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La Metodología de trabajo debe ser coherente con el modelo educativo institucional. Sin embargo, para lograr un aprendizaje significativo, relevante y pertinente en los estudiantes el profesor debe de realizar un proceso dinámico en el desarrollo de cada unidad. Utilizando algunas técnicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tales como:

Debate

Investigación Bibliográfica

Mapa Cognitivo tipo nubes

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Etimologicamente hablando Educación es un proceso de alimentación o acrecimiento que se ejerce desde afuera y adopta un encausamiento de dispocisiones ya existentes en el sujeto que ya se educa.

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Es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente, o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo confirme a su propia ley.

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La Educación como hecho, como realidad

La Educación como actividad y proceso

La Educación como Efecto y resultado

La Educación como Relación

La Educación como Tecnología

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Implica una indagación del tema de importancia, una amplia búsqueda de información de información sobre los distintos paradigmas encontrados en las bibliografías existentes, que debe realizarse de un modo sistemático y cuidadoso por la veracidad de las fuentes. Implica la hibilidad para escoger y evaluar materiales, depende también de la presentación y el desarrollo ordenado de los hechos en consonancia con los propósitos del documento.

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Los pilares fundamentales sobre los que se asienta la educación como realidad, como sistema y como proceso, se determinan en cuatro  aspector relacionados entre si:

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Son los grandes ideales cuya formulación se hace siempre en un plano teórico y que se refieren a las metas últimas de la educación.
Se clasifican en:

Generales

Particulares

Trascendentes

Inmanentes

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Las caracterrísticas fundamentales de la educación como una actividad humana y como relación son:

Capacidad Subjetiva

Carácter Conductivo

Vía de perfeccíonamiento

Función receptíva y actíva

Orientación patrones o valores.

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Fundamentos Constitutivos de la Educación

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Fundamentos Constitutivos de la Educación

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Fundamento antropológico Subjetivo y entitativo

Fundamento directivo-conductual

Relacionante y funcional

Fundamento formativo y praxiológico.                Objetivo y mediador