencias de prácticas educativas en tiempo de pandemia. 

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En este tiempo diferente que nos toca transitar, especialmente como escuela, y el cual nos desafía constantemente, acercamos algunas voces, de aquellos que se reinventan día a día para seguir construyendo diferentes modos que permitan sostener vínculos afectivos y pedagógicos con los niños, niñas y familias de nuestro Jardín.

Ellos son algunos de nuestros docentes y expresan así lo que viven, piensan y sienten...

“Siento que, como experiencia significativa durante este proceso de cuarentena en el grupo de WhatsApp de Sala Celeste, puedo nombrar dos momentos. El primero fue cuando comencé a mandar las propuestas a través de videos realizados por mí, y dejé de lado la escritura o la foto. Los videos tuvieron un impacto muy positivo en los niños, ya que podían verme y así entusiasmarse al realizar las actividades, además de esta forma pude empezar a establecer un vínculo con ellos. Como segundo momento, establezco las videollamadas, a través de las cuales pude fortalecer lazos afectivos, estimular la participación y tomar en consideración las características individuales de cada uno de los niños y niñas, aumentando el interés para videollamadas futuras.”

“En cuanto a todo lo que transito con mi grupo de sala rosa turno tarde, una de las experiencias en las que se ve reflejado el vínculo afectivo es al enviarles una canción de saludo y recibir las respuestas de los integrantes de la sala cantando la misma canción. Se genera un lindo clima al comenzar el dialogo diario con ellos. Otras de las experiencias que se disfruta es al realizar videollamada, siendo la manera que se tiene de verlos, conversar, poder acercarse a ellos en estos momentos. Particularmente me alegra poder compartir una actividad por este medio, si bien no es lo mismo que verlos en la institución esta manera acorta la distancia. Se los ve más grandes, comienzan a hablar más y de a poco van perdiendo timidez. Las familias demuestran estar agradecidas, comentan que ellos esperan la hora y día en el que se pauta la propuesta ya que también pueden ver a sus compañeros de sala, en ocasiones interactúan entre ellos y es una experiencia enriquecedora”

“Yo soy Carolina, soy docente en nivel inicial y mi cargo es de preceptor.

Tengo 12 años en la docencia y hoy me encuentro transitando una pandemia. Desde el 20 de marzo que no veía a ningún alumno y hoy una docente me invitó a participar en una video llamada con ellos, tenía tantos nervios antes de la llamada que parecía como cuando recién iniciaba en el camino de la docencia.

La comunicación fue fluida y muy cariñosa de parte de docente y niños/as.

Comenzamos con un saludo y luego con un juego divertido que hicieron que me sienta muy cómoda y además la docente de la sala dio apertura a mi participación en reiterados momentos.

Hermoso, espero que se pase todo esto para poder volver a nuestro jardín.”

JARDÍN 918

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NARRATIVA PEDAGOGICA SOBRE PRACTICAS EDUCATIVAS JARDIN N

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Hola: les comparto un texto de Axel Rivas escrito recientemente en y para este contexto de cuarentena.
Espero que abra nuevas reflexiones que pueden compartir en este Padlet.
ETR: Andrea Rodriguez

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Gracias por el encuentro de trabajo y reflexiones compartidas.
Nuestro reconocimiento al enorme trabajo que hacen cada día desde los Jardines de Infantes de Ituzaingó.
ETR: Andrea Rodriguez y Miriam Vazquez

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PEF

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MUI

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JI901
primera seccion

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evaluacion plan de continuidad sala celeste(1)

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Jardín 902
tercera sección

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segunda seccion

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segunda seccion

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segunda seccion

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Propuesta pedagógica para garantizar la continuidad a través de las video llamadas.

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Experiencia Pedagógica; Proyecto " Construimos nuestro viaje espacial" jardín 906

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Jardin 912 "Lola Mora" Docente de 3ra sección 

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Jardin 912 "Lola Mora" Docente de 3ra sección 

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Durante este período pude observar que a partir de la entrega de materiales obtuve más respuesta de los alumnos, cuando las familias retirarán los alimentos me contaban que los niños estaban muy ansiosos esperando que llegue ese día, también un día antes de la entrega les enviaba un video contándole todo lo que iban a recibir con lo cual resulto muy significativo para ellos. Luego de recibir los materiales me enviaban fotos y videos agradeciéndome y mostrando sus trabajos, de 17 alumnos que tengo empezaron a comunicarse 10 y de apoco se van sumando.

Otro los momentos positivos que se presentaron fue cuando comencé a realizar videos llamadas, como primera instancia realicé una encuesta consultando a las familias horarios disponibles para realizar una videollamada sorpresa 2 veces a la semana y en fechas especiales como el día de su cumpleaños, la cual fue gratificante para mí y para ellos lo puedo ver  reflejado en sus caritas y audios que recibo de agradecimiento

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Gracias por el compromiso puesto de manifiesto con la educación de los niños y niñas del distrito.
ETR: Andrea Rodriguez y Miriam Vazquez

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Hola: les compartimos un texto de la Dirección de Educación Inicial que es una invitación a la escritura. Esperamos pueda servirles de inspiración para comenzar a registrar y compartir las valiosas experiencias que están viviendo.
ETR: Andrea Rodriguez y Miriam Vazquez

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videollamadas 1°B

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Dedicada a mis compas de Ituzaingo; El rol docente en tiempo de Pandemia, a puro corazon a cuadrille.