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Ts les 15j / 3semaines, rattrapage pour les participants "perdus" pour cours du jour
Pour cours du soir, continuer atelier de soutien à la prépa des évaluations de fin de modules

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1*semaine, mercredi AM, 3h, tout au long des modules

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Tt au long de l'année
150h
2 après-midis / semaine
2 x 2h
Avant COVID : fonctionnait bien

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Nécessité d'aller chercher les personnes potentiellement intéressées
Parfois mixité de niveaux, pas toujours, selon contenu

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Pas démarré, seulement 2 essais. Actuellement, seulement individuel lors des rencontres en tête à tête.
Actuellement les cours sont des remédiations individuelles car même si apprentissage en groupe lors des rencontres individuelles, le cours est adapté à l'apprenant.
Adaptation individuelle des contenus. Idée initiale : en fin de module, insister sur les difficultés pour préparer aux évaluations de fin de module / révision. Réflexion actuelle sur la pertinence de cette proposition.
Selon besoins : geste graphique, point particulier selon besoins
Proposition individuelle ou collective selon difficultés relevées. Pas tout le groupe. Eviter accumulation de certaines difficultés pour certains apprenants.
Planning de modules incluant jours de remédiation --> rallonge la durée du module (pour les apprenants concernés).
Le formateur fait la remédiation de son groupe

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CF. MOVE
En fonction des besoins des apprenants, pas de remédiation systématique
Expérience en 2020 : fonctionne, en collectif, prépa à l'examen
Filière A : peu de participation (car peu de besoins), atelier sur la maîtrise de l'écrit
> mars 2020, ind ou en présentiel, > juin/juillet : atelier = format des cours, avec des thématiques diverses (GOC ou sorties, cuisine..), > oct. 2020-2021 : en individuel en présentiel ou collectivement en ligne pendant les vacances de Carnaval/Pâques

Pour 2022, jours dédiés à la remédiation à l'intérieur d'un module.
Permettent de récupérer absences (éventuelles) du formateur/ de la formatrice cf. souci des remplacements. Exemple : pour un module de 100 h à 20h/semaine, étalement sur 5 semaines et demie, incluant 1 ou 2 vendredis : "jours libres / remédiation possible"
52h de remédiation sur 2022. Proposition en attente de validation CCF
Chaque formateur travaille en atelier avec ses propres apprenants

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3 participants, 3 profils : un participant arrivé après le commencement du module (+), un futur participant du module niveau supérieur (pour lui faire atteindre les bases du niveau A1), un participant ayant des pb d'élocution (rdv en extérieur, aide pour cette difficulté particulière dans son cas)
Toujours le mercredi matin
Créneau hors autres cours

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Modalité actuelle du présentiel : atelier hebdo, 3h, pas cours dans les modules, individuel et en présentiel, 45'-1h / pers, 1 seul formateur pour les ateliers remédiation qui accueille les apprenants des autres groupes (les formateurs font un diagnostic et envoient leurs apprenants au formateur responsable des ateliers remédiation). Pour 2022 : tournante pour les formateurs en charge des ateliers (?).

Discussion sur les avantages et inconvénients de la formule :
+ Idée d'enfoncer le clou avec deux marteaux différents.
- problème de la transition des infos
? Choix lié aux nombres d'apprenants concernés, aux compétences/envies des formateurs

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Depuis RDV ind (pour le module classique) : les ateliers remédiation se font en mode collectif par vidéo, oral uniquement, par groupe de niveau, révision,
Pb en présentiel : les plus motivés venaient volontiers, ceux qui en auraient eu plus besoin ne s'y présentaient pas nécessairement. Comment les convaincre ? Comment communiquer auprès d'eux dès l'orientation par les BAPAs ?

Question d'un local pouvant accueillir participants qui ont un module s'étalant avant et après la pause dîner du fait de l'ajout d'un atelier remédiation dans leur planning

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Rattrapage retard entrée en formation
Problème phonétique
Geste graphique
Retards accumulés - révisions
Prépa évaluations fin de module
Grammaire

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Pour tous les participants "volontaires" du groupe.

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en 2020 : 2 heures les mercredis matins, démarrage la 2eme ou 3eme semaine du module jour

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Des sous-groupes (2 à 5 personnes) ont été formés - les participants regroupés - quand cela est possible - en fonction de leurs difficultés. L'année passée, vu les besoins de notre public, nous avons principalement proposé des ateliers de remédiation phonétique