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GRUPO 1:  14 DE FEBRERO
GRUPO 2:  16 DE FEBRERO
GRUPO 3: 16 DE FEBRERO
GRUPO 4: 14 DE FEBRERO
GRUPO 5: 15 DE FEBRERO
GRUPO 6: 16 DE FEBRERO

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Corregido Comic revolución rusa. Grupo 3

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7.Novia (Karina) a soldado ruso

Sergey Kuznetsov

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2.piloto  alemán de un fokker

Manfred Von Riththofe a su mujer Clara

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5.soldado alemán submarino alemán V-boot Alexander Scheidemman a su novia Marlene

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS Carta de Paula G.

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS Carta de Paula G.

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15. hija pequeña Grace Smith a soldado inglés Jame Smith

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29.Escritora-periodista Amanda Parks a Dorothy Lawrence se disfrazó

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4.Esposa (elisabeth Merlin) a soldado francés Calvin Benet

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3.soldado francés Amedee a su novia Elicia

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21.Margaretha Geertruida Zelle, espía neerlandesa a su hermana Ari Anne

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS Carta de Ángela

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS Carta de Ángela

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25.Loretta Perfectus Walsh, primera mujer de la Marina de EEUU a Alison Williams

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8.Madre (Muriel Cluzet) a soldado francés tanque

Luca Clucet

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6.pasajero americano Lusitania

Jason a su amada Delila

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1. piloto americano John

Armstrong a sus padres Elisabeth y Paul  en inglés

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13.soldado inglés tanque británico Wilfred Owen a su novio Siegfried

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS  Carta de Ana

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS  Carta de Ana

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20.Prima (Esperanza) a Mikhailovna Shakhovskaya fue la primera mujer piloto de combate rusa

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recorregido carta-Primera mujer piloto militar .pdf

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14  Esposa (Amanda) a objetor de conciencia francés Hery Malher

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17. madre (Adelet Kaya) a soldado turco Ahmet Kaya

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10.Madre (Chanel) a A soldado francés Charles Signoret

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28.Madame Arno que organizó un regimiento de mujeres parisinas para combatir a los alemanes

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS Carta de Rocío

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS Carta de Rocío

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24.Hermana a Bertha Von Suttner, escritora y pacifista austriaca

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11.Hermano a soldado árabe: Ahmed Al Shahabib

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27.Milunka Savić, serbia. Fue la única mujer en recibir la Croix de guerre a su hermana

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12.soldado italiano a ...

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS carta de Yanik

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS carta de Yanik

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16.soldado alemán
No presentada

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22 Novio a .Flora Sandes, soldado inglesa No presentada

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23.Mujeres trabajando en la Vickers Ltd., fábrica de armas británica

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26.María Leóntievna Bochkariova  una mujer rusa  que formó un batallón  a Emmeline Pankhusrts

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9.soldado francés Jean-Pierre Velis escribe a su hermano

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS Carta de Rubén

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS Carta de Rubén

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18.soldado americano John Fitzgerald a su mujer Ane

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En principio no lo han entregado

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V.T FORMATO VÍDEOIMPERIALISMO

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V.T FORMATO VÍDEO 2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

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Visual Thinking 2ª Revolución Industrial

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V.T 2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL E IMPERIALISMO

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V.T IMPERIALISMO

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V.T. 2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

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V.T. IMPERIALISMO

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V.T. 2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

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V.T. FORMATO VÍDEO 2º REVOLUCIÓN INDUSTRIAL E IMPERIALISMO

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V.T. IMPERIALISMO

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V.T 2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

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V.T. REVOLUCIÓN RUSA

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V.T. 1ª GUERRA MUNDIAL

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¿Con qué otro nombre es conocida la Primera Guerra Mundial?

La Gran Guerra

¿Cuánto duró la Primera Guerra Mundial? ¿Qué países participaron?

Duró 4 años. Aliados: Francia, Inglaterra, Rusia y Estados Unidos  y en el otro bando, Alemania

¿Podríamos citar algún protagonista?

Edmund,Allenby e Guillermo ll

¿Por qué es tan importante este conflicto? ¿Qué consecuencias tuvo?

Porque más tarde implicaría la segunda guerra mundial. Muertes civiles, muertes de soldados, pérdidas económicas y terrenales y hundió la moral de Alemania, humillada tras el tratado de Versalles

¿Dónde podemos encontrar testimonios e información sobre él?

Libros e internet en paginas como wikipedia

¿Conocemos direcciones y recursos de Internet dónde podríamos encontrar información interesante?

Wikipedia

¿Cómo lo vivieron las personas que participaron en él: soldados y civiles?

Vivieron angustiados y con miedo con la presión militar de ambos países ya que temían a ser bombardeados en cualquier momento

¿Cómo se ha reflejado esta guerra en el cine, la pintura, la literatura, la escultura?

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¿Con qué otro nombre es conocida la Primera Guerra Mundial?

La Gran Guerra.

¿Cuánto duró la Primera Guerra Mundial? ¿Qué países participaron?

Desde el 1914 al 1918. Alemania, Francia, Gran Bretaña,Polonia, EEUU, Italia, el Imperio Austro-húngaro y el Imperio Otomano.

¿Podríamos citar algún protagonista?

El archiduque Francisco Fernando.

¿Por qué es tan importante este conflicto? ¿Qué consecuencias tuvo?

Porque fue la primera guerra en donde participaron cantidad de países. Tuvo como consecuencias los felices años 20 en EEUU y el crack del ‘29.

¿Dónde podemos encontrar testimonios e información sobre él?

Podemos encontrar testimonios e información sobre esta guerra en documentales, libros y películas.

¿Conocemos direcciones y recursos de Internet dónde podríamos encontrar información interesante?

En wikipedia, youtube, y diferentes blogs de historia.

¿Cómo lo vivieron las personas que participaron en él: soldados y civiles?

Generalmente mal en Europa, en donde escaseaba la comida y los recursos esenciales.

¿Cómo se ha reflejado esta guerra en el cine, la pintura, la literatura, la escultura?

Se ha reflejado como una etapa oscura en el arte contemporáneo.

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¿Con qué otro nombre es conocida la Primera Guerra Mundial?

La gran guerra.

¿Cuánto duró la Primera Guerra Mundial? ¿Qué países participaron?

4 años. Francia, Inglaterra, Alemania, Italia

¿Podríamos citar algún protagonista?

Lenin, Clemenceau

¿Por qué es tan importante este conflicto? ¿Qué consecuencias tuvo?

Porque dejó el mundo casi como lo conocemos hoy en día. Surgió la 2º Revolución Industrial.

¿Dónde podemos encontrar testimonios e información sobre él?

En libros de historia, museos,memorias.

¿Conocemos direcciones y recursos de Internet dónde podríamos encontrar información interesante?

En blogs de Historia

¿Cómo lo vivieron las personas que participaron en él: soldados y civiles?

Vivian mal porque las condiciones de vida de esa época eran muy malas y a eso se le suma que la mayoría de participantes no estaban preparados para ella.

¿Cómo se ha reflejado esta guerra en el cine, la pintura, la literatura, la escultura?

Con mucha violencia y muertes, aunque no hay muchas referencias para hacerla.

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¿Con qué otro nombre es conocida la Primera Guerra Mundial?

La gran guerra

¿Cuánto duró la Primera Guerra Mundial? ¿Qué países participaron?

4 Años. Alemania, Francia, Rusia, Gran Bretaña, Italia, Grecia.

¿Podríamos citar algún protagonista?

El archiduque de Austria, que fue asesinado.

¿Por qué es tan importante este conflicto? ¿Qué consecuencias tuvo?

Porque afectó a la gran mayoría del mundo. Las  consecuencias fueron la destrucción masiva, problemas económicos, falta de recursos como la comida y la medicina y multiples muertes.

¿Dónde podemos encontrar testimonios e información sobre él?

Algún familiar.

¿Conocemos direcciones y recursos de Internet dónde podríamos encontrar información interesante?

Si. La Wikipedia y Páginas de historias.

¿Cómo lo vivieron las personas que participaron en él: soldados y civiles?

Fue una etapa donde se pasó mucha hambre a causa de que los recursos se volvieron escasos y la falta de higiene provocó que se desarrollasen varias enfermedades la cual cosa acabó también con la vida de muchas personas junto a los ataques de la guerra. Por ejemplo la enfermedad de los pies podridos provocada por las largas horas que pasaban en las trincheras con el mismo calzado.

¿Cómo se ha reflejado esta guerra en el cine, la pintura, la literatura, la escultura?

Fue una inspiración para crear nuevos proyectos.

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¿Con qué otro nombre es conocida la Primera Guerra Mundial?

La Gran Guerra

¿Cuánto duró la Primera Guerra Mundial? ¿Qué países participaron?

Duró 4 años. Alemania, Francia, Italia, Gran Bretaña, Imperio Austro-Húngaro, URSS, Japón, etc.

¿Podríamos citar algún protagonista?

Alemania

¿Por qué es tan importante este conflicto? ¿Qué consecuencias tuvo?

Fue una guerra sin armas y con millones de muertes. Como consecuencia desató muchas revoluciones y el Tratado de Versalles

¿Dónde podemos encontrar testimonios e información sobre él?

En internet y en libros de historia.

¿Conocemos direcciones y recursos de Internet dónde podríamos encontrar información interesante?

En Wikipedia, en Youtube, en foros

¿Cómo lo vivieron las personas que participaron en él: soldados y civiles?

Millones de muertes y condiciones de vida horribles. Los soldados sobrevivientes quedaron con traumas.

¿Cómo se ha reflejado esta guerra en el cine, la pintura, la literatura, la escultura?

Se han hecho muchas películas sobre la guerra intentando recrear lo sucedido desde las diferentes perspectivas

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¿Con qué otro nombre es conocida la Primera Guerra Mundial? La gran guerra

¿Cuánto duró la Primera Guerra Mundial? 1914-1918 Es decir duró 4 años  ¿Qué países participaron? Alemania, Estados Unidos,Francia ,Inglaterra,Unión Soviética ,Italia,Imperio Austro-húngaro.Serbia,Polonia, Bélgica.

¿Podríamos citar algún protagonista? Bismark

¿Por qué es tan importante este conflicto?Por la creación de las nuevas potencias mundiales ¿Qué consecuencias tuvo? 10 millones de personas muertas

¿Dónde podemos encontrar testimonios e información sobre él? En el internet, en libros

¿Conocemos direcciones y recursos de Internet dónde podríamos encontrar información interesante?Blog de Geles, canal de youtube de Geles o Discovery Channel

¿Cómo lo vivieron las personas que participaron en él: soldados y civiles?Sufrieron consecuencias económicas,políticas , demográficas ,armamentística

¿Cómo se ha reflejado esta guerra en el cine, la pintura, la literatura, la escultura?Una de las catástrofes más importantes sobre la humanidad.

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4. ESTUDIO CREATIVO: PODÉIS ELEGIR ENTRE: HACER UN VÍDEO EN 3 MIN O ....                                         Fecha límite entrega de la Tarea: 12-2-2018

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4. ESTUDIO CREATIVO: PODÉIS ELEGIR ENTRE: HACER UN VÍDEO EN 3 MIN O ....                                         Fecha límite entrega de la Tarea: 12-2-2018

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Crear un cómic sobre la Revolución Rusa
Crear un eje cronológico de la Primera Guerra Mundial con la herramienta Dipity

Crear mapas históricos de la PGM con Google Maps

Diseñar un mural virtual sobre las víctimas de la guerra con Smore

General un panel digital de personajes "históricos" con Padlet o linoit

General un panel digital de personajes "anónimos" con Padlet o linoit

Publicar un vídeo-resumen de las consecuencias de la guerra con Photopeach

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En esta actividad tendremos que organizarnos para debatir acerca de dos temas diferentes. Trabajaremos en grupos de tres personas o individualmente. Cada grupo asumirá una postura diferente acerca de los temas planteados. En cada debate, uno de los compañeros (o uno de los grupos) actuará como moderador / secretario, dirigiendo el debate y anotando y presentando las conclusiones.

Los temas de los que debatiremos en el aula son:

Orígenes de la Guerra: ¿quiénes (personas, países, instituciones) fueron los culpables del comienzo de la Primera Guerra Mundial? ¿Tuvieron todos la misma responsabilidad? ¿Era inevitable la guerra?

Tratados de paz: ¿fueron justos? ¿Fueron razonables las soluciones que se plantearon? ¿Podrían haberse hecho de otra forma en esas circunstancias?

Esta guía nos ofrece ideas sencillas y útiles para nuestros debates. Para tener una referencia de qué y cómo tenemos que hacerlo, tendremos esta rúbrica de evaluación de un debate en clase.

Para cada debate, dedicaremos un tiempo (en clase o en casa) a buscar información sobre los temas, decidir nuestra posición y preparar argumentos y datos que la apoyen. Ya en el aula dedicaremos veinte minutos al debate y el resto de la clase a la presentación de conclusiones.

Sugerencias: podríamos grabar el debate para compartir la información con nuestros compañeros (e incluso familiares o profesores) invitándoles a que decidan en función de los argumentos que hemos presentado. Otra gran idea sería invitarlos como espectadores en directo del debate. ¿Nos atrevemos?

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En esta actividad tendremos que organizarnos para debatir acerca de dos temas diferentes. Trabajaremos en grupos de tres personas o individualmente. Cada grupo asumirá una postura diferente acerca de los temas planteados. En cada debate, uno de los compañeros (o uno de los grupos) actuará como moderador / secretario, dirigiendo el debate y anotando y presentando las conclusiones.

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS O POSTALES DE GUERRA A NUESTRO GRUPO EMPAJERADO                             Fecha límite entrega de la Tarea: 31-1-2018

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3. INFORMACIÓN CON RECURSOS: ESCRIBIR CARTAS O POSTALES DE GUERRA A NUESTRO GRUPO EMPAJERADO                             Fecha límite entrega de la Tarea: 31-1-2018

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En el siguiente documento te apuntas para enviar y recibir las cartas.

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Queremos meternos ahora en la piel de algunos de los protagonistas de la Primera Guerra Mundial. Nuestro objetivo será crear en clase un panel con cartas o postales escritas por personas que vivieron este conflicto.

Cada uno de nosotros elegirá un personaje. Puede tratarse de un personaje histórico conocido o de alguien anónimo: un soldado, una enfermera, la mujer de un soldado, un médico, un niño...). Tendremos que imaginar y redactar una carta o una postal que esa persona envió a un amigo, un familiar, el familiar de un compañero muerto...

En nuestro cuaderno escribiremos el texto indicando quién escribe la carta o postal, a quién la dirige y en qué fecha y lugar la escribe. Después de que las cartas sean corregidas, haremos una copia de todas y las colgaremos en un lugar visible de la clase bajo un cartel con el título "Correspondencia de guerra".

Si nos decidimos por escribir una postal podemos ir un paso más allá y diseñar el dibujo o imagen que la acompañe.

Esta rúbrica de evaluación nos servirá de referencia para analizar y revisar nuestras cartas o postales.

Nuestras postales o cartas pueden estar hechas de manera tradicional y/o en soporte digital. Podemos utilizar herramientas como Thinglink.

¿Qué descubriremos de los personajes con esta actividad? ¿Serían muy diferentes las cartas según los países de sus protagonistas? ¿Podemos imaginar cuáles serían las reacciones y sentimientos de los que recibieran las cartas?

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Queremos meternos ahora en la piel de algunos de los protagonistas de la Primera Guerra Mundial. Nuestro objetivo será crear en clase un panel con cartas o postales escritas por personas que vivieron este conflicto. Cada uno de nosotros elegirá un personaje.

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2. INFORMACIÓN CON RECURSOS: RECOPILAMOS LA INFORMACIÓN POR APARTADOS Y REALIZACIÓN DE UN CÓMIC DE LA REVOLUCIÓN RUSA.          Fecha límite entrega de la Tarea: 24-1-2018

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2. INFORMACIÓN CON RECURSOS: RECOPILAMOS LA INFORMACIÓN POR APARTADOS Y REALIZACIÓN DE UN CÓMIC DE LA REVOLUCIÓN RUSA.          Fecha límite entrega de la Tarea: 24-1-2018

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Resumen de las causas y el desarrollo de la Guerra (Tres enlaces).

Consecuencias de la Guerra Mundial (Fotos, carteles, cuadros...). (Dos enlaces).

Colecciones de imágenes de la Primera Guerra Mundial (Dos enlaces).

Vídeos sobre la Primera Guerra Mundial (Dos enlaces).

Testimonios de personas que vivieron el conflicto (Dos enlaces).

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Queremos meternos ahora en la piel de algunos de los protagonistas de la Primera Guerra Mundial. Nuestro objetivo será crear en clase un panel con cartas o postales escritas por personas que vivieron este conflicto.

Cada uno de nosotros elegirá un personaje. Puede tratarse de un personaje histórico conocido o de alguien anónimo: un soldado, una enfermera, la mujer de un soldado, un médico, un niño...). Tendremos que imaginar y redactar una carta o una postal que esa persona envió a un amigo, un familiar, el familiar de un compañero muerto...

En nuestro cuaderno escribiremos el texto indicando quién escribe la carta o postal, a quién la dirige y en qué fecha y lugar la escribe. Después de que las cartas sean corregidas, haremos una copia de todas y las colgaremos en un lugar visible de la clase bajo un cartel con el título "Correspondencia de guerra".

Si nos decidimos por escribir una postal podemos ir un paso más allá y diseñar el dibujo o imagen que la acompañe.

Esta rúbrica de evaluación nos servirá de referencia para analizar y revisar nuestras cartas o postales.

Nuestras postales o cartas pueden estar hechas de manera tradicional y/o en soporte digital. Podemos utilizar herramientas como Thinglink.

¿Qué descubriremos de los personajes con esta actividad? ¿Serían muy diferentes las cartas según los países de sus protagonistas? ¿Podemos imaginar cuáles serían las reacciones y sentimientos de los que recibieran las cartas?

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Queremos meternos ahora en la piel de algunos de los protagonistas de la Primera Guerra Mundial. Nuestro objetivo será crear en clase un panel con cartas o postales escritas por personas que vivieron este conflicto. Cada uno de nosotros elegirá un personaje.

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1. PENSAR ANTES DE ESTUDIAR: CONTESTAR PREGUNTAS PREVIAS Y RECOPILAR RECURSOS EN UN PADLET GRUPAL

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1. PENSAR ANTES DE ESTUDIAR: CONTESTAR PREGUNTAS PREVIAS Y RECOPILAR RECURSOS EN UN PADLET GRUPAL

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Fecha límite entrega de la Tarea: 16-1-2018

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Si escribimos en Google el término "Primera Guerra Mundial" (o "Gran Guerra") aparecerán inmediatamente casi cuatro millones de resultados solo en español. Encontraremos imágenes, artículos, documentales referencias a libros y películas...

La primera Guerra Mundial.mp4

¿Podrías seleccionar cinco palabras para describir lo que se ve en este vídeo? ¿Cuáles son para ti las dos o tres imágenes más impactantes? ¿Cómo describirías la vida de los soldados que aparecen? ¿Has visto imágenes similares en el cine, en series de televisión, en vídeo juegos, exposiciones...?

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Si escribimos en Google el término "Primera Guerra Mundial" (o "Gran Guerra") aparecerán inmediatamente casi cuatro millones de resultados solo en español. Encontraremos imágenes, artículos, documentales referencias a libros y películas... La primera Guerra Mundial.mp4 ¿Podrías seleccionar cinco palabras para describir lo que se ve en este vídeo?

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1. Visual Thinking sobre la 2ª Revolución Industrial
2. Visual Thinking sobre el imperialismo y causas de la 1ªGM
3. Visual Thinking sobre la 1ª guerra mundial
4. CÓMIC sobre la revolución rusa