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El Virreynato del Río de la Plata, 1776-1810

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El Virreynato del Río de la Plata, 1776-1810

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La creación del Virreinato del Río de la Plata en 1776 transformó las condiciones sociales y culturales de la zona más austral del Imperio hispánico en América, con el propósito de defender el territorio, controlarlo eficazmente y hacerlo progresar .
Buenos Aires  puerto de la plata, tuvo un importante comercio, estimuló la explotación ganadera, consistente en la matanza de animales, para exportar los cueros.  En Córdoba se estudiaba teología, y la enseñanza pasaba por la doble censura eclesiástica y política, que permitió que las nuevas ideas fueran abriendose paso, de manera moderada y dosificada.  En Bueos Aires, a diferencia de Córdoba, las inquietudes culturales o científicas se relacionaron pronto con las necesidades más inmediatas de la sociedad: el saber científico era apreciado en tanto ayudaba a resolver los problemas prácticos.

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Independencia y guerras civiles, 1810-1852

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Independencia y guerras civiles, 1810-1852

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Fueron años de efervescencia patriótica y de ebullición de las ideas: en Buenos Aires se tradujo El Contrato Social, se publicó el periódico La Gaceta, al que siguieron otros también destinados a educar al pueblo, y hubo "una feliz revolución en las ideas",  como Mariano Moreno o  más moderado, como el Deán Gregorio Funes, que formulaba el nuevo plan de estudios de la Universidad de Córdoba.Se crearon varias escuelas primarias y se introdujo el método Lancaster, muy adecuado dada la escasez de docentes y de recursos para pagarlos.  La Universidad impulsó la enseñanza de las ciencias experimentales, gracias al aporte de los físicos italianos, y de la medicina. La renuncia de Rivadavia a la presidencia en 1827 acabó con muchos proyectos.  El gobierno de Rosas, instalado en 1829, se consolidó como dictadura en 1835. Se caracterizó por el orden autoritario, Una nueva generación intelectual se propuso comprender esta situación, y tratar de actuar sobre ella. Eran en su mayoría jóvenes estudiantes universitarios, insatisfechos con la enseñanza de sus maestros.

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La caída de Rosas en 1852, transformó las condiciones del Río de la Plata. La producción pecuaria para la exportación -sobre todo la lanar- se desarrolló firmemente; creció el comercio exterior, se intensificó el flujo de inmigrantes y se multiplicaron las empresas colonizadoras.
En torno de la educación en 1863 se inició en la Argentina la creación de Colegios Nacionales, destinados a formar a las nuevas elites políticas, cultas y solidarias con el Estado nacional. También se reorganizó la Universidad. Bajo el rectorado de Juan María Gutiérrez , la Universidad de Buenos Aires se recuperó de la incuria rosista; se creó el Departamento de Ciencias Exactas, donde en 1868 se recibió la primera camada de ingenieros. Al margen de la Universidad, el desarrollo de las ciencias fue muy significativo. El estado argentino hizo un gran esfuerzo para estimular las instituciones y traer científicos europeos de valer.

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En ambos países  se avanzó hacia la instauración del orden y la unidad políticos. El proceso social se caracterizó por una fuerte movilidad, una creciente diversificación, y también la emergencia de nuevos conflictos, en las ciudades y en el campo.
Los nuevos estados asumieron plenamente el programa de "educar al soberano": asegurar la escolaridad básica, gratuita, laica y obligatoria, y confiar en que ella formaría a los nuevos ciudadanos. Las ideas pedagógicas del llamado normalismo se difundieron ampliamente, y cobraron el impulso en la Universidad de La Plata,donde se puso el acento en la enseñanza práctica y en los métodos experimentales,  Moreno reunió una enorme colección de piezas óseas y objetos industriales con las que se dotó al Museo de La Plata. El Museo, luego unido a la Universidad, se convirtió en una institución dedicada a la investigación en ciencias naturales y antropológicas,