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El acceso a internet y conocimiento de equipo tecnológico

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El acceso a internet y conocimiento de equipo tecnológico

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Problemas económicos y familiares
Sileny

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Soy Paula
No les gusta la virtualidad.
Tienen dificultades en sus casas
Tienen problemas de acceso a internet
Están desmorivadas

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Silvia: Motivación, capacidad para organizar su tiempo y responsabilidades en los diferentes cursos.

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Silvia: Motivación, capacidad para organizar su tiempo y responsabilidades en los diferentes cursos.

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Soy Paula
No estoy muy segura que esta experiencia pasada haya sido exitosa.
Algunas clases fueron completamente sincrónicas y otras asincrónicas. Usé Meet cuando las clases eran sincrónicas y hacia presentaciones de power point.

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Mezclar técnicas y facilitar sesiones sincrónicas y asincrónicas (por ejemplo, las sincrónicas grabarlas para que quienes no pudieron conectarse lo hagan en otro momento)

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Mezclar técnicas y facilitar sesiones sincrónicas y asincrónicas (por ejemplo, las sincrónicas grabarlas para que quienes no pudieron conectarse lo hagan en otro momento)

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Trabajar desde estrategias de aula invertida (analisis de noticias, videos, trabajos grupal o individual) previo a la clase y solo reunirnos de forma asincrónica en espacios cortos
(Sileny)

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ML la interacción en clase con las estudiantes

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Ml algunas tienen problemas de conexión y otras no logran privacidad en sus clases

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Silvia: Flexibilidad para adaptar las actividades a las diferentes herramientas accesibles al estudiantado.

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Silvia: Flexibilidad para adaptar las actividades a las diferentes herramientas accesibles al estudiantado.

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Google Meet
Mentimeter
Kahoot
Cuestionarios de google

Mal resultado: Foros del Aula Virtual
Sileny

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A Nivel personal el agotamiento a nivel máximo, esto ha requerido de mucho más trabajo y estar tanto conectada y enfocada en un monitor/teléfono ha sido desgastante

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A Nivel personal el agotamiento a nivel máximo, esto ha requerido de mucho más trabajo y estar tanto conectada y enfocada en un monitor/teléfono ha sido desgastante

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En cuanto a los grupos, tuve estudiantes de primer ingreso de condiciones económicas muy complejas, algunas sin computadora y sin internet, eso ha requerido un acompañamiento casi individual/ esto no me pasó con el grupo de tercer año
Sileny

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Ericka

Trabajar con preguntas generadoras de discusión

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ML Estudio de casos y compartir con personas invitadas

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ML Google Meet y Aula Virtual

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Ericka
. Google meet fue la herramienta que utilice

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Soy Paula. A las estudiantes no les gusta la virtualidad. Dicen estar desmotivadas. Creo que hay varias con problemas de ansiedad y molestia. No se si las clases habrán ayudado a aprender. Yo las sentí muy desmotivadas.

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Silvia: Teams para tutorías por medio de videollamadas. Sí permitió el intercambio y aclarar dudas.

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Silvia: Teams para tutorías por medio de videollamadas. Sí permitió el intercambio y aclarar dudas.

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Audios y mensajes por medio de Whatsapp, también para aclarar dudas puntuales.
Aula virtual: Foro para compartir experiencias en la formulación de los TFG. Sí se lo logró el objetivo.

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Ericka
Que el estudiantado participe

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ML la participación y ver a las estudiantes. Es muy impersonal cuando trabajan sin cámara

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Ericka

Conocer poco a poco algunas herramientas tecnológicas

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ML aprender a usar las herramientas

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Soy Paula. Lo bueno ha sido que estamos aprendiendo nuevas herramientas tecnológicas.

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Silvia: Estudiantes que no reportan sus avances, por lo que como docente se dificulta dar seguimiento.

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Silvia: Estudiantes que no reportan sus avances, por lo que como docente se dificulta dar seguimiento.

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Ha puesto a prueba mi creatividad, es inventar cosas nuevas en forma constante y he aprendido de herramientas que no conocía como mentimeter (que lo aprendí de mis estudiantes) y Kahoot

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Ha puesto a prueba mi creatividad, es inventar cosas nuevas en forma constante y he aprendido de herramientas que no conocía como mentimeter (que lo aprendí de mis estudiantes) y Kahoot

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Relajarme un poco cuando conocí de Aula Invertida. Cuando pasamos a presencialidad remota creía que las clases tenían que durar tal cual estan en la presencialidad y el poder hacer clases cortas con trabajos diversos me ha facilitado la experiencia
Sileny

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Silvia: Que es posible adaptar ciertas actividades pedagógicas a la virtualidad, y se pueden lograr en forma satisfactoria. No toda actividad de aprendizaje debe ser presencial.

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Silvia: Que es posible adaptar ciertas actividades pedagógicas a la virtualidad, y se pueden lograr en forma satisfactoria. No toda actividad de aprendizaje debe ser presencial.