# data[].attributes.headline
Отзыв. Ложкина Е.С. 

# data[].attributes.subject
Отзыв. Ложкина Е.С. 

# data[].attributes.body
В своей педагогической практике, в период организации как очной, так и заочной форм обучения, мне удалось интегрировать в образовательный процесс следующие интернет ресурсы: Quizizz, Learning Apps. Так как, являясь преподавателем иностранного языка преимущественно в начальной школе, с целью разнообразия игровых методов, мною был использован ресурс Quizizz. В большинстве случаев, данная платформа использовалась на уроках рефлексии по определенным лексическим темам. Обучающиеся с большим интересом принимали участие в викторинах, которые зачастую носили соревновательный характер. Сервис популярный и перспективный, особенно им пользуется много педагогов  начальной школы. В качестве домашнего задания, платформа Quizizz ещё не была использована. По моему мнению, с этим могут возникнуть трудности. В начальной школе получила популярность платформа Учи.ру. Практически каждый преподаватель, в том числе и я использует ее на своих уроках и даже в качестве домашнего задания. Только единицы обучающихся выполняют задания при домашнем изучении. Причиной всему является отсутсвие контроля за выполнением заданий со стороны родителей. Активное просвещение педагогов в мир инновационных интернет ресурсов - недостаточно. Необходима комплексная работа с родителям, помощь в организации домашней работы с ресурсами. Во избежании конфликтных ситуаций (которые неоднократно случались) я стараюсь использовать эту платформу исключительно на уроках.

Что касается ресурса Learning Apps. Данная платформа полезна на любом этапе изучения английского языка, так как содержит в себе довольно обширный дидактический  материал. В средней школе, мне доводиться преподавать в 5-х классах. Используя УМК «Английский язык» Комарова, Ларионова непосредственно на уроках, на домашнее задание отводится небольшое количество аутентичных текстов и заданий. Здесь я стараюсь прибегнуть к помощи ресурса Learning Apps. Я беру аутентичные тексты и применяя игровые методы или метод кейс стади, трансформирую их в полноценные задания на несколько уроков (или д/з). Данное использование можно назвать заочным. Что касается онлайн внедрения - ранее эта платформа не использовалась. Хотя стоит подметить простоту интерфейса и разумно предвидеть минимальное возникновение трудностей в процессе индивидуальной работы с ресурсом.

Но платформа не несёт развлекательного характера, не красочна, без сопровождения анимационных героев и т.д. Данная платформа все таки заточена на проверку лексико- грамматических навыков посредством разноплановых заданий. Анализируя опыт своих коллег и прислушиваясь к им рекомендациям, данная платформа зачастую используется в качестве основательной дидактической базы. Это и побудило меня на написании анализа данного ресурса, с целью раскрытия его потенциала.

# data[].attributes.headline
Отзыв Гринчук К.В.

# data[].attributes.body
Отзыв Гринчук К.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
отзыв Гринчук

# data[].attributes.headline
Отзыв Демина П.В.

# data[].attributes.subject
Отзыв Демина П.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
Отзыв Демина П.В

# data[].attributes.headline
Отзыв Степанцевой Е.В.

# data[].attributes.subject
Отзыв Степанцевой Е.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
Анализ всех платформ

# data[].attributes.headline
Отзыв Пискунова В.М

# data[].attributes.subject
Отзыв Пискунова В.М

# data[].attributes.attachment_link.title
Отзыв Пискунова В.М

# data[].attributes.headline
Пилявских Отзыв

# data[].attributes.subject
Пилявских Отзыв

# data[].attributes.attachment_link.title
Отзыв Пилявских

# data[].attributes.headline
Степанцева Е.В.

# data[].attributes.subject
Степанцева Е.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
Любимые ресурсы  для обучения  детей

# data[].attributes.body
Learnis Гринчук К.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
Гринчук к.В.1

# data[].attributes.body
https://www.learnis.ru/

# data[].attributes.headline
Пискунова В.М

# data[].attributes.subject
Пискунова В.М

# data[].attributes.body
Методическая разработка - сайт ESL

# data[].attributes.headline
МЕСТО ДЛЯ ВА

# data[].attributes.body
МЕСТО ДЛЯ ВАШИХ ОТЗЫВОВ

# data[].attributes.body
МЕСТО ДЛЯ ВАШИХ РАЗРАБОТОК

# data[].attributes.headline
По вопросам:

# data[].attributes.subject
По вопросам:

# data[].attributes.body
kate-carrot@mail.ru

Екатерина Марковенко в VK

# data[].attributes.headline
Сроки экзамена!

# data[].attributes.subject
Сроки экзамена!

# data[].attributes.body
Часть 1
05.06.20 - 15.06.20
Часть 2
15.06.20 - 25.06.20

# data[].attributes.headline
Уважаемые студенты!

# data[].attributes.subject
Уважаемые студенты!

# data[].attributes.body
Всем бы, наверное, такой экзамен, но повезло только вам:)

Ваше итоговое задание состоит из двух частей и за каждую будет отдельная оценка.

# data[].attributes.body
Часть 1.
Вы делитесь с нами каким-нибудь интересным ресурсом или программой для преподавания иностранного языка наподобие тех, с которыми я знакомила вас в течение этих нескольких месяцев.
Ресурс должен быть интересный (для вас, как преподавателя, и для обучающихся), функциональный (использование для изучение разных тем и аспектов), доступный (бесплатный), оригинальный (не общеизвестный) и интерактивный (возможность получать обратную связь). Это основные критерии оценки вашей методической наработки. Также, немаловажным будет качество оформления. Вы должны заинтересовать нас, убедить в полезности предлагаемого ресурса, в его удобности и практичности. Было бы неплохо привести примеры из личной практики. Вы можете сделать вордовский документ или презентацию, где обоснуете выбор ресурса и "научите" азам его использования (очень кратко по функционалу) - для общего представления за основу можно брать те конспекты-задания, которые я присылала в ходе курса. После того, как ваша разработка готова, вы создаете пост прямо на этой страничке с левой стороны, озаглавливаете его своими фамилией и именем и прикрепляете документ с разработкой - все просто, первая часть экзамена сдана:)
Часть 2.
Многие из вас уже являются действующими учителями, кто-то имеет лишь небольшую частную практику, но, я уверена, что все материалы, которыми мы с вами обмениваемся, будут полезны для вашей дальнейшей работы! Поэтому я хотела бы, чтобы Вы также приняли участие в анализе и оценке представленных здесь разработок. После завершения работы над первой частью экзамена (15 июня) предлагаю вам ознакомиться с  разработками одногруппников и точно также в отдельном документе оставить небольшую обратную связь по каждой из работ: какие вы видите плюсы и минусы использования предложенного ресурса, если вы с ним уже работали - отзывы и советы. Обратите внимание, что в данном случае, вы оцениваете не качество оформления и подачи информации о ресурсе вашим одногруппником, а именно методический потенциал ресурса (поэтому, если вы видите какие-то ограничения и сложности при работе с ним - не стесняйтесь высказывать свое мнение). Важными критериями при оценке этой части экзамена станут: не "поверхностность" отзывов (а действительно внимательный качественный анализ) и их наличие к каждой из работ.

26 июня наш экзамен будет официально завершен и оценки обьявлены. 27 июня оценки выставляются в зачетные ведомости. Желаю удачи, у вас все получится:)