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Estructura de un Periódico |Partes del Periódico|

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La noticia, estructura y características

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El proyecto que se pretende llevar a cabo es una propuesta muy interesante y divertida, en la cual se involucrarán los diferentes miembros de la comunidad educativa.

El eje central del proceso educativo se centra en la creación de un periódico digital como una técnica metodología que nos permitirá desarrollar en los alumnos sus habilidades comunicativas y fomentar su participación y trabajo colaborativo.
Además, este recurso pedagógico se utilizará como medio de comunicación y difusión de la información, lo cuál nos permitirá crear un espacio de entrenamiento lector permanente.

OBJETIVO DEL PROYECTO:
La creación del periódico digital tiene como objetivo general trabajar contenidos del área de Lengua Castellana y Literatura a través de la utilización de las TIC con el fin de desarrollar nuevas competencias en los alumnos, así como promover la  comunicación, autoformación, trabajo en equipo y la implicación de los alumnos en la acción educativa.

CONTENIDOS:
1. Los géneros periodísticos.
2. El periódico. Estructura y secciones
3. La noticia. Estructura y características
4. La entrevista
5. El reportaje

TEMPORALIZACIÓN:
Se llevará a cabo en el segundo trimestre, después de haber utilizado la prensa, que llega al centro en el primer trimestre para hacer lecturas de las distintas secciones.

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La actividad consiste en buscar diferentes géneros periodísticos (noticias, reportajes, artículos,..) en un periódico digital. Después analizaremos las siguientes cuestiones:

¿Cómo es el titular en cada uno? ¿En que se diferencian? ¿Qué es lo que más resalta? ¿Cambia el tipo de mensaje o descripción del contenido? ¿Se distinguen con facilidad unos de otros? ¿se organizan de alguna manera dentro del periódico?

Con ello, se pretende aprender a identificar los diferentes tipos de géneros periodísticos, su relación con el papel que juega el emisor y la publicación de información en un periódico.

RECURSOS:

¿Qué son los géneros periodísticos?

Periódicos digitales:

http://www.larazon.es/
http://www.elmundo.es/
https://elpais.com/
http://www.eldiario.es/
http://www.lavanguardia.com/
http://www.noticias.com/

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Como tarea para casa, los alumnos participarán en un debate virtual relacionado con el tema, intentando responder a las siguientes cuestiones:

¿En qué se diferencia un periódico impreso de uno digital?

¿Cuál de ellos creéis que presenta mayores ventajas?

Después deberán hacer un resumen de las ideas principales extraídas.

RECURSOS:
http://www.lanacion.com.ar/1128860-el-futuro-de-los-diarios
https://es.scribd.com/doc/137936887/Periodico-Escolar-MODELO-Abril-pdf
http://www.larioja.com/la-rioja/quiere-periodista-20171215001717-ntvo.html

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ACTIVIDAD 3 : CREAMOS NUESTRA PROPIA NOTICIA 

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ACTIVIDAD 3 : CREAMOS NUESTRA PROPIA NOTICIA 

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Una vez que ya habeis aprendido qué es una noticia y conoceis los pasos que hay que seguir para escribirla, aprendereis a crear la vuestra propia. Para ello, formaremos grupos de trabajo y cada uno tendrá que escoger un tema sobre el que diseñar su propia noticia. Algunas propuestas son: el comedor escolar, viaje de fin de curso, jornada continua, los deberes,  el bullying, etc.

Primero deberéis elaborar un guión a modo de borrador donde se incluya la estrutura de la noticia trabajada: título, entradilla y cuerpo de la noticia.
Después tendréis que rellenar una ficha para plasmaran la estructura de la noticia, atendiendo a las cuestiones planteadas en los contendios del tema.

- Descarga la ficha para la elaboración de la noticia

Si quieres repasar como hacer una noticia puedes practicar con esta aplicación interactiva: "producción de noticias"

Recordar que para elaborar bien la noticia y sacar buena nota debéis tener en cuenta la Rúbrica de Calificación

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En esta actividad se estudiara más a fondo la estructura de la noticia y su redacción. Respetando la formación de los grupos de la actividad anterior, los alumnos partirán de la guía elaborada para redactar su noticia y después deberán diseñar el contenido y la estructura de una entrevista, la cual se realizará a un experto del centro relacionado con el tema escogido.

La entrevista se deberá grabar en vídeo, por lo que se llevará a cabo un reparto de roles relacionados con el periodismo, que en este caso será: editor de vídeo, reportero, redactor, periodista y cámara, donde cada miembro deberá realizar una función diferente.

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Se llevará a la práctica la teoría, dando sentido a lo estudiado en esta actividad y las anteriores. En esta actividad los alumnos os convertiréis en reporteros y deberéis realizar un reportaje sobre la noticia escogida, donde también se incluirá la entrevista realizada por cada uno de los grupos.

Para ello, deberéis realizar una presentación digital para mostrar vuestro reportaje a los demás compañeros/as del aula, pues se expondrán de manera oral en el aula y se realizará una valoración general mediante rúbricas de coevaluación por parte de los demás grupos.

RECURSOS:
Pasos para realizar un reportaje:
http://blog.editafacil.es/pasos-para-hacer-un-buen-reportaje/
Para realizar vuestra presentación podeis utilizar algunas de las siguientes herramientas digitales:
https://prezi.com/
https://slides.com/
https://www.powtoon.com/home/g/es/
https://docs.google.com/presentation/u/0/
https://www.zoho.eu/docs/show.html

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Se llevará a cabo tres tipos de evaluación:

INICIAL

Para determinar ¿de qué conocimientos previos parten nuestros alumnos/as?
Para ello se utilizarán: encuestas, formularios, debates, foros,...

CONTINUA

Para llevar el seguimiento de la evolución que tienen los alumnos a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje

FINAL

Para verificar qué contenidos, conocimientos y competencias han adquirido los alumnos durante el desarrollo del curso.

Se utilizarán cuestionarios y pruebas de evaluación, actividades de participación y trabajo en grupo, rúbricas de autoevaluación, coevaluación, etc.