# data[].attributes.headline
 WebQuest czyli poszukiwanie w sieci. Uczniowie podzieleni na grupy, wcielają się w "role" np poszukiwaczy, odkrywców, redaktorów...w oparciu o internet (ale nie tylko) poszukują informacji, albo rozwiązują problem,  starając się weryfikować jakość uzyskiwanej informacji (także w oparciu o źródła pozainternetowe) . Na podstawie pozyskanych  informacji uczniowie  przygotowują cyfrowe ( lub inne) prezentacje : film, blog, plakat interaktywny, plakat graficzny, prezentację,  zwykły edytor tekstowy z osadzonymi ilustracjami i linkami do źródeł, plakaty ręcznie wykonane, modele, prace plastyczne, techniczne...  

# data[].attributes.subject
 WebQuest czyli poszukiwanie w sieci. Uczniowie podzieleni na grupy, wcielają się w "role" np poszukiwaczy, odkrywców, redaktorów...w oparciu o internet (ale nie tylko) poszukują informacji, albo rozwiązują problem,  starając się weryfikować jakość uzyskiwanej informacji (także w oparciu o źródła pozainternetowe) . Na podstawie pozyskanych  informacji uczniowie  przygotowują cyfrowe ( lub inne) prezentacje : film, blog, plakat interaktywny, plakat graficzny, prezentację,  zwykły edytor tekstowy z osadzonymi ilustracjami i linkami do źródeł, plakaty ręcznie wykonane, modele, prace plastyczne, techniczne...  

# data[].attributes.body
Pracują w grupach, a na koniec prezentują swoje "dzieło". Praca wszystkich grup razem tworzy całość. Kryteria ewaluacji znają od początku, więc na koniec biorą udział w ocenie swojej pracy i innych.

# data[].attributes.headline
Tu powinna się znaleźć tabela kryteriów oceny i poziomów ich spełnienia. Kryteria powinny być dostosowane do specyfiki zadań konkretnego webquestu.Kryteria powinny uwzględnić i przewidywane produkty tego konkretnego webquestu, i różne elementy całego procesu.Jeżeli efekty WebQuestu przełożą się na stopnie szkolne - jasno opisz tu, w jaki sposób (w tym: czy z jednego, czy z kilku przedmiotów i jakiego, jakich).

# data[].attributes.subject
Tu powinna się znaleźć tabela kryteriów oceny i poziomów ich spełnienia. Kryteria powinny być dostosowane do specyfiki zadań konkretnego webquestu.Kryteria powinny uwzględnić i przewidywane produkty tego konkretnego webquestu, i różne elementy całego procesu.Jeżeli efekty WebQuestu przełożą się na stopnie szkolne - jasno opisz tu, w jaki sposób (w tym: czy z jednego, czy z kilku przedmiotów i jakiego, jakich).

# data[].attributes.headline
Kroki jakie uczeń powinien wykonać, aby zrealizować zadania.Opis, czego się spodziewasz jako nauczyciel, w tym jakich pozaprzedmiotowych umiejętności oczekujesz (np. doświadczenie publicznej prezentacji, moderowaniu dyskusji, aktorstwo).Miejsce realizacji projektu.Okres realizacji (ile dni / tygodni).Zakres przedmiotowy (jeden przedmiot, kilka - jakich, interdyscyplinarny).Jeżeli uczniowie będą pracować w grupach, to opis: w jakich grupach, jakie będą zasady podziału/przydziału i kto to czyniWskazania najczęściej popełnianych błędów i sugestie dotyczące metod ich unikania.Sposób przygotowania i zrealizowania prezentacji (np. komputer(y), projektor, klasa, pracownia informatyczna, techniczne środki, publiczność, oprawa etc.).

# data[].attributes.subject
Kroki jakie uczeń powinien wykonać, aby zrealizować zadania.Opis, czego się spodziewasz jako nauczyciel, w tym jakich pozaprzedmiotowych umiejętności oczekujesz (np. doświadczenie publicznej prezentacji, moderowaniu dyskusji, aktorstwo).Miejsce realizacji projektu.Okres realizacji (ile dni / tygodni).Zakres przedmiotowy (jeden przedmiot, kilka - jakich, interdyscyplinarny).Jeżeli uczniowie będą pracować w grupach, to opis: w jakich grupach, jakie będą zasady podziału/przydziału i kto to czyniWskazania najczęściej popełnianych błędów i sugestie dotyczące metod ich unikania.Sposób przygotowania i zrealizowania prezentacji (np. komputer(y), projektor, klasa, pracownia informatyczna, techniczne środki, publiczność, oprawa etc.).

# data[].attributes.headline
Typy zadań odpowiednie dla WebQuestów:opowiadania - raporty (nie myl z referatem: format i treść musi znacząco odbiegać od treści dostępnych źródeł, uczniowie muszą mieć swobodę wyboru tematu i sposobu opracowania informacji, musi się od nich wymagać wyciągania esencji, podsumowywania, opracowywania); kompilacyjne;detektywistyczne (odkrywanie tajemnicy);dziennikarskie (angażujące zbieranie informacji dotyczących aktualnych wydarzeń, żywych osób - np. przeprowadzania wywiadów etc.);projektowe (wymagające zaprojektowania konkretnego obiektu, przedmiotu, działania etc.);wytwórcze (wymagające wytworzenia konkretnego obiektu, przedmiotu, modelu etc. na podstawie własnego planu);budowania porozumienia, konsensusu;perswazji,samopoznania, poznawania siebie;analityczne;osądu;naukowe (prac badawczych).

# data[].attributes.subject
Typy zadań odpowiednie dla WebQuestów:opowiadania - raporty (nie myl z referatem: format i treść musi znacząco odbiegać od treści dostępnych źródeł, uczniowie muszą mieć swobodę wyboru tematu i sposobu opracowania informacji, musi się od nich wymagać wyciągania esencji, podsumowywania, opracowywania); kompilacyjne;detektywistyczne (odkrywanie tajemnicy);dziennikarskie (angażujące zbieranie informacji dotyczących aktualnych wydarzeń, żywych osób - np. przeprowadzania wywiadów etc.);projektowe (wymagające zaprojektowania konkretnego obiektu, przedmiotu, działania etc.);wytwórcze (wymagające wytworzenia konkretnego obiektu, przedmiotu, modelu etc. na podstawie własnego planu);budowania porozumienia, konsensusu;perswazji,samopoznania, poznawania siebie;analityczne;osądu;naukowe (prac badawczych).

# data[].attributes.headline
Zadanie jest kluczową częścią WebQuestu i musi być uważnie zaprojektowane.zadanie nie może być odtwórcze,zadanie musi angażować samodzielne myślenie i kreatywność ucznia;używaj form określających konkretne aktywności(zaprojektuj, rozwiąż zagadkę, znajdź dowody na..., przeanalizuj, zbierz opinie, porównaj je z własnymi,...);podaj zwięźle i jasno, jakich efektów oczekujesz;jeżeli będą potrzebne konkretne narzędzia, wspomnij o tym

# data[].attributes.subject
Zadanie jest kluczową częścią WebQuestu i musi być uważnie zaprojektowane.zadanie nie może być odtwórcze,zadanie musi angażować samodzielne myślenie i kreatywność ucznia;używaj form określających konkretne aktywności(zaprojektuj, rozwiąż zagadkę, znajdź dowody na..., przeanalizuj, zbierz opinie, porównaj je z własnymi,...);podaj zwięźle i jasno, jakich efektów oczekujesz;jeżeli będą potrzebne konkretne narzędzia, wspomnij o tym

# data[].attributes.headline
Opisz cele i spodziewane efekty: czego uczniowie powinni się dowiedzieć, co zbadać, jakie treści programowe (szkolne) będą realizowane (tu możesz się odnieść do Podstawy Programowej oraz Standardów Wymagań Egzaminacyjnych).Opisz krótko całe przedsięwzięcie.Pokaż realne i przydatne dla uczniów (nie tylko w kontekście szkolnym!) zalety i możliwościOpis powinien być oryginalny i motywujący, zachęcający do pracy, pokazywać cele, umieścić zadania WebQuestu w szerszym kontekście.

# data[].attributes.subject
Opisz cele i spodziewane efekty: czego uczniowie powinni się dowiedzieć, co zbadać, jakie treści programowe (szkolne) będą realizowane (tu możesz się odnieść do Podstawy Programowej oraz Standardów Wymagań Egzaminacyjnych).Opisz krótko całe przedsięwzięcie.Pokaż realne i przydatne dla uczniów (nie tylko w kontekście szkolnym!) zalety i możliwościOpis powinien być oryginalny i motywujący, zachęcający do pracy, pokazywać cele, umieścić zadania WebQuestu w szerszym kontekście.

# data[].attributes.headline
Fizycznie na pierwszym slajdzie lub na stronie tytułowej powinny się pojawić informacje, od których w każdym projekcie zaczyna się kontrakt:Tytuł (chwytliwy) i temat (konkretny),Adresaci (grupa docelowa odbiorców),Autorzy.Fizycznie informacje te umieszcza się na stronie głównej (WWW) tytułowej (dokumentu), na początku filmu, na pierwszym slajdzie (prezentacji).

# data[].attributes.subject
Fizycznie na pierwszym slajdzie lub na stronie tytułowej powinny się pojawić informacje, od których w każdym projekcie zaczyna się kontrakt:Tytuł (chwytliwy) i temat (konkretny),Adresaci (grupa docelowa odbiorców),Autorzy.Fizycznie informacje te umieszcza się na stronie głównej (WWW) tytułowej (dokumentu), na początku filmu, na pierwszym slajdzie (prezentacji).

# data[].attributes.attachment_link.description
WebQuest: "Rzym za panowania Nerona" przeznaczony dla uczniów klas siódmych szkoły podstawowej Czas wykonania projektu: I - II 20...

# data[].attributes.attachment_link.title
Fakebook - create a fictional social medial profile

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a spoof social media profile for a person, theme, place or object being studied

# data[].attributes.attachment_link.description
WebQuest do wykorzystania przez nauczycieli historii i języka polskiego w klasach 4 - 6. Projekt zaplanowany do zrealizowania w 5 tygodni. Przygotowała Agnieszka Sas.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Stwórzcie grupy. W jednym zespole może pracować maksymalnie 5 osób, minimum 4. Każda grupa ma inne zadanie. Możecie korzystać z różnych źródeł. Pamiętajcie jednak, aby jednym z nich była powieść Henryka Sienkiewicza.

Każda grupa ma do wykorzystania inne narzędzie techniczne. Korzystamy oczywiście z wersji bezpłatnych, przeznaczonych do celów edukacyjnych.

Przygotujcie interaktywną galerię zdjęć (min 3 fotografie) pt. Mieszkańcy Rzymu

Wasza praca powinna uwzględnić następujące tematy:

podział społeczny mieszkańców Rzymu;

rola i zajęcia niewolników;

miejsce chrześcijan w społeczeństwie miasta;

Przygotujcie interaktywny plakat na temat Nerona. Narzędzie, które ułatwi Wam zadanie znajdziecie tutaj: http://edu.glogster.com

Wasza praca powinna uwzględnić następujące tematy:

Zastanówcie się, co wpłynęło na taki, a nie inny styl rządów cesarza?

Wasza praca powinna uwzględnić następujące tematy:

Narzędzie, które ułatwi Wam zadanie znajdziecie tutaj: https://lumen5.com/

Wasza praca powinna uwzględnić następujące tematy:

Przygotujcie prezentację pt. Moda za czasów Nerona. Narzędzie, które ułatwi Wam zadanie znajdziecie tutaj:

Wasza praca powinna uwzględnić następujące tematy:

Przygotujcie projekt gazety z czasów Nerona . Jej treścią niechaj będą wydarzenia z lektury "Quo vadis". Narzędzie, które ułatwi Wam zadanie znajdziecie tutaj: https://scribus.softonic.pl (uwaga, ten program trzeba pobrać na komputer, nie ma wersji on line)

Wasza praca powinna zawierać:

Przygotujcie folder reklamujący wycieczkę do Rzymu śladami "Quo vadis". Przedstawcie w nim ciekawe miejsca związane z treścią powieści "Quo vadis". Narzędzie, które ułatwi Wam zadanie znajdziecie tutaj: https://www.canva.com/

Wasza praca powinna zawierać:

nazwę biura podróży i hasło reklamowe

zaplanowaną trasę wycieczki, noclegi, wyżywienie;

opis atrakcji podczas wyjazdu;

ciekawą formę graficzną;

Pamiętajcie, aby w Waszej pracy było jak najwięcej nawiązań do lektury!

# data[].attributes.attachment_link.description
Stwórzcie grupy. W jednym zespole może pracować maksymalnie 5 osób, minimum 4. Każda grupa ma inne zadanie. Możecie korzystać z różnych źródeł. Pamiętajcie jednak, aby jednym z nich była powieść Henryka Sienkiewicza. Każda grupa ma do wykorzystania inne narzędzie techniczne. Korzystamy oczywiście z wersji bezpłatnych, przeznaczonych do celów edukacyjnych.

# data[].attributes.attachment_link.description
WQ dla zainteresowania dzieci twórczością H. Sienkiewicza

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wprowadzenie

Pierwszą dynastią panującą w Polsce jest dynastia Piastów. Według legend jej twórcą był Piast. W historii ród pojawia się za panowania Mieszka I, księcia Polan, który w X wieku przyłączył do swego państwa większość obecnych ziem polskich. Zwieńczeniem budowy państwa polskiego była koronacja syna Mieszka, Bolesława zwanego Chrobrym.

Zadanie

Wykonanie prezentacji multimedialnej w programie Microsoft PowerPoint dotyczącej władców Polski z dynastii Piastów.

Proces

Uczniowie zostają podzieleni na dwie grupy:

1. Pierwsza grupa, na podstawie podręcznika do historii oraz stron WWW, tworzy prezentację, w której przedstawia sylwetki wszystkich koronowanych władców z dynastii Piastów.

2. Druga grupa, na podstawie podręcznika do historii oraz stron WWW, tworzy prezentację, w której przedstawia sylwetki wszystkich władców z dynastii Piastów od Mieszka I do Bolesława Krzywoustego.

3. W prezentacji należy wykorzystać obrazy Jana Matejki przedstawiające książąt i królów piastowskich.

4. Pierwszy slajd powinien zawierać tytuł:

a) dla pierwszej grupy brzmi on: "Królowie Polski z dynastii Piastów".

b) dla drugiej grupy brzmi on: "Władcy Polski z dynastii Piastów od Mieszka I do Bolesława Krzywoustego".

5. Kolejne slajdy powinny zawierać obrazy i krótkie opisy poszczególnych władców (w zależności od grupy).

6. Slajd ostatni powinien zawierać imię i nazwisko autora prezentacji.

Ewaluacja

Wymagania

Podstawowe

1

Rozszerzające

2

Wykraczające

3

Punkty

Ocena merytoryczna

Praca zawiera podstawowe informacje tekstowe

Praca zawiera podstawowe informacje tekstowe oraz ilustracje

Praca zawiera podstawowe informacje tekstowe, ilustracje oraz ciekawostki

1 - 3

Prezentacja multimedialna

Prezentacja wykonana poprawnie (kolorystyka, ułożenie poszczególnych elementów)

Prezentacja wykonana poprawnie, zawierająca ilustracje

Prezentacja wykonana poprawnie, zawierająca ilustracje; wszystkie elementy podlegają animacji niestandardowej

1 - 3

Zgodność historyczna

Praca zawierająca niewielkie błędy historyczne

Praca zawierająca dane zgodne z prawdą historyczną

Praca zawierająca dane zgodne z prawdą historyczną, poszerzona o informacje dodatkowe, mniej znane

1 - 3

Konkluzja

Prezentacja multimedialna ma na celu przybliżenie wiedzy o polskich władcach piastowskich.

Uwagi

Pracę można również w innych programach, np. w Microsoft Word.

Źródła, zasoby

http://pinakoteka.zascianek.pl/Matejko/Poczet_1.htm

http://pinakoteka.zascianek.pl/Matejko/Poczet_2.htm

http://www.poczet.com/

Data ostatniej aktualizacji. Wykonano na podstawie szablonu

# data[].attributes.attachment_link.description
Pierwszą dynastią panującą w Polsce jest dynastia Piastów. Według legend jej twórcą był Piast. W historii ród pojawia się za panowania Mieszka I, księcia Polan, który w X wieku przyłączył do swego państwa większość obecnych ziem polskich. Zwieńczeniem budowy państwa polskiego była koronacja syna Mieszka, Bolesława zwanego Chrobrym.

# data[].attributes.body
Na jubileusz szkoły

# data[].attributes.body
Kopalnia WQ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
<<<

1, 4 i 7 edycja szkolenia WebQuest jak to łatwo powiedzieć i zrobić...

2, 5 i 8 edycja szkolenia WebQuest jak to łatwo powiedzieć i zrobić...

3, 6 i 9 edycja szkolenia WebQuest jak to łatwo powiedzieć i zrobić...

2 edycja studia podyplomowe PW, 1 edycja Edukacja na Nowo i 10 edycja WebQuest ...

3 edycja studia podyplomowe PW, 2 edycja Edukacja na Nowo i 11 edycja WebQuest...

4 edycja studia podyplomowe PW i 12 edycja WebQuest. ..

5 edycja studia podyplomowe PW i 13 edycja WebQuest...

(262 webquesty)

Polecane strony:
Artykuł o prawach autorskich
Utwory udostępnione na licencji CC
Europejski Certyfikat Umiejętności Komputerowych
OEIiZK
Serwisu Komputer w Szkole
Strona doradców metodycznych
Matura z informatyki
Serwis aktów prawnych

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
metodyka nauczania informatyki i technologii informacyjnej

# data[].attributes.attachment_link.description
1, 4 i 7 edycja szkolenia WebQuest jak to łatwo powiedzieć i zrobić... 2, 5 i 8 edycja szkolenia WebQuest jak to łatwo powiedzieć i zrobić... 3, 6 i 9 edycja szkolenia WebQuest jak to łatwo powiedzieć i zrobić... 2 edycja studia podyplomowe PW, 1 edycja Edukacja na Nowo i 10 edycja WebQuest ...

# data[].attributes.attachment_link.description
A resource page for Educational Technology

# data[].attributes.attachment_link.description
An updated version of WebQuest.org is in progress. Come back in March for resources, articles and examples of the WebQuest lesson format.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tajemniczy świat lasu- webquest dla III klasy szkoły podstawowej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W tym roku szkolnym w klasie 4 wdrażamy metody nauczania oparte o edukację problemową. Pierwsze tego typu zajęcia odbyły się 30.10.14

WebQuest to rodzaj metody projektów zorientowanej na uczniowskie badania i dociekania w oparciu o instrukcję umieszczoną na stronie internetowej. Wyjściowym źródłem informacji w badaniach uczestników projektu jest Internet.(pl.wikipedia.org)

Podczas lekcji uczniowie wcielili się w rolę artystów plastyków, u których Pani Dyrektor zamówiła trzy obrazy. Temat to JESIENNE METAMORFOZY. Będą one zdobić korytarz szkolny. Obrazy przedstawiały jesienne drzewa, a inspiracją twórczą była oczywiście przyroda.

Uczniowie krok po kroku, prowadzeni przez swoich mistrzów, odkrywali tajniki sztuki i przyrody, korzystając z zasobów Internetu, własnych doświadczeń, ale także podręcznika, albumów i leksykonów przyrodniczych. Każdy kolejny krok zbliżał ich do wykonania finalnej pracy - stworzenia jesiennych obrazów zgodnych z zamówieniem.

Krok 1 - poszukiwanie znaczenia słowa metamorfoza

Krok 2 - opisywanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią

Krok 3 - rozpoznawanie gatunków drzew po ich liściach

Krok 4 - odkrywanie kompozycji symetrycznej

Krok 5 - tworzenie jesiennej palety barw z barw podstawowych

Krok 6 - malowanie lustrzanego odbicia liści

Krok 7 - odpowiedź na pytanie „Kto maluje na drzewach liście jesienią?"

Krok 8 - rozpoznawanie drzew po ich sylwetce

Krok 9 - tworzenie jesiennego drzewa

Podczas lekcji korzystaliśmy ze stron zebranych na Padlecie.

Oto efekty naszej pracy.

Realizując zadanie pracowaliśmy bez dzwonków od 8:00 - 11:30. Przerwy wyznaczały poszczególne etapy lekcji. Projekt prowadziły p. Kasia Kasprzyk i p. Ania Romańska. Uczniom zajęcia bardzo się podobały. Następny WebQuest już w listopadzie!

# data[].attributes.attachment_link.description
W tym roku szkolnym w klasie 4 wdrażamy metody nauczania oparte o edukację problemową. Pierwsze tego typu zajęcia odbyły się 30.10.14 WebQuest to rodzaj metody projektów zorientowanej na uczniowskie badania i dociekania w oparciu o instrukcję umieszczoną na stronie internetowej.

# data[].attributes.attachment_link.description
Uczniowie przed rozpoczęciem korzystania z WebQuestu powinni znać podstawowe wiadomości dotyczące przyrody i otaczającego ich środowiska. Uczniowie wiedzą, jakie zmiany następują przed nadejściem jesieni i w jej trakcie oraz wiedzą, jakie zwierzęta żyją w lesie. Posiadają wiedzę na temat barw jesieni.

# data[].attributes.attachment_link.description
WebQuest: an inquiry-oriented learning environment that makes good use of the Web.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WebQuest, czyli metoda projektu w oparciu o Internet, jest nowym narzędziem edukacyjnym, które uczy nie tylko ukierunkowanego poszukiwania informacji, ale również ich przetwarzania, pozwala na doskonalenie umiejętności rozwiązywania problemów, krytycznego i twórczego myślenia, współpracy w zespole.

Metoda WebQuest sprzyja zatem realizacji zadań edukacji czytelniczej i medialnej - wykorzystuje bogactwo wirtualnej przestrzeni, kształci sprawność przetwarzania i oceny informacji, ułatwia tworzenie zestawień ze zgromadzonych źródeł, doskonali umiejętność prezentacji i krytycznego spojrzenia, świadomość sposobu powstawania informacji i ich funkcji.

Przykładowe WebQuesty z naszych projektów.

# data[].attributes.attachment_link.description
WebQuest, czyli metoda projektu w oparciu o Internet, jest nowym narzędziem edukacyjnym, które uczy nie tylko ukierunkowanego poszukiwania informacji, ale również ich przetwarzania, pozwala na doskonalenie umiejętności rozwiązywania problemów, krytycznego i twórczego myślenia, współpracy w zespole.

# data[].attributes.attachment_link.description
Co to jest? Etapy konstruowania, zalety,najczęstsze błędy przy pracy.

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Metoda WebQuest. Co to? Dla kogo? - Enauczanie. Nowoczesne metody edukacyjne i nowoczesne technologie w edukacji.

# data[].attributes.attachment_link.description
Społeczny Internet w nauczaniu. Nauczanie i uczenie się w Web 2.0. Narzędzia online i mobilne urządzenia w szkole. Nowoczesne metody nauczania z technologiami informacyjnymi. ePortfolio, WebQuest, projekty edukacyjne, blogi, podcasty, wideo i wideodydaktyka. Netbooki, tablety i smartfony w edukacji. Proste i nowoczesne narzędzia wspomagania dydaktyki szkolnej.

# data[].attributes.body
http://player.slideplayer.pl/33/10209380/#

http://nataliawebquest.blogspot.com/
http://tajemniczyswiatlasu.blogspot.com/2012/05/tajemniczy-swiat-lasu-webquest-dla-iii.html
http://elektroniczny-zielnik.blogspot.com/

http://wiosennylas.blogspot.com/
http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/efs/gg/AW/

# data[].attributes.body
http://webquestkozy1.blogspot.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
Zima jest to czas, kiedy w przyrodzie zachodzą duże zmiany. Świat przyrody pokrywa biały puch, a zwierzęta starają się przetrwać ten srogi czas. Zapraszam do wspólnej podróży w świat flory.