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la gramática textual abarca cinco ramas, entre ellas están: 

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la gramática textual abarca cinco ramas, entre ellas están: 

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- La antropología lingüística.
- La etnografía de la comunidad
- El análisis de la conversación y la etnometodología
- La sociología del lenguaje
- La sociolingüística

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Las tradiciones de la enseñanza de la gramática. Al correr de los años se destacan tres tradiciones: en la primera la escuela descubre que con la enseñanza estructuralista los alumnos en realidad no sabían expresarse correctamente.  

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Las tradiciones de la enseñanza de la gramática. Al correr de los años se destacan tres tradiciones: en la primera la escuela descubre que con la enseñanza estructuralista los alumnos en realidad no sabían expresarse correctamente.  

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En la segunda tradición, se inclinaba más a la rama de lingüística y textos científicos, lo que llevó al fracaso porque los alumnos no los comprendía.
y en la tercera tradición, la escuela redujo el nivel de la gramática, pero a su vez buscaba un objetivo en la enseñanza de la lengua.

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En las escuelas el sistema que más dominó fue el estructuralismo, el generalismo solo en los años 80 y en distintas regiones.  

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En las escuelas el sistema que más dominó fue el estructuralismo, el generalismo solo en los años 80 y en distintas regiones.  

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¿Cual seria la manera correcta de enseñar la gramática en la escuela?

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¿Cual seria la manera correcta de enseñar la gramática en la escuela?

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Desterrar los análisis mecánicos e irreflexivos. para que se empiece a cuestionar y hacer trabajar a la gramática en todas sus posibilidades.

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El estructuralismo: se basa en describir los sistemas fonológicos y morfológicos para poder seguir con contenidos.
El generalísimo: ya no piensa  de la misma manera y toma como punto de partida la sintaxis.

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Lo textos son  exclusivos para investigadores o científicos, en donde son mas difíciles de comprender.

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la gramática posee cuatro aspectos de la lengua. 

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la gramática posee cuatro aspectos de la lengua. 

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- La fonología
- La morfología
- La sintaxis
- La semántica

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Es importante que para la enseñanza  de la gramática planteemos posibles escenarios en donde los alumnos los pongan en acción. Es decir, que sepan identificar dentro de un texto las posibles variantes de las palabras y no solamente aprenderlas aisladas.

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Sobre la gramática:

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Origen griego:corregir y mejorar el habla cotidiano y la escritura para preservar el "arte".

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1 Desarrollo de la conciencia metalingüística.

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1 Desarrollo de la conciencia metalingüística.

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2 Modelo de aprendizaje gramatical.
3 Oportunidad para realizar la reflexión gramatical.

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De la gramática implícita a la explícita:

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De la gramática implícita a la explícita:

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-Se identifica en con la Lingüística generativa de carácter hipotético deductivo.

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-Se identifica en con la Lingüística generativa de carácter hipotético deductivo.

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-Aborda la Lengua como un proceso
- Su objeto es dinámico.

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-Complejidad del objeto analizados: La lengua. 

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-Complejidad del objeto analizados: La lengua. 

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-El concepto de ciencia que cada escuela posee.

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Se adopta a la gramática científico positiva:

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- El aprendizaje de la lengua escrita supone un ejercicio metalingüístico.
- Estructuración del lenguaje.
-El uso comprensivo de los registros lingüísticos supone una reflexión consciente.
- Favorece el aprendizaje de una segunda lengua.

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-Aparece como un trabajo al margen de la enseñanza de la lengua.
-Las nuevas teorías no han incidido de manera positiva.
-El tiempo es excesivo y no compensa con el éxito.

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¿Cómo, cuándo y cuánto enseñar?: Problema de método.

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¿Cómo, cuándo y cuánto enseñar?: Problema de método.

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¿Qué gramática enseñar?: Problema de contenido.

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¿Qué gramática enseñar?: Problema de contenido.

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¿Se puede enseñar?¿Cómo se aprende?: Problema psicológico.

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¿Se puede enseñar?¿Cómo se aprende?: Problema psicológico.

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¿Se debe enseñar gramática? ¿Para qué?: Problema teleológico.

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¿Se debe enseñar gramática? ¿Para qué?: Problema teleológico.

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El problema didáctico de la enseñanza gramatical:

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El problema didáctico de la enseñanza gramatical:

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Gramática didáctica:intermedia entre la gramática intuitiva y la analítica.

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Gramática didáctica:intermedia entre la gramática intuitiva y la analítica.

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-Lógica-semántica.
-Científico- positiva.
-Psicológica.

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Gramática intuitiva: conocimiento no reflexivo.

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Gramática intuitiva: conocimiento no reflexivo.

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La enseñanza de la gramática es muy polémica en varios países, incluso en España es descartada.

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Fundamentos científicos e la enseñanza de la gramática 

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Fundamentos científicos e la enseñanza de la gramática 