# data[].attributes.body
Social - Fælles mål - konkurrenceelement - hvem forbruger mindst/sparer mest - øger fællesskabet i grupperne
Økonomisk - Billigere projekt
Miljø - lavere Co2-aftryk

# data[].attributes.body
Miljø: Eleverne kommer til at se de miljømæssige virkninger der kommer af relativt små personlige indsatser.
Økonomi: Eleverne får forståelse for at spare penge, samtidigt med at man passer på miljøet.
Social: Jo flere grønne løsninger der inplementeres, jo flere job/arbejdspladser kommer der (i lokalsamfundet)

# data[].attributes.body
De 3 bæredygtighedselementer People: Hvem bliver valgt? Hvorfor? Hvorfor ikke? Betyder virksomhedens profil noget for dig? Tager vi et job "bare" for at tage et job?                                                            Profit: Job > Penge > Valg > Økologi > Frihed > Minervamodellen (sociokulturelle forhold)                       Planet: Krav til virksomhed og produkter (AIDA-modellen)

# data[].attributes.body
Til forløbet om energi og energiforbrug.

7 – Bæredygtig energi

7.2 og 7.3

Vi underviser i fysik/naturfag allerede i principperne om grøn energi/fornybare energikilder.

Det vi dog kunne bliver enige om, er at vi skal gøre det tydeligere at der er en sammenhæng med Verdensmålene. Så vi vil fremadrettet forsøge at gøre FN’s verdensmål mere tydelige i den undervisning vi allerede giver. Vi kigger på hvordan vi måske kan lave nogle opgaver der får eleverne til at dykke ned i verdensmålene. Det kunne være beregninger på energiforbrug (Som vi allerede arbejder lidt med).

# data[].attributes.body
Forløb: Byg en julestand - fremstilling af ting til salg i boden
Verdensmål:
12 - Ansvarligt forbrug og produktion
12.2 - genbrugstræ, fokus på emballage
12.3 - ikke bestille/fremstille mere end man kan bruge/afsætte
12.7 - Bæredygtig offentlig indkøbspraksis
Råskitse til læringsforløb:
Få italesat verdensmålene inden vi går i gang med projektet
Følge løbende op på ressourceforbrug og læring
Udregning af Co2-aftryk

# data[].attributes.body
Forløb: "Kommunikation"                    Indhold: CV og Ansøgning            Verdensmål: #8 Anstændige job og økonomisk vækst + #10 Mindre ulighed (delmål 10.2)    Læringsaktiviteten: CL de 4 hjørne. Plenum: "Hvem får først en læreplads som mekaniker?" Redegør for resultaterne (snak om dannelse, traditioner, struktur)   "Nu taler vi om det..."

# data[].attributes.body
1. Modulet Byg en bro
2. Ansvarlig forbrug og produktion (VM 12)
3. Nye verdensmål/bæredygtigt tonede aktiviteter
- Eleverne skal bruge genbrugsmaterialer
- Eleverne skal have en plan for nedrivning og genanvendelse af materialer

SOCIALT:
- Broen skal gøre nytte et sted i lokalområdet (fx skal den kunne bruges på en legeplads eller af seniorer)
-Præsentere et social budget (hvem for gavn og hvorfor)

ØKONOMISK:
- Byg broen så billigt I kan uden at gå på kompromis med kvalitet (fx undersøg alternative materialer, undersøg materialekilder
- Gruppen skal præsentere et budget

# data[].attributes.body
WORKSHOP B) (B for bæredygtige benspænd ) i grupper

1. Tag et A3 papir, og tegn de tre bæredygtighedsdimensioner

2. Brug nu jeres skitse og afprøv den i forskellige dimensioner

3. TIlføj eller lav nye eksempler på tonet undervisning og indskriv i padlet

# data[].attributes.body
1. Modulet Byg en bro
2. Ansvarlig forbrug og produktion (VM 12)
3. Nye verdensmål/bæredygtigt tonede aktiviteter
- Eleverne skal bruge genbrugsmaterialer
- Eleverne skal have en plan for nedrivning og genanvendelse af materialer

# data[].attributes.body
Jeres opgave er nu:
1. Hav jeres LUP eller anden relevant overblik over undervisning ved hånden

2. Vælg et modul/ forløb

3. Forhandl jer frem til hvilke verdensmål I gerne vil arbejde med i modulet/ forløbet

4. Udarbejd en råskitse til læringsaktivitet tonet i en bæredygtig retning

5. Indskriv jeres eksempler i padlet

# data[].attributes.body
Forløb om CSR
- Eleverne besøger Aalborg zoo og undersøger virksomhedes CSRstrategi
EUC Nord

# data[].attributes.body
Forløb om mærkningen af fisk
-Verdensmål 4 livet i havet '
Tradium

# data[].attributes.body
Forløb om plast.
- Eleverne undersøger produkter i deres hverdag
VUC Fredericia