# data[].attributes.body
הורים שמנסים להוביל שינוי אצל הנערים, "הורים המומחים לילדם " ההכרה שלנו בכך שההורים שותפים מאמינים בעצמם ויכולים לסייע ולעזור לילדם ( זהו שינוי פרדיגמא של קידום נועא) האמונה שלנו היא שלהורים יש את הכח לשנות אל מול האנרגיה שאנחנו עובי קידום נוער צריכים להשקיע. הורים מיטיבים, להחזיר את ההורה לעצמו ,את הילד להורים ואת ההורים לילד

# data[].attributes.body
קשר , טובת הנער ועתידו ועל הצורך שיהיה מבוגר משמעותי מיטיב שילווה אותו גם אחריי גיל ההתבגרוץ , ולהחזיר את האמון של הילד בהוריו. וכך זה מגדיל את הוחות שלהם, המנהיגות הסמכות שלהם . וכך לומדים להיות הורה מייטיב בהמשך. להחזיר לילד את הביטחון הבסיסי בעולם הזה .

# data[].attributes.headline
פתיחות שיש היום בקידום נוער , ששמים את הנושא על סדר היום . הבניית תשתית משותת בין ההורים לילדי קידום נוער . קידום נוער אינה מתויגת מערכת פורמלית נותן הזדמנות לחשיבה מחוץ לקופסא, יכולת לדייק את התוכנות השיות אחד לאחד . צוות רב מקצועי  מומחיות והתמקצעות  של צוות בנושא . טיפול ומורים 

# data[].attributes.subject
פתיחות שיש היום בקידום נוער , ששמים את הנושא על סדר היום . הבניית תשתית משותת בין ההורים לילדי קידום נוער . קידום נוער אינה מתויגת מערכת פורמלית נותן הזדמנות לחשיבה מחוץ לקופסא, יכולת לדייק את התוכנות השיות אחד לאחד . צוות רב מקצועי  מומחיות והתמקצעות  של צוות בנושא . טיפול ומורים 

# data[].attributes.headline
חוסתפיסות ואמונות מעקבות (אין עם מי לעבוד, שיפוטיות , פטרונות) . משאבים של זמן, חוסר מקצועיות . הימנעות . ניסיום מקצועי מפאת גיל מקצועי . חוסר היכרות בנושא רב תרבותי. חוסר שת"פ עם גורמים שונים בקהילה שמטפלים בנער. 

# data[].attributes.subject
חוסתפיסות ואמונות מעקבות (אין עם מי לעבוד, שיפוטיות , פטרונות) . משאבים של זמן, חוסר מקצועיות . הימנעות . ניסיום מקצועי מפאת גיל מקצועי . חוסר היכרות בנושא רב תרבותי. חוסר שת"פ עם גורמים שונים בקהילה שמטפלים בנער. 

# data[].attributes.body
חוסר שת"פ של ההורים, חשדנות, ויתור , פגיעה , אלימות , אגו , כבוד . סודות . יחסי אמון בין ההורים לילדים, נאמנות כפולה

# data[].attributes.body
תקשורת מיטיבה בין ההורים לילדים, שורשים וצמרות , תחושת שייכות , אצמעות , יכולת התמדדות עם קשיים בצורה מיטיבה , יכולת הסתגלות

# data[].attributes.headline
הכשרת צוות, הכרה והבנה של הצוותים לחשחבות הנושא . שתוף ההוריםבכל מערך הפעילויות של קידום נוער , 

# data[].attributes.subject
הכשרת צוות, הכרה והבנה של הצוותים לחשחבות הנושא . שתוף ההוריםבכל מערך הפעילויות של קידום נוער , 

# data[].attributes.body
סדירויות למשל ביקור הנער בבית , עבודת מנהיגות מעורבות חברתית , ליצר מערך הזדמנויות להכיר לילד את הוריו ולהפך .
לעדכן ת ההורה על כל הצלחה של הבן/ת שלו .

# data[].attributes.body
מערכת לא םורמלית אך מתוייגת

# data[].attributes.body
קבוצות מתנדבים

# data[].attributes.headline
מה ההורה יכל לתרום ליחידה 

# data[].attributes.subject
מה ההורה יכל לתרום ליחידה 

# data[].attributes.body
ההורה כמשאב

# data[].attributes.headline
האם מדובר במנהיגות אישית לכל הורה או מנהיגות קבוצתית כמו ועד הורי

# data[].attributes.subject
האם מדובר במנהיגות אישית לכל הורה או מנהיגות קבוצתית כמו ועד הורי

# data[].attributes.headline
מבנים אירגוניים כמו הסכמי עבודה 

# data[].attributes.subject
מבנים אירגוניים כמו הסכמי עבודה 

# data[].attributes.headline
יכלת לעודד את הנער לאות את ההורה באור אחר והפוך לייצר תחושת שייכות גם להורים

# data[].attributes.subject
יכלת לעודד את הנער לאות את ההורה באור אחר והפוך לייצר תחושת שייכות גם להורים

# data[].attributes.headline
שיתוף ברמת האפשר ..רמות שונות של שיתוף בין ידוע לשיתוף 

# data[].attributes.subject
שיתוף ברמת האפשר ..רמות שונות של שיתוף בין ידוע לשיתוף 

# data[].attributes.headline
צוות רב תרבותי ביחידות

# data[].attributes.subject
צוות רב תרבותי ביחידות

# data[].attributes.body
קדנ  הינה מערכת לא מאיימת , מערכת מסייעת ותומכת
הילד וההורה במרכז

# data[].attributes.headline
הכשרת הצוות כעובדי חינוך מצמצמת את האםשרויות לטיםול 

# data[].attributes.subject
הכשרת הצוות כעובדי חינוך מצמצמת את האםשרויות לטיםול 

# data[].attributes.headline
להכיר את ההורה כסובייקט

# data[].attributes.subject
להכיר את ההורה כסובייקט

# data[].attributes.body
לערב את ההורה בתכנןן מסיבות , ארועים ,
לקיים יום הורים