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8 motivos para usar tecnologia em benefício da educação
8 motivos para usar tecnologia em benefício da educação
1. Aprimorar a qualidade da educação: proporcionando novos caminhos para o ensino e aprendizagem, além de novas metodologias, formando educadores e os ajudando a descobrir estratégias inovadoras para o aperfeiçoamento do processo educacional.
2. Ajudar a elevar os índices de desenvolvimento da educação básica: para que, em 2022, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), oferecida nas escolas públicas brasileiras, alcance a meta proposta pelo Ministério da Educação (MEC) de 6,0.
3. Tornar as aulas mais atraentes e inovadoras: ampliando possibilidades para alunos e para professores e transformando a aprendizagem, tornando-a mais motivadora e significativa.
4. Contribuir para a diminuição das reprovações e da evasão escolar: auxiliando os alunos com facilidades ou dificuldades de aprendizagem através da educação personalizada, e despertando o interesse deles para os estudos.
5. Aumentar a integração e o diálogo entre alunos e professores: incentivando a autoconfiança, afetividade, autonomia e socialização entre docentes e discentes.
6. Auxiliar na melhoria do desempenho dos alunos: ampliando a sala de aula para fora do horário e do ambiente escolar, e melhorando, inclusive, a produtividade na lição de casa.
7. Estimular alunos a aprenderem e a ensinarem: aumentando, também, o diálogo com a família, em casa, sobre os assuntos vistos em aula.
8. Despertar a curiosidade e as novas descobertas: estimulando novas experiências através da cultura digital, construindo novas competências e contribuindo para o desenvolvimento de crianças e adolescentes.
Fontes: TIC Educação 2013, Unesco, Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT).
#DicaTecEduc: Para se aprofundar sobre o uso da tecnologia na educação, conheça dez obras essenciais para o educador da Era Digital. Se tiver alguma dúvida sobre os termos utilizados, acesse o glossário de Tecnologia Educacional, feito especialmente para familiarizar educadores com os novos termos usados na educação.
O uso das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem - Sala Debate - Canal Futura
O uso das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem - Sala Debate - Canal Futura
A tecnologias não substitui, ela amplia.
A tecnologias não substitui, ela amplia.
A tecnologia não veio para substituir, ela veio para ampliar o conhecimento. Não se quer abolir as bibliotecas, os livros. Os educadores devem compreender que a tecnologia possibilita uma melhor visão das coisas, mas jamais deixa de reconhecer o saber antepassado. 
A construção do processo de pesquisa e ensino.
A construção do processo de pesquisa e ensino.
Varias escolas adotam a tecnologia desde as classes iniciais. Esse processo não esta relacionado a questões negativas mas construtivas. A criança deve conhecer o mundo a sua volta dentro da possibilidade e necessidades do seu aprendizado. A inclusão de recurso que consigam apresentar de forma mais fácil tanto em áudio como vídeo, fomenta e aguça a capacidade de entendimento dos alunos. A curiosidade e a vontade de aprender nascem a partir da relação homem e conhecimento.
Aprender com a Tecnologia evoluiu assim como os meios de ensinar
Aprender com a Tecnologia evoluiu assim como os meios de ensinar
Diante das mais amplas tecnologias, podemos analisar o processo de ensino e aprendizado evoluir e possibilitar a construção do conhecimento humano durante séculos. O homem em sua evolução usou meios tecnológicos em todo momento de sua vida. Atualmente vive uma nova fase partindo para novos espaços e campos de estudo.
O USO DAS TICs NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA ALTERNATIVA “LAGO DOS CISNES”
O USO DAS TICs NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA ALTERNATIVA “LAGO DOS CISNES”
No cenário educacional, as TICs são recursos que precisam está inseridas no cotidiano escolar, sua utilização como ferramenta de ensino e como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados torna-se indispensável, pois desperta o interesse nos alunos e estimulam o desenvolvimento dos processos de ensino aprendizagem, deixando mais atrativo, dinâmico, interativo e adequado a realidade no qual estamos inseridos
Nesse trabalho buscou-se identificar como os professores das Séries Inicias do Ensino Fundamental I da Escola Alternativa ―Lago dos Cisnes‖ utilizam as TICs no processo ensino aprendizagem, a fim de compreender os efeitos do uso dessa tecnologia no âmbito educacional. Com o objetivo de analisar na visão dos professores dessa escola quais as possibilidades e desafios quanto ao uso das TICs no processo ensino e aprendizagem, percebeu-se através das suas colocações que há um sentimento de angustia ao ver os alunos cada vez mais com muitas informações, sendo umas das dificuldades foi oferecer propostas de atividades inovadoras, acompanhar esse processo e por meio de formação continuada, para estarem preparados com os alunos dessa era onde dominam esse recurso desde cedo. Os resultados também evidenciaram que para os professores uma das possibilidades é o envolvimento que os alunos demostram em participarem das aulas com as TICs, isto é gratificante para o professor atrair o aluno com aulas mais prazerosas.
Novas formas de aprender e ensinar | João Pedro Magnani & Pedro Luz
Novas formas de aprender e ensinar | João Pedro Magnani & Pedro Luz
Criatividade e desenvolvimento de canais pelo youtube como forma de auxilio no aprender. Projeto criado por alunos como forma de ajudar a comunidade estudantil. O projeto Pedro Ensina. Uma iniciativa fantástica para o desenvolvimento escolar. 
Evolução das Formas de Ensino pelos seculos.
Evolução das Formas de Ensino pelos seculos. 
Evolução da formas de ensino, o processo de aprendizado e a forma de ensinar se adaptou as mais diversas tecnologias, possibilitando o homem o conhecimento de todas as coisas e a capacidade de aprender e conhecer o mundo a sua volta.
O uso da tecnologia como ferramenta no processo ensino-aprendizagem
O uso da tecnologia como ferramenta no processo ensino-aprendizagem
[...] o uso de novas tecnologia digitais pode incrementar as relações entre educadores e crianças, política e educação, colabora para que se adquira conhecimento como imprescindível fator de melhoria social, propiciando expressões multiculturais e integração universal dos sujeitos. A linguagem padrão e protocolos da Internet possibilitam misturar e manifestar cultural e socialmente os fundamentos da tecnologia de ponta. Assim sendo, a inclusão digital passa a ser ferramenta eficaz para aumentar o letramento dos indivíduos, estimular a auto-estima em relação aos aspectos culturais inerentes às técnicas, tempo, espaço, razão e emoção.

Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/o-uso-da-tecnologia-como-ferramenta-no-processo-ensino-aprendizagem/30114

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Como funciona a sala de aula invertida?
Como funciona a sala de aula invertida?
magine um sistema educacional no qual os alunos estudam os conteúdos curriculares em suas casas só para depois irem à escola encontrar professores e colegas, tirar suas dúvidas e fazer exercícios. Em outras palavras, onde a lição de casa é feita em sala e a aula é dada em casa.


Eis o princípio por trás da metodologia da “sala de aula invertida” (Flipped Classroom, em inglês), que propõe a inversão completa do modelo de ensino. Sua proposta é prover aulas menos expositivas, mais produtivas e participativas, capazes de engajar os alunos no conteúdo e melhor utilizar o tempo e conhecimento do professor.

“A metodologia tradicional deixa o aluno num papel passivo, simplesmente ouvindo as explicações do professor. Ao inverter esse modelo e fazer com que o aluno assista às aulas fora do ambiente da escola ou universidade, há um aumento na presença e participação em sala de aula”, explica a educadora Andrea Ramal, diretora do GEN | Educação.

Quando um conteúdo totalmente inédito é apresentado ao aluno, a introdução se dá, em geral, por meio de textos e videoaulas que apresentam os conceitos básicos e exercícios resolvidos como exemplos. “A leitura antecipada incita o raciocínio prévio e eleva o papel do professor. Esse passa de expositor para tutor, auxiliando e incentivando o aprendizado mais profundo do aluno quando ele traz dúvidas, raciocínios e discussões prévias”.

Segundo Andrea, é possível aplicar essa metodologia a todas as disciplinas escolares obtendo o mesmo efeito. “Pelos estudos obtidos em diversas instituições em todo o mundo, há sempre um ganho em relação à metodologia tradicional, independente da disciplina”.

É preciso pensar no papel da tecnologia para melhorar o ensino: Adaptive learning
É preciso pensar no papel da tecnologia para melhorar o ensino: Adaptive learning
Se a tecnologia por si só não garante o sucesso do processo de ensino dos alunos, é preciso realmente pensar o que ela pode melhorar no ensino. Por isso, a rede de escolas integrais aqui do Brasil, em Campinas, resolveu incrementar iPads aos materiais de 1.800 alunos. E assim pensaram em uma forma de resolver o desnivelamento dos alunos na questão do aprendizado.

fonte : https://meuaio.com/blog/escola-do-futuro/


Ensino Híbrido – Personalização e Tecnologia na educação
Ensino Híbrido – Personalização e Tecnologia na educação
O Ensino Híbrido apresenta aos educadores possibilidades de integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, de forma a alcançar uma série de benefícios no dia a dia da sala de aula:
• Aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno.

fonte: https://www.youtube.com/watch?v=E8NlU_07XRI

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8 motivos para usar tecnologia em benefício da educação

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8 motivos para usar tecnologia em benefício da educação

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1. Aprimorar a qualidade da educação: proporcionando novos caminhos para o ensino e aprendizagem, além de novas metodologias, formando educadores e os ajudando a descobrir estratégias inovadoras para o aperfeiçoamento do processo educacional.

2. Ajudar a elevar os índices de desenvolvimento da educação básica: para que, em 2022, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), oferecida nas escolas públicas brasileiras, alcance a meta proposta pelo Ministério da Educação (MEC) de 6,0.

3. Tornar as aulas mais atraentes e inovadoras: ampliando possibilidades para alunos e para professores e transformando a aprendizagem, tornando-a mais motivadora e significativa.

4. Contribuir para a diminuição das reprovações e da evasão escolar: auxiliando os alunos com facilidades ou dificuldades de aprendizagem através da educação personalizada, e despertando o interesse deles para os estudos.

5. Aumentar a integração e o diálogo entre alunos e professores: incentivando a autoconfiança, afetividade, autonomia e socialização entre docentes e discentes.

6. Auxiliar na melhoria do desempenho dos alunos: ampliando a sala de aula para fora do horário e do ambiente escolar, e melhorando, inclusive, a produtividade na lição de casa.

7. Estimular alunos a aprenderem e a ensinarem: aumentando, também, o diálogo com a família, em casa, sobre os assuntos vistos em aula.

8. Despertar a curiosidade e as novas descobertas: estimulando novas experiências através da cultura digital, construindo novas competências e contribuindo para o desenvolvimento de crianças e adolescentes.

Fontes: TIC Educação 2013, Unesco, Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT).

#DicaTecEduc: Para se aprofundar sobre o uso da tecnologia na educação, conheça dez obras essenciais para o educador da Era Digital. Se tiver alguma dúvida sobre os termos utilizados, acesse o glossário de Tecnologia Educacional, feito especialmente para familiarizar educadores com os novos termos usados na educação.

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O uso das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem - Sala Debate - Canal Futura

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O uso das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem - Sala Debate - Canal Futura

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O uso das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem - Sala Debate - Canal Futura

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A tecnologias não substitui, ela amplia.

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A tecnologias não substitui, ela amplia.

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A tecnologia não veio para substituir, ela veio para ampliar o conhecimento. Não se quer abolir as bibliotecas, os livros. Os educadores devem compreender que a tecnologia possibilita uma melhor visão das coisas, mas jamais deixa de reconhecer o saber antepassado.

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As crianças nos tempos atuais, principalmente as que moram em grandes cidades, e com maior poder aquisitivo, estão desde cedo frequentando as Escolas de Educação Infantil. Estas escolas são inovadoras e dispõem de recursos tecnológicos diversos, o que faz com que essas crianças comecem desde muito cedo a se apropriarem das tecnologias, são oferecidos brinquedos que emitem sons, imagens e jogos eletrônicos que deixam os pequenos fascinados por seus movimentos. Se os pais acreditam ser importante que seus filhos frequentem escolas onde a informática consta no currículo, aos profissionais educadores é necessário mudança frente a esta nova realidade escolar.

Os professores devem rever seus conceitos, sua prática pedagógica e até mesmo sua insegurança diante da possibilidade de aceitação do trabalho pedagógico ser organizado a partir do auxílio de instrumentos tecnológicos avançados. O professor deve se atualizar e se apropriar do uso das tecnologias, não somente para contentar o sistema educacional no qual está inserido, mas sim para o seu próprio crescimento pessoal e profissional.

O processo de aprendizagem é particular de cada criança e o mesmo acontece com suas características, maturidade e interesses pessoais. A criança compreende a importância do seu papel na família, na escola e na sociedade, quando é valorizada como ser ativo e autônomo.

Somos nós, adultos, pais e professores, enfim, os modelos de aprendizagem da criança, já que ela nos tem como principais exemplos, durante esta fase de seu crescimento e desenvolvimento. Logo, este desenvolvimento infantil talvez deva ser compreendido por pais e profissionais da educação como o simples desabrochar de uma flor. O desenvolvimento vem de dentro para fora, e cabe à escola a responsabilidade de propiciar tais condições e estímulos adequados, que respeitem a sua faixa-etária de desenvolvimento.

Como profissionais da Educação, devemos ter plena consciência de nossas ações e responsabilidades, pois afinal teremos nas mãos frutos de uma era altamente tecnológica e que não se conformarão com conhecimentos fragmentados.

Os alunos que nos serão confiados precisam começar a construir sua cidadania, desenvolver sua autonomia e segurança, e somente o professor consciente de suas atribuições e da complexidade de sua função conseguirá oferecer estas possibilidades. Para que a proposta pedagógica pensada para a educação infantil atinja seus objetivos de maneira precisa, é necessário, além de um ambiente agradável e acolhedor para a criança, a presença de um profissional capacitado, seguro nas suas atitudes, responsável, cordial e sensível.

A criança aprende melhor e com maior rapidez quando se sente segura e querida, e quando suas necessidades básicas, tais como comer, dormir, brincar, descansar estão sendo atendidas.

É ao profissional professor pedagogo, que cabe a missão de transmitir esta segurança para a criança, já que ela está saindo do seu mundo familiar para iniciar a sua vida em um mundo novo, o contexto escolar.

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A INCLUSÃO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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As crianças nos tempos atuais, principalmente as que moram em grandes cidades, e com maior poder aquisitivo, estão desde cedo frequentando as Escolas de Educação Infantil. Estas escolas são inovadoras e dispõem de recursos tecnológicos diversos, o que faz com que essas crianças comecem desde muito cedo a se apropriarem das tecnologias, são oferecidos brinquedos que emitem sons, imagens e jogos eletrônicos que deixam os pequenos fascinados por seus movimentos.

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A construção do processo de pesquisa e ensino.

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A construção do processo de pesquisa e ensino.

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Varias escolas adotam a tecnologia desde as classes iniciais. Esse processo não esta relacionado a questões negativas mas construtivas. A criança deve conhecer o mundo a sua volta dentro da possibilidade e necessidades do seu aprendizado. A inclusão de recurso que consigam apresentar de forma mais fácil tanto em áudio como vídeo, fomenta e aguça a capacidade de entendimento dos alunos. A curiosidade e a vontade de aprender nascem a partir da relação homem e conhecimento.

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Aprender com a Tecnologia evoluiu assim como os meios de ensinar

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Aprender com a Tecnologia evoluiu assim como os meios de ensinar

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Diante das mais amplas tecnologias, podemos analisar o processo de ensino e aprendizado evoluir e possibilitar a construção do conhecimento humano durante séculos. O homem em sua evolução usou meios tecnológicos em todo momento de sua vida. Atualmente vive uma nova fase partindo para novos espaços e campos de estudo.

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O USO DAS TICs NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA ALTERNATIVA “LAGO DOS CISNES”

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O USO DAS TICs NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA ALTERNATIVA “LAGO DOS CISNES”

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No cenário educacional, as TICs são recursos que precisam está inseridas no cotidiano escolar, sua utilização como ferramenta de ensino e como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados torna-se indispensável, pois desperta o interesse nos alunos e estimulam o desenvolvimento dos processos de ensino aprendizagem, deixando mais atrativo, dinâmico, interativo e adequado a realidade no qual estamos inseridos
Nesse trabalho buscou-se identificar como os professores das Séries Inicias do Ensino Fundamental I da Escola Alternativa ―Lago dos Cisnes‖ utilizam as TICs no processo ensino aprendizagem, a fim de compreender os efeitos do uso dessa tecnologia no âmbito educacional. Com o objetivo de analisar na visão dos professores dessa escola quais as possibilidades e desafios quanto ao uso das TICs no processo ensino e aprendizagem, percebeu-se através das suas colocações que há um sentimento de angustia ao ver os alunos cada vez mais com muitas informações, sendo umas das dificuldades foi oferecer propostas de atividades inovadoras, acompanhar esse processo e por meio de formação continuada, para estarem preparados com os alunos dessa era onde dominam esse recurso desde cedo. Os resultados também evidenciaram que para os professores uma das possibilidades é o envolvimento que os alunos demostram em participarem das aulas com as TICs, isto é gratificante para o professor atrair o aluno com aulas mais prazerosas.

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Novas formas de aprender e ensinar | João Pedro Magnani & Pedro Luz

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Novas formas de aprender e ensinar | João Pedro Magnani & Pedro Luz

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Criatividade e desenvolvimento de canais pelo youtube como forma de auxilio no aprender. Projeto criado por alunos como forma de ajudar a comunidade estudantil. O projeto Pedro Ensina. Uma iniciativa fantástica para o desenvolvimento escolar.

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Novas formas de aprender e ensinar | João Pedro Magnani & Pedro Luz | TEDxDanteAlighieriSchool

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Evolução das Formas de Ensino pelos seculos. 

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Evolução das Formas de Ensino pelos seculos. 

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Evolução da formas de ensino, o processo de aprendizado e a forma de ensinar se adaptou as mais diversas tecnologias, possibilitando o homem o conhecimento de todas as coisas e a capacidade de aprender e conhecer o mundo a sua volta.

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O uso da tecnologia como ferramenta no processo ensino-aprendizagem

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O uso da tecnologia como ferramenta no processo ensino-aprendizagem

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[...] o uso de novas tecnologia digitais pode incrementar as relações entre educadores e crianças, política e educação, colabora para que se adquira conhecimento como imprescindível fator de melhoria social, propiciando expressões multiculturais e integração universal dos sujeitos. A linguagem padrão e protocolos da Internet possibilitam misturar e manifestar cultural e socialmente os fundamentos da tecnologia de ponta. Assim sendo, a inclusão digital passa a ser ferramenta eficaz para aumentar o letramento dos indivíduos, estimular a auto-estima em relação aos aspectos culturais inerentes às técnicas, tempo, espaço, razão e emoção.

Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/o-uso-da-tecnologia-como-ferramenta-no-processo-ensino-aprendizagem/30114

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O presente artigo busca abordar as transformações provocadas pelas novas tecnologias digitais aplicadas à educação no início do terceiro milênio.

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magine um sistema educacional no qual os alunos estudam os conteúdos curriculares em suas casas só para depois irem à escola encontrar professores e colegas, tirar suas dúvidas e fazer exercícios. Em outras palavras, onde a lição de casa é feita em sala e a aula é dada em casa.

Eis o princípio por trás da metodologia da “sala de aula invertida” (Flipped Classroom, em inglês), que propõe a inversão completa do modelo de ensino. Sua proposta é prover aulas menos expositivas, mais produtivas e participativas, capazes de engajar os alunos no conteúdo e melhor utilizar o tempo e conhecimento do professor.

“A metodologia tradicional deixa o aluno num papel passivo, simplesmente ouvindo as explicações do professor. Ao inverter esse modelo e fazer com que o aluno assista às aulas fora do ambiente da escola ou universidade, há um aumento na presença e participação em sala de aula”, explica a educadora Andrea Ramal, diretora do GEN | Educação.

Quando um conteúdo totalmente inédito é apresentado ao aluno, a introdução se dá, em geral, por meio de textos e videoaulas que apresentam os conceitos básicos e exercícios resolvidos como exemplos. “A leitura antecipada incita o raciocínio prévio e eleva o papel do professor. Esse passa de expositor para tutor, auxiliando e incentivando o aprendizado mais profundo do aluno quando ele traz dúvidas, raciocínios e discussões prévias”.

Segundo Andrea, é possível aplicar essa metodologia a todas as disciplinas escolares obtendo o mesmo efeito. “Pelos estudos obtidos em diversas instituições em todo o mundo, há sempre um ganho em relação à metodologia tradicional, independente da disciplina”.

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É preciso pensar no papel da tecnologia para melhorar o ensino: Adaptive learning

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É preciso pensar no papel da tecnologia para melhorar o ensino: Adaptive learning

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Se a tecnologia por si só não garante o sucesso do processo de ensino dos alunos, é preciso realmente pensar o que ela pode melhorar no ensino. Por isso, a rede de escolas integrais aqui do Brasil, em Campinas, resolveu incrementar iPads aos materiais de 1.800 alunos. E assim pensaram em uma forma de resolver o desnivelamento dos alunos na questão do aprendizado.

fonte : https://meuaio.com/blog/escola-do-futuro/

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Ensino Híbrido – Personalização e Tecnologia na educação

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Ensino Híbrido – Personalização e Tecnologia na educação

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O Ensino Híbrido apresenta aos educadores possibilidades de integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, de forma a alcançar uma série de benefícios no dia a dia da sala de aula:
• Aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno.

fonte: https://www.youtube.com/watch?v=E8NlU_07XRI

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Ensino Híbrido – Personalização e Tecnologia na educação