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 TRIGO, E. y col. (1999). Motricidad y Creatividad.

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 TRIGO, E. y col. (1999). Motricidad y Creatividad.

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¨Aspiramos a un mundo en donde cada día se juegue más. Un mundo, en el cual los individuos usen su creatividad para jugar y en el que jugando sean más creativos¨...

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https://youtu.be/sbEih7Rmjuo
Para este juego necesitamos 5 jugadores: los 4 que ocupan las «esquinas» y uno que está en el medio. El objetivo es pasar de una esquina a otra sin que tu lugar sea ocupado por el jugador del medio. Quien se queda sin esquina, va al centro.

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TRIGO Aza, E. (2017) Juego y creatividad: El redescubrimiento de lo ludico. 

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TRIGO Aza, E. (2017) Juego y creatividad: El redescubrimiento de lo ludico. 

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“El juego es una actividad inútil. Y sin embargo el cuerpo quiere siempre volver a él. Porque el juguete, sin producir ninguna utilidad, produce alegría. Felicidad es jugar. Porque con el juego nos encontramos con aquellos que amamos. Con el juguete el cuerpo hace el amor con objetos de su deseo. Puede ser cualquier cosa: leer un poema, escuchar música, cocinar, jugar al ajedrez, cultivar una flor, conversar, tocar la flauta, hacer volar una cometa, nadar, tumbarse boca arriba mirando las nubes que pasan, acariciar el cuerpo de la persona amada; cosas que no llevan a nada. Amar es jugar. No lleva a nada... Quien juega ya llegó... La única finalidad del saber adulto es permitir que el niño que vive en nosotros continúe jugando” (ALVES, 1996: 76).

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En esta imagen podemos observar como estos niños se divierten realizando distintas cosas. Colgandose,trepando, tirandose de una tirolesa y esperando para poder realizar alguna de esas diversiones.

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Recuerdo cuando estaba en la primaria, siempre esperaba con muchas ansias la clase de educación física para poder jugar a la ¨mancha saltada¨, que era uno de mis juegos favoritos que me gustaba jugar en la clase.

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https://youtu.be/PglRRMCKsfI
Este juego consiste en ponerse de a dos, y junto a sus compañeros ponerse uno al lado del otro y CON SU PAREJA enfrentados. Su finalidad es tirar la bolsa para arriba y correr hacia el lado que  esta mi compañero e intentar agarrar la bolsa de mi compañero antes que toque el suelo. A medida que lo van haciendo tendrán que ir alejándose para que este se torne un poco mas complicado.

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En mi experiencia personal sobre juegos en mi institución fue bastante buena , en primaria nos hacían entrar en calor y al final de las clases siempre jugábamos a juegos, ya sea el quemado, con aros,etc, me divertía y me gustaba mucho jugar con mis compañeros. Y cuando empece el secundario hasta mi ultimo año, siempre que algún profesor faltaba nos dejaban jugar al voley , o al futbol o si nos juntaban con algún otro curso , al quemado.

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En lo personal mi escuela no le daba mucha importancia a la educacion fisica, siempre fue muy basico, los nenes por un lado y las nenas por otro, no tengo recuerdo de haber realizado actividades mixtas. Si recuerdo una clase en la que ya en el nivel secundario tuvimos por muy poco tiempo a una profesora suplente que en su primer clase con nosotras nos pregunto que es el deporte que normalmente realizabamos a lo que la respuesta obvia fue voley, y nos propuso realizar ese deporte pero, con nuevas reglas, nuevos lanzamientos, con las modificaciones que se nos ocurrieran sin dejar de utilizar las tecnicas basicas del deporte en cuestion, fue interezante por que terminamos entre todas realizando un "nuevo deporte" y fue motivador y entretenido durante toda la clase

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En lo personal mi escuela no le daba mucha importancia a la educacion fisica, siempre fue muy basico, los nenes por un lado y las nenas por otro, no tengo recuerdo de haber realizado actividades mixtas. Si recuerdo una clase en la que ya en el nivel secundario tuvimos por muy poco tiempo a una profesora suplente que en su primer clase con nosotras nos pregunto que es el deporte que normalmente realizabamos a lo que la respuesta obvia fue voley, y nos propuso realizar ese deporte pero, con nuevas reglas, nuevos lanzamientos, con las modificaciones que se nos ocurrieran sin dejar de utilizar las tecnicas basicas del deporte en cuestion, fue interezante por que terminamos entre todas realizando un "nuevo deporte" y fue motivador y entretenido durante toda la clase

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Pedro Saenz-Lopez Buñuel. (1997). La educacion fisica y su didactica. Manual para el profesor.

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Pedro Saenz-Lopez Buñuel. (1997). La educacion fisica y su didactica. Manual para el profesor.

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"Durante muchisimos años la educacion fisica ha sido una asignatura pendiente. Por mucho que las instancias oficiales y la misma opinion publica se empeñan en subrayar el importante valor formativo de la entonces llamada <<gimnasia>>, no se conseguia que entrara con criterios propios y rigurosos en el ambito de la Educacion, general y especializada.

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Cuando era chiquita amaba las clases de Educación Física.
Siempre eran juegos diferentes y muy entretenidos, mi colegio no tenía muchos recursos, pero mis profesores se las arreglaban para realizar diferentes juegos.
En la secundaria fue un poco distinto, muy pocas veces hacíamos juegos , era casi siempre realizar los deportes básicos, hockey las chicas y fútbol los varones. Aunque casi a finales de noviembre se realizaba "La fiesta de educación Fisica" en donde todos los alumnos del colegio (inclusive los profesores) se vestían del color que les correspondía a cada uno (rojo o azul) y competíamos en diferentes estaciones, cada uno con diferentes juegos.

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Teórica y practica de los juegos motores. VICENTE NAVARRO ADELANTADO

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Teórica y practica de los juegos motores. VICENTE NAVARRO ADELANTADO

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EL AFÁN DE JUGAR:¿ciencia o conciencia de lo que emana la teoría del juego?
el juego se explica desde las diversas ciencias y disciplinas. Desde el punto de la psicología social, el juego se distingue de manera capaz de mejorar la dinámica grupal. se basa en una organización de acciones ludicas, donde los que están jugando  viven experiencias nuevas. el juego ofrece muchas posibilidades  para la mejora de las interrelaciones. por ejemplo la resolución de conflicto,  la confianza, el conocimiento  de los demás estos son objetivos muy poderosos para las actividades grupales

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en base a mi experiencia, puedo decir que aprendí muchos juegos en la escuela, tanto primaria como secundaria. la profe nos enseñaba muchas técnicas en base a los deportes, gracias a los juegos aprendí a jugar en grupo, a ser responsable, teníamos actividades que parecían tan simples, pero sin darnos cuenta estamos aprendiendo mucho, la responsabilidad el compañerismo, la lealtad, muchos valores que hoy los tengo muy presentes. a través de l juego se puede lograr muchas cosas en las personas  que van a marcar un antes y un despues en su vida.

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en el vídeo vemos a niños jugando entre compañeros junto con la docente. Podemos de decir que es una buena forma de que todos participen y que todos se diviertan

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En la imagen se observa un circuito en el ambibto escolar donde los niños buscaran diferentes soluciones motrices a los obstaculos.

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el video muestra actividad mixta de niños de entre siete y diez años.

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Creatividad y resolución de problemas con aros en educación física

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JUEGO Y CREATIVIDAD: EL RE-DESCUBRIMIENTO DE LO LÚDICO.

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JUEGO Y CREATIVIDAD: EL RE-DESCUBRIMIENTO DE LO LÚDICO.

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“Quede bien entendido que el hombre sólo juega en cuanto es plenamente tal, y sólo es hombre completo cuando juega. El juego no es un escape de la vida; constituye parte integrante de ésta y permite a todos entendernos mejor y comprender nuestras vidas”
(S. Schille.)

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Podemos observar e esta imagen como los nenes juegan juntos, como un equipo. Ellos deben pasar la pelota de una punta a la otra. La dificultad del juego es que deben pasarla a través de la colchoneta, y que la pelota no toque el suelo. Es un juego en el que los chicos deben trabajar en equipo y así entender que a veces no todo es una competencia y es mejor ayudarse entre todos.

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En el vídeo se pueden apreciar 3 juegos:
Primero, el juego de pasar el aro a través de los integrantes, y estos no deben soltarse.
Segundo, pasar la pelota mediante pecheras, los chicos tienen que llegar de un extremo de la cancha a otro, sin que la pelota caiga al suelo.
Tercero, una carrera, en la cual los nenes tienen que saltar en los aros, rodearlos, luego al llegar al ultimo aro, agarrar un cono y lanzarlo por unos aros que están en las esquinas de los arcos.

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Os dejo unos ejercicios de cooperación para niños de 9-11 años, espero que disfruten. Gracias a Dios por ser docente de Educación Física Suscribete!

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podemos observar como el juego se presenta en tan mínimas acciones, muchas veces se presenta el juego de manera inocente y de manera planeada. el juego enseña a compartir, a divertirse, a lograr felicidad en los niños, ven una forma mas divertida de aprender. Jugando están incorporando conocimientos o aprendizajes de manera divertida. el juego es una actividad que todo niño desea realizar desde lo mas básico a algo mas especifico.

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Podemos ver como los chicos golpean con distintas partes del cuerpo el globo.