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Actividad de cierre

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Difundiendo información en el trabajo

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Evidencia de las Reacciones de la Actividad Masiva 

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Evidencia de las Reacciones de la Actividad Masiva 

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Campaña kidSMedia

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Actividad en clase . Usaron herramientas tecnológicas Kahoot para una vez más ver que la web permite que se utilice de manera didáctica dándole el Uso correcto

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Fue una manera muy linda de difundir la información y el fin de todas las campañas que era el Uso Correcto De Las Redes Sociales

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Momento en que se expuso la campaña al grupo

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Clase 11

Cada grupo contaba con 25 min de exposición donde iba a presentar al grupo y a un tribunal examinador la campaña realizada en la cual se debía evidenciar el trabajo hecho por el grupo. Datos recopilados las dinamicas que se utilizaron para difundir la información de la campaña.  Se debía presentar las reacciones de las personas o público al que se le impartió la información.

Después de cada exposición se realizó una actividad por cada grupo como parte dinámica de la campaña con el fin de que fuera atractiva y llamar la atención de los compañeros para que les parecía aún más agradable cada campaña

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Clase 10
Presentamos la campaña a diferentes grupos e hicimos una retroalimentación

Grupo 1: INFORMADOS Y ASEGURADOS
Piensan seguir con la campaña hasta el día de la matrícula
Tienen una buena presentación
Recomiendo al relator relajarse un poco a la hora de exponer

Grupo 2: kidS_Media
Se basa de hacerle ver a los padres el riesgo que hay en las redes y que se puede sacar provecho de ellas usandolas como herramienta de aprendizaje para los niños
Nos recomiendan distribuir la información del brouchure

Grupo 3: #Four_OurTime
Va dirigida a todas las personas
Buena presentación y muy bien expuesta la campaña

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Clase 10
Revisamos puntos que faltan y los que tenemos listos

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Clase 9
Empezamos a darle forma a la campaña
El objetivo principal y común de las campañas es el Uso Correcto De Las Redes Sociales

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Clase 8
Habilidades: Indagación, Pensamiento Crítico
Los grupos expones cada una de las partes que les tocó acerca de las redes sociales

Se le hace una retroalimentación a cada uno de los grupos expositores
Grupo 1: Menos lectura
Explicar más
Presentación muy completa y atractiva
Conocen bien el tema
Ver más el público y no dar la espalda

Grupo 2: La diapositiva tiene mucha información
Leer menos

Grupo 4: Muy creativos
Leer menos

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Clase 7
El ensayo es un texto escrito que habla de una interpretación personal.
Puede ser de varios temas: históricos, filosóficos, científico o literario.

Manera de hacerlo
Organizar la lectura
Crear una introducción
Debe contener 3 párrafos
Debe tener conclusión
Debe tener un rango de 300 a 500 palabras

Planeamiento
Es importante tener las ideas claras primarias y secundarias. De esa manera facilita la organización del ensayo

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Clase 6
Se hicieron preguntas en clase y se clasificaron

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Clase 5
Hay diversos métodos para la resolución de problemas .
Buscamos la pregunta principal.
De la pregunta principal salen preguntas secundarias de esta manera no sólo vamos a adquirir los conocimientos que teníamos desde un principio sino que vamos a aclarar aún más cosas.

RELACIONES

En cada una de ellas debemos de analizar para cumplir un objetivo.
Debemos aclarar dudas para la resolución del problema, para abrir nuestra mente y explotar los recursos que tenemos, y todo se hace de manera sistemática siguiendo un proceso para cumplir el objetivo

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Clase 5
Exponer la carrera de manera que se cree una idea de que esa profesión es la mejor con argumentos científicos y congruente con información pertinente y evidencias concretas

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Clase 4

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Primer proyecto.
Entrevistado: José Cordero Chacón
Gerente comercial
Empresa: Grupo Ocho Comerciantes Mayoristas SA

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Formulación de la estrategia de indagación y primeras acciones

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Derechos de Autor

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El Trabajo Soñado
Habilidades que se trabajan: Argumentación científica, autorregulación, indagación, apropiación tecnológica.
¿Qué es autorregulación?
Capacidad de emprender procesos cognitivos con el fin de comprender y resolver situaciones problemáticas en las que la estrategia de solución no resulta obvia de forma inmediata
¿Que involucra?
Implica identificar y analizar un problema para generar alternativas de solución eficaces y viables, con estrategias que permitan obtener una solución
¿Cómo resolverlos?

1. Definir el problema.

2. Estrategia de búsqueda de información y localización.

3. Análisis y uso de la información.

4. Evaluación.

Problema de información: Brecha entró lo que se conoce y lo que se necesita saber.
"Vacío de lo que no se sabe"
Características de un problema bien planteado:

Deber ser preciso.

Ser objetivo.

Ser viable.

Pasos

1. Plantear la pregunta inicial.

2. Analizar la pregunta inicial.

3. Formular las preguntas secundarias.

Pregunta inicial:

1. Expresa un problema o necesidad.

2. Carácter de aplicación.

3. Amplia para descomponerse en preguntas secundarias.

4. Invitar o reflexionar críticamente.

Analizar la pregunta inicial:

Identificar el tema y los principales campos del conocimiento al que pertenece

Identificar los aspectos del tema.

Pregunta

Tema

Campos del conocimiento

Aspectos del tema

Aspectos del tema necesarios para responder la pregunta.

Formular preguntas secundarias:

1. Preguntas concretas

Tema central

Pregunta inicial.

Puede descomponerse en preguntas secundarias
Las preguntas secundarias pueden venir de las exploraciones de la pregunta inicial.

Estrategia de búsqueda de información y localización.

Extracción de palabras claves

Sintaxis de búsqueda

Motores de búsqueda

Fuentes de información

Operadores booleaneos:

1. + Unión

2. O Uno u otro término

3. - Un concepto y la exclusión de otro

4. " " Busca la frase exacta.

Este trabajo se realizó utilizando los operadores booleanos.

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Empezar con un fin en mente
Estrategia de pensamiento sistemático
Pensamiento e inteligencia:
Son conceptos relacionados entre sí sí que son difíciles de definir.
Aclaró no siempre no siempre los que pensamos que son los más inteligentes logran trinfuar, hay influencias que también lo permiten cono lo son la agilidad.
Ejemplo: No por tener una contextura física buena significa que este capacitado para ser un gran deportista hay que tomar en cuenta las habilidades y agilidad que tenga para lograrlo. Esto se puede lograr con la práctica.

"El pensamiento es nuestro poder"
Cuando se logra pensar en positivo podemos decir que es un poder.
Esto permite:

Responder a la realidad.

Permite crear (imaginar, crear e identificar)

Permite crear estrategias e implica un entrenamiento.

Estrategia de pensamiento sistemático
Estrategia: plan para alcanzar un fin.
Sistemático: sigue un procedimiento preestablecido.

Estrategia de pensamiento en cuatro partes.

Definir objetivos, problemas o propósitos.

Elaborar planes y rutas de acción.

Ejecutar el plan de forma controlada y monitoreada. ( Autorregular )

Evaluar, reflexionar sobre el proceso.

Este procedimiento no es lineal, pueden haber modificaciones de acuerdo con las circunstancias.

Procesos.

1. Argumentación científica

2. Resolución de problemas.

3. Trabajo en equipo.

4. Pensamiento crítico.

5. Indagación.

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Conocer mis compañeros de clase y ver sus cualidades físicas como profesionales.
Geyling.

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Estructura de la clase y primeros proyectos.

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Aprendizaje en Proyectos

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Programa metacognitivo
¿Qué aprendemos?
1) Identificar como funciona nuestro cerebro.
2) Mejorar los métodos de aprendizaje.
3) Planificar, ejecutar y valorar para la toma de decisiones.

¿Cómo lo haremos?
Tener una motivación para lograr un proyecto.
-Mediante tareas
Se hace una evaluación constante.

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Proceso de mi vida en el que tuve que pensar mucho y tuve que tomar una decisión.