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Ana Francisca Leite, A79204
Flávia Vilas Boas, A78973
Renata Leite Vilaça, A77690

Mensagem que o vídeo transmite
A principal mensagem explícita no vídeo está relacionada com as forças existentes por detrás dos media e da tecnologia e como é importante estarmos informados para sabermos qual a forma mais correta de atuar.

De acordo com o vídeo, o que é a Literacia para os Media?
De acordo com o vídeo, a Literacia é a capacidade de desenvolver ferramentas para o bom uso dos media, ser capaz de questionar o modo como se usam os media e as tecnologias, ter as informações necessárias para fazermos escolhas conscientes.

Que aspetos vos chamou mais a atenção?
O aspeto que mais nos chamou a atenção no vídeo foi a forma como explicaram o assunto, através de uma história e de uma narração mais infantil. O público mais jovem e infantil tem cada vez mais acesso às tecnologias e é então importante que estes estejam informados. Este vídeo mostra que por mais que o assunto seja complexo, há sempre uma maneira de o tornar apelativo e simples para que todos o possam perceber.

Quem o produziu?
Este vídeo foi produzido pela EAVI - European Association for Viewers Interests.

Utilizações possíveis do vídeo: contextos, objetivos e público-alvo
Este vídeo pode ser utilizado num contexto escolar com o objetivo de alertar e informar os mais novos, acreditamos que o público alvo sejam principalmente as crianças, não só pelas ilustrações como também pela forma como o tema é abordado. Ainda assim, achamos que esta abordagem seria igualmente adequada a um público mais velho, como os idosos que procuram formação nas novas tecnologias.

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Ana Francisca Martins; Carla Gonçalves; Hugo Pereira e Joana Gonçalves 

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Ana Francisca Martins; Carla Gonçalves; Hugo Pereira e Joana Gonçalves 

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• Qual a mensagem que o vídeo transmite?

O vídeo mostra uma aventura do Jack à ilha da literacia mediática. Este vai ter de percorrer o oceano para assim chegar até ao seu destino, de modo aconseguir atingir o conhecimento e ser tecnologicamente competente. Assim, percebemos que precisamos de conseguir perceber o que está por detrás dos media (que usamos diariamente), e avaliar, de modo crítico, os seus conteúdos. Pois muitos deles são controlados e manipulados por companhias com grande poder de influência e é preciso saber ver com um olhar crítico estas informações e não se deixar manipular. Na internet surgem também muitos outros perigos como identidades falsas, publicidade dissimulada, manipulação de imagens. Com a literacia para os media será possível ter uma noção destas forças e ajudar a perceber que é necessário questionar de que modo se usam estes e a tecnologia. Competências que nos vão permitir fazer escolhas, decisões informadas e comunicar com os outros e assim tornar-nos media competentes.

No decorrer do vídeo é mostrado que Jack adquire as competências base da literacia para os media com a metáfora de construção do barco, comparando isto comoutras crianças que não têm essa mesma oportunidade, pois onde estão não há madeira para construir o barco. Ou seja, não têm os recursos ou capacidade de acesso à informação e educação, sendo assim mais difícil adquirir tal conhecimento tecnológico básico sobre a literacia. Nesses lugares onde não há acessos é mostrado o controlo de informação, neste caso por piratas que controlam o oceano e tubarões que se encontram nos mesmos, que na realidade são companhias poderosas que filtram e manipulam a informação. Desta forma não permitem a pluralidade e livre acesso à informação, e impedem a consciência do material nocivo a que estão expostos.

Ao se questionar sobre o que estaria por de baixo das águas, ou melhor dizendo, por trás da informação que nos é dada enquanto estamos a navegar pela internet, podemos ver que é possível encontrar conteúdos em que precisamos de ter cuidado, tais como conteúdos desagradáveis e vírus. São referidos ainda os anúncios publicitários que aparecem durante a nossa navegação pela internet, e como parece que sabem o que nos queremos, mas que na realidade não precisamos. Estes anúncios estão em todo o lado e temos de ter a capacidade crítica de ver se realmente precisamos do que está a ser oferecido.

Para esta viagem ser mais fácil é necessário que haja bons fatores externos, pois vão influenciar muito, sendo que se as políticas dos media e os sistemas de educação forem bons, tudo será mais fácil.

Em suma, os media tornam a nossa vida mais fácil e com mais capacidades de acesso, mas estamos sujeitos a vários fatores que muitas vezes dependem de nós, mas em outras são completamente externos. Com o conhecimento da literacia mediática, pensamento crítico e reflexão irão ajudar-nos a ter maior consciência do que nos rodeia, e possibilidade de ajudar os outros a ter a mesma clareza.

• De acordo com o vídeo, o que é a Literacia para os Media?

Tendo como base o vídeo, podemos dizer que a literacia para os media é a capacidade de poder aceder aos media, de compreender e avaliar de modo crítico os diferentes aspetos dos media e dos seus conteúdos.

• Que aspeto vos chamou mais a atenção?

O aspeto que mais nos chamou à atenção foi o facto de haver um foço digital e discrepância ao nível doacesso dos media e serviços, dependendo da zona do globo em que nos encontramos. Não que isto seja algo novo, mas sim por ainda não fazerem algo para reverter a situação e garantir liberdade de navegação e acesso. O facto de nascer na Europa, neste caso, garante a possibilidade de ter mais possibilidade de navegação no vasto oceano de informação e atingir a consciência do que nos rodeia, e competências que outras pessoas oriundas de países controlados por regimes autoritários e repressivos não conseguirão obter tão facilmente. A literacia para os média, contribui para o reforço de valores como a diversidade, a tolerância, a transparência, a equidade e o diálogo. Algo que não será possível se não houver condições para o pluralismo e a independência dos meios de comunicação social.

• Quem o produziu?

Eavi – european association for viewers interests

• Utilizações possíveis do vídeo: contextos, objetivos e público-alvo.

Este vídeo por ser uma animação tem como público-alvo os mais jovens, podendo ter uma utilização para fins educacionais, com o intuito de alertar e sensibilizar os jovens para o controlo de informação e manipulação de conteúdos e imagens. Assim como explicar o que é a literacia dos media, para que tenham uma navegaçãodigital responsável e um conhecimento tecnológico competente, bem como uma utilização de todos os media e informação disponível de forma correta. As pessoas educadas para os media são capazes de fazer escolhas informadas, compreender a natureza dos conteúdos e serviços e tirar partido das oportunidades oferecidas pelas novas tecnologias. Assim outro possível público-alvo deste vídeo será as famílias dos jovens, pois depois de adquirirem as competências devem transmitir aos restantes membros da família para que também estes possam estar aptos a reconhecer e defender-se contra material nocivo.

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Ana Sofia Martins, A77765
Margarida Barbosa, A77202
Mariana Pires Mendes, 74717
Marta Teixeira, A78420
Sara Duarte, 77031

1. A partir da visualização do vídeo podemos perceber que o seu principal objetivo é fazer com que os espectadores sejam mais informados e críticos com os conteúdos que lhes são fornecidos.

2. Literacia para os media é, essencialmente, a habilidade de entender quais são as forças que controlam os media. Além disso, serve também para desenvolver certas capacidades técnicas e espírito crítico, de modo a não ser tão influênciados pelo que vemos e pelo que nos é transmitido.

3. Um dos aspectos que na chamou mais a atenção neste vídeo foi o facto da personagem Jack ter ultrapassado vários obstáculos, apesar das várias adversidades que se colocaram perante ele. No entanto também consideramos importante a maneira como o vídeo foi produzido e apresentado, o que permitiu simplificar a mensagem passada e torna-la mais perceptível.

4. Este vídeo foi produzido pela EAVI - Media Literacy for Active Citizenship

5. Este vídeo poderá ser apresentado a alunos - emcontexto escolar- ou mesmo em família, visto que, o seu objetivo é a consciencialização de um espírito crítico, no que diz respeito aos novos média. Daí a importância de sensibilizar as crianças e os jovens para a influência que os mesmos podem ter sobre eles.

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Ana Sofia Monteiro A74460 ; Bárbara Helena Carvalho A79198; Dani Magallón Lozano E7901

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Ana Sofia Monteiro A74460 ; Bárbara Helena Carvalho A79198; Dani Magallón Lozano E7901

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1 - O vídeo apresentado pretende alertar o público para os perigos dos media e das novas tecnologias e salientar a importância dos espetadores desenvolverem um espírito crítico face aos processos de receção dos conteúdos mediáticos.

2 - Literacia consiste na capacidade de desenvolver um espírito crítico e compreender as forças que controlam a informação que nos é transmitida pelos media.

3 - Os apetos que noseu chamaram mais à atenção foram a criação de histórias e metáforas de modo a compreender o que e a Literacia.

4 - O vídeo for produzido pela EAVI (Media Literacy for Active Citizenship).

5 - O vídeo podia ser apresentado em contexto de aula de forma a alertar os estudantes para os perigos da utilização dos media e quedas, muitas das vezes, passa despercebido.

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Adriana Ribeiro, A78411
Ana Rita Pereira, A78490
Ana Sofia Castanheira Martins, A79104
Carina Fernandes, A76890
Micaela Costa, A77146

- Mensagem que o vídeo transmite;

O vídeo passa a mensagem que hoje em dia já não é suficiente saber contar, ler e escrever, é preciso saber realizar estas tarefas no contexto dos novos media, e que isso tanto pode trazer vantagens como desvantagens. A EAVI diz que a falta de literacia mediática na sociedade de hoje leva a uma apatia dos cidadãos, facilitando assim a proliferação de informação falsa. Daí o vídeo sublinhar questões como a necessidade de determinadas competências para lidar com os novos media, e também os perigos e oportunidades que aí se escondem (identidades falsas, publicidade dissimulada e manipulação de imagens).  Apesar de haverem fatores externos que poderão influenciar a nossa “viagem” nestes meios (como a própria educação), devemos ter sempre um espirito critico relativamente àquilo que lemos/vemos, apesar da dificuldade em distinguir o que é real do que não é.

Ao mesmo tempo é referida a desigualdade de acesso, e que devemos trabalhar em conjunto para permitir uma literacia mediática global.

- De acordo com o vídeo, o que é a Literacia para os Media?

A literacia para os media pode ser vista como a capacidade dos indivíduos de lidar com os novos media, já que estes proporcionam espaços para a participação e criação de conteúdos. É necessário haver uma vontade e habilidade para participar e questionar ativamente estes meios, para conseguirmos ver o que está para além da nossa linha do olhar. Isto tornará mais fácil decifrar a informação presente nestes media, fazer análises críticas e aprender a produzir conteúdo próprio para contribuir para uma sociedade mais democrática.

- Que aspetos vos chamou mais a atenção?

A principal ideia que retiramos do vídeo foi o perigo que se esconde nestes novos media. Isto é, através da analogia com o mar, o vídeo mostra-nos que nós não vemos tudo o que estes novos media podem proporcionar, seja bom ou mau, como é o caso da pesquisa paga e da informação que é vendida para a publicidade dirigida.

Ao mesmo tempo, alerta-nos para a necessidade de derrubar barreiras para permitir a igualdade de acesso e disponibilidade das tecnologias. Em pleno século XXI, ainda existem regimes ditatoriais (por exemplo Coreia do Norte), onde os media são utilizados de forma controlada e como meio de propaganda da mensagem política.

- Quem o produziu?

EAVI (sigla para European Association for Viewers Interests) é uma organização internacional não lucrativa, que defende a literacia mediática e a cidadania ativa. Esta organização apoia iniciativas que permitam aos cidadãos ler, escrever e participar na vida pública através dos media. A EAVI pretende fomentar uma sociedade mais democrática e coesa através da literacia mediática.

- Utilizações possíveis do vídeo: contextos, objetivos e público-alvo.

Tendo em conta o grafismo do vídeo, consideramos que este poderia ser utilizado para ensinar a crianças e adolescentes a questão da Literacia Mediática, já que hoje em dia, nos ditos “países desenvolvidos”, a internet é vista como uma necessidade básica para estes. Ou seja, estas crianças e adolescentes acabam por “navegar” na Web de forma descuidada, sem ter em conta o seu grau de exposição. Daí advêm a necessidade de os educar para conseguir ler as entrelinhas destes novos media, aumentando o seu discernimento e ter noção que, apesar de oferecerem imensas oportunidades, nem tudo o que chega até nós é fidedigno.

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Filipe Melo, A77171
Maryléne Stéphanie Gonçalves, A79249

-Mensagem que o vídeo transmite;
O vídeo pretende alertar o público-alvo para os possíveis perigos dos novos media e tecnologias, bem como mostrar o quão importante a literacia dos media é no consumo destas mesmas.

-O que é Literacia dos Media?
Literacia dos media é definida no vídeo como a capacidade de fazer escolhas e de tomar decisões informadas em relação aos media, de forma a comunicar melhor com os outros. É o espírito crítico que devemos ter quando ler qualquer notícia, consultamos algum site ou conhecemos alguém online, entre várias outras.

-Aspetos de destaque;
A utilização de uma viagem de barco como metáfora para as várias situações que podemos encontrar quando consumimos media.

-Por quem foi produzido?
Pelo EAVI - European Association for Viewers Interests.

- Público-alvo
Dado o estilo algo infantil, a utilização de crianças, a criação de uma história e a existência de um companheiro ajudante (Lux), o público-alvo seria mais para as crianças.

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André Mendes (A64294) Beatriz Botelho (A77805) Marta Cruz (A79406) Sérgio (A79411) Tiago Aprígio (A75969

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André Mendes (A64294) Beatriz Botelho (A77805) Marta Cruz (A79406) Sérgio (A79411) Tiago Aprígio (A75969

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Uma Viagem para a Literacia dos Media

Mensagem que o vídeo transmite:

A importância da Literacia Mediática no que concerne a participação dos cidadãos na sociedade e a sua liberdade (dependente desta pluralidade e direito de participação).
Aponta a Literacia Mediática como autonomia e capacidade de aceder aos media ("(...)possui as competências necessárias e é capaz de se adaptar às mudanças que diariamente ocorrem."), de conseguir entender e classificar criticamente os diferentes aspetos dos media ("(...) estará o Jack consciente do facto de que para conseguir atingir a ilha, tem de compreender as fortes correntes que existem abaixo das superfícies das águas, as forças poderosas por detrás dos media que ele usa diariamente, informação controlada por umas quantas empresas ricas e importantes, publicidade dissimulada, manipulação de imagens, identidades falsas, etc."; "(...) é necessário desenvolver a capacidade de questionar o modo como se usa os media e a tecnologia, competências que lhe permitirão fazer escolhas, tomar decisões informadas e comunicar com os outros.") e dos seus conteúdos e de criar comunicações em diversos contextos.
Aspetos que nos chamaram a atenção:
1- O acesso às tecnologias de informação e participação não se consta como absoluto. Há pessoas que não têm ao seu dispor acesso a estas formas de partipação.
2- Conteúdo prejudicial e virus
3- Pluralismo mediático
4- Que notícias são escolhidas para fazer parte do universo jornalístico, por que razão se escolhem umas e não outras, o que motiva estas escolhas e quem motiva estas escolhas? Por que razão se preferem uns tópicos/assuntos em detrimento de outros.
5- A Publicidade conhece-nos (os nossos desejos, gostos e dislikes: apresenta os produtos que acredita serem os indicados para nós, e, mais importante, apresenta estes mesmos produtos da forma como os queremos ver).  O espaço online está recheado de "spam", vendas e motivos de venda que, muitas vezes, não nos interessam.
6- A distinção entre o que é real e não é (as falsas identidades).
Quem produziu o vídeo: A Associação Europeia para os Interesses dos Visualizadores (European Association for Viewers Interests)
Este vídeo pode ser tomado como uma proposta informativa e educativa, esclarecedora sobre o papel que cada cidadão toma no mundo online. Destaca-se perante todos aqueles que fazem uso do mundo online, e querem esclarecer nas suas ações um uso mais informado e seguro destes meios e possibilidades.

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Ana Patrícia Magalhães A79054
Andreia Miranda A78401
Filipa Castro Gomes A78604
Inês Lopes A76930
Joana Lopes Ferreira A79052

1. Que mensagem que o vídeo transmite?
O vídeo transmite a ideia que o caminho para a plena educação para os media é uma jornada repleta de perigos e armadilhas, levadas a cabo pelos detentores das maiores plataformas, por entidades falsas e/ou com más intenções, etc. A mensagem que o vídeo permite transmitir é que quanto mais literado para os medias sermos, mais facilmente seremos capazes de identificar os coisos maus da internet.

2. De acordo com o vídeo, o que é a Literacia para os Media?
Segundo o vídeo, a Literacia para os Media é o caminho para chegar a um uso mais correto e consciente do mundo mediático, através do conhecimento do mesmo. Todo o vídeo é uma metáfora dos perigos da internet e um aviso à sociedade de como podem ser engolidos, de imensas formas, pela esfera mediática. A Literacia para os Media serve para construir cidadãos mais atentos e críticos ao que os rodeia e tornar a navegação online mais segura.

3. Que aspetos vos chamou mais a atenção?
O aspeto que mais nos chamou à atenção foi a metáfora da ilha. Ao representar a navegação online como um caminho carregado de adversidades, a ideia de uma literacia mediática gerada pela consciência e educação mediática dos cidadãos e por uma posição crítica é abordada de forma simples e facilmente entendível. Recorrendo a várias analogias, como os barcos pirata e o polvo, passa-se a ideia de que a interent não é o mar de rosas que parece ser.

4. Quem o produziu?
O vídeo foi produzido pela EAVI - European Association For Viewers Interests.

5. Utilizações possíveis do vídeo: contextos, objetivos e público-alvo.
O vídeo podia ser utilizado em contexto de educação para crianças e idosos, públicos menos conhecedores dos perigos da internet. Por utlizar uma linguagem mais acessível e metáforas facilmente compreendidas, o vídeo pode ser usado, por exemplo, em programas de sensibilizaçao para os media e para o seu crescente poder na sociedade.

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António Magalhaes A79659; Catarina Martins A78776; Daniela Dias A77253; Mónica Sampaio A76389; Tânia Cunha A79055

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António Magalhaes A79659; Catarina Martins A78776; Daniela Dias A77253; Mónica Sampaio A76389; Tânia Cunha A79055

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1. O vídeo transmite o uso consciente dos media, bem como os fatores externos que muitas das vezes pode condicionar o uso dos media.  Os recetores da informação dos media devem ser críticos na seleção da informação e na que recebem.

2.  A  Literacia para os Media é o uso eficaz e correto pelos utilizadores dos media. Assim como compreender e avaliar de modo critico os conteúdos dos media e criar comunicações em diferentes situações. No caso do vídeo, podemos comprovar isso quando oferecem ao Jack um barco a motor e ele rejeita.

3. O que nos chamou a atenção foi o facto de o Jack ter de passar por vários obstáculos para ser um utilizador mediático consciente.

4. Pela organização EAVI

5. Este vídeo pode abranger todo o público alvo utilizador de media, uma vez que se trata de um vídeo informativo e explicativo. Também achamos que este vídeo pode ser divulgado em programas escolares e educativos. Sensibilizar o público para as ameaças que podem ocorrer aquando o uso dos media, mas também reconhecer as oportunidades dos media.

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Ana Sofia Oliveira, a78661
Marta Fernandes, a77264
Marta Dias, a79121
Vera Monteiro, a77706
1- O video transmite uma mensagem que pretende dar a compreender as forças poderosas por detrás dos media, de forma a permitir ao utilizador ter um maior espírito crítico e participar ativamente e de forma consciente na sociedade.
2- De acordo com o video a literacia para os media consiste em conhecer as empresas que controlam a informação e a publicidade dissimulada presente nos diferentes media. Literacia para os media engloba também conhecimentos técnicos, trabalho em equipa, alargar pontos de vista e tornar o indivíduo media competente.
3- Os aspetos que nos chamaram mais a atenção foram a metáfora da ilha e da viagem para explicar a literacia para os media.
4- O video foi produzido pelo EAVI (Media Literacy For Active Citizenship).
5- O video pode ser utilizado num contexto escolar, sala de aula, para jovens entre os 10 e 16 anos, com o objetivo de alertar para os perigos e ameaças que podem advir da utilização dos media que podem passar despercebidos na maior parte das vezes.

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Ana Maria Dinis;
Ana Rita Martins
Carolina RIbeiro;
Inês Paredes;
Mariana Prata.

1.
1.1 Mensagem: sensibilizar as crianças e jovens para as ameaças e oportunidades dos novos media.
1.2 A Literacia Mediática, de acordo com o vídeo visualizado, é uma área que permite adquirir competências a nível do espírito crítico, para depois aplicá-las no quotidiano.  Visa os conhecimentos e a compreensão que permite aos utilizadores a utilização adequada e segura dos meios de comunicação social, possibilitando a distinção entre o falso e o verdadeiro.
1.3 O aspecto que nos chamou a atenção foi a criação de uma história e de múltiplas metáforas para explicar o conceito de literacia para os media.
1.4 A animação foi produzida pela EAVI - Media Literacy for Active Citizenship.
1.5 Este vídeo poderá ser visualizado em contexto escolar e/ou familiar, tendo como objectivo a sensibilização para a criaçao de um espirito critico em relaçao aos novos media, especialmente as crianças e jovens.

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Daniela Fonseca (a77564); Diogo Pereira (a69274); Helena Soares (a76913); Inês Vales (a77371); Maria João Castro (a79844)

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Daniela Fonseca (a77564); Diogo Pereira (a69274); Helena Soares (a76913); Inês Vales (a77371); Maria João Castro (a79844)

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1 - mensagem que o vídeo transmite;
Hoje em dia, as pessoas sentem a necessidade de partilhar as suas vivências e experiências com os outros. Muitas vezes, criam as suas opiniões através do que leem e observam nos media.
Este vídeo explora esta “navegação” que as pessoas fazem nos media, mais propriamente na Internet. Um espaço cheio de riscos onde as pessoas são constantemente bombardeadas com informação que muitas vezes não lhes serão as mais apropriadas.
Para além disto, a Internet e os Media em si são espaços em que os conteúdos apresentados são muitas vezes dominados por interesses políticos e económicos.
Assim, a Literacia para os Media é apresentada como a competência que lhes permite filtrar a informação que mais lhes interessa, de forma a poderem tomar as melhores opções e compreender o mundo que as rodeia.

2 - de acordo com o vídeo, o que é a Literacia para os Media?
Competências que permitirão às pessoas utilizar os media, fazendo escolhas, tomando decisões informadas e comunicando com os outros.

3 - Que aspetos vos chamou mais a atenção?
Como Estudantes de Ciências da Comunicação e como frequentamos, no semestre passado, a UC de Públicos e Práticas Mediáticas, nada do que foi explorado no vídeo foi surpresa para nós.

No entanto, ressalvamos que o mais importante para nós prende-se com a neutralidade da Internet, que em muitos países já está a ser abandonada, e as desigualdades de acesso e de conhecimentos técnicos que são sentidas em diferentes partes do mundo.

4 - Quem o produziu?
O vídeo foi produzido pela EAVI - Media Literacy for Active Citizenship, com o apoio do The Europe For Citizens Program of The European Union.

5 - Utilizações possíveis do vídeo: contextos, objetivos e público-alvo.

Como público-alvo, pensamos que este vídeo se destina a adolescentes com idade compreendida entre os 12 e os 18 anos e tem como objetivos despertar a atenção destes para os perigos dos medias e também informá-los sobre o que é Literacia para os Media e de que forma poderão utilizar estes.
Assim, pensamos que as aulas de Estudo Acompanhado ou Formação Cívicas (do ensino básico/secundário) serão o melhor contexto para a utilização deste vídeo.

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Ana Raquel Longras A78721, Ana Sofia Luís A75430, Bruna Araújo A78366, Mónica Guincho A79407

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Ana Raquel Longras A78721, Ana Sofia Luís A75430, Bruna Araújo A78366, Mónica Guincho A79407

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1. Mensagem que o vídeo transmite
O vídeo pretende mostrar, essencialmente, que, com o uso dos media, temos de nos tornar conscientes das forças que mandam neles. Para isso, é necessário desenvolver a capacidade de questionar os media e as novas tecnologias. Isto permite tomar decisões informadas e comunicar com os outros. É necessário ter em conta que, para ser media competentes, precisamos de ter consciência que existem empresas que controlam os media, o conteúdo e informação, a existência de identidades falsas, manipulação de imagens, pirataria e publicidade enganosa.
Se a política para os media e os sistemas de educação forem bons, a viagem vai ser favorável.
Em suma, é utilizada uma analogia entre uma viagem marítima e o uso dos media para nos mostrar a melhor forma de navegar no mundo dos media.

2. De acordo com o vídeo, o que é a Literacia para os Media?
A literacia para os Media é a capacidade de reconhecer quais as forças que comandam os media, assim como adquirir competências técnicas e desenvolver espírito crítico, de forma a não sermos influenciados apenas pelo que vemos.

3 - Que aspetos vos chamou mais a atenção?
O aspeto que nos chamou mais a atenção foi a forma como o vídeo foi produzido, de maneira a simplificar a mensagem e mostrar ao espectador quais os pontos a ter em conta quando se utiliza os media.

4 - Quem o produziu?
Foi produzido pela organização eavi.

5 - Utilizações possíveis do vídeo: contextos, objetivos e público-alvo.
Este vídeo pode ser apresentado a alunos de escolas básicas (entre os 10 e os 15 anos), no contexto da educação para o uso da internet, tendo como objetivo alertar os jovens tanto dos perigos, como das oportunidades da utilização dos media, se esta for bem feita.

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Aires Walter dos Santos; Tiago Gonçalves; Sara Silva; Sara Lima; Yolanda Rebelo;

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Aires Walter dos Santos; Tiago Gonçalves; Sara Silva; Sara Lima; Yolanda Rebelo;

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O vídeo foi produzido pela EAVI (Media Literacy For Active Citizenship). O vídeo tenta transmitir a mensagem de que a literacia mediática pode ser conseguida com algum esforço e percebendo todos os factores que a influenciam.
Literacia é, essencialmente, ter conhecimentos técnicos. Apesar de tudo nem sempre é possivel adquirir esses conhecimentos, por diversos factores (políticos, monetários, educacionais etc.). A ilha que aparece na história é como uma utópia onde todos têm literacia mediática e todos entendemos a forma como as noticias são produzidas, como a publicidade funciona, etc. e de que forma estas são consumidas. Literacia mediática é ter capacidade de "ler" criticamente todos os tipos de media. Os jovens são o público alvo deste vídeo. Pode também abranger um público mais velho um pouco mas com desconhecimento sobre o que é literacia mediática.

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Alexandra Beça, Daniela Monteiro, Daniela Caroça, Dulce Loureiro e Márcia Fernandes

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Alexandra Beça, Daniela Monteiro, Daniela Caroça, Dulce Loureiro e Márcia Fernandes

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Cristina Ribeiro A75392, Diana Alves A75968, Regina Sampaio A78548, Susana Nevado A79134

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Cristina Ribeiro A75392, Diana Alves A75968, Regina Sampaio A78548, Susana Nevado A79134

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EXERCÍCIO 1

- O vídeo transmite uma mensagem positiva, procura que os espectadores e receptores sejam mais críticos aos conteúdos que recebem.

Se as politicas dos média e os sistemas de educação forem bons evitam-se muitos problemas. Um aluno de cc por exemplo, ao longo do curso adquire uma capacidade crítica quanto aos conteúdos mediáticos porque o próprio sistema de ensino o ajuda a adquirir essas ferramentas, mas todos os cidadãos deviam ter essa capacidade e essa formação.
- É a capacidade para compreender as forças poderosas que existem por detrás do media, e uma série de situações que condicionam os conteúdos que nos chegam.
- O que nos chamou mais a atenção foi a capacidade que o autor teve em simplificar uma situação que é composta por tantos constrangimentos que estão mascarados e não são visíveis e conhecidas por todas as pessoas. E a capacidade de nos fazer reflectir sobre assuntos que no nosso dia a dia não pensamos.
- Pela organização EAVI ( Media Literacy For Active Citizenship).
- O vídeo pode ser divulgado em escolas e nos programas de educação e mesmo no serviço público visto que tem um caracter informativo. Sendo que este se destina a todos os utilizadores da internet e dos media.

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EAVI PT - Uma viagem para a literacia mediática

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Visionamento e análise do vídeo – em grupo:

‘Uma viagem para a Literacia Mediática’ (EAVI)

Cada grupo partilha no Padlet a respetiva análise:

- mensagem que o vídeo transmite;

- de acordo com o vídeo, o que é a Literacia para os Media?

- que aspetos vos chamou mais a atenção?

- quem o produziu?

- tilizações possíveis do vídeo: contextos, objetivos e público-alvo.

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Bruno Daniel Monteiro (A79062) e João Filipe Coelho (A79029)

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Bruno Daniel Monteiro (A79062) e João Filipe Coelho (A79029)

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EXERCÍCIO 1
1. Mensagem que o vídeo transmite: Existe uma mensagem de incentivo e de motivação para todos aqueles que criam ou recebem conteúdo mediático. Com este vídeo, tenta-se mostrar que o processo de receção dos conteúdos mediáticos pode sofrer várias influências de fatores externos, mas a atitude daqueles que têm relação com os media deve manter-se firme, de modo a que todos possam ter consciência do seu impacto no meio social.

2. De acordo com o vídeo, o que é a Literacia para os Media?
Nem sempre é possível adquirir conhecimentos devido a vários fatores, sejam eles politicos, económicos e sociais. Desta feita, Literacia é a capacidade de compreender o que comanda os media e a capacidade de adquirir conhecimentos técnicos, o teamwork e o desenvolvimento do espirito critico. Entendemos, por isso, como as noticias são produzidas, como funciona a publicidade, etc.

3. Que aspetos vos chamou mais a atenção?
Um aspeto interessante nesta apresentação de vídeo foi o facto de Jack, a personagem do mesmo, ter continuado o seu caminho, apesar das diversas adversidades que se colocaram perante ele. Esta metáfora serve para explorar as características da unidade curricular. Apesar dos obstáculos, cada indivíduo deve manter-se firme, de acordo com os seus princípios e valores sociais em voga.

4. Quem o produziu?
O vídeo foi produzido pela organização EAVI.

5 - Utilizações possíveis do vídeo: contextos, objetivos e público-alvo.
Num contexto de educação para o uso dos media e internet, este vídeo poderia ser utilizado a estudantes do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Seria também algo para ser promovido nas redes sociais, como algo de prevenção e compreensão para os internautas.