# data[].attributes.headline
A escola ideal vista pelos meus alunos do 7º ano

# data[].attributes.subject
A escola ideal vista pelos meus alunos do 7º ano

# data[].attributes.body
Como nos foi solicitado, e uma vez que tinha acabado de tratar o tema programático do 7º ano "School", a questão da escola ideal enquadrou-se muito bem. Os alunos tiveram muitas ideias que eu organizaria em três partes. Uma sobre o edifício e o seu conteúdo, outra sobre a oferta curricular e outra sobre a sala e as aulas. Sobre o edifício referiram aspetos que melhorariam as suas horas de lazer, nomeadamente o recreio onde colocariam baloiços, sala de jogos (matrecos e outros), televisão na sala dos alunos, escadas rolantes (a escola tem muitas escadas e os alunos têm de descer e subir 3 pisos, todos os intervalos), etc. Sobre o currículo, os alunos gostariam de ter aulas ou clubes relacionados com as artes (teatro, cinema, dança, música). Em relação às salas de aula e aulas, os alunos gostavam que as salas fossem mais coloridas e mais confortáveis; alguns alunos sugeriram a organização das mesas em U, com a secretária do(a) professor(a) no meio e uns puffs nos cantos para poderem descansar de vez em quando; gostavam de não ter livros em papel  (alegam o peso nas mochilas), gostavam de ter livros digitais, ter tablets na sala de aula para todos os alunos, e gostavam de fazer o TPC de todas as disciplinas em Word e colocar no Padlet como se faz em Inglês.

# data[].attributes.body
https://padlet.com

# data[].attributes.body
Sou professora de Inglês na Escola Secundária de Gondomar, há cerca de 30 anos. Geralmente, tenho turmas de 3º ciclo, mas, por vezes vezes, também, do ensino secundário e turmas de cursos profissionais. Tenho um mestrado em Ciências da Educação - Informática Educacional e a minha dissertação focou o tema do Uso do Blogue como tecnologia para a aprendizagem da Língua inglesa. Entretanto, publiquei 2 artigos em revistas sobre tecnologias da Educação.

# data[].attributes.body
Tarefas 1, 2 e 3
Vídeo de apresentação
Reflexão sobre constrangimentos
TPC - criar um diário de Aprendizagem no Padlet.

# data[].attributes.body
Tarefas 4, 5 e 6
Apresentação dos Diários de Aprendizagem.
Conceito de Flipped Learning
Planificação de uma atividade.
TPC - Criar um padlet com os alunos, com base na planificação aplicando o conceito Flipped Learning.

# data[].attributes.body
Atividade de construção de um mural no Padlet com uma turma de 7º ano (7º1). As 1ªs atividades foram trabalhos feitos em casa como resultado de aprendizagens em contexto de sala de aula. A atividade "A bullying story"  foi aplicada, tendo em conta o conceito de Flipped Learning.
Código de acesso: allaroundme71

# data[].attributes.body
Fazer um vídeo e colocá-lo no Padlet da formação.
Escrever sobre os constrangimentos encontrados.
Criar um diário de aprendizagem no Padlet, com diversas colunas.

# data[].attributes.body
Aplicar a teoria de Flipped Learning em contexto real.
Como já tinha um Diário de Aprendizagens (Portefólio de escrita) para o desenvolvimento de Writing skills, apliquei esta teoria numa nova tarefa "A bullying Story".

https://padlet.com/etelvira/allaroundme72
https://padlet.com/etelvira/allaroundme71

# data[].attributes.body
Atividade de construção de um mural no Padlet com uma turma de 7º ano (7º2). As 1ªs atividades foram trabalhos feitos em casa como resultado de aprendizagens em contexto de sala de aula. A atividade "A bullying story"  foi aplicada tendo em conta o conceito de Flipped Learning.
Código de acesso: allaroundme72

# data[].attributes.body
Atividade aplicada em contexto de sala de aula com uma turma de 7º ano (7º2) para consolidação de Adjective degrees - comparative.

# data[].attributes.body
Tarefa 7, 8, 9
A sala de aula do futuro.
O papel do professor.
As tecnologias - usos e segurança.
Internet das "coisas" - A nova sociedade da informação. Cuidados a ter no uso da Internet.

Motores de busca que podem ser usados com segurança:  duckduckgo e kidrex

Jogos com Kahoot - Kahoot professor: kahoot.com. Kahoot aluno: kahoot.it
TPC: criar um kahoot e aplicar na turma e fazer a planificação.

# data[].attributes.body
Para o professor: https://kahoot.com
Para o aluno:
https://kahoot.it/

# data[].attributes.body
Criar um Kahoot e aplicar em contexto de sala de aula.
Fazer a Planificação da aula com o Kahoot e deixar as evidências.

Foi criado um Kahoot para consolidação de "Adjective degrees" a aplicado com a turma 7º2
https://play.kahoot.it/#/?quizId=dda1dd53-3fb9-450b-b69d-00115da85184

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
Tarefas 10, 11, 12
Apresentação dos diários de aprendizagem (evidências)
Gamification: O que é? Vantagens/Desvantagens (mostrar o vídeo)
Quizzes com o SOCRATIVE
TPC:  criar um quiz (individual/grupo)(Tarefa 10)
Planificação da atividade (Tarefa 11)
Colocar a evidência no PADLET (Tarefa 12)

Plataformas
KahnAcademy
Classcraft
Classdojo
Socrative

# data[].attributes.body
https://www.socrative.com/

# data[].attributes.body
Criar um quizz no Socrative e aplicar em contexto de sala de aula. Planificar a atividade e deixar evidências.

Foi feito um quizz sobre cultura Inglesa e Americana para aplicação em "Space Race".

https://b.socrative.com/teacher/#space-race

# data[].attributes.body
Tarefas 13, 14, 15
Apresentação dos diários de aprendizagem (evidências)
Espaços de aprendizagem: São importantes? Utilização da app LENSOO CREATE
Em 15 min desenhar o que seria a sala de aula ideal (espaço físico e recursos tecnológico) usando o LENSOO CREATE
Fazer o upload da imagem criada e da sala real
Reflexão:Com os alunos refletir sobre a sala de aula ideal . O que é para eles a sala de aula? limitações / benefícios (colocar um post no fórum da formação)

# data[].attributes.body
Atividade com realidade aumentada no Thinglink. A imagem contém palavras que os alunos têm de descobrir. Através da realidade aumentada, os alunos têm explicações que os levam à descoberta das palavras. Para transformar esta atividade num jogo, irei usar uma das aplicações aprendidas, como por ex. o Socrative ou o Kahoot.
https://www.thinglink.com/scene/1029860632536547329

# data[].attributes.headline
Socrative - British and American Culture - Chart

# data[].attributes.subject
Socrative - British and American Culture - Chart

# data[].attributes.headline
Socrative - British and American Culture - Report

# data[].attributes.subject
Socrative - British and American Culture - Report

# data[].attributes.body
Sala equipada com tecnologias e com livros. Organizada de acordo com as diferentes estratégias delineadas pelos professores. Mesas redondas para os trabalhos de grupo. Cadeiras alinhadas em frente à tela para as apresentações dos projetos. Um espaço com estantes e sofás para leitura de livros e outras atividades de lazer. Uma mesa para outras funções (trabalho do professor, trabalho individual com alunos, ...). O desenho pode ser feito em Lensoo create (Não dá no iphone)

# data[].attributes.body
Para crear um QR code:
https://www.qr-code-generator.com/
Colar o link do site com a informação e crear.

# data[].attributes.body
Vermo-nos ao espelho através de uma câmara não é tarefa fácil, mas uma vez que já tinha feito esta atividade numa formação com o Marco, senti-me à vontade. No entanto, surgiu-me um problema técnico - não conseguia fazer o upload do vídeo no Padlet. Tentei várias vezes e não reparei que o problema estava no tempo do vídeo, que era de 60 seg.,e ultrapassava o tempo que nos tinha sido determinado. Isto só compreendi na segunda sessão. Tive de fazer um  novo, mais pequeno, e então foi fácil.

# data[].attributes.body
QRCode:
https://www.qr-code-generator.com/
Quiver vison:
www.quivervision.com
Thinglink:
https://www.thinglink.com

# data[].attributes.body
Tarefas 16, 17, 18
Apresentação dos diários de aprendizagem (evidências)
Realidade Aumentada. O que é? Demonstração com o QUIVER e/ou THINGLINK
Tarefa 16: criar uma tarefa com o THINGLINK
Tarefa 17: Planificação da atividade
Tarefa 18: colocar a evidência no PADLET

# data[].attributes.body
O trabalho final será uma digital storytelling com todas as aprendizagens ao longo da formação.
Planificação
Tema
perfil do destinatário
Objetivos
Elaboração do script
Elaboração do guião
O tempo de exposição  de cada imagem deve de ser variado, dependendo do plano e da complexidade da imagem;
Não usar textos muito curtos (2 ou 3 palavras) nem muito longos (discurso);
Especial atenção à dicç~so no caso de textos falados/narrados
Não usar sequências sonoras muito longas;
Máximo 3 minutos.

# data[].attributes.body
Planificação
Tema: Dispositivos móveis na sala de aula. Quais, como, porquê.
Perfil do destinatário:
Objetivos: Evidenciar as motivações e aprendizagens
Elaboração do script: Três professoras de Inglês, muito motivadas para o uso das tecnologias em contexto de sala de aula, iniciam um percurso que, apesar das dificuldades, implica o uso de dispositivos móveis para a aprendizagem da LE em ambientes inovadores, com metodologias que envolvem os alunos nas suas próprias aprendizagens.
Elaboração do guião:
- decisão de fazer a formação apesar de ser na Maia;
- fotografia das 3 professoras no carro (1ª dificuldade: chegar ao local da formação)
- construção de um Diário de Aprendizagem, onde incluir autoscopia;
- Flipped learning - evidências;
- Gamification - de Kahoot e socrative;
- A sala de aula ideal - ideias dos alunos;
- Realidade aumentada -

# data[].attributes.body
Como criar um storyboard
https://www.youtube.com/watch?v=jM3BZq0jBdM

https://www.youtube.com/watch?v=RZcuGbbWNaQ

https://www.youtube.com/watch?v=MvdJq7RrSR0

http://joaonunes.com/2008/curso-de-guionismo/curso-rapido-estruturar-a-ideia/

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=jM3BZq0jBdM

https://www.youtube.com/watch?v=RZcuGbbWNaQ

https://www.youtube.com/watch?v=MvdJq7RrSR0

http://joaonunes.com/2008/curso-de-guionismo/curso-rapido-estruturar-a-ideia/

http://pt.wikihow.com/Criar-um-Storyboard#/Imagem:Create-a-Storyboard-Step-1.jpg

# data[].attributes.body
Aplicado em contexto de sala de aula para o desenvolvimento de vocabulário.