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( Objetivo del Proyecto Institucional)

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Bachillerato General Unificado
Asignatura: Química
Curso: Tercero de bachillerato
Año: 2015

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OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de la iden-
tificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la elaboración de conjeturas, el
diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de resultados confiables y
éticos.

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OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas
para la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.

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OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad
intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones
entre los seres vivos y el ambiente físico.

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QUIMICA 3 BGU GUÍA  informacionecuador.com.pdf

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UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

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UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

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Incorporar prácticas institucionales de acompañamiento, seguimiento, evaluación y retroalimentación a la labor pedagógica del docente, como acciones que aseguren la mejora en los aprendizajes de los estudiantes.
Análisis
El objetivo tiene relación con el plan decenal del 2016-2025, en la política n° 2 donde trata de las mejoras en el aprendizaje.

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(Objetivo del plan de estudio)
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro específico asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.

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EDUTEKA, Tecnologías de Información y Comunicación para Enseñanza Básica y Media (2003). Taxonomía de Bloom. Recuperado en junio de 2020, de: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3.
Ministerio de Educación. (2016). Currículo de EGB Y BGU. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/CCNN_COMPLETO.pdf
Ministerio de Educación. (2016). Química tercero de Bachillerato. Quito: Don Bosco

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Entre las fases de un objetivo encontramos:
1. Parte inicial: De la información y comunicación TIC
2. Verbo: Usar las tecnologías
3. Resultado: Búsqueda crítica de información.
Entre la clasificación según el tipo de objetivo por su relación es procedimental, por que permite el la utilización de las herramientas tecnológicas. Además es cerrado por su precisión.

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El objetivo de la asignatura de química esta encaminado al perfil de salida de la justicia, innovación y solidaridad. J.3,I.2,S.1.
Debido a que los laboratorios permite al estudiante el desarrollo de habilidades científicas y cognitivas que lo preparan para asumir nuevos retos, siendo este objetivo completo en la parte cognitiva, actitudinal y motriz.

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Perfil del bachiller ecuatoriano, los conocimientos, que debe certificar su inserción en el aparato laboral.

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Entre las fases de un objetivo encontramos:
1. Parte inicial: Problemas de la ciencia mediante el método científico.
2. Verbo: Resolver problemas
3. Resultado: Búsqueda crítica de información.
Entre la clasificación según el tipo de objetivo por su relación es cognitivo, por que a través de la investigación permiten adquirir conocimientos sobre el método científico. Además es cerrado por su precisión.

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Entre las fases de un objetivo encontramos:
1. Parte inicial: habilidades del pensamiento científico
2. Verbo: Desarrollar
3. Resultado: comprensión de la interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
Entre la clasificación según el tipo de objetivo por su relación es cognitivo y actitudinal,por que permite el desarrollo de habilidades cognitivas y permite reflexionar sobre el cuidado ambiental. Además es cerrado por su precisión.