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Imagen extraida de Pixabay Licencia CC0 https://pixabay.com/photo-1814343/

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Desde siempre, en la mayoría de las ocasiones, el estudiante ha tenido un papel pasivo ante el proceso de enseñanza-aprendizaje hasta la aparición de las TIC. Lo que ha ido en evolución hasta llegar a la ENSEÑANZA EN LÍNEA. Esto ha requerido un cambio de actitud por parte del estudiante, teniendo un papel más autónomo, flexible y abierto al cambio; además de desarrollar valores como la tolerancia, el respeto, y la posibilidad de enriquecerse constantemente.  Esto les aportará puntos fuertes y otros más débiles a los que siempre hay que ir buscándole soluciones para así llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje de forma eficaz.

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Marta Gómez Sánchez

Máster Educación y TIC
UOC

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Pérez, M.; Guitert, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC.

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Tener en cuenta si los estudiantes en línea son NATIVOS DIGITALES O INMIGRANTES DIGITALES

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                                      TIEMPO A DEDICAR

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                                      TIEMPO A DEDICAR

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El estudiante en línea no tiene que dedicar ni más ni menos tiempo que un estudiante presencial. El tiempo que se dedique a la educación va a depender de cada situación y de las necesidades que se les presenten a los alumnos.

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Adaptar el ambiente

Trabajar forma colaborativa y en equipo

Resolver problemas utilizando su creatividad

Asimilar y aprender conocimientos e ideas de forma rápida

Establecer soluciones alternativas

Organizar información necesaria

Establecer comparaciones

+
Habilidades específicas
(proactivo, colaborativo, autónomo, ...)

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1. Competencias tecnológicas: el alumno se debe sentir cómodo con el uso de las nuevas tecnologías. Generalmente los cursos virtuales tienen materiales de fácil uso para el alumnado.

2. Competencias investigativas: el alumnado deber ser capaz de investigar en diferentes fuentes.

3. Competencias comunicativas: el alumnado en línea debe leer y escribir de manera correcta.

4. Competencias personales: el estudiante en línea se caracteriza por ser autónomo, tener motivación intrínseca y saber administrar su tiempo.

Flores (2014)

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Existen SOLUCIONES/ RETOS para solventar estas dificultades teniendo en cuenta otros factores:

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Existen SOLUCIONES/ RETOS para solventar estas dificultades teniendo en cuenta otros factores:

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Formar al docente y discente

Respuesta adecuada del docente a estudiantes

Mostrar claridad en sus indicaciones a los dicentes

Mostrar cercanía y flexibilidad

Buena colaboración-interacción entre profesor-estudiante

Trabajar TIC desde pequeños

Ayudar a estudiantes virtuales a aprender en línea

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Estas dificultades pueden producir FRUSTACIÓN lo que lleva a: 

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Estas dificultades pueden producir FRUSTACIÓN lo que lleva a: 

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Abandono

Graduación tardía

Afecta negativamente a la fidelización y percepción del estudiante

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                                    DIFERENCIAS

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                                    DIFERENCIAS

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Algunos recursos causan distracción o adición

Tienen que asumir más responsabilidad

El manejo de herramientas tecnológicas

Aislamiento

Cansancio

Expectativas irreales

La elección inadecuada de un recurso educativo

El trabajo de manera colaborativa

Mala organización lo que lleva a la falta de tiempo

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Descubre nuevos recursos y herramientas

Mayor flexibilidad organizativa

Puede actualizar, almacenar, recuperar y distribuir rápidamente el aprendizaje

Acceso fácil y cómodo a diferentes canales de comunicación

Estar en contacto profesor-alumno en diferentes momentos y lugares

Numerosas posibilidades para acceder, representar, procesar, transmitir y compartir información

Creación de grupos enriquece como persona

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                                           CARACTERÍSTICAS

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                                           CARACTERÍSTICAS

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Autónomo: genera sus propios conocimientos
Organizativo: compatibiliza su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares.
Conectivo: a través de la comunicación en redes sociales
Habilidad tecnológica: maneja las herramientas tecnológicas con soltura
Reflexivo: ya que analiza su propio conocimiento.
Establece prioridades: identifica las obligaciones y tareas más urgentes para realizarlas en primer lugar.
Abierto: acepta todo tipo de opiniones y situaciones.
Responsable: depende de uno mismo la organización y flexibilidad horaria siempre marcándote unos propósitos de entrega y unas horas de conexión.
Generoso - colaborativo: comparte sus conocimientos y dudas con los demás.
Activo: muestra interés e iniciativa en su proceso de enseñanza-aprendizaje
Paciente: capacidad de soportar cada una de las situaciones que se presenten sin alterarse.
Automotivado: tener motivación, entusiasmo y animación
Expectativas claras:  tener marcado desde el primer momento lo que se pretende y a dónde se quiere llegar