# data[].attributes.body
•Har vi forstått DF som redskap for læring i fag?

•Planlegger vi for progresjon på fagets premisser?

•Forstår vi kompetansebegrepet i K06?

# data[].attributes.body
Stort strekk i laget.
Har mye å gå på når det gjelder å planlegge for progresjon på fagets premisser.
Har jobbet med kompetansebegrepet gjennom arbeidet med vurdering for læring.

# data[].attributes.headline
Har vi forstått DF som redskap for læring i fag?

# data[].attributes.subject
Har vi forstått DF som redskap for læring i fag?

# data[].attributes.body
Klassisk med PowerPoint for samling/ framlegging av informasjon.
Trenger lærerne egentlig kurs? Viktig å få mulighet til kompetansedeling blant lærere underveis i prosesser.
Viktig med læreplanforståelse i bunn. Er det greit å velge/ argumentere bort deler av DF?
Vi trenger å ta en god diskusjon på hva DF er.

# data[].attributes.headline
Planlegger vi for progresjon på fagets premisser?

# data[].attributes.subject
Planlegger vi for progresjon på fagets premisser?

# data[].attributes.body
Alt for få har god progresjon gjennom fagarbeid.
For få har god nok forståelse av K06 til å jobbe helhetlig.
Ser lærere IKT som et godt verktøy, eller noe nytt som er ekstraoppgave?

# data[].attributes.body
Nei :-)

# data[].attributes.headline
Har vi forstått DE som redskap for læring i fag?

# data[].attributes.subject
Har vi forstått DE som redskap for læring i fag?

# data[].attributes.body
Vi har forstått / kunnskap om hva det er, men har utfordringer i forhold til den daglige bruken.
Vi må bli flinkere til å planlegge / se de neste skrittene i fagene.

Kompetansebegrepet er noe vi har blitt flinkere til, men må jobbe med å se helheten innenfor faget / fagene.

# data[].attributes.body
Vi har i stor grad forstått DF som redskap for læring i fag.

# data[].attributes.body
Plan for progresjon kan vi bli flinkere til.

# data[].attributes.body
Ja, vi har jobbet en god del med kompetansebegrepet.

# data[].attributes.body
Har forstått

# data[].attributes.body
Kahoot
Lærebokressurser
- Smart øving f.eks.
Geogebra
Notebook
Padlet

ITS Learning
MS Office
Lego Mindstorms
Kikora
Koding

# data[].attributes.body
Substitution: Smart øving
Augmentation:
Modifikation: Kahoot
Redefinition:

# data[].attributes.body
officepakken alle unntatt trondheim
varierende bruk av smartboard. Noen bruker det kun som fremviser, mens andre bruker det mer avansert med å lage elektroniske oppgaver som brukes aktivt i timen.

# data[].attributes.body
Koding – Redefiinition

Smart øving – Modification

You tube . Augementation

# data[].attributes.body
SAMR; Multismart øving og Enki -M.
Showbie R

# data[].attributes.body
Kidsakoder R

# data[].attributes.headline
IKT-plan som utviklingsgrunnlag - viktig i prosessen

# data[].attributes.subject
IKT-plan som utviklingsgrunnlag - viktig i prosessen

# data[].attributes.body
Viktig at noen gjør et forarbeid i forkant.
Satsing over 2? år
Bruke fellestid hver uke rundt opplegg i fag.

# data[].attributes.body
Oppstart med «teaser» fellestid mandag.
Tema i fellestid tirsdag.
Kurspakke fellestid onsdag.