# data[].attributes.body
Taha Merkez(Ordu Altınordu Merkez Ortaokulu)

Merhaba Ben Taha Merkez Ortaokulunda 5. Sınıf öğrencisiyim 10 yaşındayım Hobi olarak yaptığım şeyler Taekwondo Yüzme Vb. şeyler bu projeye öğretmenimiz katıldığı için çok mutluyum (hello my name is Taha Im Merkez secondary school ım ten years old My Hobbies Taekwondo and Swimming)

Ecrin Merkez (Ordu Altınordu Merkez Ortaokulu)

Merhaba ben Ecrin.Merkez Ortaokulunda 5. Sınıf öğrencisiyim.10 yaşındayım.Hobilerim bisiklet sürme ve yüzmedir. Bu projeye katıldığımız için çok mutlu ve heyecanlıyım.(Hi, my name is Ecrin.I am 5th grade student at Merkez Secondary School. I'am ten years old. My hobies are riding bike and swimming. I'am very happy for joining this project.)

DEFNE MERKEZ [ORDU ALTINORDU MERKEZ ORTAOKULU]

Merhaba ben merkez ortaokulunda 5. sınıf öğrencisiyim bu projede yer aldığım için çok mutluyum şuan dünyamız çok büyük bir sorunla karşı karşıya su israfı insanlar çok fazla su israfı yapıyor etwinning bu israfı ve su kirliliğini önlemek için pek çok çalışma yapmış ve başarılı olmuştur bu projede başarılı olacağıma inanıyorum[hello ı m the 5th student at the central secondary school ı m very happy to take part in this project our world is wasting water against a very big problem people are wasting too much water etwinnning has done a lot of work to prevent this waste and water pollution and it has been successful. ı believe that this project will be successful]

sümeyye.merkez [ordu altınordu merkez ortaokulu]

merhaba ben sümeyye merkez ortaokulunda 5. sınıf öğrencisiyim saklambaç oynamayı resim çizmeyi ödev yapmayı seviyorum bu projeye katıldığım için mutluyum [hi I m sümeyye I m a student at merkez secondary school I like hide and sike drawing picture and do homework

Deniz merkez (Ordu/Altınordu Merkez Secondary School)

Merhaba ben Deniz Aras 5. Sınıf öğrencisiyim Merkez Ortaokulu'nda okuyorum.Bisiklet sürmeyi ve arkadaşlarımla oynamayı severim bu projeye katılan herkese başarılar diliyorum.(Hi my name is Deniz Aras.I study at Merkez Secondary school.I study at 5 grate.I like Ride a bike and play with my friends.I wish success to everyone who participated in this project.

Yağmur Merkez (Ordu / Altınordu Merkez Ortaokulu)

Merhaba . Ben Yağmur. Ben Ordu Altınordu Merkez Ortaokulu 'nda 5. sınıf da okuyorum. Resim çizmeyi , kitap okumayı ve ders çalışmayı severim. E Twinning de bir projede yer alacağım için çok mutluyum. Özellikle de bu projenin Dünya 'da da önemli bir problem olan su israfı üzerine olması çok güzel.( Hello. I 'm Yağmur.I am in 5th grade at Ordu Altınordu Central Secondary School. I like draw a picture , read a book , studying and ride a bike. I am very happy to be involved in a project in E Twinning. It is especially nice that this project is about waste of water , which is an important problem in the world.)

# data[].attributes.body
Ordu Altınordu Merkez Ortaokulu
Nazile YILMAZ ÖZCAN

Ordu Altınordu ilçesi Merkez Ortaokulu'nda Sosyal Bilgiler öğretmeniyim. Öğrencilerimle ders dışında da farklı etkinlikler yapmak onların proje tabanlı öğrenme becerisi kazanmalarını
, farklı bakış açıları yakalamalarını ve yaparak yaşayarak öğrenmelerini hedefliyorum..

# data[].attributes.body
Ordu Altınordu Merkez Ortaokulu

# data[].attributes.body
Su insan hayatı için vazgeçilmez bir unsur. Dünya büyük bir susuzluk tehlikesi ile karşı karşıyadır.Bu gerçekten yola çıkarak su ve kaynakların korunması konusunda farkındalık kazandırmayı amaçlıyoruz. Çocuklarda su ve çevre bilincinin oluşturulması etkinliklerimizin büyük bir bölümünü kapsayacaktır. Drama ve web 2 araçları etkinliklerimizde etkin olarak kullanılacaktır.

# data[].attributes.headline
Okulumuz Ordu Altınordu Merkez Ortaokulu Web sayfası aracılığıyla suyun önemine ve tasarruflu kullanımına dikkat çekmek için yazdıkları akrostiş şiir paylaşıldı. 

# data[].attributes.subject
Okulumuz Ordu Altınordu Merkez Ortaokulu Web sayfası aracılığıyla suyun önemine ve tasarruflu kullanımına dikkat çekmek için yazdıkları akrostiş şiir paylaşıldı. 

# data[].attributes.headline
"Su Sesi" adlı eTwinning projesi kapsamında hazırlanan "Su Hayattır" adlı video çalışması.

# data[].attributes.subject
"Su Sesi" adlı eTwinning projesi kapsamında hazırlanan "Su Hayattır" adlı video çalışması.

# data[].attributes.headline
Okulumuzun sosyal medya v-ve web sayfalarında yayınlana Güvenli İnternet Günü Çalışması

# data[].attributes.subject
Okulumuzun sosyal medya v-ve web sayfalarında yayınlana Güvenli İnternet Günü Çalışması

# data[].attributes.attachment_link.description
SOUND OF WATER (SU SESİ) PROJEMİZ Tanıtım filmimiz.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bu bir eTwinning projesidir -This is an eTwinning project.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizin çalışmaları arasında seçtiğimiz mozaik çalışmamız..

# data[].attributes.headline
1. Takım Olarak Hazırladığımız "Suyun Önemini Anlatan Sloganlar" adlı ortak çalışmamız

# data[].attributes.subject
1. Takım Olarak Hazırladığımız "Suyun Önemini Anlatan Sloganlar" adlı ortak çalışmamız

# data[].attributes.body
Task Distribution

S - Rabia
O - Sümeyye
U - Mahmut
N - Meryem
D - Sinem

O - Barbara
F - Gülfer

W - Ebru
A - Hasan
T - Nazile
E - Sümeyye
R - Laura

# data[].attributes.body
….…… RAP SONG ……….

Sometimes thing don’t go as you hoped (Ömer Rabia)

Ok, now do something before it’s too late (Zeynep Sümeyye)

Understand, how valuable water is, take action

Now think of all living things (Meryem B. Yılmaz Mızrak O. Semanur)

Don’t stop!! You realise it too, our water is running out!!!(Sinem Eraslan Gün-Aşiret Dalcı Secondary School)

Observes remembers is for life, is forever ( Barbara La Rossi - IIS Galilei,Jesi)

Feel the days when we can be dehydrated ( Gülfer Ataş-Şehit Sebahattin Koçak Kız A.İ.H.L )

Whenever it rains, you are happy (Ebru Ersoy Halil Akyüz ortaokulu, Demet k)

A

Take gre at water (Nazile YILMAZ ÖZCAN-Merkez Ortaokulu- DenizMerkez)

Entrusted to us the world (Muhammet Ali, Sümeyye)

R

# data[].attributes.headline
We Celebrate World Water DaySound of WaterSumsum Bedbed kişisinin avatarıSumsum Bedbed + 

# data[].attributes.subject
We Celebrate World Water DaySound of WaterSumsum Bedbed kişisinin avatarıSumsum Bedbed + 

# data[].attributes.attachment_link.title
suyun sesi akrostiş şiir ortak çalışma (yeryüzü suları doğru kullanılmalı ve kullanılmalı)

# data[].attributes.body
There was a boy named Ömer, who lived in a small town. He loved to play with water. He used to play with water every day. He used water in all his games. He also liked rain very much. He thought that water is something that will never run out in the world. Until then.(Küçük bir kasabada yaşayan Ömer adında bir çocuk vardı. O su ile oynamayı çok severdi. Her gün suyla oynardı. Tüm oyunlarında suyu kullanırdı.  Yağmuru da çok severdi. Suyun dünyada hiç tükenmeyecek bir şey olduğunu düşünürdü. Ta ki o güne kadar.)(Ahmed-i Hani Ortaokulu)

Oneday,his teacher wanted him and his classmates to make a search about water and tell about the information they get from this search in the  classroom . Ömer was pleased to hear this assignment and rushed home after the bell rang. He turned on his computer and started to search . A video was caught his eyes. "Sound of water is losing " was written on the video.He opened the video and began to watch it. Bir gün derste öğretmenleri gelecek konu için su ile ilgili araştırma yapmalarını ve bu araştırmadan çıkaracakları dersi sınıfta anlatmalarını istemişti. Ömer bu duruma çok sevinmiş, zil çaldıktan sonra koşa koşa eve gitmişti. Bilgisayarını açıp araştırmaya başlamıştı. O an gözüne bir video takıldı. Videoda "Suyun Sesi Yok oluyor" yazıyardu. Ömer ilk başta şaşırmış ve videonun üzerine tıklamıştı. Video açılmış ve Ömer pür dikkat videoyu dinlemeye başlamıştı. (Şehit Sebahattin Koçak Kız İmam-Hatip Ortaokulu)

Su tasarufuna hiç önemsemeyen Ömer "Suyun Sesi Yok Oluyor" adlı videoda o ana kadar suyu ne kadar bilinçsizce tükettiğini farketti. Ömer dünyada milyonlarca insanı su bulamadığı ve milyonlarcasının kirli su yüzünden hastalandığı ve öldüğünü, kimininin ise suya ulaşmak için saatlerce yol gittiğini gördü . Ömer o an anladı ki su dünyamız için çok önemli. Gelecekte  su sıkıntısı çekmemek için ise tasarruf şart (Aşiret Dalcı Ortaokulu)

Ömer, who did not care about his saving water, realized how unconsciously he had consumed the water until that moment in the video titled "The Sound of Water Is Destroyed".  he watched the video and he understood that millions of people around the world could not find water and millions of them got sick and died because of the polluted water, and some traveled for hours to reach the water. Ömer realized at that moment that water is very important for our world. Saving is essential to avoid water shortage in the future.(Aşiret Dalcı  Secondary School)

(Ömer decided to share the video he watched with the people around him. First he began to see his family's mistakes in water consumption. He went to talk with his mother, father and brother to share thoughts. Everyone started to think about his mistakes. Although he had a lot of fun in water wars, he decided not to do water war anymore with the profound effect of the video he watched on him. Ömer's younger brother said: `` I always leave the water on while brushing my teeth.`` I won't leave it open anymore, '' she said. Her mother said she used too much water while rinsing the dishes before putting the dishes in the dishwasher, and the father said that she used too much water while taking a shower, they started following the change in their water bills with new decisions this month. Ömer izlediği videoyu çevresindeki insanlar ile  paylaşmaya karar verdi. İlk önce kendi ailesinin su tüketimi konusunda yanlışlarını görmeye başladı. Anne , babası ve kardeşiyle düşünceleri paylaşmak için konuşmaya gitti. Herkes kendi yaptığı hataları düşünmeye başlamıştı. Ömer tüm oyunlarında suyu bilinçsizce kullandığını fark etti. Arkadaşlarıyla yaptığı su savaşlarında çok eğlenmesine rağmen artık izlediği videonun onda bıraktığı derin etkiyle su savaşı yapmamaya karar verdi. Ömer'in küçük kardeşi ise : Ben dişlerimi fırçalarken suyu hep açık bırakıyorum. Artık açık bırakmayacağım, dedi. Annesi ise bulaşıkları bulaşık makinesine yerleştirmeden önce bulaşıkları sudan geçirirken çok fazla su harcadığını söyledi baba ise duş alırken çok fazla su harcadığını söyledi,bu ay aldıkları yeni kararlarla su faturalarındaki değişimi takip etmeye başladılar  (Halil Akyüz Ortaokulu)

O günden sonra Ömer'in ailesinin faturasında önemli bir değişiklik oldu. Önceki aylardaki su kullanım miktarı ve ödemesi ile bu ayki arasında dünyalar kadar fark vardı. Halbuki o kadar büyük bir tasarruf yapmamışlardı. Ömer'in babası  daha az fatura ödeyeceğine sevinirken, Ömer bambaşka düşüncelere dalmıştı . "Benim ailem bu kadarcık tasarrufla bile ne kadar çok suyun boşa gitmesini önlemişti. Her  aile bizim gibi dikkat etse dünya kuraklık tehlikesinden kurtulabilirdi . Ben de 'Suyun Sesi Tükeniyor' videosu gibi insanlara suyun önemini anlatacak , insanların ilgisini çekecek bir şey yapmalıyım. Bu konuda ne yapacağımı öğretmenime danışmalıyım. Suyun sesinin yok olmasını herkes gibi öğretmenim de istemez . Bu konuda en parlak  fikri  öğretmenimiz verecektir." &  Since that day, there has been a remarkable change in the bill of Omer’s family. There has been a huge difference in the water usage quantity and the payment comparing the last months’ to this month’s. Whereas, they haven’t done such a great saving. While Omer’s father was happy about paying less, Omer was dealing with different thoughts “ My family has prevented the waste of water by such a tiny saving. If each family gave enough importance to this, the world wouldn’t be in danger of drought. I must do something like a video called “ The voice of water is getting used up” which presents the importance of water and attracts people’s attention. I must consult my teacher what to do about this issue. Like anyone else, my teacher doesn’t want the voice of water to come an end, either. I’m sure my teacher will give me the most brilliant idea about this matter." (YILMAZ MIZRAK SECONDARY SCHOOL)

Öğretmeninin yanına giden Ömer, suyun bilinçsizce kullanılmasının sakıncalarıyla ilgili öğrendiklerini öğretmenine anlattı. Kaygılıydı... "Sadece bizim yaptıklarımız yetmez"   dedi, usulca. "Suyun sesini hep duymalıyız" diye ekledi. Öğretmeninden insanların dikkatini çekebilecek yapılabileceklerle ilgili yardım istedi. Öğretmeni "aferin Ömer haydi birlikte neler yapabiliriz bakalım" dedi. (Nazile YILMAZ ÖZCAN (merkez Ortaokulu)

One day, Ömer's mother and father decide to build a garden. They started planting small saplings in the garden. Ömer and his family gave plenty of water and grew saplings. Let them see, Omer removed all the saplings. When his father got angry with Ömer, his mother immediately went ahead of his father. A word his mother said was very impressive. He calmed Ömer's father by saying that our job is to raise children, not saplings. (MEHMET AKİF SECONDARY SCHOOL)

Günlerden birgün Ömer'in annesi ve babası bir bahçe yapmaya karar verdiler.Bahçeye küçük küçük fidanlar dikmeye başladılar.Ömer ve ailesi fidanları bol su vererek fidanların hepsini büyüttüler.Yine bir gün içeriden telefon çalınca Ömer'in annesi ve babası telefona koştular.Sonra birde ne görsünler, Ömer bütün fidanları sökmüş.Babası sinirli haliyle,Ömer'e kızarken annesi hemen babasının önüne geçti.Annesinin dediği tek kelime çok etkileyiciydi.Bizim işimiz fidan yetiştirmek değil çocuk yetiştirmektir diyerek Ömer'in babasını sakinleştirdi.( MEHMET AKİF ORTAOKULU ) Daha sonra Ömer  ailesine çok fazla su kullandıklarını söylerek onları uyardı daha az su kullanmalarını istedi . Babası boş yere kızmış olduğu için oğlundan özür diledi ve Ömer babasını affettti .  Çocukları yetiştiriken elbete doğruları öğrensinler.  Gelecekte su kaygısı yaşamamak için suyun ne denli vazgeçilmez bir ihtiyaç olduğunu ve çocuklar  büyüdüklerinde alternatif su üretme kaynakları bulma konusunda  daha iyi fikirler sunabilecekleini  ve  deniz suyunu dahi araçlarla tuzdan arındırıp su ihtiyacına çözüm bulacaklarını düşünürken, Ömer birden bunun bir Rüya olmadığını farketti.  Ömer bir anda su ile ilgili neler yapılabileceğini gözlerinin önüne getirdi. Büyüdüğünde deniz suyunu tuzdan arındırmak için çok çalışıp teknolojik aletlerle tuzlu suyu kısa sürede tuzdan arındırıp insanların hizmetine sunmaya karar verdi.   Bunun için, (MEHMET AKİF ORTAOKULU )

A collaboration between teachers and students proved successful when the two groups worked together to shoot a video at School.The script was written by the students. The editing lasted a week. The video was divided into two parts. In the first part, set on the coast of the Black Sea, they spent a whole day on the beach collecting waste . In the second part they proposed many ways to Save our precious water. The video was called “Let’s protect our blue gold” (1C bt "Galilei" Secondary School)

A scuola si organizzarono per girare un video, gli insegnanti e gli alunni collaborarono per la riuscita del progetto. Ci impiegarono una settimana tra il montaggio e la sceneggiatura inventata dai ragazzi.Il video si sviluppò in due fasi: una parte girata lungo il Mar Nero, dove trascorsero la giornata sulla spiaggia per la raccolta dei rifiuti e l’altra parte la dedicarono ai consigli per risparmiare l’acqua. Intitolarono il video “Preserviamo il nostro oro blu”. (1°Cbt Scuola secondaria G. Galilei)

The video was posted on the school site and Omar sent it to his friends and relatives. After several sharing it  spread in Italy, and Francesco saw it and sent it to the class and friends in Jesi. Francesco was a student in “IIS Galilei” Secondary School, he was 14 and attended the first class. Later Francesco and his classmates tried to follow Omar’s suggestions and they were happy, because they spared water. But the situation did not improve: it was not enough. So they decided to go to the mayor, with whom they started a campaign against water waste. To support their idea, the mayor created demonstrations in which they made a lot of people participate and also applied sanctions for those ones who did not respect the water waste rules. Omar's video was published on the Galilei website and also on the site of the municipality of Jesi, which became friends with the Turkish school. In a short time Omar became known for his video in Jesi, arousing interest among the inhabitants of the countryside around the town. They achieved good results  as the citizens promised to waste as little water as possible trying to recycle rainwater or the water of their houses to clean, to wash their cars, to water plants and flowers. Francesco and Omar became close friends and met some months later.(I E bt “Galilei” Secondary School)

Il video fu postato sul sito della scuola e Omar lo mandò ai suoi amici e parenti. Dopo parecchie condivisioni questo si diffuse in Italia, Francesco lo vide, lo mandò alla sua classe e ai suoi amici di Jesi. Francesco era uno studente della scuola Superiore” Galilei”, lui aveva 14 anni e faceva la classe prima. In seguito Francesco e i suoi compagni di classe cercarono di seguire i suggerimenti di Omar ed erano felici perché risparmiavano acqua. Ma la situazione non migliorava: non era abbastanza. Allora decisero di andare dal sindaco con il quale iniziarono una campagna contro gli sprechi dell’acqua. Per supportare questa idea il sindaco fece delle dimostrazioni in cui partecipavano molte persone e applicò anche delle sanzioni a quelli che non rispettavano le regole sull’acqua.

Il video di Omar venne pubblicato sul sito della scuola “Galilei” e anche su quello del Comune di Jesi e divennero amici con la scuola turca. In poco tempo Omar divenne famoso per il suo video a Jesi, facendo nascere curiosità ed interesse tra gli abitanti della campagna intorno alla città. Loro raggiunsero buoni risultati poiché i cittadini promisero di sprecare meno acqua possibile cercando di riciclare l’acqua piovana o l’acqua delle case per pulire, lavare le auto, innaffiare piante e fiori. Francesco e Omar divennero amici intimi e si incontrarono alcuni mesi dopo.(I E bt “Galilei” Secondary School)

Ve bu arkadaşlıklarını uzun yıllar boyunca devam ettirmeyi düşünüp, suyu daha bilinçli şekilde kullanmayı ve insanları bilinçlendirmek için projeler yapıp gelecek nesillere temiz ve güzel bir su kaynağı bırakmayı hedeflediler (Muhammet Ali Sümeyye) (Sümeyye Güner BEDİR, Mehmet Akif Ortaokulu)

Günlerce akıllarında tek bir soru vardı ‘’bu planımızı nasıl hayata geçirebiliriz’’. birgün öğretmenleri dedi ki;‘’Bizde insanları bilinçlendirme konulu bir e-twinning projesi yapabiliriz’’ (Zeynep Sümeyye) (Sümeyye Güner BEDİR, Mehmet Akif Ortaokulu)

This idea was very much appreciated and they created an awareness for the country and even the world with the project called Sound of Water.Bu fikir çok beğenildi ve Sound of Water adlı proje ile ülkeye hatta dünyaya bir farkındalık oluşturdular.

# data[].attributes.body
Öğretmeninin yanına giden Ömer, suyun bilinçsizce kullanılmasının sakıncalarıyla ilgili öğrendiklerini öğretmenine anlattı. Kaygılıydı... "Sadece bizim yaptıklarımız yetmez"   dedi, usulca. "Suyun sesini hep duymalıyız" diye ekledi. Öğretmeninden insanların dikkatini çekebilecek yapılabileceklerle ilgili yardım istedi. Öğretmeni "aferin Ömer haydi birlikte neler yapabiliriz bakalım" dedi. (Nazile YILMAZ ÖZCAN (merkez Ortaokulu)

One day, Ömer's mother and father decide to build a garden. They started planting small saplings in the garden. Ömer and his family gave plenty of water and grew saplings. Let them see, Omer removed all the saplings. When his father got angry with Ömer, his mother immediately went ahead of his father. A word his mother said was very impressive. He calmed Ömer's father by saying that our job is to raise children, not saplings.

# data[].attributes.body
SB.5.3.4. Yaşadığı çevredeki afetlerin ve çevre sorunlarının oluşum nedenlerini sorgular.
SB.5.3.4. Question the causes of disasters and environmental problems in the environment where they live.
İlişkili etkinliğimiz:
-Suyun doğru kullanımı ile ilgili ortak çalışmamız (Our joint activity regarding the correct use of water)
-World Water Day March 22 (22 Mart Dünya Su Günü Çalışmaları
-Water, The Reason We Exist - We Celebrate World Water Day
SB.5.3.3. Bölgesindeki doğal özellikler ile beşerî özelliklerin nüfus ve yerleşim üzerindeki etkilerini ilişkilendirir.
SB.5.3.3. Relates the effects of natural characteristics and human characteristics on population and settlement in the region.
İlişkili etkinliğimiz:
-Suyun yaşam için önemini gösteren çalışmalarımız (Our works showing the importance of water for life)
-I See, I Hear, I Create Awareness
-Ortak ürünümüz olarak hazırladığımız hikaye (The story we prepared as our joint product)
SB.5.2.2. Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır.
SB.5.2.2. Introduces the natural assets and historical places, objects and artifacts around.
İlişkili etkinliğimiz:
-Suyla ilgili mozaik çalışmalarımız (Mosaic work on water)