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Amei tudo

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Muito bom trabalho bem explicado, amei os vídeos 

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Muito bom trabalho bem explicado, amei os vídeos 

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paraabens ao grupo muito bom o trabalho  de vcs

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Parabéns grupo
Um colírio para os olhos esse trabalho 🤩👏😉

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Arte é vida! Colocação do grupo bem executada.

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Parabéns ao grupo!

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Planejamento  artes  visuais.

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Introdução
Estaremos apresentando exemplos de planos de aula e projetos de trabalho sobre o ensino das linguagens da Arte. Que será abordado os seguintes tópicos: Planos de aula e projetos trabalhados em Artes, Exemplos de projetos e plano de aula, Planejamento de Artes Visuais Prof. CLAUDIA MATOS PEREIRA. Desenho, Colorido com Giz de Cera, Planejamento de Dança: Prof. RUTILENE SANTOS DE SOUSA MELO, Leitura de imagem: obra de Matisse, Construção de texto, vivenciando a obra. Compreender o sentido de Arte e Arte/Educação Nos permitirá refletir sobre as questões referentes as metodologias do ensino que influenciaram e marcaram a identidade de nossos professores.

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Planejamento de artes  visuais professora Cláudia Matos Pereira

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Planejamento de artes  visuais professora Cláudia Matos Pereira

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Mulher de Cabelos Verdes
Objetivos da aula:
Propiciar ao aluno contato com as obras de Anita Malfatti e com o universo
expressionista a partir do livro "Anita Malfatti – Mestres das Artes no Brasil", utilizado
nas aulas de arte. Perceber a importância da artista na pintura brasileira com o foco de
apreciação para a obra Mulher de Cabelos. Verdes.
O aluno deverá criar uma expressão particular da obra.
As análises dos documentos oficiais mostram que o ensino de arte tem por objetivo desenvolver aspectos sociais do aluno bem como auxiliá-lo na construção do conhecimento permitindo a compreender a sua realidade e a tornasse criativo diante de seus problemas.
Objetivo: Plano de Artes visuais:
Conhecer o conceito de desenho no espaço
e desenhos contemporâneos. Produzir um desenho no espaço  e intervir no seu entorno,pesquisar artistas  contemporâneo e suas produções acerca do tema  desenho.

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2- Planos de Aula e Projeto de Trabalho em Artes

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2- Planos de Aula e Projeto de Trabalho em Artes

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Os planejamentos em artes devem ser pensados de forma continua, respeitando o tempo dos alunos para construções poéticas, no entanto cabe ressaltar que este trabalho não pode ser pensado em uma ou duas aulas, é necessário realizar cada uma das etapas com as crianças sem preocupação de tempo, valorizando a qualidade de trabalho e não a quantidade de produções apresentadas pelas crianças, pois quantidade de trabalho nem sempre significa qualidade.

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3-0 Assunto: Exemplos de projetos e plano de aula

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3-0 Assunto: Exemplos de projetos e plano de aula

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Gabriela Rosseline Ramos Coelho
A ilustração tem o objetivo de demostrar um dialogo entre duas pessoas que formam o contexto do tema sobre projeto e plano de aula buscando demostrar a diferença entre os dois conceitos
Plano de aula é um instrumento de trabalho do professor, nele o docente especifica o que será realizado dentro da sala, buscando com isso aprimorar a sua prática pedagógica bem como melhorar o aprendizado dos alunos.
Um projeto  é um empreendimento único, com início e fim determinados. Ele demanda de recursos, é conduzido por pessoas e visa a atingir objetivos e cumprir a necessidade que se esta tendo  Um projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo

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A dança possibilita trabalhar aspectos como a criatividade, musicalidade, socialização e o conhecimento da atividade em si, contribuindo assim, na consciência corporal, comunicação, bem-estar, entre outros benefícios.
Através da dança, pode-se analisar o crescimento e o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo, tais como: descoberta dos próprios movimentos, alegria e motivação, sem esquecer a formação para a vida social dentro e fora do alcance dos muros escolares.

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História da arte para crianças - Hoje é dia de Matisse

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• O que desenvolver?
Músicas
• Como desenvolver?
Selecionando músicas e apresentando as músicas selecionadas ao alunos
•Objetivo a ser alcançado?
Levar o aluno a reproduzir as músicas por meio da memorização e aprendizagem da música;
Repassar conhecimento atravéz das letras das músicas;
•Como avaliar?
Reproduzir músicas na aula e perceber se houve uma memorização no ritmo ou letra.
Passar músicas para pesquisarem em casa e nas aulas seguintes, vê se houve uma aprendizagem.

"A Lei nº 11.769, de 2008, que trata da obrigatoriedade do conteúdo de Música: “§ 6o A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular de que trata o § 2o deste artigo." (Pg 38), a citação da lei que mostra a música como um ítem obrigatório, essa arte se torna um instrumento a ser utilizado pelo professor nos anos iniciais e nos anos finais do ensino fundamental.
Onde um bom planejamento para as aulas de música serão trabalhados no alunos a cognição, atenção, raciocínio, concentração e aquisição de elementos culturais e essas habilidades serão levadas por toda a vida do aluno, quando os mesmo se sentem atraídos e conquistados por essa arte.
E nos anos iniciais, esse trabalho se torna mais colorida e lúdica, eles poderão se apresentar tanto para a classe, quanto para os pais e serem incentivados.

Autora Jessica Mendes

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A utilização da dança na educação infantil tem como objetivo explorar, na criança por meio da arte, o desenvolvimento psicomotor,. A dança no contexto da educação como parte do conhecimento tem o objetivo, a ampliação do conhecimento sobre artes plásticas, a percepção de diversos movimentos corporais, como um dos elementos nas obras apreciadas, a expressão sentimentos/emoções através do fazer artístico e conhecer a vida e algumas obras do pintor Henri Matisse.
Dentre os objetivos que a dança na Educação Infantil estar relacionado, o desenvolvimento musical, o reconhecimento do próprio corpo e de suas possibilidades e limitações espaciais , temporais e laterais. Com esses aspectos a serem explorados, a "RODA DE DANÇA" motiva o aluno a buscar a composição da Obra de Matisse:
- cores;
- formas;
- traços, linhas e movimentos, dentre outros aspectos na leitura da imagem.

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De acordo com Scarpato (2001), a Dança instituída dentro da escola não deve priorizar técnicas que tenham padrão estabelecido de execução perfeita dos movimentos, pois devemos pensar que a escola é um lugar privilegiado para que a dança ocorra com “qualidade, compromisso e responsabilidade” 

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De acordo com Scarpato (2001), a Dança instituída dentro da escola não deve priorizar técnicas que tenham padrão estabelecido de execução perfeita dos movimentos, pois devemos pensar que a escola é um lugar privilegiado para que a dança ocorra com “qualidade, compromisso e responsabilidade” 

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O desenho inicial deverá ser feito em lápis grafite no verso da folha de papel começa no lado branco, assim o aluno poderá apagar o desenho sem problema.

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Aluna: Simone Oliveira Arebalo

Assunto: Colorido com o giz de cera

Neste resumo o professor deverá explicar aos seus alunos as diferenças do colorido com o giz de cera e com o giz de quadro sobre a superfície do papel camurça.No qual se torna aderente ao giz de quadro, permitindo o esfumaçado, quando o aluno esfregar o dedo.Ja o giz de cera fixa a cor sobre o papel com maior aderência e não permite gradacoes de tom.Sendo assim, o aluno deverá combinar as duas possibilidades no mesmo trabalho.
Veja algumas imagens dos alunos da Professora Cláudia.

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O ESTIMULO DA ARTE NA PRIMEIRA INFANCIA PODE MUDAR TOTALMENTE UM FUTURO!

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O ESTIMULO DA ARTE NA PRIMEIRA INFANCIA PODE MUDAR TOTALMENTE UM FUTURO!

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O ensino das Artes estimula o desenvolvimento das crianças. Afinal, por meio da arte, é possível aprender, adquirir novas habilidades e enxergar diferentes perspectivas e sensações a respeito de um mesmo ponto. Qualquer que seja a forma como a criança se sinta confortável em expressar seu talento artístico, ela tem papel fundamental em seu desenvolvimento intelectual. E isso acontece porque a expressão artística reflete sua imaginação, de visualizar o mundo além do óbvio e, também, de criar alternativas para seus problemas.

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Reflexões sobre sistema de Educação e Trabalho   Curta Animado da Alike

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* O que desenvolver ?
Desenhos elaborado a mão, desenhos brancos sobre preto.
** De qual forma desenvolver às atividades ?
Com o esboço pronto, o aluno deverá reforçar com o lápis os traços de contorno, fazendo maior pressão sobre o papel, tomando cuidado para não rasgá-lo. Desta forma, seu desenho aparecerá do lado preto suavemente, de forma oposta.  O professor deverá orientar os alunos a passarem o lápis de cor branco sobre os traços principais do desenho no lado preto do papel camurça, podendo também ser feito com a ponta fina de um giz de cera branco. Sendo assim trabalhando vários desenhos de forma lúdica e pratica usando a imaginação.
*** Objetivo a ser alcançado através das atividades na disciplina de Artes ?
A integração da arte com um determinado conteúdo busca alcançar um nível mais profundo de aprendizado e reflexão que poderão ser alcançados através dos desenhos branco sobre o preto.

Isabela Beatriz Ramos Lima

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Observando a imagem, a professora  apresentar a leitura de imagem, a  para os alunos, e explicando a forma do desenhos para elas, no desenho observamos que ela e apresentada de forma de relógio, em sentido horário pela união dos corpos e cada figura tem um postura diferente, o artista tem de expressar, por meios de traços, cores e movimento.

Roda de dança
Uma pequena analise visual.
uma obra assimétrica.
com dois panos compositivos.
fundo predominante azul

a primeira uma cor vermelhada.
a segunda com a mesma cor,
a terceira faz movimento arqueado.
a quarta figura e oposto da primeira.

com essas cores, vermelhadas,
e difícil de imaginar
essa e a roda de dança,
que o artista tem que ser expressar.

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Através da Arte a criança expressa seus sentimentos, medos e frustações.

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"É necessário realizar cada uma das etapas com as crianças sem a preocupação do tempo, valorizando a qualidade do trabalho e não a quantidade de produções apresentadas pelas crianças, pois quantidade de trabalho nem sempre significa qualidade."
- FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS PARA O ENSINO DAS ARTES E ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL