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Brainstorming significa tempestade cerebral ou tempestade de ideias. .
É uma dinâmica de grupo que é usada como uma técnica para resolver problemas específicos, para desenvolver novas ideias ou projetos, para juntar informação e para estimular o pensamento criativo.

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Uma das habilidades mais importantes para ter sucesso na escola e no local de trabalho está aliado a ideias novas e criativas. As melhores ideias são as que resolvem problemas ou tornam a vida mais fácil. Mesmo que as ações práticas sejam extremamente importantes, sem boas ideias a execução perde um pouco de sentido.

Enquanto muitas pessoas pensam que boas ideias surgem de forma misteriosa, é sabido que uma ideia pode, sim, surgir de forma consciente através de técnicas e contextos que, quando dão certo, podem ser repetidos inúmeras vezes para estimularem o processo criativo e de ideias.

Este artigo explora três das melhores técnicas de brainstorming que os profissionais de marketing, designers e inventores usam para chegar a novas ideias - técnicas que podem ser facilmente adaptadas para uso em sala de aula. Lembre-se: o objetivo do brainstorming é construir o máximo de ideia possível. Quanto mais ideias, maiores as chances para realizar e construir algo novo.

1. Post-it

IDEO, empresa internacional de projeto e consultoria fundada em Palo Alto, Califórnia, é conhecida por suas ideias fora da caixa e abordagens criativas para perguntas. Uma de suas técnicas de brainstorming, são os post-its. Tal como acontece com todas as técnicas de brainstorming, a ideia é criar um ambiente no qual não há julgamento. Isto significa que quando há uma nova ideia, os participantes não estão autorizados a desacreditar ou recusar. Com o Post-It, o objetivo é criar o máximo de ideias possíveis em um curto espaço de tempo. Quanto mais louca a ideia, melhor.

Passo 1: Reunir todos os alunos em um círculo.

Passo 2: Disponibilizar para cada aluno um marcador permanente e uma pilha de post-it.

Etapa 3: Explique o objetivo do brainstorming: "Criem ideias sobre/para _________".

Passo 4: Incentivar os alunos a desenhar as suas ideias ao invés de escrevê-las.

Etapa 5: Iniciar o temporizador. As sessões são geralmente realizadas em intervalos de 10-15 minutos.

Quando um aluno surge com uma ideia, o seu mural de post-it aumenta e esse mesmo aluno precisa explicar rapidamente para a classe a sua ideia. Neste momento, todos os estudantes devem parar de desenhar e prestar atenção na nova ideia. Uma vez que a ideia é apresentada, todo mundo volta para desenhar as suas. Esta técnica de brainstorming em ritmo acelerado vai render muitas ideias malucas, e esse é o propósito. O trabalho do professor é incentivar os alunos a construir as ideias e transformá-las em realidade.

2- Faça o oposto

Esta é uma técnica de brainstorming muito contraditória que muitas vezes pode gerar novas ideias criativas. Existem duas maneiras de usá-lo. Primeiro, pode-se reverter todo o problema. Ou o segundo, pode-se reverter um aspecto e fazer o oposto do que todo mundo está fazendo.
Para utilizar a primeira técnica:
Passo 1: Escreva o problema ou desafio que você deseja resolver.

Passo 2: Reverta o problema.

Passo 3: Brainstorm de ideias de como causar o problema.

Passo 4: Use estas causas como um ponto de discussão de novas ideias.

Exemplo:

Problema: Como podemos, de maneira mais fácil, acordar de manhã?

Problema inverso: Como podemos, de maneira mais difícil, acordar de manhã?

Para usar a segunda técnica:
Passo 1: Declare o detalhe que será debatido.

Passo 2: Relacione o que os outros estão fazendo.

Passo 3: Brainstorm: Pense em maneiras de fazer completamente o oposto.

Exemplo:

Detalhe: A maneira de desligar um despertador.

Outros: Despertadores geralmente exigem que o usuário aperte um botão para desligar o som.

Brainstorm: Criar um despertador que exige que o usuário puxe uma alça. Isso força o usuário a usar as duas mãos, aumentando assim as chances de manter seu estado de vigília.

Utilizando ambos os métodos é possível ajudar seus alunos a explorar novas ideias criativas, inovadoras e inesperadas, além de desafiar suas suposições sobre a maneira como o mundo funciona - o que é fundamental no desenvolvimento de inovações.

3- Mindmapping (mapa mental)

Esta é uma das minhas técnicas favoritas para o brainstorming devido à sua simplicidade, facilidade de uso, e a rapidez com que os usuários podem ter ideias fora da caixa. Os alunos serão capazes de pensar ideias surpreendentes em um ritmo rápido. O conceito de mindmapping é não pensar muito, mas sim encontrar saída para todas as ideias possíveis dentro de um curto espaço de tempo.
Para usar essa técnica:
Passo 1: Descreva o problema usando de uma a três palavras e circule.

Passo 2: Pense em palavras que estão relacionados com a palavra original ou ideia. Escreva todas estas palavras e circule. Desenhe uma linha que as conecta ao centro.

Passo 3: Uma vez que todas as ideias estão esgotadas para a primeira camada, ir ao redor e fazer o mesmo para as palavras relacionadas. Faça isso até que o papel esteja cheio ou até quando surgir uma boa ideia.

Use o mapa mental para inspirar e estimular novas ideias que de outra forma seriam difíceis de aparecer. Esta é uma grande ferramenta tanto para o processo de ideias/ações, quando para o raciocínio através de conceitos confusos. Ensine esta ideia simples para seus alunos, eles verão sua clareza de pensamento e reflexão melhorar significativamente.

Conclusão

Brainstorming é uma habilidade que é útil para todos os aspectos da vida, seja no âmbito profissional ou vida escolar.A grande sacada é que não é uma questão de criatividade enraizada, mas sim da utilização de técnicas específicas que podem ser utilizadas para reproduzir ideias que são criativas. As três técnicas acima devem ajudar seus alunos a produzir muitas boas ideias tanto para tarefas específicas e nas maneiras que processam o mundo ao seu redor.

Fonte: Edudemic

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Três técnicas efetivas para brainstorming e ideias | Desafios da Educação

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Uma das habilidades mais importantes para ter sucesso na escola e no local de trabalho está aliado a ideias novas e criativas. As melhores ideias são as que resolvem problemas ou tornam a vida mais fácil. Mesmo que as ações práticas sejam extremamente importantes, sem boas ideias a execução perde um pouco de sentido.

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Novas metodologias que colocam o aluno como protagonista

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Novas metodologias que colocam o aluno como protagonista

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Aula expositiva, livro didático, provas. Era assim, bem tradicional, a forma de trabalho de Eric Freitas Rodrigues, professor de História na EMEF Emílio Carlos, no Rio de Janeiro. "Não me sentia satisfeito. Era difícil manter o interesse dos alunos e poucos tinham rendimento satisfatório", conta ele. A virada veio em 2014, quando ele conheceu um grupo de pesquisadores que propôs uma experiência. Em vez de puxar lousa na frente da sala, ele deveria preparar materiais - vídeos, textos e imagens - para a turma explorar por conta própria. Em seguida, em pequenos grupos e com a intervençao do professor, o conteúdo seria discutido. Por fim, a turma responderia a um quiz, questionário online que permitiria um diagnóstico para determinar os próximos passos.

O fim dessa história está nas páginas seguintes, junto com outras que mostram como a forma de ensinar e aprender está mudando. Em todas, as dificuldades existiram - no caso de Eric, só havia oito computadores, sem acesso à internet, numa turma que chegou a ter 40 alunos. Mas não impediram a inovação. Essa palavra, aliás, costuma ser mal compreendida, vista como um sinônimo de tecnologia. Não é. "De nada vale colocar uma lousa digital na sala e a aula prosseguir como era antes. A inovação deve ser muito mais metodológica do que tecnológica", explica Lilian Bacich, doutora em Psicologia Escolar pela Universidade de São Paulo (USP) e uma das pesquisadoras que orientou o trabalho de Eric.

"Inovar é perseguir o objetivo de melhorar as experiências de aprendizagem, os resultados acadêmicos e os projetos de vida dos estudantes por meio de soluções novas", conceitua Alfredo Hernandes Calvo, psicólogo da Universidade Pontifícia de Salamanca, na Espanha, e coordenador do projeto Escuela 21, referência em inovação escolar. Para ele, a inovação se sustenta em dois pilares: criatividade e resultado. Criatividade sem resultado é modismo, e resultado sem criatividade não dura muito tempo. Enquanto não surgem pesquisas em larga escala sobre as novidades, não dá para tirar conclusões definitivas. Mas o nítido aumento no engajamento dos alunos (uma constante nas metodologias selecionadas para esta reportagem) é um indício promissor. Afinal, alunos engajados aprendem mais.

Não é por acaso. Todas as novas formas de trabalho exigem um aluno mais ativo, que aprende pela interação com os colegas e cria projetos. Para o professor, a atuação também muda: o papel central passa a ser elaborar e orientar desafios de aprendizagem, em vez de apenas transmitir informações. Soa familiar? Sim, essas tendências têm relação com muito do que a Psicologia da Educação já sabia. Os estudos de Jean Piaget (1896-1980), o desenvolvimento do pensamento infantil e a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner são a inspiração de muitas inovações. "Hoje, a diferença fundamental está na ação do computador e do smartfone, que interagem de forma mais ativa que um brinquedo do tempo de Piaget. Mas as ideias dele sobre o aprendizado pelo estímulo e a figura fundamental do professor como orientador permanecem nas novas práticas", compara Lino de Macedo, professor aposentado do Instituto de Psicologia da USP.

Para resumir: há um caminho novo pela frente, mas apoiado em terreno sólido. E existem experiências que podem inspirar você a experimentar, com poucos ou muitos recursos. A seguir, NOVA ESCOLA traz uma análise de seis dessas metodologias, com suas vantagens, limites e dicas práticas para começar a aplicá-las.
O que é
Considerada uma modalidade de ensino híbrido, propõe literalmente uma inversão. Enquanto no modelo tradicional o professor usa a aula para explicar e dá lição de casa, na sala de aula invertida, ele grava o ponto em vídeo ou adota outros materiais digitais para o aluno explorar sozinho antes de vir para a escola, deixando o tempo de aula para tirar dúvidas, resolver problemas e construir projetos.
Vantagens
A otimização do tempo permite dedicar mais energia a atender cada aluno individualmente, ou em pequenos grupos, além de abrir espaço para a colaboração e o trabalho em equipe. Também proporciona um certo nível de personalização, uma vez que o estudante pode assistir às explicações no seu ritmo.
Pontos de atenção
Requer mais trabalho fora do período de aula - especialmente se a opção for gravar o próprio material. É necessário, ainda, garantir a infraestrutura para produzir e distribuir os vídeos pelo YouTube ou em pen drives, e para que todos os alunos possam assistir (acesso à internet, computadores etc.)
Primeiros passos para começar
- Avalie quais conteúdos pode ser mais faculmente adaptáveis (em geral, os que exigem mais tempo de explicação) e se há bom material já disponível na internet.
- Se a opção for produzir seus próprios vídeos, não improvise: faça um roteiro com as ideias principais que você vai abordar.
- Dê preferência a vídeos curtos.
Grau de inovação
Alto - Altera a dinâmica das aulas, que se tornam bem mais práticas.
Custo
Médio - Você vai precisar de uma câmera ou CDs para distribuir o material.

Em 2007, ao assumirem as aulas de Química da Woodland Park High School, no Colorado, nos Estados Unidos, Aaron Sams e Jonathan Bergmann notaram que o índice de faltas era alto. É que boa parte dos 950 alunos de Ensino Médio viviam em áreas rurais. Para ajudar os faltosos, eles começaram a gravar parte da aula dada em sala e postar na internet. A iniciativa agradou tanto que os docentes pensaram: por que não gravar todas as explicações para serem vistas em casa e aproveitar o tempo de aula em atividades mais interessantes? "Para quem não tinha computador, a escola conseguiu equipamentos para empréstimo", contou Aaron. Nos resultados, o desempenho de estutantes com bom rendimento não se alterou, mas o de alunos com maior dificuldade melhorou consideravelmente.
O que é
Também chamada de "aprendizagem mão na massa", é essencialmente prática. Os alunos podem construir circuitos elétricos, robôs e o que mais a criatividade permitir, aplicando técnicas manuais e recursos computacionais. Montando protótipos (modelos para teste), desenvolvem habilidades que vão além do currículo convencional, como lógica de programação ou manuseio de ferramentas, de martelos a impressoras 3D.
Vantagens
Além de aplicar conteúdos de Ciências e Matemática, estimula a criatividade, o trabalho em grupo e a autonomia, já que os alunos têm liberdade para escolher no que trabalhar.
Pontos de atenção
Como, em geral, os projetos não são necessariamente ligados ao currículo, a tendência é que a metodologia funcione como um complemento no contraturno ou em projetos específicos. Além disso, exige um laboratório (na escola ou um parceiro) ou, ao menos, algumas adaptações na sala de aula e a aquisição de algumas ferramentas, o que pode custar caro.
Primeiros passos para começar
- Se o projeto exigir programação ou robótica, busque parceiros ou guias na internet, como o computacaonaescola.ufsc.br.
- Inicie com algum projeto já etstado. O site Porvir traz casos inspiradores em bit.ly/podcasts-maker.
- Preveja espaço na grade horária.
- Aproveite os FabLabs, espaços com infraestrutura para a prototipação. Você poderá encontrá-los em redefablabbrasil.org.
Grau de inovação
Alto - Integra disciplinas e traz conteúdos novos para a aula.
Custo
Alto - Há propostas mais baratos, mas equipamentos como impressoras 3D não saem por menos de 1.400 reais.

O Colégio Bandeirantes, em São Paulo, implementou em 2016 uma abordagem diferene no ensino de Ciências, em que a aprendizagem mão na massa tem um papel fundamental. É o programa Steam (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática, na sigla em inglês). Trata-se de uma reorganização do currículo em que os conteúdos de várias áreas são trabalhados de forma integrada na metodologia maker. Uma das propostas foi a construção de um carrinho que deveria alcançar certa velocidade. Para isso, cada grupo teve que utilizar cálculos, conceitos de Física e criatividade para construir protótipos com materiais simples, como madeira e fios. A avaliação leva em conta não apenas a produção final, mas a participação ativa.
O que é
Significa usar dispositivos móveis, como tablets, celulares e notebooks. Mas não pelo fato de estarem na moda e serem cobiçados pelos alunos, e sim por permitirem um aprendizado multimídia e que se estude em qualquer hora e lugar. A ideia é acessar recursos educacionais digitais e, no caso de aplicativos que coletem dados de desempenho, ter um diagnóstico individualizado de cada aluno ao executar uma tarefa para favorecer o planejamento das aulas seguintes.
Vantagens
Permite a personalização em diferentes situações, pois é possível adequar o ensino às necessidades de cada indivíduo. O professor pode, por exemplo, analisar rapidamente o desempenho em um aplicativo de testes e identificar quais pontos precisam de reforço.
Pontos de atenção
Introduzir jogos e apps por si só não é suficiente (ao contrário: podem ser uma indesejada distração). O aluno precisa aprender algo ? e de forma mais completa do que se apenas lesse um livro ou copiasse a lousa. E, embora dispositivos móveis sejam cada vez mais comuns (especialmente smartfones), nem todos os alunos têm acesso.
Primeiros passos para começar
- O curso gratuito sobre ensino híbrido (ensinohibrido.org) ajuda a pensar em quais momentos o uso de dispositivos móveis é mais eficiente.
Grau de inovação
Baixo - Em muiros casos, não muda o ensino tradicional.
Custo
Médio - Se nem todos os alunos tiverem dispositivos, a escola terá que fornecê-los.

Para driblar a escassez de computadores e a falta de internet na escola, Eric Freitas Rodrigues, professor de História na EMEF Emílio Carlos, no Rio de Janeiro, levou os notebooks com o material gravado e dividiu a turma em grupos. Na falta de um (caro) aplicativo para o quiz, ele optou pelo Google Forms, ferramenta gratuita que permite criar formulários. Os alunos respondiam a testes diagnósticos, a partir dos quais Eric personalizava as aulas seguintes, usando os dispositivos móveis sempre que o conteúdo pudesse ser melhor ensinado com eles. Foi o caso das atividades para os alunos de alto rendimento, que complementaram o estudo do 1º Reinado no Brasil (1822-1831) por meio de análise de imagens de época no computador.
O que é
Muito ligada a Ciências, propõe que os alunos partam de um problema concreto para discutir um conteúdo (o caso real acima traz um bom exemplo). Esse problema, que pode ser proposto pela própria turma, é investigado por meio de procedimentos típicos do método científico, como formação de hipóteses, coleta de evidências e experimentação, com a mediação do professor. A prioridade é o estímulo ao raciocínio lógico, à argumentação e ao trabalho coletivo.
Vantagens
Ao se esforçar para entender o problema, pesquisar dados, formular e confrontar hipóteses, o aluno coloca suas estruturas de pensamento em conflito o tempo todo, o que gera um grande desenvolvimento de habilidades, como raciocínio lógico, no entendimento e resolução de uma questão.
Pontos de atenção
O problema proposto precisa ser significativo para os alunos, estar de acordo com os conhecimentos prévios da turma e, ao mesmo tempo, oferecer um desafio que exija esforço. Se o problema for muito difícil ou muito fácil, não haverá motivação.
Primeiros passos para começar
- Inicie pelo básico, sondando os interesses da turma e os conteúdos do ano letivo. Um bom problema deve contemplar as duas coisas.
- Não escolha um primeiro problema muito complicado. Você se arrisca a gastar muitas aulas e esquecer o resto do currículo ? ou a não resolvê-lo.
- Priorize problemas que permitam experiências concretas.
Grau de inovação
Alto - Abandona o modelo conteudista e foca em habilidades de raciocínio.
Custo
Baixo - Basicamente, só depende de uma mudança na maneira de planejar as aulas.

Wanessa Pickina Silva Suzuki, professora de Ciências na CE Paulo Freire, em Londrina (PR), propôs aos alunos do 8º ano uma investigação sobre a presença dos microrganismos em vários ambientes da escola. A turma, então, fez uma lista de hipóteses sobre quais seriam os mais contaminados e, com a ajuda da docente, decidiu fazer experimentos. Os alunos coletaram material utilizando cotonetes e o depositaram em um substrato que fornecesse alimento, e descobriram que caldo de carne com gelatina incolor funcionaria bem. Também debateram sobre onde deixar as amostras para descansar. Por fim, registraram os resultados. ?Foi quando pude ver quanto avançaram na capacidade de argumentar?, diz.
O que é
Ficou popular como o ?método dos post-its?, o que é um perigoso equívoco. O uso dos papéis adesivos é um meio e não um fim em si. É só um jeito simples e barato de organizar o pensamento que facilita a construção coletiva de soluções para um problema. Ele ajuda bastante em algumas etapas, como o brainstorming (cada ideia em um papel), na seleção das melhores soluções (basta descartar as menos votadas) e na hierarquização de prioridades (é só trocar a ordem dos post-its na folha em que estão colados).
Vantagens
Permite manter um processo organizado e, ao mesmo tempo, criativo e flexível, em que todos os alunos podem opinar com ideias, testar hipóteses e exercitar a capacidade de trabalhar coletivamente.
Pontos de atenção
O design thinking não é uma metodologia pedagógica, e sim uma ferramenta que pode ser apropriada pela escola ? seja em sala de aula, seja na sala dos professores ( bit.ly/reuniao-dt) ? para organizar um projeto. Especialmente se houver necessidade de uma decisão ágil e o desejo de chegar a um produto final a partir da organização de tarefas.
Primeiros passos para começar
- O Instituto Educa Digital criou o site Design Thinking para Educadores ( dtparaeducadores.org.br), com bom material.
- Outra boa fonte é a Criativos na Escola ( criativosdaescola.com.br), que faz parte do movimento global Design for Change, encabeçado no Brasil pelo Instituto Alana.
- Nos processos de brainstorming, vale obedecer uma regra de ouro: não existe ideia ruim. Isso favorece a criatividade e ajuda todo mundo a arriscar soluções sem medo de críticas.
Grau de inovação
Médio - Trabalhar em projetos não é novidade, o que muda é a forma de fazê-los.
Custo
Baixo - Só necessita de materiais básicos de papelaria.

Na EMEF Padre José Pegoraro, em São Paulo, os alunos queriam fazer um vídeo para resgatar a autoestima no bairro. O professor de Geografia Carlos Amorim se perguntava como ajudá-los quando conheceu o Design for Change, movimento que leva o design thinking para a Educação. O primeiro passo foi pedir que os alunos registrassem suas ideias em post-its. ?Combinamos que não era hora de criticar as sugestões. Quanto mais propostas, melhor?, diz. Em seguida, os adesivos agrupados por semelhança foram colados num papel Kraft. Depois, foi hora da análise das ideias: apenas os post-its com os temas mais votados pela classe sobreviveram. Sobraram dois: espaços de lazer e história. Num debate, os alunos optaram pelo último. Eles já podiam começar a produzir a obra Grajaú ? Onde São Paulo Começa.
O que é
Uma metodologia que utiliza a estrutura típica dos games ? fases, pontuação, recompensas ? para criar um itinerário de aprendizagem. Assim como nos jogos eletrônicos, os alunos se tornam ?personagens? que se movem em uma narrativa criada pelo professor e pela própria turma. Para avançar, é preciso cumprir tarefas desafiadoras até chegar ao ponto final, que pode ser um produto. A avaliação é substituída por um sistema de pontuações, gráficos e barras. Leitores de QR Code e realidade aumentada costumam ser utilizados.
Vantagens
A dinâmica dos games torna a aula mais divertida e estimulante, e costuma engajar os alunos. Além disso, a avaliação ganha um caráter mais transparente e menos punitivo, já que o erro ? o game over ? é parte do jogo, e sempre é possível tentar de novo.
Pontos de atenção
É uma metodologia muito complexa. Criar uma narrativa interessante que engaje os alunos e, ainda, dialogue com os conteúdos é uma tarefa árdua. Vale se inspirar em experiências comprovadas.
Primeiros passos para começar
- A gente recomenda que sua primeira experiência seja a adaptação de um jogo conhecido. O e-book gratuito Gamificação na Educação ( bit.ly/ebook-gami) e o especial Tecnologia na Educação, do Porvir ( porvir.org/especiais/tecnologia), trazem boas sugestões.
Grau de inovação
Alto - Transforma a lógica do ensino e as formas de avaliação.
Custo
Médio - Se envolver jogos eletrônicos, exigirá equipamentos.

O exemplo mais ousado de gamificação vem de uma escola pública em Nova York, Estados Unidos. A Quest to Learn foi fundada pelo Institute for Play, que reúne desenvolvedores de jogos, e possui um currículo inteiramente baseado em jogos. Não há disciplinas. Em alguns casos, os estudantes assumem avatares que fazem parte da narrativa e precisam trabalhar juntos para superar cada etapa. Um dos jogos consistia em resolver um conflito entre fantasmas do Museu Americano de História Natural. Eles discutiam o que, de fato, tinha ocorrido na Guerra de Independência americana. Um fantasma tinha sido um escravo, outro um soldado e outro um proprietário de terra. Cada avatar assumia um ponto de vista, que possibilitava aos alunos analisar o conflito sob diversas perspectivas.
Fontes: Adelmo Eloy, coordenador de inovação do Instituto Ayrton Senna, Andreia Zompero, doutora em Ensino de Ciências pela UEL, Carol Pasquali, diretora de comunicação do Instituto Alana, Cristiana Mattos de Assumpção, coordenadora de Tecnologia Educacional do Colégio Bandeirantes, Elaine Pinheiro, CEO da Recode, Fernando Mello Trevisani, mestre em Educação matemática e novas tecnologias pela Unesp, e Leo Burd, pesquisador do Centro de Aprendizado Móvel do MIT Consultoria: Lilian Bacich, doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP Ilustrações: Bruno Nunes

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Inovação: o que vai ajudar a mudar sua aula

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Tecnologias digitais, ensino além das aulas e trabalho coletivo são parte do cardápio das novas metodologias. Mas a chave para a qualidade é uma velha conhecida: ter o aluno no centro do processo e o professor mais ativo do que nunca. Conheça seis prom...

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O modelo de ensino tradicional nas escolas é criticado há anos por diversos especialistas na área, seja pelas metodologias aplicadas (que são sempre as mesmas), seja por incentivar os alunos a decorar matérias em vez de fazê-los entender todo o contexto das disciplinas. Por isso, novas formas de trabalhar o aprendizado em sala de aula têm sido utilizadas. Uma delas é o ensino híbrido.

Essas metodologias podem potencializar o aprendizado dos alunos, além de gerar um diferencial competitivo. Incentivar uma maior flexibilidade de ambientes e de horários para estudar, por exemplo, capacita a pessoa a aprimorar sua disciplina e aumentar seu rendimento e sua produtividade.

Neste post, vamos mostrar o que é o ensino híbrido e como ele pode ser usado nas escolas. Confira!

O que é ensino híbrido?

O ensino híbrido é uma das maiores tendências da educação no século XXI. Essa nova metodologia tem como objetivo aliar métodos de aprendizado online e presencial. Atualmente, vivemos em uma época na qual as crianças estão começando a utilizar tecnologias e a ter contato com computadores, smartphones, tablets, entre outros, cada vez mais cedo.

Por isso, é fundamental que as instituições busquem utilizar essas ferramentas online com o objetivo de potencializar o ensino das pessoas. Esse é um processo contínuo de aprendizado em que é preciso trabalhar os métodos online e offline em conjunto. O ensino híbrido é responsável por captar o que existe de bom em cada ambiente para potencializar a experiência educativa.

Porém, é essencial estar ciente de que essa metodologia não se resume a apenas colocar computadores e novas tecnologias na frente das crianças. É preciso aplicar algumas técnicas e manter os alunos sempre sob a supervisão de um profissional. O ensino híbrido incentiva as instituições a refletirem sobre a organização das salas de aula, o planejamento pedagógico, entre outros aspectos.

Quais são as vantagens dessa metodologia?

Que os permaneçam tendo contato com outros colegas de sala de aula e professores ainda é bastante relevante, contudo eles podem ter uma maior flexibilidade de ambiente e de tempo para estudar. Por isso, uma das principais vantagens do ensino híbrido é permitir que os estudantes tenham essa liberdade de aprendizado e se afastem cada vez mais do ensino rotineiro e tradicional.

Criar um ambiente virtual especialmente para que o estudante desenvolva as atividades e pesquisas propostas é vantajoso para que a rotina de estudos tradicional, de tempo e de ritmo tenha mais controle. Quando estiverem em um ambiente de ensino presencial, como uma sala de aula, os alunos vão atender às propostas educacionais de seus professores.

Cada vez mais, os novos métodos de ensino têm proporcionado mais autonomia aos estudantes. E uma das grandes vantagens de um ambiente virtual composto por um ensino híbrido é dar a oportunidade de a pessoa tomar suas decisões sobre os componentes do estudo.

Com ele, o aluno pode decidir se o melhor lugar para potencializar seu aprendizado é no laboratório de informática, na biblioteca do colégio, na sala de casa ou no próprio quarto, por exemplo. A vantagem desse método é fazer com que o estudante consiga coordenar suas próprias tarefas diárias e aprimorar sua disciplina.

Como os professores podem aplicar o ensino híbrido?

O principal passo para que um possa aplicar o ensino híbrido no aprendizado de um aluno é planejar muito bem a aula. Existem diversas técnicas nesse tipo de metodologia que os profissionais das instituições de ensino podem desenvolver com os alunos para que eles consigam incrementar sua organização e absorver melhor todos os ensinamentos.

Uma das aplicações mais disseminadas desse tipo de ensino é a aprendizagem baseada em problemas -o que, em inglês, é popularmente conhecido como problem based learning. Nessa técnica, o professor vai propor um desafio ou pergunta desafiadora, e os alunos terão uma aula baseada em uma pesquisa em grupo para traduzir o .

Essa pergunta desafiadora ou desafio será fragmentado em pedaços menores no início da atividade. Com isso, os alunos vão listar todos os seus conhecimentos sobre o tema e expressar, por escrito, o problema que precisa ser solucionado.

Por meio de pesquisas guiadas pelo professor, os estudantes vão tentando decifrar o desafio por tentativa e erro. Algumas ações necessárias para realizar esse teste envolvem entrevistas com profissionais e especialistas, leitura de pesquisas e textos sobre o assunto, coleta de materiais, entre outros. A solução encontrada deve ser apresentada com a pesquisa e todo o processo.

Como essa metodologia influencia a aprendizagem do aluno?

Uma das grandes críticas ao sistema de ensino tradicional é o fato de muitos estudantes não conseguirem acompanhar o ritmo das aulas. A grande influência do ensino híbrido na aprendizagem é justamente ter a capacidade de se ajustar à velocidade de cada um - recurso que as aulas tradicionais e presenciais muitas vezes não conseguem.

Essa metodologia influencia diretamente a potencialização do aprendizado dos alunos. Por terem maior flexibilidade em relação aos horários e às programações de estudo, eles podem absorver e adquirir ainda mais disciplina com suas tarefas.

Quais são os métodos mais utilizados de ensino híbrido?

Sala de aula invertida

O conceito de sala de aula invertida requer muita disciplina dos alunos. Ela consiste em estudar a teoria de uma disciplina em casa, no ambiente virtual. Em seguida, organiza-se discussões, dinâmicas de grupo e realizações de diversas atividades no ambiente físico da . Considerando que o estudante já teve contato com a disciplina em casa, seu desempenho será potencializado.

Rotação de laboratório

A rotação de laboratório é um método que consiste na divisão da sala de aula em dois grupos, em que um deles é incumbido de realizar diversas tarefas em um ambiente virtual e o outro em um ambiente offline. Essa rotação ocorre por um período de tempo e, em seguida, os grupos se invertem. O método exige a utilização de laboratórios de informática e de ciências, salas de aula, entre outros.

Rotação por estações

Nesse método, o ambiente offline é dividido em diversas estações que precisam ter atividades independentes umas das outras. Porém, pelo menos uma delas precisa ter ferramentas ligadas à internet para a realização das tarefas. Após um período de tempo, os alunos vão rodando entre as estações.

Rotação individual

A rotação individual basicamente é um roteiro criado pelos professores especificamente para cada aluno. No entanto, o grande objetivo dele é fazer com que o estudante passe pelas estações mais importantes para suprir suas principais necessidades e dificuldades.

Potencializar o aprendizado não é uma tarefa fácil, mas é um dos principais objetivos do ensino híbrido. O modelo tradicional de ensino precisa de técnicas e metodologias inovadoras e ligadas à tecnologia. Vivemos em um período em que novas ferramentas surgem a cada dia, e as instituições já começam a perceber que podem utilizar isso a favor do ensino. Por meio de técnicas como a rotação individual e por estações, é possível extrair o máximo da capacidade de um aluno.

Então, conseguiu entender um pouco mais sobre o ensino híbrido? Deixe um comentário em nosso post com sua opinião, crítica ou elogio sobre o assunto.

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Ensino híbrido: o que é e como pode ser usado na escola

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O modelo de ensino tradicional nas escolas é criticado há anos por diversos especialistas na área, seja pelas metodologias aplicadas (que são sempre as mesmas), seja por incentivar os alunos a decorar matérias em vez de fazê-los entender todo o contexto das disciplinas.

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WPensar blog - Tudo sobre Gestão Escolar

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O modelo pedagógico tradicional, em que o professor "ensina" e os alunos apenas ouvem, está ficando apenas no passado. Um estilo diferente de aquisição de conhecimento, chamado aprendizagem ativa, tem despertado o interesse dos gestores e profissionais da educação por suas diversas vantagens. E talvez tenha chegado a hora de você dar mais atenção a este tema.

Você sabe o que é aprendizagem ativa? Quer conhecer esse conceito para inovar no método de ensino da sua escola? Confira esse artigo e entenda mais sobre o assunto!

O que é aprendizagem ativa?

A aprendizagem ativa é uma técnica de ensino, dividida em diversas metodologias, que tem como fundamento um envolvimento maior dos alunos, que são convidados a estudar utilizando leituras, debates, estudos de caso e trabalhos. A prática, normalmente, desenvolve a reflexão sobre os assuntos e promove ricas discussões em sala de aula. Ou seja: os alunos se expressam.

O método dá ao aluno o papel de protagonista no processo de aprendizagem, tirando-o da posição de um mero "recebedor" de informações. Cabe a ele se engajar na busca pelo conhecimento e assumir responsabilidades em relação a sua aprendizagem. A pró-atividade e o entusiasmo do aluno farão toda a diferença no resultado final.
Leia também: 5 metodologias de ensino que você deve conhecer!
Quais são as vantagens da aprendizagem ativa?

Muitos se perguntam se a aprendizagem ativa é melhor para os alunos. Podemos dizer que pesquisas recentes feitas por instituições de renome como a Universidade de Washington e a Universidade de Maine dimensionaram o desenvolvimento dos alunos, tanto os submetidos à aprendizagem ativa quanto os que estudavam pela metodologia tradicional. O resultado apontou índices menores de reprovação e notas mais altas entre aqueles que protagonizaram a aprendizagem.

Vantagens para o aluno

Aprender ativamente significa ter que pensar, entender e formar a própria opinião. Assim, através da prática, o aluno desenvolve diversas habilidades. Para os alunos, as vantagens da aprendizagem ativa são:

Desenvolvimento do pensamento crítico

Facilidade para reter o conhecimento

Maior motivação.

Estímulo à autonomia;

desenvolvimento da autoconfiança;

Maior facilidade para a resolver problemas;

Sentimento positivo de serem protagonistas do próprio aprendizado.

Melhores resultados acadêmicos de maneira geral

Vantagens para o professor e para a escola

Para o professor, a aprendizagem ativa é uma boa maneira de melhorar o acompanhamento e a avaliação dos alunos. Por meio dessa técnica é possível mapear as necessidades e dificuldades de cada estudante, abrindo caminho para abordagens individualizadas. Quando se utiliza a aprendizagem ativa, a equipe pedagógica aproveita vantagens tais como:

Além disso, com o aumento do engajamento, a instituição de ensino consegue aumentar os índices de satisfação de pais e responsáveis, garantir uma maior retenção de alunos e ainda sair fortalecida no mercado, o que também pode incrementar a captação de novos alunos.

Como preparar os professores para lidar com a aprendizagem ativa?

Para que o método funcione, a equipe docente precisa adaptar sua didática. Por isso, é preciso orientar os professores sobre as práticas que devem ser adotadas. É necessário explicar que na aprendizagem ativa o professor não vai, necessariamente, apresentar o conteúdo aos alunos, pois esse primeiro contato é feito através da preparação prévia dos estudantes.

Em sala de aula, o professor promove debates, esclarece dúvidas e chama a atenção para alguns pontos-chave, isso sem jamais deixar de monitorar os resultados e desenvolver as competências dos estudantes. É necessário que toda a equipe docente compreenda essa abordagem.

Entretanto, isso não quer dizer que as aulas expositivas devam sumir. Na verdade, elas podem ser alternadas com atividades práticas, que promovam a criatividade e complementem o entendimento das teorias. O importante é sempre pensar em maneiras de estimular a participação mais ativa do aluno em todo o processo de ensino.

Como levar a aprendizagem ativa para a sua sala de aula?

Sua escola pode incentivar os professores a adotar algumas simples estratégias para começar a implementar a aprendizagem ativa no dia a dia. Confira quais são esses recursos!

Discussões

As rodas de discussão em classe ou de fóruns online podem ser bastante utilizados porque dão aos alunos a oportunidade de desenvolver o raciocínio e o pensamento crítico. Proponha assuntos de interesse dos alunos, indique leituras ou filmes sobre o tema escolhido e organize uma roda de debates!

Estudo em grupo

O estímulo ao estudo em dupla ou em grupos pequenos permite que os alunos tirem dúvidas entre si. Dessa forma, exploram o assunto e enriquecem a discussão, tornando o aprendizado bastante colaborativo. Além disso, a prática do estudo em grupo ainda estimula o trabalho em equipe dá espaço para o desenvolvimento de ideias totalmente novas.

Jogos e brincadeiras

Os jogos pedagógicos podem ser uma ótima opção! Que tal lançar um assunto e pedir para que os alunos anotem informações sobre o tópico em uma folha de papel? Um Talk-show também pode ser bastante divertido: um aluno é entrevistado, encenando personagens históricos ou de um livro. Nesse caso, o importante é ser criativo e propor uma atividade da qual seus alunos vão se lembrar por muito tempo.

Interações online

Explore as ferramentas que a internet oferece. Criar um blog e postar as lições deixa aberto o caminho para pesquisa. As discussões em sala de aula podem se estender ao ambiente virtual, promovendo uma troca mais interessante com links de artigos ou entrevistas sobre o assunto abordado. E, se no passado, as fontes de pesquisa eram escassas - em alguns casos se resumiam às bibliotecas -, hoje temos uma infinidade de meios para chegar até as respostas e informações. A internet está aí para ser a grande aliada da aprendizagem ativa.

Aprender na prática

Sempre que tiver oportunidade, o professor deve incentivar os alunos a aprender através de experiências práticas. Isso ajuda a fixar o conteúdo de forma muito mais fácil do que através de uma leitura. Vale propor aulas ao ar livre, no laboratório de ciências ou até mesmo na sala de aula, porém com materiais mais relacionados ao cotidiano dos estudantes.
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5 maneiras de levar a aprendizagem ativa para as salas de aula

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O modelo pedagógico tradicional, em que o professor "ensina" e os alunos apenas ouvem, está ficando apenas no passado. Um estilo diferente de aquisição de conhecimento, chamado aprendizagem ativa, tem despertado o interesse dos gestores e profissionais da educação por suas diversas vantagens. E talvez tenha chegado a hora de você dar mais atenção a este tema.

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5 PASSOS PARA APLICAR METODOLOGIAS ATIVAS -  ENSINO HIBRIDO OU BLENDED LEARNING

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Projeto de vida: Apoio à construção da identidade do adolescente, como ponto de partida para a construção do seu Projeto de Vida;
Preparação pós-médio: direcionado aos alunos da 3ª série, tem foco no ingresso ao nível Superior de Ensino e formação de competências para o século XXI.

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Te convido agora para um Brainstorming!!

Gostaria de contribuições de como trabalhar a Parte Diversificada do Currículo Integral.

Experiências, Conhecimentos!! Frases, palavras!!!

Vamos compartilhar nossas boas práticas!!!

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Enquete Utilização de Metodologias Ativas

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Enquete Utilização de Metodologias Ativas

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Avaliação semanal: avaliações periódicas com o objetivo de monitorar constantemente o desempenho de ensino e aprendizagem e manter rotina de estudos dos estudantes.

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O currículo das Escolas de Tempo Integral é constituído por componentes curriculares do Núcleo Comum e da Parte Diversificada que interagem entre si. A parte diversificada apresenta como componentes:
Projeto de vida
Disciplinas eletivas
Práticas experimentais
Estudo orientado
Preparação pós-médio
Avaliação semanal

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Práticas experimentais: são atividades práticas desenvolvidas nos laboratórios ou espaços escolares para desenvolvimento das disciplinas de matemática, física, biologia e química;

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Estudo orientado: objetiva oferecer um tempo destinado à realização de atividades pertinentes às técnicas de estudo e planejamento da rotina de estudos do estudante com orientação e acompanhamento dos professores;

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Disciplinas eletivas: São disciplinas interdisciplinares oferecidas, semestralmente, com temáticas propostas pelos professores e estudantes com o objetivo de diversificar, aprofundar e enriquecer os conteúdos e temas trabalhados nos componentes do núcleo comum, permitindo que o jovem diversifique e amplie o seu repertório de conhecimento;