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Introducción

¿Por qué estudiar el desarrollo motor?

Estadios del desarrollo.

Conducta.

Teoría madurativa de Gessell.

Proceso del desarrollo motor.

Motricidad prenatal.

Motricidad postnatal.

Evolución tónica en el niño.

¿Cómo trabajar con un niño hipotónico?

¿Cómo trabajar con un niño hipertónico?

Conductas motrices en la infancia y adolescencia.

Programación motriz innata.

Habilidades motrices básicas.

Periodos críticos en el desarrollo motriz.

Factores ambientales que influyen en el desarrollo motor.

Conclusión.

Bibliografía.

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https://drive.google.com/open?id=1Byo9hvHVNx1_Kuh2s1V1LePazORkBTJQ&authuser=0

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Es muy importante tener el conocimiento de los procesos antes de llegar a la maduración motriz de los niños, ya que nos permite observar su desarrollo desde otra perspectiva, en este material hemos ampliado los conocimientos que ya teníamos y hemos corroborado que el desarrollo se da a su tiempo, sin prisas, cada niño es diferente y hay que respetar esa situación.

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Factores ambientales que influyen en el desarrollo motor 

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Factores ambientales que influyen en el desarrollo motor 

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Entre los que más influyen se encuentran:

El medio social: es muy importante la relación que tenga con sus familiares, ya que se hará un niño mucho más competente socialmente.

El grupo de amigos: es muy importante la interacción con otros niños, y es que los ayuda a crecer en su motricidad gracias a la observación de otros amigos, les impulsa a hacerlo cada vez mejor.

La escuela: En las situaciones donde el currículo escolar permite momentos dedicados a la
práctica de actividades motrices, las relaciones de los niños con el profesor suelen
ser especiales.

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En general los estudios sobre los períodos críticos o sensibles han sido realizados
en tres esferas:
• Desarrollo de las capacidades sensoriales: hace referencia a los momentos del desarrollo en los que el organismo es
especialmente susceptible a las influencias del ambiente.
• Desarrollo de las capacidades de aprendizaje: hace referencia a los momentos de mayor facilidad para la
adquisición de nuevas conductas.
• Desarrollo de la socialización.

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Periodos críticos en el desarrollo motriz

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Periodos críticos en el desarrollo motriz

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Los diferentes sistemas del organismo evidencian momentos donde los cambios
son más propicios, y que muestran características de criticidad absoluta o relativa,
o de constituir diferentes momentos críticos.

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La marcha: Mediante esta habilidad el niño se desplaza libre y
autónomamente por la superficie.
La carrera: es una habilidad fundamental que permite a los individuos la
participación plena en multitud de circunstancias tanto deportivas como lúdicas.
El salto: constituyen otra de las actividades fundamentales de la
motricidad humana por sus posibilidades y variaciones. El desarrollo del salto
necesita de complicadas modificaciones de la marcha y la carrera.

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Parecen existir razones para admitir que el S.N.C. se encuentra organizado de forma
económica y jerarquizada. Y que desde el comienzo de la vida, los comportamientos
motores necesarios para la supervivencia son generados y basados en
una programación motriz innata (reflejos de búsqueda, respiración, succión,
deglución, los reflejos posturales ,etc.

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Se han realizado estudios en animales para profundizar sobre el funcionamiento de sus sistemas que les permiten tragar, marchar,
volar, etc. Y se puede creer que empieza en el cerebro que posee programas motores automáticos, que permite realizar dichas conductas sin pensarlo.

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Conductas motrices en la infancia y adolescencia

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Conductas motrices en la infancia y adolescencia

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La adquisición del orto estatismo, adquisición junto con la utilización de las extremidades
superiores (lateralización), las conductas lúdicas y las coordinaciones motoras
conducen al niño hacia la autonomía motriz, componente importante de la
personalidad de los seres humanos.

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¿Cómo trabajar con un niño hipertónico? 

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¿Cómo trabajar con un niño hipertónico? 

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El niño
hipertónico es más independiente, más atrevido en cuanto a sus capacidades
motrices, sin embargo se necesitará darle guía para que este consiga orden en su motricidad.

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El niño hipotónico parece más afectuoso, más temeroso y dependiente. Esto hace pensar que esa timidez motriz deba ser superada para que
el niño conquiste el espacio y desarrolle su motricidad.
Es importante que poco a poco lo integremos al espacio, entorno para que valla perdiendo el miedo, obviamente debido a su hipotonía necesitara de nuestro apoyo, pero poco a poco lo logrará.

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Es importante observar el tono muscular del niño, ya que esto depende como se  llevara a cabo su desarrollo motor, los niños que tienen el tono muscular muy aumentado suelen ser poco extensible, manifiesta en los primeros meses de vida
una gran movilidad que se comprueba en cada postura conseguida. La obtención
de la posición erguida y de la marcha es precoz; en cambio el niño hipotónico es más extensible y más calmado. Su desarrollo postural es más
tardío y las actividades que prefiere están ligadas a las manipulaciones.

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En la etapa postnatal suelen aparecer los reflejos primitivos, los movimientos arcaicos y es importante que se sepa que incluso esos gestos que hace el bebe tan pequeño con su rostro, los pucheros y el sonido de succión es motricidad y es importante para su desarrollo motor futuro.

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Aunque esta etapa no se puede observar facilmente se han realizado estudios en fetos y se ha llegado a la conclusión de que incluso desde el vientre materno estos comienzan su motricidad, por ejemplo: en la 5a
a la 8a semana de gestación y tiene como característica la aparición de movimientos de tipo vermicular en cabeza, tronco y extremidades, sin participación del sistema nervioso, pero se realiza; además, del 3° al 4° mes y el feto ya manifiesta respuestas ante estímulos
de presión y percusión. Los movimientos son activos y generalizados, de gran
amplitud, rápidos y bruscos.

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De acuerdo con esta información, ya no se piensa como antes que se decía que la experiencia en el preescolar solo era jugar sin ningún fin, investigaciones de pedagogos y psicólogos nos dicen hoy que el desarrollo inicia desde antes de nacer y que es muy importante que en edades tempranas el niño sea estimulado para desarrollarse integralmente ya que de eso dependerá del desarrollo
cognoscitivo, afectivo y psicomotor posterior.

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El desarrollo del ser humano es considerado un proceso dinámico caracterizado por continuos y variados cambios, a través del tiempo. La aparición de estos cambios comienzan muy temprano desde la concepción del
individuo y continúa hasta la muerte.

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“El crecimiento de la mente está profunda e inseparablemente limitado por el
crecimiento del sistema nervioso y por el transcurso del tiempo. El niño estará
listo normalmente para lo que necesita hacer para su edad, cuando su sistema
nervioso esté dispuesto”.
Es de suma importancia que se tenga en cuenta dicha conclusión de la teoría aportada por Gessell ya que nos aclara las razones por las que no es bueno apurar al niño a realizar actividades que no está preparado para realizar, cada niño va a su ritmo y es muy necesario que se respeten sus tiempos.

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La conducta humana esta regida por leyes de aprendizaje.

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El desarrollo motor suele darse como lo muestran los siguientes estadios:

Periodo sensomotriz: Se caracteriza por la aparición de las capacidades sensomotoras, perceptivas y lingüísticas.

Periodo preoperacional: se considera como el momento en el que los procesos cognoscitivos y
de conceptualización, operan por primera vez.

Periodo operaciones concreta: el advenimiento del pensamiento abstracto predispone al
niño para poder realizar operaciones lógicas elementales así como agrupamientos
elementales de clases y relaciones.

Periodo operaciones formales: ya el pensamiento
puede operar independientemente de la acción dando paso a operaciones
mentales de mayor complejidad.

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¨Nada puede conseguirse, si no existe la madurez adecuada.¨ LE BOUNICH 1984

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El Desarrollo humano no es igual en las diferentes etapas.

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Ausubel y Sullivan nos muestran razones de importancia por la que debemos estudiar el desarrollo motor y estas son:

Favorecer una mayor comprensión de los procesos evolutivos e involutivos humanos.

Este conocimiento y comprensión permitirá una generalización, con precauciones, de dichos hallazgos para su posterior aplicación.

Permitirá evaluar la conducta humana de una manera más efectiva.

Dotará de orientaciones teóricas a los diversos profesionales y promoverá futuras investigaciones.

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Como profesionales del desarrollo infantil es importante que entendamos como se da la motricidad humana, y eso tiene que ver con comprender los procesos de organización, adquisición y uso de las habilidades motrices a lo largo de la vida.
De hecho el aprendizaje y el desarrollo motor son óptimos si las condiciones sociales y los estímulos del medio que rodea al niño son muy buenos. El Desarrollo Motor y el Aprendizaje Motor están estrechamente relacionados;
ambos se encadenan con el desarrollo sensomotor y con el desarrollo de la
inteligencia y del pensamiento. El Desarrollo Motor abarca el Crecimiento, la
maduración, el aprendizaje y la socialización.