# data[].attributes.body
המרחב הדיגיטלי בעתיד יהיה הכל
הילדים של היום רוכשים מיומנויות רבות ומגוונות המסייעות להן לשרוד בעולם אותו יצרנו עבורם אנו המבוגרים. כל נער מקבל מאות הודעות ווטסאפ ביום ובורר מתוכן את הספורות אליהן יתייחס הטכנולוגיה חוסכת לנו הרבה זמן כן אבל מצד אחר היא גונבת לנו הזמן ומבזבזים הרבה זמן על טכנולוגיה זו לא רק מבחינה שלילית אלה גם מבחינה חיובית ,תפקידינו כמורים להוות את העוגן - המורה המומחה היום לא המורה שהיה בעבר מאגר מידע היום הוא מדריך לאיתור המידע ואיפה המידע המקורי ואיכותי , מתחברת לחברים נירית ולמא שאמרו שהילדים מאבדים אנושיות וגם אנחנו שכל הזמן מול מסכים זה מפחית הערך של המורה מול התלמידים וגם כמו שאמר ד"ר אלון בסרטון היום אנחנו נשארים הרבה זמן בבית ובעבודה ומתרחקים מטבע וזה מאוד מכעיס אותי ובזמן זה אני עושה העבודות בבית והמיזווג האוויר בחוץ יפה וחבל על הזמן :( אנחנו צריכים להשלים הזמן שאנחנו מתרחקים מטבע ומכל מה שהוא טביעי ולהתרחק מטכנולוגיה

# data[].attributes.body
"המרחב הדיגיטלי של היום"
הוא כבר היסטוריה!
השתנות המרחב הדיגיטלי בכל רגע היא אדירה. כולנו לומדים להתמצא בו קצת יותר בחיי היומיום שלנו וגם כמורים. הכלים במרחב הדיגיטלי פותחים אפשרויות אדירות. עלינו ללמוד להנות מהכלים, להפיק מהם תועלת וגם לשים גבולות במקומות המתאימים.
בכיף ובחוכמה

# data[].attributes.headline
אקלום בנימין

# data[].attributes.subject
אקלום בנימין

# data[].attributes.body
עם כל הכאב שסרטון, הכאב הטמון בראייה מפוקחת על המציאות בה אנו חיים, מציאות בה הטכנולוגיה תופסת מרחב גדול מגוון בחיינו, אין מנוס מלקבל את המציאות כי זהו דרכו של עולם, האבולוציה  של הנוחות, במקום להכריז על הטכנולוגיה כאוייב הלמידה, לנכס את היתרונות הקיימות בו ולשוט בחסרונות, להשתמש באופן יצירתי בכלים הטכנולוגיים לטובת למידה יעילה יותר ומהנה יותר לתלמידים ולנו ואם נגדיל לעשות אולי אפילו להצליח לטוות קורים מקשרים בין הטבע לטכנולוגיה הזמינה לתלמידים, להוציא את התלמידים עם הטכנולוגיה שברשותם אל המרחב הטבעי מחוץ לגבולות הפיזיולוגיים של הכיתה המסורתית.

# data[].attributes.body
ההרצאה נותנת לי מחשבות רבות מהם :
1 .למידה מרחוק ואיך להפעיל את התלמידים והפעיל תלמידים עם תלמידים .
2. היבטים טכנולוגיים שישמשו כלי עזר בלמידה בתוך הכיתה .
3. הטכנולוגיה מצמצמת פערים של מרחק וזמן וזה אומר שאפשר להעביר חומר ושיעורים באמצעות הטכנולוגיה .

# data[].attributes.body
הטכנולוגיה הדיגיטלית מאפשרת כיום לא רק לפרוץ את גבולות הכיתה והזמן, אלא להתאים אישית חומרי העשרה והעמקה לכל לומד, ולזמן לכל שוחר דעת מגוון מידע בתחומי עניין רבים

# data[].attributes.body
לטכנולוגיה פנים רבות- חשוב שנדע כמורים להתקדם ולהיות רלוונטים ומעודכנים בכנולוגיה העכשיווית אבל בו זמנית להיות מודעים לחסרונותיה רבים . לדעתי יש להשתמש בה באופן מוגבל

# data[].attributes.body
נכון שההתקד
מות הטכנולוגית מקלה על חיינו ויש בה הרבה יתרונות אלא שצריך גם להיזהר מהחסרונות שלה צריך לחנך את התלמידים ולהדריך אותם בנושא הסכנות שיש באינטרנט ובכך לא נגרום לעצמנו ליפול במלכודת של הטכנולוגיה .

# data[].attributes.headline
קרן שמילוביץ

# data[].attributes.subject
קרן שמילוביץ

# data[].attributes.body
מסכימה לחלוטין עם מה שנאמר בסרטון ההתקדמות הטכנולוגית מקלה מאד על חיינו, הכול נמצא במרחק הקלקה. הבעיה הגדולה בעיני היא שהדור הצער הלאט לאט מאבד את הקישורים החברתיים והתקשורתיים שלו, הם שוכחים שאנחנו לא חיים במציאות מדומה ולכן יש המון בעיות חברתיות שהילדים של היום מתמודדים איתם כך שהכלי הזו לצערי גם מזיק.
מבחינה מקצועית אני כן חשובת שלטכנולוגי יש מקום חשוב בכיתה מאחר והיא מאפשרת ליצור עניין במהלך השיעור.

# data[].attributes.headline
איתן שמשוביץ

# data[].attributes.subject
איתן שמשוביץ

# data[].attributes.body
צריך להפנים את השינוי. להתנגד ב-100% אומר ללכת לגור לבד במדבר... ועכשיו השאלה מה עושים?
1. להסתכל למציאות בעיניים ולראות את היתרונות והחסרונות.
2. להשתמש בכלים באופן נכון שיקדם  את המטרות החינוכיות שלנו, כולל - חזרה לטבע...

# data[].attributes.body
כמו כל כלי חדש יש ללמוד להפיק מהטכנולוגיה הדיגיטלית את המירב והמיטב מבלי להתמכר. למצוא את שביל הזהב...

# data[].attributes.body
כמו שנאמר כאן ע"י אחד המשתתפים : רנים אבו גוש , הטכנולוגיה היא כלי עבודה. העבודה מתייעלת בעזרתה ,נדרשת פחות השקעת זמן בזכותה אבל אסור לשכוח כי האדם הוא זה שעומד מאחורי הטכנולוגיה. ההחלטה איך,מתי, כמה ולמה .. נשארת עדיין בידי האדם.
נכון דור שנולד וגדל בסביבה טכנולוגית מתייחס אחרת לעולם,ותפקיד הדור הבוגר יותר הוא לכוון את הדור הצעיר לעשות שימוש מושכל בטכנולוגיה.

# data[].attributes.body
על אף היתרונות הרבים של המהפכה הדיגיטלית גם במערכת החינוך(נוחות, מהירות, שליטה רחבה יותר, נגישות, חדשנות), עדיין החסרון הוא הדרמטי ביותר- אבדן הזהות, יכולת הריכוז וההתעמקות, האמפתיה שפוחתת.. לאלו אין עדיין תחליף או מענה בטכנולוגיות החדשות . ההתרחקות מהטבע הופכת להתרחקות מטבע האדם:

# data[].attributes.body
הנאמר בסרטון משקף נכונה את המציאות, וכפי שכתבו אחרים כאן עצוב לראות ילדים מתקשרים תקשורת חברתית דרך המסכים. עם זאת כבר כתבו כאן וכך גם דעתי כי יש גם הרבה טוב בכלים האלו- ולדעתי חובתנו לשמש המבוגר האחראי וללמד את הדור הצעיר- תלמידינו וילדינו- כיצד להפיק תועלת מהדיגיטציה.

# data[].attributes.body
אני מחוברת ליכולת לתקשר כאחד מול כולם וכולם מול כולם באופן מיידי.
הדבר הזה מקל על תקשורת מול כיתה שלמה ומאפשר העברת מידע באמצעות שימוש בתוכנת וואטסאפ, למשל, באופן מיידי באמצעות שיח הלוך ושוב מולם.
קבלת פידבק מיידי מהם, מסייעת לזהות טרם השיעור, קשיים אישיים ו/או לימודיים .
אני מסכימה עם איילת שהזמינות של הטכנולוגיה מרגילה את התלמידים לקבל מידע באפס זמן, דבר שגורם להם להתייחס בחוסר סבלנות וסובלנות כלפי חבריהם בזמן השיעור הפרונטלי . סף התסכול שלהם הוא מאד נמוך וכושר הריכוז שלהם ללמוד במשך שיעור שלם הופך להיות נמוך אף הוא, שלא לדבר על מצב שבו מתקיים שיעור כפול.

# data[].attributes.body
הסרטון מעלה מספר מחשבות, והן סותרות זו את זו. מצד אחד, קשה לנו כמבוגרים להשתחרר מדפוסי החשיבה הקודמת של תקשורת בין ילדים, כפי שהייתה בזמננו. מצד שני העולם משתנה, וחייבים להבין זאת.
ישנם יתרונות רבים להכנסת הטכנולוגיה לכיתה ואני מאמינה שככל שנרכוש כלים רבים יותר, כך נשכלל את רמת ההוראה בכיתה.
אני מסכימה עם איילת קליינמן לגבי רכישת כלים טכנולוגים. וכן עם דברי שלום. העולם משתנה ועובר מהפכות בזו אחר זו. זו המהפיכה הדיגיטלית ואנו חייבים להתקדם עם השינוי.
כמו כל דבר בחיים, הסוד טמון באיזון בין הדברים.

# data[].attributes.body
האינטרנט פרץ גבולות והפך השיח הציבורי לבינלאומי וכמעט אינסופי. היכולת להעביר כמות  רבה של אינפורמציה בתמונה, בטקסט או בקול באמצעות צאטים, קבוצות דיון ופורומים בנתה קהילה וירטואלית פתוחה לכל העולם, הנחשפת למידע רב, ללא צנזורה ובעלת יכולת תגובה מהירה (משוב).

# data[].attributes.body
לעומת שזמן הסרטון הוא 5 דקות הוא נותן לנו טיפ לחשוב בעומק מה זה הטכנולוגיה,  אנחנו יכולים לסכם כי טכנולוגיה היא כלי עזר המשרת מטרות של אנשים. רשת חברתית יכולה להיות אמצעי ליצירת קשר אנושי, בלוגים מאפשרים שיתוף מידע ודעות בנושאים שונים – מידע ודעות שמקורם באנשים השותפים. ואנחנו רואים שבשנים אחרונים איך הטכנולוגיה  הפכה להיות אחד מהרכבים העקרים ללמידה.

ויש הרבה יתרונות השימוש בטכנולוגיה לתחום החינוך כמו:

זמינות מאפשרת מתן משובים מיידים, ללא צורך לחכות למבחן ופידבק מהיר גם מעבר לשעות הלימודים.

קישוריות בין האנשים תורמת לדפוסי מעורבות פעילים יותר בחינוך. חיפוש עצמאי אחר מקורות מידע שונים, הכוונה בזמן אמת של המורה של תלמידים וקבוצות, פיתוח דיון בין חברי הקבוצה לבין עצמם.

נגישות לאנשים ומקורות מידע אשר בעבר לא היה ניתן להגיע אליהם, ושימוש במדיה מתקדמת כסרטונים, מצגות וכדומה. דוגמה לכך ניתן לראות באתר "כותר" המאפשר נגישות לספרי לימוד באופן מקוון.

שימוש ב"סביבה הטבעית" – לימוד המתבצע בסביבה הטבעית של התלמידים, הסביבה אותה הם מכירים ובה הם מרגישים בנח, יעיל יותר. הסביבה הטבעית עבור הנוער כיום היא הסביבה המקוונת.

למידה מרחוק – שימוש בטכנולוגיות מאפשר גם לילדים בעלי קשיים או בזמן מחלה  להתשמש בחומרי לימוד ועזרים שוני,  כמו גם לקבל הדרכה אישית ממורה מרחוק. שימוש זה יעיל במיוחד עבור ילדים חולים וילדים בעלי צרכים מיוחדים, כגון מחוננים.

שימוש בעזרים טכנולוגים – שימוש בעזרים טכנולוגים יכול לשפר במידה ניכרת את שילובם של ילדים בעלי לקויות או מוגבלויות במערכת החינוך.

# data[].attributes.body
אני מתחברת למה שכתבה נירית אכן לצערי התלמידים לא מבטאים את רגשותיהם בעל פה כי הם מכורים לשימוש בטכנולוגיה המתקדמת של האפלקציות שמגרות אותם ולסמארטפונים אבל אנחנו בעידן הטכנולוגיה אז אנו יכולים לנצל גם טכנולוגיה זו בזה שנכניס אותה לכיתה וכך נוכל להפעיל את התלמידים, דוגמה קטנה זה אפלקציית קאהוט ובטח יש עוד אפלקציות

# data[].attributes.headline
דיקלה קורן דיין

# data[].attributes.subject
דיקלה קורן דיין

# data[].attributes.body
מתחברת מאוד לרעיון המוצג הסרטון. הרבה פעמים אני חושבת עם עצמי על המציאות של היום מבחינה של התקדמות טכנולוגית וכיצד התקדמות זו משנה את פני החברה.
אני חושבת שאנחנו בעיצומה של אבולוציה חברתית, ושעלינו לקבל את השינוי בברכה ולא להתנגד לו וללכת עם ראש בקיר.
מקווה לקבל כלים כיצד להשתמש בפלטפורמות השונות בכיתה באופן כזה שהלמידה עצמה תהיה שונה, ומותאמת יותר לנוער של היום

# data[].attributes.body
כמו רבים שכתבו כאן, גם בעיניי זה נורא לראות ילדים באים האחד אל השני הביתה או נפגשים אחה"צ ורק משחקים בנייד שלהם. כאמא ל-3 ילדים עם ניידים, אני מחייבת אותם להפקיד את הניידים כאשר יושבים לארוחה משפחתית, כאשר יוצאים לטיול, כאשר לומדים. אומנם כמורה אני כן משתמשת בתקשורת טכנולוגית אך רק לצורכי למידה והערכה.
אין מה לעשות, אנו חייבים בעולם מתקדם מאוד מבחינה טכנולוגית ונאלצים להתמודד עם התופעה הן לטוב והן לרע.

רוצה להתייחס לדבריה של איריס ירון: גם מוצאת את עצמי מוסיפה רגש כל הזמן כדי לעדן לעיתים את דבריי אם הם לא הכי נעימים או כי אין לי כוח לכתוב. גם ילדינו עושים זאת ופחות מביעים רגש פנים אל פנים כי כנראה שזה קשה יותר.

# data[].attributes.body
כואב לי מאוד על התלמידים כי אין תשתיות והערכות נכונה בבתי הספר לעידן החדש של הטכולוגיה
והרי התלמידים נולדו לעידן הזה דרכי ההתקשרות שלהם שונים ומהרים הם רוצים שהכל ילך מהר ואפילו התגובות שלהם בווטס אפ מהירות ולא חושבים הרבה לפני שמגיבים
ואילו אנחנו ושיטות ההוראה שלנו הישנות והמשעממות לא מהווהים אתגר מבחינתם
לכן כולי תקווה שקודם בית הספר יערך כראוי ויתעדכן וכמו כן המורים יגוונו ויתעדכנו בשיטות החדשות כדי תהליך ההוראה למידה יהיה יעיל יותר ומעניין ושני הצדדים יגיעו לסיפוק בכך שהציונים של התלמידים יהיו גבוהים וזה לעצמו יהווה סיפוק למורה

# data[].attributes.headline
איילת קליימן

# data[].attributes.subject
איילת קליימן

# data[].attributes.body
מסכימה עם הנאמר בסרטון. הטכנולוגיה הפכה למאוד זמינה, התלמידים רגילים לקבל מידע/ גירויים באפס זמן. הם תקועים בתוך המסכים ואין ספק שאנחנו רואים את ההשפעות של זה בשיעורים ומנסים להילחם בזה כדי לקבל את תשומת ליבם. אנחנו צריכים ללמוד יותר כלים ומיומנויות להוראה במאה ה-21, ולהרחיב את הידע שלנו מבחינה טכנולוגית.

# data[].attributes.headline
מרגריטה מורי

# data[].attributes.subject
מרגריטה מורי

# data[].attributes.body
ד"ר אלון סגל דיבר על ההתפתחות הטכנולוגית שמנתקת אותנו מהטבע, אבל גם מקפיצה אותנו קדימה תוך זמן קצר:
*שינוי תרבותי מלווה בשינוי טכנולוגי חד ומהיר.
*המגמה הזו בעלייה והיד עוד נטויה.
*המרחב הוירטואלי מצליח לגעת בהמון ומאפשר לנו לעבוד עם קבוצות גדולות באופן מתואם.
מרתק ומעניין מה יצמח מזה בהמשך.

# data[].attributes.headline
איריס ירון : סרטון קצר וקצת חבל שנקטע באמצע.. לא הצלחתי להבין את העמדה של

# data[].attributes.subject
איריס ירון : סרטון קצר וקצת חבל שנקטע באמצע.. לא הצלחתי להבין את העמדה של

# data[].attributes.body
בכל אופן,  גם אם אנחנו פחות מתחברים לטכנולוגיה, חייבים לשלב אותה יותר בהוראה. ניכר כי ההוראה כפי שהיא הייתה עד היום, הולכת להשתנות מאוד בשנים הקרובות. כדי ללמד בעידן החדש אנו חייבים לשלב את הטכנולוגיה הרבה מעבר למה שרובנו כבר עושים היום.
בפן האישי, קצת נצבט לי הלב על השינויים המתרחשים האופן התקשורת בין ילדנו (האישיים והתלמידים). ישנם אנשים שמתכתבים איתי ארוכות, אבל בע"פ בקושי מחליפים איתי מילה. הרבה יותר נוח לחלקנו לתקשר ע"י מסרונים..
אני תוהה אם בעתיד ילמדו ילדים לכתוב.. הרוב מקלידים כבר מגיל היסודי.
מסכימה עם מי שכתב (אין שם..) שהתקשורת הכתובה יותר רדודה. יש הרבה משפטים ורגשות שמסתכמים באימוג'י מסויים שאמור להביע את כל הרגש של הכותב. לצערי, גם אני נסחפתי לדרך זו ומוצאת את עצמי מוסיפה אימוג'י רגש יותר ויותר.

# data[].attributes.headline
רנים אבו גוש .. הטכנולוגיה היא כלי  עבודה ולמידה שמאפשר היום לכל אחד, בכל גיל, מקום וזמן , ליצור כל דבר בתהליך עצמאי. . הילדים יודעים זאת ולכן נמשכים לאש הקידמה . הם מתקשרים בשפת האש והאוויר המהירה בעוד שמערכת החינוך הקיימת מקרטעת הרבה מאחור – בעידן אדמה ומים , כופה עליהם לשנן חומר לימודי שלא רלוונטי להתפתחותם וכלי למידה איטיים כמו כתיבה וקריאה , בעידן שבו המידע עובר ביעילות ובמהירות דרך חוש השמע.

# data[].attributes.subject
רנים אבו גוש .. הטכנולוגיה היא כלי  עבודה ולמידה שמאפשר היום לכל אחד, בכל גיל, מקום וזמן , ליצור כל דבר בתהליך עצמאי. . הילדים יודעים זאת ולכן נמשכים לאש הקידמה . הם מתקשרים בשפת האש והאוויר המהירה בעוד שמערכת החינוך הקיימת מקרטעת הרבה מאחור – בעידן אדמה ומים , כופה עליהם לשנן חומר לימודי שלא רלוונטי להתפתחותם וכלי למידה איטיים כמו כתיבה וקריאה , בעידן שבו המידע עובר ביעילות ובמהירות דרך חוש השמע.

# data[].attributes.body
בחמש דקות האלה , מתומצתים חיי היום יום של הילדים(גם שלנו כמבוגרים), שהפכו מנותקים מהסביבה שלהם. חוסר תקשורת מילולית בינהם והתרחקות מהקשר של האדם עם הטבע וזה כל כך עצוב.
אני מסכימה עם דברי נירית , בכך שהדור הצעיר מאבד את הפן הרגשי בתקשורת מילולית בין אנשים. יחד עם זאת אני חושבת שהאחריות היא גם עלינו כמורים והורים לנתק את הילד מהמסך והנייד וליצור איתו קשר מילולי וחום ואהבה שהוא כל כך זקוק לו לצורך התפתחותו כאדם בוגר.

# data[].attributes.body
העולם הולך ומתקדם במהירות רבה מאוד ואנו חייבים להתקדם איתו , הרבה אנשים מפחדים מהחדשנות או לא מסוגלים לשנות ולהשתנות ,
ומהרצאת הסגל הוא מדבר על מרחב דיגיטלי ואני קושר את זה עם עולם החדשנות ומתמקד בחדשנות בחינוך .
בכך אנו יכולים להוביל את התלמידים גם הם להיות חדשניים ולא חשדניים מכל דבר , להתקדם ולהוביל בתקופת זמן קצרה .

# data[].attributes.body
מסכימה עם כל מה שנאמרלגבי השימוש ההולך וגובר בעולם הוירטואלי על חשבון היציאה לטבע. אומנם אנו מצמצמים פערים של זמן ומרחק ,אך כל זאת על חשבון העמקת הקשר עם הנגיש והקרוב. יחד עם זאת אנו חייבים לשלב את הטכנולוגיה, בכדי לדבר בשפת הילדים ולהיות רלוונטיים בעולמם.

# data[].attributes.headline
נירית: התקשרות החדשה אולי מהירה יותר, קלה יותר על ההדק, אבל אנחנו מאבדים איתה את האנושיות שלנו, יש אולי תקשורת אבל זה בא על חשבון קשר אישי חם. אני מרגישה שהדור שלנו הולך לאיבוד ברמת התקשורת הרגשית, הבינאישית והבינאנושית. תלמידים ואנשים לא יודעים לבטא ו/או לתמלל רגשות. ולא יודעים כיצד להגיב למצבים רגשיים של דחיית סיפוקים , צער או כאב. שלא נדבר על תופעת הFOMO , ומנגנוני ההתמכרות ללייקים. בקיצור נוטה להסכים עם למא לעניין השטחיות והחלוליות. מצרפת לפה סרטון של לואיס סי קיי ששמדבר בעד עצמו 

# data[].attributes.subject
נירית: התקשרות החדשה אולי מהירה יותר, קלה יותר על ההדק, אבל אנחנו מאבדים איתה את האנושיות שלנו, יש אולי תקשורת אבל זה בא על חשבון קשר אישי חם. אני מרגישה שהדור שלנו הולך לאיבוד ברמת התקשורת הרגשית, הבינאישית והבינאנושית. תלמידים ואנשים לא יודעים לבטא ו/או לתמלל רגשות. ולא יודעים כיצד להגיב למצבים רגשיים של דחיית סיפוקים , צער או כאב. שלא נדבר על תופעת הFOMO , ומנגנוני ההתמכרות ללייקים. בקיצור נוטה להסכים עם למא לעניין השטחיות והחלוליות. מצרפת לפה סרטון של לואיס סי קיי ששמדבר בעד עצמו 

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=5HbYScltf1c

# data[].attributes.headline
יש לציין שהתקשורת שה

# data[].attributes.body
יש לציין שהתקשורת שהמרצה מציג אומנם הפכה להיות יותר זמינה ונגישה אך כתוצאה מהזמינות שלה נראה שהיום תקשורת הפכה להיות יותר "חלולה" נטולת רגש ויצירתיות. לדוגמא : כדי להעביר מסר של שמחה או עצב מספיק לרשום :)  :( אך האם אני באמת שמח או עצוב?

# data[].attributes.body
הרצאה לעניין, נותן לי חומר למחשבה על העברת שיעור מתוקשב מרחוק לתלמידים שלי מעבר למערכת הלימוד, כלומר אפשר להעביר שיעור ולא רק להיות נוכחת פיזית בכיתה

# data[].attributes.headline
נתנאל בן גיאת

# data[].attributes.subject
נתנאל בן גיאת

# data[].attributes.body
בתחילת ההרצאה קצת נצבט לי הלב על כל הנושא של חוסר הרצון שלנו להיות קשורים לטבע והנסיון המתמשך שלנו להתרחק ממנו. עם זאת להתפתחות הזו יש את היתרונות שלה. המרחב הדיגיטלי מזמן לנו אפשרויות רבות לעבודה, חסכון בזמן ומידע נגיש. תקשורת חוצת גבולות אך עם זאת איבוד תקשורת אישית יותר ורגשית יותר.

מתחברת למה שנירית ולמא רשמו לגבי איבוד האנושיות, ועל כך שלתלמידים קשה יותר להביא רגשות באופן הזה.

מאוד מתחברת גם לבלוג שרשמה פוז ישראלי, אמא לילדה בת שנתיים וחצי בהקשר הזה:
http://tikshoret.kinneret.ac.il/?p=1964