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1. 우리 학교의 인공지능 방향 

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1. 우리 학교의 인공지능 방향 

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- 학생의 SW활용 체험, 경험 확대, 능력(코딩+SW) 향상
: AI체험&경험 확대, 자율동아리, 캠프
외부강사 활용(강사한테 돈쓰는게 싫지만 교사 역량부족 때문)

- 교사의 AI역량 향상 (쉽지 않음, 개념이해, 연수 참여도)

- 기반 마련 (기기, 교구 구입)

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2. 초등에서 지향하는 AI교육 방향 

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2. 초등에서 지향하는 AI교육 방향 

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- 교사의 디지털, 인공지능 소양 역량 강화
-> AI교육 확산에 도움이 된다. (그러나 보상이 없어서...)

- 학생 인공지능 이해 교육, 기초 소양, 윤리 교육이 중요

- 타교과 융합 (시수부족, 교사의 역량이 길러져야 가능함)

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초중등 인공지능 교육 내용기준

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초중등 인공지능 교육 내용기준

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1. 별도의 디지털 리터러시 교육에 대한 필요성 논의

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1. 별도의 디지털 리터러시 교육에 대한 필요성 논의

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- 학생들마다 디지털 기기 다루는 수준의 차이가 크다.(방과후, 학원 등) > 타자 연습, 정보검색 및 활용, 문서작업, 에듀테크 활용 등
- 디지털리터러시 교육에 대한 구체성이 없다보니 선생님 관심과 역량에 따라 학생 차이가 크다.
- 학생뿐만 아니라 교사들도 디지털기기 다루는 역량, 디지털리터러시 역량을 기를 연수가 필요하다.
- 학부모 대상 디지털리터러시 교육이 필요하다. 학부모는 AI교육, 디지털 교육에 대한 인식이 매우 낮은 편이라 가정통신문, 연수, 학부모 동참 캠프 등을 통해 인식 제고가 필요
- 5, 6학년군에 주로 SW/AI교육이 교육과정상 편성되어 있는데 3,4학년군에 가르치는 것이 선행학습이 아니냐 하는 인식이 있음

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2. 우리 학교의 디지털리터러시 교육 현황

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2. 우리 학교의 디지털리터러시 교육 현황

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- 매일 아침 자습 시간에 타자연습, 기초 문서작업, 정보 검색 및 활용 활동을 진행
- 코딩강사, AI강사를 3~6학년에 시수를 편성하여 메타버스, 코딩, 데이터 활용 교육, 영상 제작 등을 진행
- 교과 시간에 디지털기기를 많이 활용하면서 자연스럽게 디지털 역량을 기르고 있음
- 디지털 튜터 협력 강사가 5,6학년은 실과 교육과정에 맞춰 SW/AI 교육을 지원 1~4학년은 1,2차시 정도 디지털 소양 교육 실시

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가. 실제
- AI 이해, 활용, 윤리 : 교육과정에 대한 이해, 홍보가 많이 되어 있지 않음(바로 실제로)
- AI 교과서 어떤 시수, 어떤 과목에 가르쳐야 할지 고민
- 교육과정 시수가 적으므로 다른 교과 재구성
- 위계성 있는 상설 동아리 운영

나. 방향
- AI시대의 바탕이 되는 다양한 역량과 방향성에 대해서도 중점을 가져야(피지컬 활동 비중이 큼)
- 시수가 모자라므로 다양한 교과와 융합해서 운영해야 함.
- 인공지능에 대한 이해가 선행되어야 인공지능 시대에 적응할 수 있음. --> 미래시대의 기본 소양
- 미래시대에 필요한 기초 소양을 기르기 위한 실생활 문제 해결 방향 중심으로
- AI 시대 필요한 문해력 기르기
- 기초 컴퓨팅 활동과 컴퓨팅 사고력이 강조되어야 함.
- 다른 모든 교과의 기본 바탕, 도구가 된다고 생각
- 실생활 중심으로 접근해야(너무 재미로만 접근X)
- 밀키트처럼 도구, 기기, 지원, 자료가 되어야.

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-역량 : 컴퓨팅사고력, 협업지능, 감성지능, 문제해결능력
- 다양한 교과와 융합해가면서 AI교육 역량이 신장됨.

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1. 별도의 디지털 리터러시 교육에 대한 필요성 논의

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1. 별도의 디지털 리터러시 교육에 대한 필요성 논의

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- 학년 진학시 학급별로 차이가 나는 경우가 있어서 최소한의 기준을 정해 디지털 리터러시 교육이 필요하다고 생각함.
- 동학년 선생님들 간의 교육 수준 및 상황 공유
- 특히 저학년의 경우 바르게 앉는 법부터 시작해서 기초 디지털 리터러시 교육이 필요
- 5~6학년인데도 독수리타법, 우클릭도 모르는 경우도 많다.
- 같이 병행하되 저학년인경우 디지털 리터러시를 위주로, 고학년은 AI교육 위주로

- 윤리적인부분도 고려해야해서 디지털리터러시 교육은 필요하다.

- AI교육에 익숙하지 않은 교사가 가르치기에 걸림돌이 되는 것도 디지털리터러시 부족이다. 기본적으로 갖춰져야 할 것

- 교사의 디지털 리터러시도 중요하다.

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3. 초등 AI교육에 필요한 디지털리터러시 교육 내용

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3. 초등 AI교육에 필요한 디지털리터러시 교육 내용

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- 디지털리터러시 뿐만 아니라 문해력 교육이 필요하다.
- 자료 검색 및 활용과 활용에 따른 저작권 교육이 필요하다.
- (영상, PPT 등) 콘텐츠 제작 교육이 필요하다.
- 댓글이나 SNS상에서 올바른 소통법 교육이 필요하다.
- 공유 폴더 이용 방법이나 활용 시 지켜야할 예절 교육이 필요하다.
- 다양한 에듀테크를 활용하는 경험이 필요하다.

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4. 디지털리터러시와 AI교육을 위한 요구사항

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4. 디지털리터러시와 AI교육을 위한 요구사항

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- 교육부, 교육청에서 디지털리터러시 관련 구체적인 교육과정을 소개 및 자료 배포
- 에듀테크마다 사용 및 조작법이 차이가 크기 때문에 간단한 메뉴얼이나 학생과 할만한 패키지 자료 제공
- 학생에게만 1인 1기기가 제공되고 있는데 교사도 직접 연구하고 활용할 수 있도록 지원 필요
- 대부분 에듀테크, SW가 대부분 유료이고 비싼데 교육적 활용도가 높은 것을 교육청 차원에서 지원
- 교사 연수를 통한 디지털 리터러시/AI교육 역량 강화뿐만 아니라 함께 동참할 수 있는 유인책(점수, 교내 수당 가능 등) 필요
- 정보, 디지털 교육만 담당하는 선생님을 정하여 학교 전체 리터러시교육을 관리 및 주관하면 좋겠다.
- 관련 교원학습공동체 운영에 필요한 장비, SW에 대한 예산 제한이 너무 낮아 기준을 높였으면 좋겠다.

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가. 방향성 수정
-방향이 잘못되었음. -> 새로운 내용이 아닌데 너무 거창한 느낌, 도구적 교과(너무 AI교육을 강조한다. 여러 교육방향중의 하나이다.) --> 이렇다 보니 예산 사용도 한정적

나. 시수, 예산 부족
- 시수 부족으로 컴퓨팅 활동을 하기가 쉽지 않음.
- 시수 부족, 예산 부족 등으로 인해 결국 교사와 강사의 역량에만 의존
- 학교 적용의 어려움 : 수업 시수 부족으로 인해 타교과와 융합할 때 교사의 노력이 너무 많이 필요함.

다. 인력 확보
- AI 교육을 운영할 수 있는 교사가 확보되어야 함.
- 기기와, 총괄할 수 있는 교사의 노력이 있어야 AI교육이 잘 운영될 수 있음.

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2. 우리 학교의 디지털 리터러시 현황

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2. 우리 학교의 디지털 리터러시 현황

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- A초 컴퓨터 강사 및 담임교사가 1학년부터 디지털 리터러시 교육 및 AI교육 진행
- B, C초 별도의 시간 배정 없이 담임 교사의 필요에 의해 재량껏 실시
- D초 AI 강사가 AI교육 수업은 진행하나 디지털 리터러시 교육을 별도로 진행하지는 않음
- F초 어떤 수업을 시작할 때 2차시 정도는 디지털 리터러시 교육을 시작함 (루틴화)
- E초 동학년에서 같은 수준의 교육 내용을 선정하여 일괄 진행 (학기초 4주를 잡고 일괄 진행)

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3. 초등 AI교육에 필요한 디지털 리터러시 내용

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3. 초등 AI교육에 필요한 디지털 리터러시 내용

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1. 키보드 자판을 독수리로 치지 않기 (영타까지)
2. 사이버예절 및 에티켓 등 교육
3. 개인정보관리 방법
4. 저작권 보호 교육
5. 기기 관리 방법
6. 문서 도구 사용법 및 공유 등

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3. 지향하는 인공지능 교육 어려운 점+요구사항

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3. 지향하는 인공지능 교육 어려운 점+요구사항

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- ** 담당자 역량에 따라 차이가 크다. **
연구비, 교내교사 연수에 대한 수당, 당근이 필요하다!
아니면 점수라도.. (연구학교에 비해 참여도 저조)
역량있는 교사들(TF팀)에게 보상을 주면 더 열심히 하려는 의지 충만

- 정보부장이라 맡았다. AI교육 진입 장벽이 크다.

- AI, SW, 에듀테크 개념이 많아서 모호, 필요성에 대한 교사의 이해 부족, 인공지능 개념에 대한 이해-공감대 부족

- AI참고 교재 및 자료가 분산되어 있어서 접근이 힘들다.

- 교육과정에 들어가기가 힘들다.

- 생성형 AI 초등학생에게 접근, 기자재 관리 힘들어요

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4. 내가 생각하는 AI 교육으로 가기 위한 필요 조건

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4. 내가 생각하는 AI 교육으로 가기 위한 필요 조건

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가. 학생&학부모
-학부모의 서포팅과 관심
-학부모의 관심을 갖기 위한 행사도 필요함(학부모&학생 함께하는 행사 등).

나. 학교 & 교사
- 시수 확보가 매우 필요
- AI교육을 운영하기 위한 교사 인력이 부족한 상황
- 예산 부족
- 학교장의 의지
- 초등에서도 전문담당 교사(또는 교과)가 있었으면

다. 지역사회 및 외부 지원(교육청 포함)
- 지역 주민 관심(또는 행사)
- 안정적인 정부의 예산 지원이 있어야 연속성있게 운영
- 주기적 선도교사 모임 또는 오픈채팅방
- 진로 발간지처럼 인공지능 교육 발간지가 있었으면

라. 교수법
- 타 교과와 융합
- 실생활 문제 해결 중심 프로젝트 수업이 효과적

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4. 디지털 리터러시와 AI교육을 위한 요구사항

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4. 디지털 리터러시와 AI교육을 위한 요구사항

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- 기존 개발된 자료들을 정리한 가이드북 (지도서 같은 느낌)