# data[].attributes.body
wopic@wp.pl

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, oto wyzwania dla Was na 01-05.06.2020.
Pracujcie systematycznie:)

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
matematyka-sp2@wp.pl

# data[].attributes.body
magda270@interia.eu

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.headline
02.06.2020 r. – Wtorek –  Najświętsza Maryja Panna – Nabożeństwo Majowe

# data[].attributes.subject
02.06.2020 r. – Wtorek –  Najświętsza Maryja Panna – Nabożeństwo Majowe

# data[].attributes.body
NBP IHS
Witam Was serdecznie :)
Skończyły się już Nabożeństwa Majowe:( .Z powodu Pandemii nie mogliśmy w nich uczestniczyć jak co roku. Więc dzisiejsza katecheza będzie krótką powtórką czym jest to nabożeństwo i dlaczego oddajemy Panu Bogu cześć i chwałę przez ręce Maryi.

Wciśnij na podany link i jeśli nie będziesz wiedział co zrobić to w prawym górnym rogu jest łapka – po jej naciśnięciu pokażą ci się kropki, które po kolei należy przejść:)

https://view.genial.ly/5e9dd13215db6d0db1f7f49b/dossier-najswietsza-maryja-panna-nabozenstwa-majowe?fbclid=IwAR36b0DF0VaLHG2ej9QGL5dD3SvGpXLfImnqj4NtaJbNhh81Z7VJdL88PXo

Mam nadzieję że katecheza się podobała:)

Do usłyszenia
Z Panem Bogiem

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5c.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą tylko te pliki, które wskaże  nauczyciel  na podany przez niego  adres e-mail  lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.headline
Piątek 05.06.2020                            T: Polskie zabytki - Zamek w Łańcucie.

# data[].attributes.subject
Piątek 05.06.2020                            T: Polskie zabytki - Zamek w Łańcucie.

# data[].attributes.body
Kolejną propozycją w cyklu spotkań z zabytkami Polski jest Zamek w Łańcucie. Zamek zbudowano jako budowlę obronną. Z czasem fortecę przekształcono w elegancki pałac, a mury obronne zastąpiono ogrodami. Część z komnat zaaranżowano tematycznie , jak np. Pokój Pompejański, Apartament Chiński.

https://www.zamek-lancut.pl/pl/ZamekDzisiaj/Ekspozycje
To jeden z nielicznych zamków, który nie uległ zniszczeniu podczas II wojny światowej. Można w nim podziwiać piękne, oryginalne wnętrza i ich wyposażenia. Przepiękne miejsce, którego wnętrze świadczy o niezwykłej majętności łańcuckich gospodarzy.

Może warto podczas planowania wakacyjnych podróży zaznaczyć to miejsce na szlaku swoich wędrówek.

# data[].attributes.headline
Piątek 05.06.2020                      T: Fauna i flora w muzyce.

# data[].attributes.subject
Piątek 05.06.2020                      T: Fauna i flora w muzyce.

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach zapraszam Was do posłuchania odgłosów przyrody, którą można usłyszeć i zobaczyć oczami wyobraźni w wielu utworach.

To bardzo wdzięczny temat w muzyce poważnej. Zadomowiły się tu najbardziej ptaki. W renesansie naśladowali je śpiewacy. Począwszy od baroku, imitowanie ptaków stało się domeną instrumentów, zwłaszcza dętych.  W muzycznej ptaszarni najdobitniej zaznaczył się francuski kompozytor Oliwier Messiaen. Obok fortepianowego cyklu "Katalog ptaków"wyjątkowo popularnym "ptasim" utworem jest "Czarny kos"- miniatura na flet i fortepian.
https://www.youtube.com/watch?v=IhEHsGrRfyY
Utworami inspirowanymi życiem zwierząt, które zaznaczyły się w muzycznej literaturze jako "przeboje" są:

"Lot trzmiela" N. Rimskiego- Korsakowa, "Duet kotów" G. Rossiniego i cykl "Karnawał zwierząt" C. Sain-Saensa, który składa się z 14 miniatur o tytułach: "Łabędź", "Słoń", "Żółwie", "Kury i koguty", "Kangury" itd.

https://www.youtube.com/watch?v=n_mIV2t5AeQ
https://www.youtube.com/watch?v=ug8hCAyBaqg

Najbardziej znanym przykładem utworu kojarzonego z pięknem roślin jest "Walc kwiatów" z baletu "Dziadek do orzechów" Piotra Czajkowskiego.
https://www.youtube.com/watch?v=ClB8n3PT7UA

Przyrodą inspirował się również dobrze Wam znany kompozytor Antonio Vivaldi.
https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

# data[].attributes.body
Bardzo proszę o odsyłanie tylko tych prac, przy których jest informacja, że są do odesłania.
Dziękuję i pozdrawiam:)

# data[].attributes.headline
05.06.2020 r. – Piątek – Jezus wobec cierpiących

# data[].attributes.subject
05.06.2020 r. – Piątek – Jezus wobec cierpiących

# data[].attributes.body
NBP IHS

Na dzisiejszej katechezie dowiemy się, coś o sakramencie chorych.

Miłość Boża leczy duszę i ciało

Każdy z nas po przystąpieniu do sakramentu pokuty i pojednaniu z Bogiem odczuwa taką niezwykłą, trudną do opisania lekkość. Uwolnienie od grzechu nie tylko uzdrawia nasze sumienie, ale wpływa też na nasze samopoczucie: daje nam siłę do pokonywania różnych życiowych trudności i chorób. Utwierdzamy się w tym, że miłość Boża leczy nie tylko naszą duszę, ale i ciało. Chrystus przyszedł na świat, aby tę miłość Bożą nam ukazać.

https://wbiblii.pl/szukaj/Mt+9,+35

https://wbiblii.pl/szukaj/Mt+9,+20-22

https://wbiblii.pl/szukaj/Mk+1,+40-42

https://wbiblii.pl/szukaj/%C5%81k+4,+38-40

https://wbiblii.pl/szukaj/Mk+2,+3-12

Moc uzdrawiania i odpuszczania grzechów

Uzdrawiająca moc Jezusa - objawiająca się zewnętrznie w przynoszeniu ludziom ulgi w cierpieniu fizycznym lub w przywracaniu ich do życia -obejmowała także ludzkie dusze, i to nie tylko tych uzdrowionych, ale także tych, którzy byli tego świadkami.

Cudowne uzdrowienia dokonane przez Chrystusa utwierdzają nas w tym, że jest On Mesjaszem i jedynym Zbawicielem, który daje życie wszystkim, którzy w Niego wierzą. „Tak oto spełniło się słowo proroka Izajasza: On przyjął nasze słabości i dźwigał choroby” (Mt 8,17). I czyni to nadal poprzez sakramenty uzdrowienia i odnowy.

Sakrament pokuty i pojednania

Jezus ustanowił sakrament pokuty, kiedy po swoim zmartwychwstaniu ukazał się apostołom i polecił im: „Weźmijcie Ducha Świętego! Którym odpuścicie grzechy, są im odpuszczone, a którym zatrzymacie, są im zatrzymane" (J 20,22-23).

W sakramencie pokuty jako Dobry Lekarz uzdrawia nasze dusze, przebacza nam grzechy i na nowo obdarowuje swoją miłosierną miłością i siłą.

Warunkami każdej spowiedzi są: rachunek sumienia, żal za grzechy, mocne postanowienie poprawy, szczere wyznanie grzechów i pokuta.

https://wbiblii.pl/szukaj/Jk+5,14-15

Sakrament namaszczenia chorych

„Współczucie Chrystusa dla chorych i liczne uzdrowienia z różnego rodzaju chorób są wymownym znakiem, że «Bóg łaskawie nawiedził lud swój» (Łk 7,16) i że Królestwo Boże jest bliskie. Jezus ma nie tylko moc uzdrawiania, lecz także moc przebaczania grzechów. Przyszedł On, by uleczyć całego człowieka, duszę i ciało; jest lekarzem, którego potrzebują chorzy. Jego współczucie dla wszystkich cierpiących posuwa się tak daleko, że Jezus utożsamia się z nimi: «Byłem chory, a odwiedziliście Mnie» (Mt 25, 36). Jego szczególna miłość do ludzi dotkniętych słabością nie przestaje w ciągu wieków pobudzać chrześcijan do specjalnej troski o wszystkich tych, którzy cierpią na ciele i duszy. Z niej rodzą się niestrudzone wysiłki, by ulżyć im w cierpieniu" (KKK1503).

„Uzdrawiajcie chorych" (Mt 10,8) - tak nakazał Jezus swoim uczniom i powierzył im troskę o chorych jako jedno z najważniejszych zadań. Istotą obrzędu tego sakramentu jest namaszczenie przez kapłana świętym olejem czoła i rąk chorego oraz modlitwa. W sakramencie namaszczenia chorych Pan obdarza chorego pociechą, pokojem i siłą, jednoczy go w cierpieniu ze sobą oraz odpuszcza mu grzechy, jeśli nie jest on już w stanie przystąpić do sakramentu pokuty.

Do usłyszenia:)

Z Panem Bogiem.

# data[].attributes.body
Dzień dobry Piątoklasisto!
Życzę Tobie samych słonecznych dni z okazji Dnia Dziecka:)
Dzisiaj zajmiemy się zamianą jednostek wagi i miary.
Przypominam:
1 kg=100 dag=1000 g, czyli 1 g=0,001 kg i 1 dag=0,01 kg
1 dag=10 g, czyli 1 g=0,1 dag
Zobacz film:
https://www.pistacja.tv/film/mat00062-zamiana-jednostek-masy-wprowadzenie?playlist=139
1 m=100 cm, czyli 1 cm=0,01 m
https://www.pistacja.tv/film/mat00059-zamiana-jednostek-dlugosci-przyklady?playlist=139
Wykonaj ćw. 1 i 2 na str. 126 w zeszycie ćwiczeń. Chętni mogą wykonać całą stronę:)
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj zajmiemy się obliczaniem kosztu zakupu towaru, gdy znamy cenę za 1 kilogram, 1 metr itd.
Przeanalizuj przykład na stronie 100 w podręczniku.
Pamiętaj:
- są dwa sposoby na obliczenie ceny towaru:
I metoda
np. 1 kg kosztuje 5,4 zł
2 kg kosztuje 2*5.5 zł=10,8 zł
50 dag=0,5 kg kosztuje 0,5*5,4=2,7 zł
Mnożymy cenę za kilogram przez masę zakupionego towaru (podaną w kg)
II metoda
np. jeśli wiesz, że 1 m kosztuje 40 zł     (1 m=100 cm)
to                    10 cm kosztuje 4 zł
to                     1 cm kosztuje 0,4 zł
czyli                12 cm kosztuje 4,8 zł (4+2*0,4)
Wykonaj ćw. 6 na str. 127 w zeszycie ćwiczeń. Chętni mogą wykonać całą stronę.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
W dniu dzisiejszym będziemy obliczać, ile można kupić za daną kwotę.
Przeanalizuj przykład na stronie 101 w podręczniku.
Pamiętaj:
- obliczając ilość towaru, jaką kupisz za podaną kwotę, dzielisz kwotę przez cenę za kilogram, metr itd.
Wykonaj zad. 3 na str. 101 z podręcznika.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Podczas wystawiania ocen końcoworocznych niektórzy zastanawiają się, jaką otrzymają średnią (jest to ważne, gdy marzysz o świadectwie z wyróżnieniem). Dzisiaj zajmiemy się obliczaniem średniej.
Przeczytaj informacje na stronie 104 w podręczniku.
Zobacz film:
https://pistacja.tv/film/mat00425-srednia-arytmetyczna
Pamiętaj:
- obliczając średnią arytmetyczną liczb dodajemy je, a następnie sumę dzielimy przez ilość tych liczb.
np. masz trzy liczby 1, 3, 5
(1+3+5):3=9:3=3
Wykonaj ćw. 5 na str. 131 w zeszycie ćwiczeń.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń zna kilka sztuczek ułatwiających programowanie w Baltiem, m.in.: możliwość wstawiania komentarzy lub zmiany wyglądu Baltiego; tworzy programy według własnego pomysłu.

Zapisz w zeszycie informacje zawarte na stronie 76 pod hasłem: Warto zapamiętać (na dole strony).

Dla chętnych: wykonaj jedną ze sztuczek (lub więcej) i prześlij do nauczycielki.

# data[].attributes.body
Zaczął się czerwiec, a to miesiąc wyjątkowy. Niedługo kończy się rok szkolny, zaczynają wakacje, a dzisiejsza data wszystkim kojarzy się z dziećmi i ich świętem.

W tym niezwykłym dniu życzę:

żeby nigdy nie zabrakło Wam  energii do zabawy,
żebyście zawsze mieli dużo powodów do uśmiechu i radości,

oby każdy dzień był niezapomnianą przygodą i niósł ze sobą wiele pozytywnych doświadczeń,

niech nie opuszcza Was dziecięca wiara w rzeczy niemożliwe, a marzenia zawsze się spełniają!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiadomość 5 c by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Wiadomość 5 c ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Spotkanie z lekturą - "Alicja w Krainie Czarów"

155 lat temu ukazała się „Alicja w Krainie Czarów” Lewisa Carrolla, książka wyjątkowa. Z jednej strony to pochwała wyobraźni, która może ratować przed nudą. Z drugiej poważne rozważania, od których może rozboleć głowa. Powieść Lewisa Carrolla fascynuje zarówno dzieci jak i dorosłych.

„Alicja w Krainie Czarów” to książka magiczna. Wzbudza bowiem w czytelniku całą gamę uczuć i emocji – od zaskoczenia, przez łzy radości, czasami nawet smutku, aż po bolesne poczucie straty, że oto opowieść dobiegła już końca. Jednak im częściej książkę postanowimy wertować, tym więcej niespodziewanych elementów w niej znajdziemy. Alicja, choć za każdym razem biegnie za tym samym Królikiem i wpada do tej samej norki, tak naprawdę na nowo buduje w czytelniku opowieść o nieprzemijającym, beztroskim i wspaniałym dzieciństwie.

Zapraszam Was na spotkanie z książką pełne obrazów, muzyki, ciekawostek i gier.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
alicja w krainie snów

Spotkanie z lekturą

„Alicja w Krainie Czarów" to krótka powieść Lewisa Carrolla, która powstałą w latach 1862-1863, kiedy jej autor był wykładowcą w Oxfordzie. Pierwsze wydanie ukazało się w Wielkiej Brytanii w 1865 roku. Utwór możemy zaliczyć pod względem gatunku do bajki, dziecięcej literatury fantastycznej, ale także do satyry i alegorii.

kilka słów o książce

O autorze

Lewis Carroll (ang. [ˈluːɪs ˈkæɹəɫ]), właściwie Charles Lutwidge Dodgson - angielski matematyk, profesor Uniwersytetu Oksfordzkiego, pisarz, poeta, fotograf; autor powieści Alicja w Krainie Czarów (1865) i Po drugiej stronie lustra (1871).Carroll zadebiutował w 1856 poematem Solitude (Samotność) w humorystycznym czasopiśmie „The Train".Najbardziej znanymi jego utworami jest Alicja w Krainie Czarów (Alice's Adventures in Wonderland, 1865) i jej kontynuacja Po drugiej stronie lustra (Through the Looking-Glass, 1871). Za pierwowzór postaci Alicji uważana jest Alice Liddell, córka dziekana oksfordzkiego kolegium Christ Church i wicerektora (1870-1874) Uniwersytetu Oksfordzkiego, Henry'ego George'a Liddella. Obie te książki, mieszające elementy baśniowe i realistyczne, pełne absurdu i groteski, zdobyły wielką popularność wśród dziecięcych i dorosłych czytelników.Carrol jest też autorem poematu absurdalnego Wyprawa na żmirłacza (The Hunting of the Snark, 1875) oraz wiersza Jabberwocky (1855); w tym ostatnim poeta stworzył wiele neologizmów oraz nowych form gramatycznych. Carrol opublikował także dwie powieści dla dorosłych: Sylvie and Bruno (1889) oraz Sylvie and Bruno Concluded (1893).

Lewis carroll

Alicja w krainie czarów

Motyw muzyczny

Przeczytaj

Narracja

Narracja powieści jest trzecioosobowa, jednak czasem spotykamy się z narracją pierwszo- i drugoosobową, gdy tytułowa bohaterka opisuje swoje emocje i doznania w Krainie Czarów. Czas akcji to epoka wiktoriańska w Anglii, którą znał autor oraz fantastyczny czas w Krainie Czarów, gdzie podczas snu przebywa Alicja.

Podróż

Głównym tematem jestpodróż siedmioletniej Alicji przez fantastyczną i nonsensowną krainę, podczas której spotyka się ona z nielogicznymi zagadkami i przechodzi wiele metamorfoz (zmiany wielkości ciała). Do Krainy Czarów bohaterka dostaje się podążając za Białym Królikiem, przez jego norę w ziemi. Tam spotyka wiele postaci (m. in. Kota Dziwaka, Szaraka Bez Piątej Klepki, Zwariowanego Kapelusznika, Królową i Króla Kier), by w końcu znaleźć się w cudownym ogrodzie podczas procesy Waleta Kier. Pod koniec uświadamia sobie, że zaczarowany świat jest fikcją i przewraca karty do gry, a następnie budzi się.

Plan wydarzeń

1. Senność Alicji nad brzegiem rzeki.2. Dostrzeżenie Białego Królika z kieszonkowym zegarkiem3. Alicja w króliczej norze.4. Dotarcie do wielkiego korytarza z drzwiami.5. Odkrycie ogrodu.6. Skurczenie rozmiaru za sprawą napoju.7. Zwiększenie się Alicji dzięki zjedzeniu ciastka. Płacz Alicji.8. Pływanie w „morzu łez".9. Spotkanie z Myszą.10. Próby osuszenia się za pomocą historii Myszy.11. Organizacja ptasich wyścigów.12. Wystraszenie zwierząt opowieścią o kocie Jacku.13. Błędne uznanie Alicji za służącą przez Białego Królika.14. Wizyta w domu Białego Królika.15. Powiększenie wzrostu Alicji i utknięcie w domu królika.16. Próby przepędzenia Alicji z domu.17. Zmniejszenie rozmiaru Alicji dzięki „kamiennym" ciasteczkom.18. Spotkanie z panem Gąsienicą na wielkim grzybie.19. Eksperymenty z grzybem.20. Pomyłka Gołębicy biorącej Alicję za Żmiję.21. Powrót Alicji do normalnej postaci.22. Wizyta w domu Księżnej. Przeprawa z Żabą Lokajem.23. Agresywne zachowanie Kucharki.24. Odejście Księżnej i odkrycie dziecka - prosięcia.25. Rozmowa z Kotem Dziwakiem o szaleństwie Krainy Czarów.26. Wizyta u Szaraka Bez Piątej Klepki.27. Lekceważące zachowanie gospodarza, Zwariowanego Kapelusznika oraz Susła.28. Wejście Alicji do cudownego ogrodu.29. Uratowanie ogrodników przed gniewem Królowej Kier.30. Gra Alicji w krokieta.31. Ponowne spotkanie z Kotem Dziwakiem.32. Wizyta Alicji u Niby-Żółwia pod eskortą Smoka.33. Opowieść o Rakowym Kadrylu.34. Powrót ze Smokiem na proces sądowy Waleta Kier.35. List Waleta dowodem w sprawie.36. Protest Alicji przeciw interpretacji Króla Kier.37. Powrót Alicji do normalnych rozmiarów.38. Przebudzenie Alicji.39. Rozmyślania siostry Alicji o przyszłości dziewczynki

Czas i miejsce akcji

Czas i miejsce akcji funkcjonują w powieści na dwóch płaszczyznach. Akcja realnych wydarzeń toczy się na angielskiej prowincji początku lat 60 - tych XIX w. Tytułowa Alicja spędza tu letnie popołudnie w towarzystwie swej siostry. Fantastyczne zdarzenia rozgrywają się natomiast w Krainie Czarów, do której prowadzi Królicza Nora. W Krainie tej bohaterka przenosi się co cudownego, rajskiego ogrodu, który zamieszkuje cała masa nierealnych stworzeń. Prawa czasu i logiki przestają tu mieć jakiekolwiek znaczenie. Czas jest pozbawiony zasad linearności - trudno więc go bliżej dookreślić. Tak naprawdę przygody bohaterki są wytworem jej wybujałej wyobraźni i krótkiej drzemki.

Przeczytaj

Narracja

Narracja powieści jest trzecioosobowa, jednak czasem spotykamy się z narracją pierwszo- i drugoosobową, gdy tytułowa bohaterka opisuje swoje emocje i doznania w Krainie Czarów. Czas akcji to epoka wiktoriańska w Anglii, którą znał autor oraz fantastyczny czas w Krainie Czarów, gdzie podczas snu przebywa Alicja.

Podróż

Głównym tematem jestpodróż siedmioletniej Alicji przez fantastyczną i nonsensowną krainę, podczas której spotyka się ona z nielogicznymi zagadkami i przechodzi wiele metamorfoz (zmiany wielkości ciała). Do Krainy Czarów bohaterka dostaje się podążając za Białym Królikiem, przez jego norę w ziemi. Tam spotyka wiele postaci (m. in. Kota Dziwaka, Szaraka Bez Piątej Klepki, Zwariowanego Kapelusznika, Królową i Króla Kier), by w końcu znaleźć się w cudownym ogrodzie podczas procesy Waleta Kier. Pod koniec uświadamia sobie, że zaczarowany świat jest fikcją i przewraca karty do gry, a następnie budzi się.

Plan wydarzeń

1. Senność Alicji nad brzegiem rzeki.2. Dostrzeżenie Białego Królika z kieszonkowym zegarkiem3. Alicja w króliczej norze.4. Dotarcie do wielkiego korytarza z drzwiami.5. Odkrycie ogrodu.6. Skurczenie rozmiaru za sprawą napoju.7. Zwiększenie się Alicji dzięki zjedzeniu ciastka. Płacz Alicji.8. Pływanie w „morzu łez".9. Spotkanie z Myszą.10. Próby osuszenia się za pomocą historii Myszy.11. Organizacja ptasich wyścigów.12. Wystraszenie zwierząt opowieścią o kocie Jacku.13. Błędne uznanie Alicji za służącą przez Białego Królika.14. Wizyta w domu Białego Królika.15. Powiększenie wzrostu Alicji i utknięcie w domu królika.16. Próby przepędzenia Alicji z domu.17. Zmniejszenie rozmiaru Alicji dzięki „kamiennym" ciasteczkom.18. Spotkanie z panem Gąsienicą na wielkim grzybie.19. Eksperymenty z grzybem.20. Pomyłka Gołębicy biorącej Alicję za Żmiję.21. Powrót Alicji do normalnej postaci.22. Wizyta w domu Księżnej. Przeprawa z Żabą Lokajem.23. Agresywne zachowanie Kucharki.24. Odejście Księżnej i odkrycie dziecka - prosięcia.25. Rozmowa z Kotem Dziwakiem o szaleństwie Krainy Czarów.26. Wizyta u Szaraka Bez Piątej Klepki.27. Lekceważące zachowanie gospodarza, Zwariowanego Kapelusznika oraz Susła.28. Wejście Alicji do cudownego ogrodu.29. Uratowanie ogrodników przed gniewem Królowej Kier.30. Gra Alicji w krokieta.31. Ponowne spotkanie z Kotem Dziwakiem.32. Wizyta Alicji u Niby-Żółwia pod eskortą Smoka.33. Opowieść o Rakowym Kadrylu.34. Powrót ze Smokiem na proces sądowy Waleta Kier.35. List Waleta dowodem w sprawie.36. Protest Alicji przeciw interpretacji Króla Kier.37. Powrót Alicji do normalnych rozmiarów.38. Przebudzenie Alicji.39. Rozmyślania siostry Alicji o przyszłości dziewczynki

Czas i miejsce akcji

Czas i miejsce akcji funkcjonują w powieści na dwóch płaszczyznach. Akcja realnych wydarzeń toczy się na angielskiej prowincji początku lat 60 - tych XIX w. Tytułowa Alicja spędza tu letnie popołudnie w towarzystwie swej siostry. Fantastyczne zdarzenia rozgrywają się natomiast w Krainie Czarów, do której prowadzi Królicza Nora. W Krainie tej bohaterka przenosi się co cudownego, rajskiego ogrodu, który zamieszkuje cała masa nierealnych stworzeń. Prawa czasu i logiki przestają tu mieć jakiekolwiek znaczenie. Czas jest pozbawiony zasad linearności - trudno więc go bliżej dookreślić. Tak naprawdę przygody bohaterki są wytworem jej wybujałej wyobraźni i krótkiej drzemki.

zadanie na dziś

Wykonaj ilustrację do wybranego fragmentu książki „Alicja w Krainie Czarów".

6

Wtem - zza grubaśnej, pustej w środku wierzby wybiegł Biały Królik. Alicja widywała już wielekroć króliki, ale ten był inny. Ubrany w długą, wytartą kamizelkę, z laseczką, w dłoniach trzymał białe, skórkowe rękawiczki. W pewnej chwili zatrzymał się, wyjął z kieszonki kamizelki wielki, srebrny zegarek i zadrżał z wrażenia. Alicji się wydało, że różowe oczy Białego Królika pociemniały. Mruknął coś i pędem ruszył przed siebie. Alicja pobiegła za nim.

5

Płonąc z ciekawości pobiegła na przełaj przez pole za Białym Królikiem i zdążyła jeszcze spostrzec, że znikł w sporej norze pod żywopłotem. Wczołgała się więc za nim do króliczej nory nie myśląc o tym, jak się później stamtąd wydostanie.

4

Siostra Alicji pozostała na ławce i tam, z głową wspartą na dłoni[...]Wreszcie zasnęła i przyśnił jej się taki sen:Z początku zobaczyła Alicję. Małe rączki siostrzyczki obejmowały jej kolana, a jasne, bystre oczy wpatrywały się w jej oczy. Słyszała głosik Alicji i widziała ów tak dobrze jej znany ruch głowy, jakim odrzucała niesforne włosy, które zawsze musiały opadać jej na czoło. Po chwili wszystko dokoła zaludniło się dziwacznymi stworzonkami ze snu Alicji.

3

- To na pewno nie są prawdziwe słowa - powiedziała Alicja i oczy jej zaszły łzami - a więc musiałam zmienić się w Małgosię. Będę teraz mieszkać w jej brzydkim domu i mieć zawsze tyle lekcji do odrabiania. Nie, nigdy się na to nie zgodzę. Jeżeli mam być Małgosią, to wolę pozostać tu na dole. Mogą sobie zaglądać na dół i wołać: „Wracaj do nas, kochania". A ja spojrzę tylko w górę i odpowiem: „Kim ja właściwie jestem? Powiedzcie mi naprzód: jeżeli będę chciała być tą osobą, to wrócę, a jeżeli nie, to zostanę na dole, dopóki nie zmienię się w kogoś milszego".

2

„Tak, wydaje mi się, że to będzie właśnie tysiąc mil. Ciekawe, pod jaką szerokością i długością geograficzną się znajduję" (Alicja nie miała najmniejszego pojęcia, co oznacza „długość" lub „szerokość geograficzna", ale słowa te wydały jej się dźwięczne i pełne mądrości).

1

Alicja miała już dość siedzenia na ławce i próżnowania. Raz czy dwa razy zerknęła do książki, którą czytała siostra. Niestety, w książce nie było obrazków ani rozmów. „A cóż jest warta książka - pomyślała Alicja - w której nie ma rozmów i obrazków?".Alicja rozmyślała właśnie - a raczej starała się rozmyślać, ponieważ upał czynił ją bardzo senną i niemrawą - czy warto męczyć się przy zrywaniu stokrotek po to, aby uwić z nich wianek. Nagle tuż obok niej przebiegł Biały Królik o różowych ślepkach.

Dlaczego wybrałeś ten fragment? Uzasadnij.

Dziękuję!

Magdalena Piotrowska

# data[].attributes.attachment_link.title
Alicja w krainie snów by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
alicja w krainie snów Spotkanie z lekturą „Alicja w Krainie Czarów" to krótka powieść Lewisa Carrolla, która powstałą w latach 1862-1863, kiedy jej autor był wykładowcą w Oxfordzie. Pierwsze wydanie ukazało się w Wielkiej Brytanii w 1865 roku. Utwór możemy zaliczyć pod względem gatunku do bajki, dziecięcej literatury fantastycznej, ale także do satyry i alegorii.

# data[].attributes.body
Galeria bohaterów lektury

Przed Wami galeria bohaterów, którzy razem z Alicją pojawili się w Krainie Czarów. Który z nich zasłuży na Waszą uwagę?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bohaterowie "alicji w Krainie Czarów"

galeria

start

Przed wami bohaterowie książki Lewisa Carrolla. Przeczytaj!

Biały Królik - szalone, zamieszkujące w Krainie Czarów zwierzę, które prowadzi Alicję poprzez swą norę do cudownego świata. Jest ważną postacią w powieści. Cechuje go bojaźliwość, ma maniakalne przyzwyczajenia, czasem staje się agresywny. Podczas procesu jest heroldem.

Królowa Kier - władczyni Krainy Czarów, jest władcza i apodyktyczna, wciąż się awanturuje i krzyczy o ścinaniu głów.

Pan Gąsienica - stworzenie z Krainy Czarów. Siedzi na grzybie i pali wodną fajkę. Alicję traktuje z pogardą. Przekonuje ją do skosztowania grzyba, dzięki czemu dziewczynka może zmieniać swój rozmiar.

Przed wami bohaterowie książki Lewisa Carrolla

Kot-Dziwak z Cheshire - wiecznie uśmiechnięty kot, który pojawia się I znika na życzenie. Wykazuje się indywidualizmem, trzeźwym myśleniem i formułowaniem logicznych sądów, dzięki którym wyjaśnia Alicji szaleństwo i niesamowitość Krainy Czarów.

Zwariowany Kapelusznik - mały nieuprzejmy kapelusznik, który żyje w ciągłym czasie herbacianego spotkania. Cieszy go frustracja Alicji.

Mysz - to pierwsze stworzenie, z którym Alicja rozmawia w Krainie Czarów. Na początku dziewczynka i jej opowieść o kocie przeraża ją. Gdy jej opowieść zostaje przerwana obraża się i odchodzi.

Chwila przerwy dla nabrania werwy

Bohaterów w książce jest znacznie więcej. Spróbuj odszukać pozostałych. Mam nadzieję, że zadanie będzie łatwe i przyjemne. Ciekawa jestem,kto będzie najszybszy?

Powodzenia !

Jesteś gotowy? Oto zadanie na dziś

Która postać, zamieszkująca krainę czarów jest według ciebie najmądzrejsza? Uzasadnij wybór. Odpowiedź zpisz w zeszycie (5-10 zdań)

Chcieć to móc!

Dziekuję!

Magdalena Piotrowska

Do zapamiętania

# data[].attributes.attachment_link.title
"Alicja w Krainie Czarów" - bohaterowie by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Bohaterowie "alicji w Krainie Czarów" galeria start Przed wami bohaterowie książki Lewisa Carrolla. Przeczytaj! Biały Królik - szalone, zamieszkujące w Krainie Czarów zwierzę, które prowadzi Alicję poprzez swą norę do cudownego świata. Jest ważną postacią w powieści. Cechuje go bojaźliwość, ma maniakalne przyzwyczajenia, czasem staje się agresywny. Podczas procesu jest heroldem.

# data[].attributes.body
Uwaga! Niespodzianka...

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Abracadabra ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Alicja jest siedmioletnią dziewczynką, którą cechuje ogromna ciekawość tego, co ją otacza. Wizyta w Krainie Czarów zmienia jej spojrzenie na świat. Dzisiaj spróbujecie ją opisać. Zapewniam Was, że Dzień Dobrej Oceny gwarantuje tylko takie  stopnie-;) Czekam na Wasze prace!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jaka jesteś Alicjo?

Mój Boże, jakie wszystko jest dzisiaj dziwne. A wczoraj jeszcze żyło się zupełnie normalnie. Czy aby nocą nie zmieniono mnie w kogoś innego? Bo, prawdę mówiąc, czuję się jakoś inaczej. Ale jeśli nie jestem sobą, to w takim razie kim jestem?

Lewis Carroll

Tak wyglądała prawdziwa bohaterka "Alicji w Krainie Czarów"

Alicja w Krainie Czarów" Lewisa Carrolla to jedna z najbardziej tajemniczych książek w historii. Powieść Carrolla doczekała się niezliczonych adaptacji filmowych oraz zainspirowała tysiące artystów. Pierwowzorem głównej bohaterki była mieszkająca w sąsiedztwie pisarza mała Alice Liddell, córka diakona Kościoła Chrystusa.

Alice i jej siostry, Lorina i Edith, nie tylko były bohaterkami książek Carrolla, ale też wielokrotnie pozowały mu do zdjęć - Carroll z wykształcenia był matematykiem, a z zamiłowania literatem i fotografem.

Opisz główną bohaterkę filmu „Alicja w Krainie Czarów" na podstawie zamieszczonej fotografii oraz przeczytanych fragmentów książki Lewisa Carrolla.

Przeczytaj

A może spróbujesz swoich sił w rysowaniu? Oto kilka podpowiedzi!

Alicja miała już dość siedzenia na ławce obok siostry i próżnowania. Raz czy dwa razy zerknęła do książki, którą czytała siostra. Niestety, w książce nie było obrazków ani rozmów. „A cóż jest warta książka - pomyślała Alicja - w której nie ma rozmów ani obrazków?" Alicja rozmyślała właśnie - a raczej starała się rozmyślać, ponieważ upał czynił ją bardzo senną i niemrawą - czy warto męczyć się przy zrywaniu stokrotek po to, aby uwić z nich wianek. Nagle tuż obok niej przebiegł Biały Królik o różowych ślepkach. Właściwie nie było w tym nic nadzwyczajnego. Alicja nie dziwiła się nawet zbytnio słysząc, jak Królik szeptał do siebie: „O rety, o rety, na pewno się spóźnię". Dopiero kiedy Królik wyjął z kieszonki od kamizelki zegarek, spojrzał nań i puścił się pędem w dalszą drogę, Alicja zerwała się na równe nogi. Przyszło jej bowiem na myśl, że nigdy przedtem nie widziała królika w kamizelce ani królika z zegarkiem. Płonąc z ciekawości pobiegła na przełaj przez pole za Białym Królikiem i zdążyła jeszcze spostrzec, że znikł w sporej norze pod żywopłotem. Wczołgała się więc za nim do króliczej nory nie myśląc o tym, jak się później stamtąd wydostanie. Nora była początkowo prosta niby tunel, po czym skręcała w dół tak nagle, że Alicja nie mogła już się zatrzymać i runęła w otwór przypominający wylot głębokiej studni. Studnia była widać tak głęboka, czy może Alicja spadała tak wolno, że miała dość czasu, aby rozejrzeć się dokoła i zastanowić nad tym, co się dalej stanie. Przede wszystkim starała się dojrzeć dno studni, ale jak to zrobić w ciemnościach? Zauważyła jedynie, że ściany nory zapełnione były szafami i półkami na książki. Tu i ówdzie wisiały mapy i obrazki. Mijając jedną z półek Alicja zdążyła zdjąć z niej słój z naklejką Marmolada pomarańczowa. Niestety był on pusty. Alicja nie upuściła słoja, obawiając się, że może zabić nim kogoś na dole. Postawiła go po drodze na jednej z niższych półek. „No, no - pomyślała - po tej przygodzie żaden upadek ze schodów nie zrobi już na mnie wrażenia. W domu zdziwią się, że jestem taka dzielna. Nawet gdybym spadła z samego wierzchołka kamienicy, nie pisnęłabym ani słówka". (Co do tego miała niewątpliwie rację). W dół, w dół, wciąż w dół. Czy już nigdy nie skończy się spadanie? - Ciekawa jestem, ile mil dotychczas przebyłam - rzekła nagle Alicja. - Muszę być już gdzieś w pobliżu środka ziemi. Zaraz... zaraz... To będzie, zdaje się, około tysiąca mil. (Alicja uczyła się wielu podobnych rzeczy w szkole. Nie była to co prawda chwila na popisywanie się wiedzą, no i imponować nie było komu. Uznała jednak, że mała „powtórka" bywa czasami pożyteczna). „Tak, wydaje mi się, że to będzie właśnie tysiąc mil. Ciekawe, pod jaką szerokością i długością geograficzną obecnie się znajduję". (Alicja nie miała najmniejszego pojęcia, co oznacza „długość" lub „szerokość geograficzna", ale słowa te wydały jej się dźwięczne i pełne mądrości). Tymczasem rozmyślała dalej: „Chciałabym wiedzieć, czy przelecę całą ziemię na wylot. Jakie to będzie śmieszne, kiedy znajdę się naraz wśród ludzi chodzących do góry nogami. Zapytam ich o nazwę kraju, do którego przybyłam. „Przepraszam panią bardzo, czy to Nowa Zelandia, czy Australia?" (Tu Alicja usiłowała dygnąć, ale spróbujcie to zrobić w takich warunkach. Czy sądzicie, że Wam się to uda?) „I co oni sobie o mnie pomyślą? Chyba że jestem głupia. Nie, już lepiej nie pytać. Może zobaczę gdzieś jaki napis". W dół, w dół, wciąż w dół. Nie było nic do roboty, więc Alicja zabawiała się nadal rozmową z samą sobą: „Jacek będzie tęsknił za mną dziś wieczorem". (Jacek był to kot). „Mam nadzieję, że w domu nie zapomną dać mu mleka na podwieczorek. Kochany, najdroższy Jacku! Gdybym cię teraz miała przy sobie! Obawiam się, co prawda, że w powietrzu nie ma myszy, ale mógłbyś chwytać nietoperze, a gacki bardzo przypominają myszy. Ale czy Jacek zjadłby gacka?" Tu Alicji zachciało się nagle spać i zaczęła powtarzać na wpół sennie: „Czy Jacek zjadłby gacka? Czy Jacek zjadłby gacka? ", a czasami: „Czy gacek zjadłby Jacka?" Tak czy inaczej, nie umiała odpowiedzieć na te pytania, było jej więc właściwie wszystko jedno. Wreszcie poczuła, ze zasypia. Śniło jej się, że jest na spacerze z Jackiem i że mówi do niego bardzo groźnie: „Powiedz mi teraz całą prawdę, Jacku, czyś ty kiedy zjadł nietoperza?" I nagle - tym razem już na jawie - Alicja usiadła miękko na stosie chrustu i suchych liści. Spadanie skończyło się. Alicja nie potłukła się ani trochę i po chwili była już na nogach. Spojrzała w górę, lecz panowały tam straszne ciemności. Przed nią ciągnął się znowu długi korytarz. W dali spostrzegła pędzącego Białego Królika. Nie było ani chwili do stracenia. Puściła się więc w pogoń za Królikiem i przed jednym z zakrętów korytarza usłyszała jego zdyszany głosik: - O, na moje uszy, robi się strasznie późno! Była już zupełnie blisko, ale za zakrętem Biały Królik znikł w sposób niewytłumaczony. Alicja znalazła się w podłużnej, niskiej sali z długim rzędem lamp zwisających z sufitu. Rozejrzała się dokoła i spostrzegła mnóstwo drzwi. Usiłowała otworzyć każde z nich po kolei, ale wszystkie były zaryglowane. Zasmucona, odeszła więc ku środkowi sali, straciła bowiem nadzieję, że się kiedykolwiek stąd wydostanie. Nagle znalazła się przed stolikiem na trzech nogach, zrobionym z grubego szkła. Na stoliku leżał maleńki, złoty kluczyk. Alicja ucieszyła się myśląc, iż otwiera on jakieś drzwi. Niestety. Czy zamki były zbyt wielkie, czy kluczyk zbyt mały, dość że nie pasował on nigdzie. Ob chodząc salę po raz drugi, Alicja zauważyła jednak coś, czego nie dostrzegła przedtem: zasłonę, za którą znajdowały się drzwi niespełna półmetrowej wysokości. Przymierzyła złoty kluczyk i przekonała się z radością, że pasuje. Drzwiczki prowadziły do korytarzyka niewiele większego od szczurzej nory. Alicja uklękła i przez korytarzyk ujrzała najpiękniejszy chyba na świecie ogród. Jakże pragnęła przechadzać się tam wśród ślicznych kwietników i orzeźwiających wodotrysków! ale jak tu o tym marzyć, skoro nie potrafiłaby wsunąć przez norkę nawet głowy. „A zresztą, gdyby nawet moja głowa dostała się do ogrodu, nie na wiele by się zdała bez ramion i reszty. Och, gdybym mogła złożyć się tak jak teleskop. Może bym nawet i umiała, ale jak się do tego zabrać?" (Alicja bowiem doznała ostatnio tylu niezwykłych wrażeń, że nic nie wydawało się jej niemożliwe). Dłużej stać pod drzwiczkami nie miało sensu. Wróciła więc do stolika z niejasnym przeczuciem, że znajdzie na nim nowy kluczyk albo chociaż przepis na składanie ludzi na wzór teleskopów. Tym razem na stoliku stała buteleczka („Na pewno nie było jej tu przedtem" - pomyślała Alicja) z przytwierdzoną do szyjki za pomocą nitki karteczką. Alicja przeczytała na niej pięknie wykaligrafowane słowa: Wypij mnie. Łatwo powiedzieć „Wypij mnie", ale nasza mała, mądra Alicja bynajmniej się do tego nie kwapiła. „Zobaczę najpierw - pomyślała - czy nie ma tam napisu: Uwaga - Trucizna. Czytała bowiem wiele uroczych opowiastek o dzieciach, które spaliły się, zostały pożarte przez dzikie bestie lub doznały innych przykrości tylko dlatego, że nie stosowały się do prostych nauk: na przykład, że rozpalonym do białości pogrzebaczem można się oparzyć, gdy trzyma się go zbyt długo w ręku, albo że - gdy zaciąć się bardzo głęboko scyzorykiem, to palec krwawi. Alicja przypomniała sobie doskonale, że picie z butelki opatrzonej napisem: „Uwaga - Trucizna" rzadko komu wychodzi na zdrowie. Ta buteleczka jednak nie miała napisu: Trucizna. Alicja zdecydowała się więc skosztować płynu. Był on bardzo smaczny, miał jednocześnie smak ciasta z wiśniami, kremu, ananasa, pieczonego indyka, cukierka i bułeczki z masłem, tak że po chwili buteleczka została opróżniona. 5 - Cóż za dziwne uczucie - rzekła Alicja - składam się zupełnie jak teleskop. Tak było naprawdę. Alicja miała teraz tylko ćwierć metra wzrostu i radowała się na myśl o tym, że wejdzie przez drzwiczki do najwspanialszego z ogrodów. Najpierw jednak odczekała parę minut, aby zobaczyć, czy się już nie będzie dalej zmniejszała. Szczerze mówiąc, obawiała się trochę tego. „Mogłoby się to skończyć w taki sposób, że stopniałabym zupełnie niczym świeczka. Ciekawe, jakbym wtedy wyglądała". Tu Alicja usiłowała wyobrazić sobie, jak wygląda płomień zdmuchniętej świecy, ale nie umiała przypomnieć sobie takiego zjawiska. Po chwili, gdy uznała, że jej wzrost już się nie zmienia, postanowiła pójść natychmiast do ogrodu. Niestety. Kiedy biedna Alicja znalazła się przy drzwiach, uprzytomniła sobie, że zapomniała na stole kluczyka. Wróciła więc, ale okazało się, że jest zbyt mała, by dosięgnąć klucza. Widziała go wyraźnie poprzez szkło, chciała nawet wspiąć się po nogach stolika, ale były zbyt śliskie. Kiedy przekonała się, biedactwo, o bezskuteczności swoich prób, usiadła na podłodze i zaczęła rzewnie płakać. „Dość tego - powiedziała sobie po chwili surowym tonem - płacz nic ci nie pomoże. Rozkazuję ci przestać natychmiast!" (Alicja udzielała sobie często takich dobrych rad - choć rzadko się do nich stosowała - i czasami karciła się tak ostro, że kończyło się to płaczem. Raz nawet usiłowała przeciągnąć się za uszy, aby ukarać się za oszukiwanie w czasie partii krokieta, którą rozgrywała przeciwko sobie - Alicja bardzo lubiła udawać dwie osoby naraz. „Ale po cóż - pomyślała - udawać dwie osoby naraz, kiedy ledwie wystarczy mnie na jedną, godną szacunku osobę"). Nagle zauważyła pod stolikiem małe, szklane pudełeczko. Otworzyła je i znalazła w środku ciasteczko z napisem: Zjedz mnie, pięknie ułożonym z rodzynków. - Dobrze, zjem to ciastko - rzekła Alicja. - Jeśli przez to urosnę, to dosięgnę kluczyka, jeśli zaś jeszcze bardziej zmaleję, to będę mogła przedostać się przez szparę w drzwiach. Tak czy owak, dostanę się do 6 ogrodu, a reszta mało mnie obchodzi. Odgryzła kawałek ciastka i czekała z niepokojem, trzymając rękę na czubku głowy, aby zbadać w ten sposób, czy rośnie czy też maleje. Przekonała się jednak ze zdziwieniem, że jest nadal tego samego wzrostu. Co prawda zdarza się to zwykle ludziom jedzącym ciastka, ale Alicja przyzwyczaiła się tak bardzo do czarów i niezwykłości, że uważała rzeczy normalne i zwykłe - po prostu za głupie i nudne. Jeszcze parę kęsów - i po ciastku. - Ach jak zdumiewająco! Coraz zdumiewającej! - krzyknęła Alicja. Była tak zdumiona, że aż zapomniała o poprawnym wyrażaniu się. - Rozciągam się teraz jak największy teleskop na świecie. Do widzenia, nogi! - Spoglądając w dół, Alicja zauważyła, że jej nogi wydłużały się coraz bardziej i ginęły w oddali. - O moje biedne nóżki, któż wam teraz będzie wkładał skarpetki i buciki? Bo ja z pewnością nie dam sobie z tym rady, będą od was tak daleko. Musicie sobie teraz radzić same. „Powinnam jednak być dla nich uprzejma - pomyślała Alicja - bo mogą nie pójść tam, gdzie ja będę chciała. Zaraz, zaraz. Wiem. Będę im dawała po nowej parze bucików na każde Boże Narodzenie". Tu Alicja zaczęła zastanawiać się, w jaki sposób doręczy im prezenty. „Chyba przez posłańca - pomyślała. - Ale jakie to będzie śmieszne posyłać podarunki swoim własnym nogom. A jak zabawnie będzie wyglądał adres: Wielmożna Pani Prawa Noga Alicji, Dywanik przed Kominkiem, tuż obok paleniska, z serdecznym pozdrowieniem od Alicji. O Boże, cóż ja za głupstwa wygaduję!" To mówiąc Alicja uderzyła głową o sufit sali. Miała teraz blisko trzy metry wzrostu, wzięła więc ze stolika złoty kluczyk i pośpieszyła ku drzwiom. Biedactwo. Mogła zaledwie jednym okiem zerkać do ogrodu, i to wtedy, kiedy leżała na boku. Przedostanie się było bardziej niż kiedykolwiek beznadziejne. Usiadła więc i zaczęła na nowo płakać. - Wstydź się - rzekła po chwili - taka duża dziewucha jak ty (to nie ulegało w tej chwili wątpliwości), taka duża dziewucha, żeby płakała jak niemowlę. W tej chwili przestań, rozkazuję ci. - Ale i to nic nie pomogło; Alicja płakała dalej i wylewała takie potoki łez, aż utworzyła 7 się dokoła niej wielka, zajmująca pół pokoju i głęboka na kilkanaście centymetrów kałuża. Po chwili usłyszała czyjeś kroki, otarła więc łzy, aby przyjrzeć się przybyszowi. Był to powracający Biały Królik bogato przyodziany, z parą białych, skórkowych rękawiczek w jednej ręce i wielkim wachlarzem - w drugiej. Spieszył się bardzo i pod drodze mamrotał pod nosem: - O Księżno, Księżno! Czy aby nie będziesz wściekła, że dałem ci tak długo czekać? Alicja była tak zrozpaczona, że zwróciłaby się o pomoc do każdego. Kiedy więc Królik zbliżył się do niej, odezwała się cichym i nieśmiałym głosikiem: - Przepraszam pana. Przepraszam pana uprzejmie... Królik stanął jak wryty, po czym upuściwszy wachlarz i rękawiczki wziął nogi za pas i po chwili znikł w ciemnościach. Alicja podniosła wachlarz i rękawiczki, a ponieważ było bardzo gorąco, zaczęła wachlować się mówiąc: - Mój Boże, jakie wszystko jest dzisiaj dziwne. A wczoraj jeszcze żyło się zupełnie normalnie. Czy aby nocą nie zmieniono mnie w kogoś innego? Bo, prawdę mówiąc, czuję się jakoś inaczej. Ale jeśli nie jestem sobą, to w takim razie kim jestem? W tym tkwi największa zagadka. - Tu Alicja zaczęła przypominać sobie swoje rówieśniczki i zastanawiać się, która z nich mogłaby wchodzić w rachubę. - Na pewno nie jestem Adą - powiedziała w końcu - ponieważ ona ma długie loki, a moje włosy wcale się nie kręcą. Nie mogę być także Małgosią, bo znam się na wielu rzeczach, a ona właściwie o niczym nie ma pojęcia. Poza tym ona jest sobą, a ja jestem sobą i - och, jakież to wszystko zawiłe! Muszę sprawdzić, czy pamiętam coś jeszcze z rzeczy, które dawniej widziałam. Zaraz, zaraz.. cztery razy pięć jest dwanaście, cztery razy sześć jest trzynaście, a cztery razy siedem - o Boże! W ten sposób nigdy chyba nie dojdę do dwudziestu. Ale tabliczka mnożenia nie jest taka ważna. Spróbuję lepiej geografii: Londyn jest stolicą Paryża, Paryż jest stolicą Rzymu, a Rzym - nie, cóż jak wygaduję? To wszystko na pewno się nie zgadza. Musiałam naprawdę zmienić się w Małgosię. Spróbuję jeszcze powiedzieć: „Pan kotek był chory"... - Ali- 8 cja splotła dłonie, tak jak przy odpowiedział w szkole, i zaczęła deklamować wierszyk. Ale głos jej brzmiał dziwnie i obco, a słowa były takie niezwykłe. Pan Lew był raz chory i leżał w łóżeczku, Więc przyszedł pan doktor: - Jak się masz, koteczku? - Niedobrze, lecz teraz na obiad jest pora - Rzekł Lew rozżalony i pożarł doktora. - Mój Boże! - krzyknęła nagle Alicja i znowu rozpłakała się. - Jakże gorąco chciałabym, żeby to do mnie ktoś zajrzał. To samotność tak mi już dokuczyła. Tu Alicja spojrzała na swoje ręce i zdziwiła się widząc, że bezwiednie włożyła na rękę jedną z białych rękawiczek Królika. „Jak to się mogło stać - pomyślała. - Widocznie musiałam znowu zmaleć". Aby zmierzyć swą wysokość, Alicja podeszła do stolika i stwierdziła, że ma około pół metra wzrostu i nadal się zmniejsza. Przyszło jej nagle na myśl, że dzieje się to za sprawą wachlarza, rzuciła go więc szybko, w sam czas, aby zupełnie nie zniknąć. - No, tym razem ocalałam jakimś cudem - rzekła Alicja, nie na żarty przestraszona nagłą zmianą, lecz zadowolona z tego, ze jeszcze żyje. - A teraz do ogrodu. - To mówiąc Alicja pobiegła w stronę małych drzwiczek, ale niestety - były one znów zamknięte, złoty kluczyk zaś leżał jak przedtem na szklanym stoliku.

Do jutra!

Magdalena Piotrowska

# data[].attributes.attachment_link.title
Jaka jesteś Alicjo? by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Jaka jesteś Alicjo? Mój Boże, jakie wszystko jest dzisiaj dziwne. A wczoraj jeszcze żyło się zupełnie normalnie. Czy aby nocą nie zmieniono mnie w kogoś innego? Bo, prawdę mówiąc, czuję się jakoś inaczej. Ale jeśli nie jestem sobą, to w takim razie kim jestem?

# data[].attributes.body
Czy w szkole uczą czyhania i obrzydzielenia? Na podstawie "Alicji w Krainie Czarów"

Znasz takie przedmioty? W Twojej szkole takich nie ma?! Wystarczy uruchomić wyobraźnię i stworzyć własną szkołę marzeń. Nie ma na co czekać. Do dzieła!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy w szkole uczą czyhania i obrzydzielenia?

Poznaj szkołę, która jest zupełnie inna niż twoja. Została wymyślona przez pisarza Lewisa Carrolla. Wybierz się razem z Alicją do Krainy Czarów.

start

Przeczytaj uważnie fragment powieści „Alicja w Krainie Czarów". Zwróć uwagę na to, o czym rozmawiają bohaterowie tekstu.

- Kiedy byliśmy mali - podjął wreszcie Fałszywy Żółw, trochę uspokoiwszy się, choć pochlipując jeszcze od czasu do czasu - chodziliśmy do szkoły w morzu. Naszym wychowawcą był pewien stary już Rekin, nazywaliśmy go Piła.- Dlaczego nazywaliście go Piła, skoro to był Rekin? - zapytała Alicja.- Bo nas tak piłował - odrzekł zirytacją Fałszywy Żółw. - Ależ ty jesteś tępa!- Wstydziłabyś się zadawać takie głupie pytania! - zawtórował mu Gryfon, apotem siedli obaj wmilczeniu itak wytrzeszczyli się na Alicję, że biedaczka mało pod ziemię się nie zapadła. Wreszcie Gryfon przemówił do Fałszywego Żółwia: - Wal dalej, stary! Nie wałkuj tego cały dzień! - itamten znów podjął:- Tak... więc chodziliśmy w morzu do szkoły, choć wydaje ci się to nieprawdopodobne.- Tego nie powiedziałam! - przerwała mu Alicja.- Powiedziałaś - rzekł Fałszywy Żółw.- Ugryź się wjęzyk! - zawtórował mu Gryfon, nim Alicja zdążyła się odezwać. Fałszywy Żółw mówił dalej:- Mieliśmy tam wykształcenie na świetnym poziomie: wystarczy powiedzieć, że nauka odbywała się codziennie.- Ja też chodziłam do codziennej szkoły - rzekła Alicja. - Iczym się tu chwalić?- Zprzedmiotami nadliczbowymi? - spytał zlekkim niepokojem Fałszywy Żółw.- Tak - odpowiedziała Alicja. - Mieliśmy osobno francuski imuzykę.- Ipranie też? - zapytał Fałszywy Żółw.- Oczywiście, że nie! - oburzyła się Alicja.- A! Więc ta twoja szkoła nie należała do najlepszych - rzekł zwidoczną ulgą Fałszywy Żółw. - Bo wnaszej szkole na końcu rachunku było napisane: francuski, muzyka ipranie; osobno.- Po co wam to było - rzekła Alicja - skoro itak mieszkaliście na dnie morza?- Ja nie mogłem sobie na to pozwolić - westchnął Fałszywy Żółw. - Miałem tylko przedmioty obowiązkowe.- To znaczy jakie? - zapytała Alicja.- Przede wszystkim czyhanie izwisanie, rzecz jasna - odpowiedział Fałszywy Żółw - anastępnie różne rodzaje arytmetyki: wodowanie, obejmowanie, mrożenie iobrzydzielenie.- Co to jest obrzydzielenie? - odważyła się spytać Alicja. - Nigdy oczymś takim nie słyszałam.Gryfon aż podniósł obie łapy ze zdumienia. - Nie słyszałaś, co znaczy obrzydzielić! - wykrzyknął. - Ale co to jest wypiękniać, mam nadzieję, słyszałaś?- Tak - odpowiedziała niepewnie Alicja - wypiękniać to znaczy... starać się... żeby coś było... ładniejsze.- Więc jeżeli nie wiesz - podchwycił Gryfon - co znaczy obrzydzielić, to jesteś naprawdę tępa.Nie zachęciło to Alicji do dalszych pytań, więc zwróciła się do Fałszywego Żółwia:- Iczego was jeszcze uczyli?- No, na przykład histerii - odrzekł Fałszywy Żółw, wyliczając te przedmioty na płetwach - więc histerii starożytnej i nowożytnej z wodografią, poza tym rybunków. Nauczycielem rybunku był pewien stary żarłacz, przypływający raz na tydzień. Ten dopiero nas uczył rybunku ifalowania!- Ato na czym polegało? - spytała Alicja.- No cóż, nie potrafię ci tego pokazać - odpowiedział jej Fałszywy Żółw - bo już zbytnio zaskorupiałem. A Gryfon nigdy się tego nie uczył.- Nie miałem na to czasu - rzekł Gryfon. - Ja chodziłem na przedmioty klasyczne. Ten profesor, uch, to było raczysko!- Ja go raczej unikałem - westchnął Fałszywy Żółw. - Mówili, że uniego się nabywa tylko łysiny igrdyki.- Abył taki, był! - powiedział Gryfon izkolei on westchnął; po czym obaj ukryli paszcze włapskach.- Aile mieliście jednego dnia lekcji? - spytała Alicja, żeby prędzej zmienić temat.- Pierwszego dnia dziesięć - odpowiedział Fałszywy Żółw - anastępnego dnia dziewięć itak dalej.- Jaki to dziwny plan zajęć! - wykrzyknęła Alicja.- Dlatego to się nazywa lekcje - wyjaśnił Gryfon - bo codziennie jest lekcej ilekcej.Ta myśl była dla Alicji zupełnym zaskoczeniem i trochę to rozważyła, zanim się znowu odezwała.- Wtakim razie jedenasty musiał być wolny?- Oczywiście! - rzekł Fałszywy Żółw.- Aco robiliście dwunastego? - dopytywała się wdalszym ciągu Alicja.- Już dość o tych lekcjach - stanowczo uciął rozmowę Gryfon. - Teraz powiedz jej coś o zabawach.

W przeczyatnym fragmencie pojawiają się NEOLOGIZMY. Co to takiego? Przeczytaj!

obrzydzielić

wodografia

lekcej

zaskorupiałem

rybunek

Dopasuj nazwy przedmiotów szkolnych i umiejętności do tych, o których opowiadali Żółw i Gryfon.

wodografiaczytanie i pisaniewodowanie, obejmowanie, obrzydzielenie, mrożeniegeografiahisteria starożytna i nowożytnarysunek i malowanierysunek i falowaniedodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenieczyhanie i zwisaniehistoria starożytna i nowożytna

Użyj wyobraźni i wymyśl szkołę, jaka nie istnieje w realnym świecie. Wybierz dowolną formę wypowiedzi, np. opowiadanie, historyjkę obrazkową, komiks, plakat, zawiadomienie o otwarciu szkoły. Przedstaw najważniejsze informacje: w jakim miejscu znajduje się szkoła, jak wygląda budynek szkolny, jakich przedmiotów można się uczyć w tej szkole, jacy uczniowie do niej chodzą, jacy nauczyciele w niej uczą.

Na zakończenie-;)

Dziękuję!

Magdalena Piotrowska

magda270@interia.eu

# data[].attributes.attachment_link.title
Czy w szkole uczą czyhania i obrzydzielenia? by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy w szkole uczą czyhania i obrzydzielenia? Poznaj szkołę, która jest zupełnie inna niż twoja. Została wymyślona przez pisarza Lewisa Carrolla. Wybierz się razem z Alicją do Krainy Czarów. start Przeczytaj uważnie fragment powieści „Alicja w Krainie Czarów". Zwróć uwagę na to, o czym rozmawiają bohaterowie tekstu.

# data[].attributes.body
Zapraszamy na herbatkę do Szalonego Kapelusznika!

Dzisiaj spróbujecie swoich sił w pisaniu zaproszenia. Pojawią się wskazówki i rady dla piszących oraz kilka ciekawostek o ...parzeniu herbaty-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapraszamy na herbatkę do Szalonego Kapelusznika!

Alicja była gościem na obłąkanej herbatce, wraz ze Zwariowanym Kapelusznikiem, Marcowym Zającem i Susłem. Wszyscy zadawali Alicji mnóstwo zagadek i wytykali najmniejsze nielogiczności jej wypowiedzi. Alicja czuła się obrażona i odeszła twierdząc, że to najdziwniejsza herbatka, na jakiej kiedykolwiek była.

Jak napisać zaproszenie?

Zaproszenie to zaproponowanie w pisemnej formie komuś wzięcia udziału w jakimś zdarzeniu (koncert, wystawa, mecz sportowy, przedstawienie teatralne). W zależności od tego do kogo kierujemy zaproszenie będzie ono miało miało charakter nieoficjalny, innym razem oficjalny.Jakie zaproszenie dla kogo?Zaproszenie nieoficjalnedo koleżanek/kolegów, do rodzinyZaproszenie oficjalnedo dyrektora szkoły, muzeum, kierownika, instytucji, urzędówPamiętaj, że im starsza i mniej znana ci osoba, tym bardziej oficjalna forma zaproszenia.

Kiedy?

Z jakiej okazji?

Gdzie?

Kogo?

Kto?

Kilka wskazówek

Pamiętaj!Zwroty do adresata należy pisać wielką literą (Was, Wam, Ciebie, Panią Dyrektor, Pana Kierownika)Zaproszenie zawsze pisze się poprawną polszczyzną, dbając o poprawną ortografię i interpunkcję.Ważny jest też wygląd zaproszenia, który musi być dostosowany do adresata oraz charakteru wydarzenia lub uroczystości.

Podpis!

Kogo?Następnie wpisuje się imię i nazwisko adresata. W zwrocie do adresata naszego zaproszenia koniecznie trzeba użyć przymiotnika grzecznościowego:Jeżeli zaproszenie jest mniej oficjalne, to piszemy:Kochana Ciociu...,Droga Alicjo...Droga Kasiu, serdecznie Cię zapraszam na...Kochana Mamo, miło mi zaprosić Cię na...Jeżeli odbiorcą jest osoba urzędowa (dyrektor szkoły) lub osoba, którą słabo znamy, to piszemy:Szanowny Panie,Koło Naukowe naszego gimnazjum serdecznie zaprasza Szanownego Pana Dyrektora na...Szanowna Pani,Koło Teatralne przy Gimnazjum nr 10 uprzejmie zaprasza Panią na przedstawienie inscenizacji Balladyny, które odbędzie się...

Informujemy na jaką uroczystość zapraszamy (dyskoteka, przedstawienie, wystawa, urodziny, ślub) .

Termin:data (godzina, dzień, miesiąc, rok)

Kto?Zaproszenia rozpoczyna formułka wstępna-Zapraszam(kiedy piszemy w swoim imieniu)-Zapraszamy(kiedy piszemy w swoim i czyimś imieniu)Aby zaproszenie było mniej oficjalne, do słowa zapraszam dodajemy przymiotnik:serdecznie,uprzejmie.- Miło mi zaprosić...- Mam przyjemność zaprosić...- Mam zaszczyt zaprosić...- Chciałabym/chciałbym serdecznie zaprosić...

Miejsce:miejscowość, ulica, numer budynku, sali, pokoju.Na przykład:Serdecznie zapraszam na przyjęcie z okazji moich imienin 11 maja 2012 roku o godzinie 18 w kręgielni, która mieści się przy ul. StaszicaMamy zaszczyt zaprosić na wystawę prac plastycznych wykonanych przez uczniów Koła Plastycznego działającego w naszej szkole, która odbędzie się w sobotę, tj. 10 kwietnia 2012 w Gimnazjum nr 1 w Zambrowie w sali gimnastycznej.

PodpisZaproszenie musi być podpisane:imieniem (gdy zaproszenie nieoficjalne),imieniem i nazwiskiem (gdy zaproszenie oficjalne).Kiedy nadawcą jest jakaś grupa, wtedy nie wymienia się wszystkich osób z imienia i nazwiska, tylko pisze ogólnie:Uczniowie klasy 5 c Szkoły Podstawowej nr 2 w BydgoszczySamorząd SzkolnyZarząd Firmy...

Zadanie na dziś

W imieniu Kapelusznikanapisz zaproszenie dla Alicji na kolejną popołudniową herbatkę.

JAPONSKA CEREMONIA PARZENIA HERBATYTradycję pieczołowitego parzenia i podawania herbaty kojarzymy zwykle z Brytyjczykami, tymczasem równie ciekawe i o wiele starsze herbaciane rytuały znajdziemy w Japonii. Podczas gdy Brytyjczycy niezwykłym uznaniem darzą czarną herbatę, w Japonii ceremonia parzenia herbaty dotyczy herbaty zielonej.

Magdalena Piotrowska

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.title
Zaproszenie - "Alicja w Krainie Czarów" by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapraszamy na herbatkę do Szalonego Kapelusznika! Alicja była gościem na obłąkanej herbatce, wraz ze Zwariowanym Kapelusznikiem, Marcowym Zającem i Susłem. Wszyscy zadawali Alicji mnóstwo zagadek i wytykali najmniejsze nielogiczności jej wypowiedzi. Alicja czuła się obrażona i odeszła twierdząc, że to najdziwniejsza herbatka, na jakiej kiedykolwiek była. Jak napisać zaproszenie?

# data[].attributes.body
Alicja w świecie japońskiej mangi

Nasz tydzień z bohaterami lektury dobiega końca. Szukając inspiracji książką Lewisa Carrolla w różnych dziedzinach sztuki trafiłam na ... japońską mangę. Dla tych, którzy myślą, że to tylko zwykły  komiks umieściłam ciekawostki warte przeczytania, a dla miłośników rysowania garść podpowiedzi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Alicja w świecie japońskiej mangi by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Alicja w świecie japońskiej mangi ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
Temat:Czasy Kazimierza Wielkiego

Cele na dziś:

1.wiem jaką politykę zagraniczną
prowadził Kazimierz Wielki,

2.potrafię wymienić reformy
Kazimierza Wielkiego,

3.wiem jakie były przyczyny i skutki      założenia Akademii Krakowskiej.

Po śmierci Władysława Łokietka władzę w Polsce objął jego jedyny syn Kazimierz Wielki. Swoje rządy oparł na dyplomacji m. in. zawierając układ z królem czeskim i pokój z Krzyżakami. Jego działania doprowadziły do powiększenia terytorium kraju.
Za panowania Kazimierza założono wiele miast, spisano prawa, rozwinął się handel. Aby ochronić granice król kazał wybudować ponad 50 zamków. W 1364r. założył Akademię Krakowską.
W zeszycie zapisz temat
i uzupełnij notatkę:

1.Polityka zagraniczna:

- układ z czeskim królem Janem
Luksemburskim,

- 1343r. Kalisz – pokój z
Krzyżakami-zakon zwrócił Polsce
Kujawy i ziemię dobrzyńską;
zatrzymał Pomorze Gdańskie,

- przyłączenie Rusi Halickiej.

2.Reformy Kazimierza Wielkiego:

- ujednolicenie prawa,

- rozwój handlu,

- powstanie sieci zamków
obronnych – „Orle Gniazda”

- budowa ok. 100 nowych miast

3.Akademia Krakowska 1364r.:

napisz przyczyny i skutki
powstania Akademii – podręcznik
str.205.

4.Uczta u Wierzynka 1364r.:

- zjazd władców europejskich,

- umocnienie pozycji Polski
w Europie.

Zad domowe:

Wyjaśnij znaczenie powiedzenia: Kazimierz Wielki zastał Polskę drewnianą, zostawił murowaną.

Uzupełniona notatka i zadanie domowe będzie ocenione. Na prace czekam do 05.06 piątek.

# data[].attributes.body
Temat: Krajobraz wysokogórski Himalajów
Himalaje to najwyższe pasmo górskie świata.W najwyższych partiach występują lodowce górskie.

Na podstawie dostępnych źródeł wiedzy geograficznej wykonaj w zeszycie  następujące zadania :
1. Wymień cechy krajobrazu wysokogórskiego.
2. Podaj trzy przykłady zwierząt występujących w Himalajach.
3. Wyjaśnij, czym zajmują się Szerpowie.
Uwaga!! Nie przesyłaj do mnie zadań. Powodzenia!!

# data[].attributes.body
Topic: Nicolaus Copernicus – reading.

Witam Kochani w kolejnym tygodniu pracy zdalnej:) Mam nadzieję, że macie dobry nastrój i chęć na lekcję angielskiego:)

Zaczynamy:)

Dzisiaj proponuję Wam czytankę na temat człowieka, którego nie muszę specjalnie przedstawiać, myślę o Mikołaju Koperniku.  Ten temat bardzo mi się spodobał, między innymi ze względu na to, że byłam w domu Mikołaja Kopernika we Fromborku i pamiętam wrażenie jakie zrobił na mnie ten dom, z ogromnym wahadłem Foucaulta https://www.youtube.com/watch?v=2abMxIvr4Ck

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Open your books page 96. You can see the Reading page, with the title Nicolaus Copernicus.

Look at the photos. What subject is the text connected with? Z jakim tematem jest związany tekst?

a)      English, b)  history, c)  geography?????

Let’s start reading and listening:

CD 3.11 https://drive.google.com/file/d/1M9m5WA_9cHt_4pZf2-fbYvT9nU5aG8rQ/view?usp=sharing

Jako NOTATKĘ, zapiszcie proszę następujące słowa:

·        Geometry – geometria

·        Astronomy – astronomia

·        Law – prawo

·        Physics – fizyka

·        Century – wiek/stulecie

·        Medicine – medycyna

·        Languages – języki

·        Discovery – odkrycie

Po przeczytaniu czytanki, bardzo proszę, abyście teraz spoglądając do książki spróbowali przetłumaczyć sobie treść. PRZYPOMINAM!!! Nie musicie rozumieć każdego słowa, żeby zrozumieć sens wypowiedzi.

Przechodzimy do ćwiczenia 2. Waszym zadaniem jest teraz posłuchanie tekstu jeszcze raz i wybranie właściwej odpowiedzi a, b lub c.

1.      Who owned the houses in the picture? – kto był właścicielem domów na zdjęciach? Own – posiadać/być właścicielem czegoś

2.      What subjects did Copernicus study in Kraków? – jakie przedmioty studiował Kopernik w Krakowie?

3.      How many languages did he speak? – w ilu językach mówił Kopernik?

4.      What is Copernicus famous for? – z czego słynie Kopernik?

Teraz słuchanie:) ćwiczenie 3 – posłuchaj Agaty, Sophie i Markusa podczas ich wizyty w Blenheim Palace. W którym pokoju z wymienionych poniżej się znajdują?

CD 3.12 https://drive.google.com/file/d/1n5EAiG63tDvqVVKUVAcAX25M8nnuDRiM/view?usp=sharing

a.      Bedroom

b.      Dining room

c.      Kitchen

d.      Library

Posłuchaj jeszcze raz i odpowiedz na pytania USTNIE, krótko, może być jednym słowem:

1.      How many chairs are there? – ile krzeseł tam jest?

2.      Who sits on one of the chairs? – kto siedzi na jednym z krzeseł?

3.      Which painting does Agata like best? – który z obrazów Agata lubi najbardziej?

4.      What does Agata do wrong? – co Agata robi źle?

5.      What does Sophie do wrong? – co Sophie robi źle?

Thank you very much for the lesson :) Have a nice day:)

Z TEJ LEKCJI NIC NIE ODSYŁAMY:)

# data[].attributes.body
Topic: Utrwalenie wiadomości – S. Past w formie twierdzącej oraz słownictwo, związane z zawodami.

Witam na kolejnej lekcji;) Mam nadzieję, ze w dalszym ciągu jesteście w formie:)

Dzisiaj będziemy pracować w podręczniku, na stronie 99. Zrobimy ćwiczenia z tej strony. Do ćwiczenia 4 zaprosimy domowe anioły, które Was wspierają w zdalnym nauczaniu. Anioły – pozdrawiam i dziękuję;)

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Zaczynamy od słownictwa, ćwiczenie 1. Spójrz na obrazki, wpisz brakujące litery. ZAWODY ZAPISZ W ZESZYCIE WRAZ Z WŁAŚCIWYM NUMEREM.

Ćwiczenie 2: Which of these jobs would you like to do? (Yes) and  Which one would you not like? (No) Który z tych zawodów chciałbyś wykonywać, a który nie:

YES -    NO -

Przechodzimy do gramatyki. Pamiętacie, że czasowniki w czasie Simple Past dzielimy na dwie grupy: na regularne z końcówką –ED i nieregularne, które zmieniają swoją formę, albo jej nie zmieniają wcale. W ćwiczeniu 3, w ramce znajduje się 6 czasowników, podpowiem regularnych. Do 6 zdań należy wpisać właściwy czasownik w zmienionej formie (wcześniejsze lekcje). W zeszycie zapisujemy numery od 1 do 6 wraz z właściwym czasownikiem:

1. listened

2.

3.

4.

5.

6.

Ćwiczenie 4:) Zapraszamy do współpracy domowe anioły pomocnicze;) – jedna osoba mówi czasownik w formie teraźniejszej, np. go, a druga podaje formę w czasie przeszłym, went. Lista czasowników nieregularnych jest dostępna w Internecie, w słowniku, na końcu podręcznika.

Ćwiczenie 5: Proszę uzupełnić tekst właściwymi formami czasowników w nawiasach:

1. went                                                                                   6.

2.                                                                                             7.

3.                                                                                             8.

4.                                                                                             9.

5.                                                                                            10.

KOCHANI, Z TEJ LEKCJI NIC NIE ODSYŁAMY!

Dziękuję za współpracę i pozdrawiam:)

# data[].attributes.body
Topic: Around the world – dookoła świata.

Hello, hello it’s me again!!! I know you are very happy:) So am I!

Dzisiaj zaczynamy ostatni dział z podręcznika, rozdział 8. Jest on związany z nazwami państw i narodowości. Jeżeli chodzi o zagadnienia gramatyczne, poznamy sposób tworzenia pytań i przeczeń w czasie Simple Past.

Zaczynamy??? Zaczynamy!!!

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Otwieramy podręcznik na stronie 101, ćwiczenie 1 . Spójrzcie na mapę, dzisiaj trochę geografii:) W ramce pod poleceniem do ćwiczenia widzicie nazwy państw europejskich. Waszym zadaniem jest dopasowanie nazwy państwa do właściwego numerka na mapie. Następnie, proszę żebyście wysłuchali nagrania i sprawdzili odpowiedzi.

CD 3.14 https://drive.google.com/file/d/1TAI3Pi10VuV7s1GlR6t6JMewksbfxZUi/view?usp=sharing

NOTATKA: do każdej nazwy państwa, dopisz polski odpowiednik

Belarus – Białoruś

The Czech Republic –

France –

Germany –

Greece –

Ireland –

Italy –

Poland –

Russia –

Slovakia –

Spain –

Sweden –

The UK –

Ukraine –

Ćwiczenie 2 – powiedz, które państwo graniczy z podanym. Pierwsza litera została podana – USTNIE

Przykład: 1. France. Italy

NATIONALITIES/narodowości – ćwiczenie 3 – posłuchaj i powtórz

CD 3.15 https://drive.google.com/file/d/1i8iJ9l9nfE5Ys_SPAWTJ8ltwvFLz9bnN/view?usp=sharing

Teraz, bardzo proszę, żebyście wrócili do notatki i obok nazwy państwa (wersja angielska i polska) dopisali właściwą nazwę narodowości:

PRZYKŁAD:

Belarus – Białoruś – Belarusian – Białorusin/ka (pamiętamy o wielkiej literze w nazwie państwa i narodowości)

ZAPISUJEMY W ZESZYCIE:

Nazwy narodowości mają końcówkę:

-ish Polish, British, Irish, Swedish

-an German, Russian, italian, Ukrainian, Belarusian

IRREGULAR/nieregularny: French, Greek, Czech, Slovak

Ćwiczenie 4 – posłuchaj i wskaż państwo na mapie

CD 3.16 https://drive.google.com/file/d/1ROqatsL7K6kl1N5FA3AR0ZPKLGrvRCxb/view?usp=sharing

***Ćwiczenie 5  dla chętnych :) Prośba do domowych aniołów:) Jedna osoba podaje nazwę państwa, druga – narodowość USTNIE

Homework:

Ćwiczenia, str. 43 cała strona – ODSYŁACIE;)

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Myślę, że ćwiczenia Wam się spodobają:)

Pozdrawiam i do zobaczenia!!!!

# data[].attributes.body
Dzień dziecka - UNICEF

UNICEF to międzynarodowa organizacja humanitarna i rozwojowa działająca na rzecz dzieci na całym świecie.

UNICEF robi wszystko, aby dzieciom żyło się lepiej - od ratujących życie szczepień, przez budowę szkół, po natychmiastową pomoc w sytuacji klęski humanitarnej

Pracuje w małych wioskach i z rządami państw, bo uważa, że każde dziecko, niezależnie od miejsca urodzenia, koloru skóry czy religii, ma prawo do zdrowego i bezpiecznego dzieciństwa.

Misją UNICEF jest pomoc dzieciom – zapewnienie im warunków zaspokojenia podstawowych potrzeb, opieki zdrowotnej, edukacji.

UNICEF działa na całym świecie, jednak organizacja jest najbardziej potrzebna tam, gdzie dochodzi do wojen (międzynarodowych i wewnętrznych), klęsk żywiołowych, gdzie dochodzi do skrajnego ubóstwa i biedy. Dba o to, by w każdym zakątku świata dzieciom żyło się lepiej - na przykład chroni rodziny przed zarażeniem chorobą stawiając studnie w małej wiosce w Nikaragui. Inny przykład - negocjowanie wstrzymania działań wojennych, by przeprowadzić akcję szczepień wśród tysięcy dzieci.

Istnieje zasada – żadne dziecko nie jest dla UNICEF zbyt daleko, by dotrzeć do niego z pomocą.

W krajach rozwijających się UNICEF niesie pomoc w przypadku klęsk humanitarnych, ratuje życie i zdrowie dzieci poprzez: szczepienia, zapobieganie niedożywieniu, zapewnianie dostępu do wody pitnej oraz prowadzi programy, których celem jest poprawa jakości życia dzieci: zapewnia opiekę medyczną, buduje szkoły i kształci nauczycieli, chroni dzieci przed przemocą.

W krajach wysokorozwiniętych UNICEF zajmuje się ochroną praw dziecka oraz zbieraniem funduszy na pomoc dzieciom w krajach o niższym poziomie rozwoju gospodarczego. Każdego roku UNICEF przeznacza na programy pomocy dzieciom w krajach rozwijających się ponad 3,5 miliarda dolarów. Dzięki swoim działaniom w ciągu ostatnich 20 lat UNICEF uratował życie ponad 90 milionów dzieci.

Fundusz Pomocy Dzieciom (UNICEF – United Nations International Children's Emergency Fund) powstał w 1946 r. z inicjatywy Polaka Ludwika Rajchmana.

Krótki film o Unicef:
https://www.youtube.com/watch?v=MkTVZt8-Qys&feature=youtu.be

# data[].attributes.body
Zapraszam we wtorek – film

Temat: Znaczenie roślin nasiennych.

1.     Znaczenie dla przyrody.

2.     Znaczenie dla człowieka.

O tym był ostatni film. Jeżeli nie obejrzeliście to w podręczniku 148- 149.

Zadanie- zrób w zeszycie ciekawą pracę na ten temat.

Plakat- użyj kolorów, symboli itp…..

W ćw. Zrób 1,2/98 i ze strony 99- korzystam z informacji.

NIE WYSYŁAJ!

# data[].attributes.body
Temat: Cenny surowiec drewno – ćwiczenia utrwalające.

Dzień dobry.

W ramach ćwiczeń utrwalających proszę przygotować plan pracy zawieszki do kluczy własnego pomysłu, wykonanej z drewna lub materiałów drewnopochodnych.

Kryteria wykonania:

- plan pracy w tabeli według wcześniejszych wzorców,

- pomysł własny na zawieszkę

- plan pracy zapisany pismem technicznym, ołówkiem, poziome ustawienie strony zeszytu,

- minimalna ilość operacji technologicznych 8,

- praca wykonana starannie.

Dla chętnych - można wykonać zawieszkę.

Zdjęcie proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Z okazji Dnia Dziecka pragnę złożyć   Wam najserdeczniejsze życzenia, dużo uśmiechu i grona wspaniałych przyjaciół.
https://www.youtube.com/watch?v=riF6tTfE4Lg
W tym tygodniu gry i zabawy ruchowe z wykorzystaniem nietypowego sprzętu.
Temat: Gry i zabawy ruchowe w domu.
Obejrzyj film i spróbuj poćwiczyć razem z prowadzącymi.
https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4

# data[].attributes.body
Temat: Ćwiczenia gimnastyczne w parach.
Zaproś do zabawy rodzeństwo albo  rodzica
https://www.youtube.com/watch?v=1JE_-hP1omo
03.06.2020
Temat: Ćwiczenia wzmacniające siłę mięśni ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=NNq5aOwdM-g
O5.06.2020
Temat: Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem nietypowych przyborów.
https://www.youtube.com/watch?v=HriJ5zXHDJ4

# data[].attributes.body
Temat: Unia polsko – litewska.

Cele na dziś:

1.znam okoliczności objęcia tronu
przez Jadwigę Andegaweńską,

2.znam przyczyny i skutki unii
w Krewie.

Śmierć Kazimierza Wielkiego oznaczała koniec dynastii Piastów w Polsce – władca nie miał syna następcy. Królem Polski został król węgierski Ludwik Andegaweński,
a potem (po zgodzie polskiego rycerstwa) jego córka Jadwiga.
W 1385r. została zawarta unia polsko – litewska w Krewie między Polską a Wielkim Księstwem Litewskim. Głównym celem jej podpisania była wspólna walka
z Zakonem Krzyżackim.

W zeszycie zapisz temat i notatkę:

1.Polska po śmierci Kazimierza
Wielkiego:

- koniec dynastii Piastów,

- król węgierski Ludwik
Andegaweński został królem
Polski,

- następcą została córka Ludwika
Jadwiga.
2.Unia polsko – litewska w Krewie
1385r.:

- przyczyny:zagrożenie ze strony
Krzyżaków;dążenie do odzyskania
Pomorza Gdańskiego,

- skutek: przyjęcie chrztu przez
Litwę;Władysław Jagiełło królem
Polski;początek dynastii
Jagiellonów;wzmocnienie obrony
przed Zakonem Krzyżackim..

Zad domowe DLA CHĘTNYCH

Opisz zasługi królowej Jadwigi dla Polski.
Na prace czekam do 05.06 piątek.

# data[].attributes.body
Z okazji Dnia Dziecka dedykuję Wam piosenkę: "Nie bój się chcieć".