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Nuevos paradigmas para repensar la Educación Física

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La capacitación "Actividad física y salud en las diferentes edades de la vida" se desarrolló los días 17 y 18 de mayo en el Campus. Participaron estudiantes, docentes y profesionales médicos. Con casi doscientos asistentes, provenientes de distintos puntos del país, la Licenciatura en Educación Física desarrolló recientemente su primer curso de posgrado.

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Im´portancia de la Educación Física

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En 1903 Antonio Uribe planteó “…en los últimos años la educación física ha adquirido en todas partes una importancia que no tenia. La salud es el mas precioso capital del hombre y nada contribuye a su conservación como la higiene y a la practica racional del ejercicio físico. La educación de la infancia y de la adolescencia influye sobre toda la vida del adulto; la formación normal del cuerpo prepara la inteligencia y la de voluntad. El cuádruple objeto de la educación física debe ser: belleza, salud, economía de la fuerza y moralidad, los deportes colectivos desarrollan ademas el espíritu de solidaridad, de resistencia, de altruismo, del sacrificio de la personalidad a la disciplina del equipo, de sumisión a las reglas establecidas y del perfeccionamiento del espíritu deportivo es decir de los sentimientos caballerosos”

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Los cinco grandes cambios de la LOMCE en dos minutos

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EL DESARROLLO CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA

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3.4.EL CURRICULO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

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DESARROLLO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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DESARROLLO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA "JUEGOS DE EQUIPO CON VARIANTES MANIPULATIVAS "

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Uploaded by yefry stalin Álvarez Moreno on 2015-04-12.

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la organización de los centros escolares

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DISEÑO CURRICULAR ¿qué es, cómo hacerlo?... y ejemplos

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En el último curso de la ESO se propone una organización flexible de las materias comunes y optativas, ofreciendo mayores posibilidades de elección a los alumnos en función de sus expectativas futuras y de sus intereses. En lo que se refiere a la evaluación de los alumnos de la ESO promocionarán si superan los objetivos de las materias cursadas o sólo tengan dos asignaturas suspensas. Se plantearán programas de refuerzo y evaluaciones a los alumnos que hayan promocionado con asignaturas pendientes. El alumno podrá repetir el mismo curso sólo una vez y dos veces como máximo dentro de la ESO.

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Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, incluye una serie de conceptos esenciales que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje en este nivel educativo.

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Guía para el Maestro La planificación es la función reflexiva que realiza el docente con la intención de organizar flexible sistemáticamente los contenidos previstos en los diseños curriculares de educación física y la intervención didáctica, en función de los objetivos, para prever, justificadamente, un plan de actuación eficaz.