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¿Sabias que los alumnos con Aptitudes sobresalientes son chicos con altos desempeños en las áreas Científico- Tecnológico, Humanístico- Social, Artístico y Deportivo?

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¿Sabias que los alumnos con Aptitudes sobresalientes son chicos con altos desempeños en las áreas Científico- Tecnológico, Humanístico- Social, Artístico y Deportivo?

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¿Que medidas de respuesta se pueden considerar para la atención de los alumnos con AS?

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¿Que medidas de respuesta se pueden considerar para la atención de los alumnos con AS?

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Las principales medidas son la Flexibilizacion curricular (Ajustes o adecuaciones a la curricula) y el enriquecimiento curricular.

La primera se considera una medida excepcional y la segunda puede contemplar medidas ordinarias y medidas extraordinarias, conllevan realizar modificaciones en el aula a nivel metodologico y organizativo, en las actividades, algunos materiales, estrategias, agrupamientos, etc.

Una medida Excepcional, bien puede ser la aceleración o promoción anticipada, cuando el caso lo amerite.

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¿Qué instrumentos se utilizan para identificar sus Aptitudes?

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¿Qué instrumentos se utilizan para identificar sus Aptitudes?

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Intelectuales. Las pruebas más recomendadas o utilizadas son las escalas Wechsler para preescolar y primaria, el test de Matrices Progresivas de Raven, las Escalas de Aptitudes y Motricidad de McCarthy y el Stanford-Binet.

Aptitudes específicas. Entre las pruebas más utilizadas se encuentra la Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales de Yuste (BADYG), Aptitudes Musicales de Seachore, también se utiliza la prueba SAGES- 2 Evaluación inicial para estudiantes con aptitudes sobresalientes

Creatividad. La prueba más conocida y utilizada fue realizada por Torrance. Sin embargo actualmente ha ganado relevancia el instrumento diseñado por Saturnino De la Torre, el Test de Abreacción para Evaluar la Creatividad (TAEC); también se encuentran en el mercado la Prueba de Imaginación Creativa y CREA. Inteligencia Creativa. Una medida cognitiva de la creatividad.

Personales. Las más utilizadas y reconocidas son los cuestionarios de Eysenck y los de Catell (EPQ-J, ESPQ, CPQ, HSPQ). Otra, es el Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI).

•Socio-emocionales. Se incluirían valoración de habilidades sociales utilizándose el TAMAI, el BAS, Batería de Socialización y de cuestiones como ansiedad, depresión entre otras. Pruebas tales como el Cuestionario de Depresión Infantil de Lang y Tisher (CDS) o la Escala de Ansiedad Manifiesta de Richmond (CMAS-R), pueden ser utilizadas.

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¿Que dice la Normatividad sobre la atención de estos alumnos?

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¿Que dice la Normatividad sobre la atención de estos alumnos?

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Las “Normas Específicas de Control Escolar relativas a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Promoción, Regularización y Certificación en la educación básica” emitido por la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR), el cual es un instrumento normativo de observancia general y de aplicación obligatoria para el Control Escolar de los centros escolares, vigente a partir del inicio del Ciclo Escolar 2017-2018. Marca que para la atención de los educandos que presenten Necesidades Educativas Especiales y/o Aptitudes sobresalientes, se requiere elaborar el Informe Inicial o Informe Psicopedagógico, el Programa de Enriquecimiento y la Propuesta Curricular, la cual es una herramienta para la planeación cotidiana del Docente de grupo, esta propuesta deberá definir los ajustes que requiere hacer la escuela en su organización para brindar los apoyos específicos que se requieran para facilitar el aprendizaje y la participación de los menores, también en esta propuesta se define las adecuaciones de acceso si fueran necesarias y las adecuaciones curriculares que se requieran a la Metodología, la gradación de algunos aprendizajes y en la evaluación, así como determinar los apoyos que se requieran de la familia y otro tipo de apoyos que se precise incorporar a las actividades académicas, a los recursos e incluso si fuera el caso apoyos externos.

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Estrategias especificas para apoyar a los Alumnos con Aptitudes Sobresalientes

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Estrategias especificas para apoyar a los Alumnos con Aptitudes Sobresalientes

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Los alumnos con Aptitudes Sobresalientes, requieren de un ambiente enriquecedor y de actividades diversas y especificas también, poco sabemos de actividades que cuando tenemos a un chico con esta condición realmente nos permitan que el alumno no se descontextualice del grueso del grupo y que tampoco este se rezague o aburra. Existen dos estrategias que permiten a los niños desarrollar habilidades del pensamiento y formar un juicio critico y reflexivo, que además se pueden trabajar con todo el grupo, estas dos estrategias son: Desarrollo de la Inteligencia a través del Arte y Filosofía para Niños, ambas son sencillas de implementar y poseen una gran riqueza en cuanto a las situaciones que se pueden manejar con los alumnos y son muy benéficas para los alumnos con Aptitudes sobresalientes.

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a participación de la familia en el proceso de inclusión y aprendizaje de los alumnos con AS es vital, sin embargo debemos de promover que la participación de los padres, sea con una actitud de participación para colaborar con Docentes y Escuela, mediando el respeto y un clima de confianza que permita establecer vínculos efectivos de corresponsabilidad, para ello será necesario que de manera sistemática se programen reuniones para informar a los padres sobre el proceso de aprendizaje de su hijo y para establecer acuerdos para apoyar a la escuela en el proceso de enriquecimiento del menor, para esto se requiere que estén informados desde el inicio del proceso de evaluación, sus resultados y las estrategias a implementar, lo cual nos permitirá que cuenten con la información suficiente y necesaria para poder comprender y apoyar al Docente y a la Escuela.

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El proceso de identificación de alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos en las escuelas de educación básica, implica un procedimiento de participación de los agentes educativos (padres de familia, docentes de grupo, personal de los servicios de apoyo y orientación de educación especial y los propios alumnos).

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El proceso de identificación de alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos en las escuelas de educación básica, implica un procedimiento de participación de los agentes educativos (padres de familia, docentes de grupo, personal de los servicios de apoyo y orientación de educación especial y los propios alumnos).

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Los Chicos con Aptitudes sobresalientes, son alumnos que Destacan significativamente en lo social y lo académico en diversos campos de quehacer humano.

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Los Chicos con Aptitudes sobresalientes, son alumnos que Destacan significativamente en lo social y lo académico en diversos campos de quehacer humano.

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Como son los niños con Aptitudes sobresalientes.

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Como son los niños con Aptitudes sobresalientes.

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Son inteligentes, creativos y muy sensibles...

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Borges del Rosal, A. & Rodríguez, N. E. (2012). Programas de Intervención en Altas Capacidades Intelectuales y su Evaluación. En Alumnos Superdotados y Talentosos. "Identificación, Evaluación e Intervención. Una perspectiva para Docentes. Págs. (397-405). México: El Manual Moderno.

Secretaria de Educación Pública. (2006). Atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes. México: Secretaría de Educación Pública.

Dirección de Educación Especial. (2011). Estrategia de Atención para Niños y Niñas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes en la Educación Básica del D.F. México: Secretaria de Educación Publica.