# data[].attributes.headline
Viktigheten av fysisk aktivitet i barnehagen

# data[].attributes.subject
Viktigheten av fysisk aktivitet i barnehagen

# data[].attributes.body
For å styrke barns motoriske utvikling er det svært viktig som barnehagelærer å kjenne til hvordan man kan arbeide med dette i barnehagen:
- Skape tid og rom for allsidig fysisk aktivitet.
- De fysiske omgivelsene.
- De sosiale omgivelsene.
- Gi barna motoriske utfordringer.
- Noen barn trenger kanskje ekstra motivasjon og tilpasning i en periode.
(EBS, s. 270)

# data[].attributes.body
Opplevelsen av mislykkes ofte og negative tilbakemeldinger fra andre vil påvirke barns motoivasjon til videre deltagelse. Dette vil skape en kontinuerlig negativ sirkel mellom lav motorisk kompetanse og mindre fysisk aktivitet. Disse barna vil øve midre på sin mototoriske kompetanse. Barn må få utføre motoriske aktiviteter som de mestrer. Ved å få bruke sine ferdigheter gir selvtilitt og skaper bevegelseglede. Det kreves mye tid til prøving og feilin og en trygg voksen som støtte. (EBS, S 265 og 270)

# data[].attributes.body
Fysisk form og aktivitet har stor betydning for barns generelle helse, og fysisk inaktivitet er blandt annet knyttet til økt risko for barns generelle hjerte, karsykdommer, overvekt/fedme, redusert skjelettstyrke og psykososiale tilpassningsvansker. ( Ebs S. 264.)

# data[].attributes.body
- Kan oppleve å ofte mislykkes i fysiske aktiviteter.
- Psykososiale problemer: selvbilde, selvoppfatning, selvtillit, sosiale samspill og følelsesmessige forhold.
- Vanskeligheter med skoleprestasjoner.
- Nedsatt fysisk form.
(EBS, s. 263-264).

# data[].attributes.body
Kropp, bevegelse , mat og helse.
Personalet skal : " gi barna tilgang til varierte og utfordrende bevegelsesmiljøer, sanse-

opplevelser og kroppslig lek ute og inne, i og utenfor barnehageområdet"

# data[].attributes.body
Kan blant annet ha vanskeligheter med å opprettholde kroppsstilling/holdning (postural kontroll) og balanse samt grov- og/eller finmotoriske ferdigheter som stiller krav til øye-hånd-koordinering, altså samspillet mellom synet og styring av håndens bevegelser (EBS, s. 263).

# data[].attributes.body
«Barnehagen skal ha en

helsebringende og en

forebyggende funksjon og

bidra til å utjevne sosiale

forskjeller»

# data[].attributes.attachment_link.title
Lov om barnehager (barnehageloven) - Lovdata